英语字母是怎么组成单词的

㈠ 英语每个字母的意思与由它们组成的单词有什么关系

字母本身没有意思
组成字母组合作为前缀和后缀的话有时候能够表达一定意思
比如 post- 可能是“…回…后”的答意思
re- 可能是“再……”的意思
-man 可能表示“做……工作的人”
但是并不是一定的
………………

㈡ 英语单词是怎么构成的。有什么意思

其实英语单词的构成是有一定的规律的。

英语中有26个字母，实质上这些字母都是英语中最原始的版英权文字(如同汉语中的字)，是英语中最基本的字，每一个字(现在叫字母)都具有特定的起源意义，且大写与小写名表示不同的意义，同一字母不同读音也表示不同的意义。如：w表示水的波动的形状，表示水。

大写字母具有静态特性，表示具有相对静止性的事物，如人名、地名等；小写字母具有动态特性，表示某一动作，或某一事物的动态形象，如s，表示蛇或蛇的爬行动作等等。

㈢ 组成一个英语单词的字母有什么规律

英语构词法

语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词，而新的词的产生，大抵服从语法的法则，有其规律可循。语言的这种"弃旧创新"不断完善和发展的过程体现出一种规律--构词法（word-formation）。

为何在学构词法？我们认为，对于普通的医务专业人员来说，学点英语的构词方式，有以下几方面的益处：

（1）了解词的结构，扩大巩固所学的词汇。在阅读科技文章和专业资料时，碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以"猜字"。比如说，如果我们知道了词根anthropo-[man]（人）的意思，就有难理解下面几个词的含义：anthropolgy（人类学）、anthropid（类人的）、anthropologist（人类学家）、anthropolgical（人类学的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厌世者）。其次，学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的。

（2）为深刻理解词义有一定的帮助，如：人称外词后缀-ster有时含有轻蔑意味：trickster（骗子手）、gamester（赌棍）、rhymster（打油诗人）、gangster（歹徒）、monster（恶人）等。

（3）培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领。比方，on-the-spot（现场的）、sixteen-in-one-group（十六进制的）、blue-black（蓝黑）、under-develop（发育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（粪便传播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（发热性疱疹）、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。

以上谈了构词的三种好处，但是也不能夸大其作用，因为词只是语言的基本素材，不能孤立看待。构词往往没有一定成规，有时还要靠惯用法（us-age）决定。初学者容易造出类似My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的医生没有劝我加倍剂量）。的句子。这说明他们只是知其一而不知其二。因此，为初学英语者来说，最好是先扩大词汇，再学点构词法，以避免错误的发生。

最常用的英语构词方法有以下三种

（1）转化法conversion 转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。例如：black a.（黑）→to blacken v.（使黑），这种转化被称为缀后（affixation）或派生（derivation）.可以用改变词根的元音或辅音的方法，例如：hot a.(热)→to heat v.（热）、full a.(满)→to fill v.（装满）、whole a.(健康)→to heal v.（医治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，这叫做元级派生（primary derivation）.也可以不改变词本身的拼法，转成其它词类，如：gangrene n.(坏疽)→gangrene v.(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.（正确的）→correct v.(纠正)、second num.(第二) →second vt.(支持)、image n.（影像）→image v.（作图像）sample n.（样品）→sample v.（取样），这些就属于转化（conversion）了。除此之外，还可以有种种的词类转化。

（2）合成法（composition）合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词。如:three year-old(三周岁的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常时髦的）、peace-keeping(维持和平的)、take-off（飞机的起飞）、film-goers(电影观众)、easy-chair(沙发)、consulting-room（诊室）、over-estimate(估计过高)、outnumber（超过数目）、furrow-keratitis(勾状角膜炎)、esimate-ray (r射线)、gas-forming （产气）、giant-cell（巨细胞）、group-specific（类属特异性的），等等。

（3）缀后法（affixation）缀后法指在词上附加前缀或后缀，构成新词。比方名词兼动词的care的派生词有：careful a.→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.→careful a.+-ness (n.suf),又比方：动词connect 的派生词有：disconnect v.→dis-+con-nect n.( 使分开)、connective a.→connect v.+-jve(有连接作用的)和connection n.→connect v.+ -ion(连接)。

除了上面三种最常用的构词法外，还有其它的构词方式，如：反成法（back-formation）缩略法（shortening）,拟声法（imitation）和混合法（blend）.因它们都不是本书讨论研究的重点，故这里就不再一一举例赘述了。

在开始研究本书的重点内容--缀合构词法之前，为方便起见，有必要先介绍几个有关词结构方面的概念。

（1） 词根和词干（root and stem）长期以来，语言学家对词根root有两种不同的理解，其一中把词根严格看作单章节的原始意义单位，这种词根为数不多，在英语 里，大约有460多个（见w.w.skeat,a primet if English etymology §102..）这对于研究词源学（ etymology）或许是必要的，但对于普通的英语学习者，词不达意根就成了难以辩认的了，因此，它的用处不大。例如：narrow,narcissus,nerve,snare等词不达意的词不达意根都是sne.其二是把词不达意根看作同根词不达意共有的可以辩认的部分，不一定是单音节，也不一定是原始形式。比如：医学方面的词根有：ophthalmo-(眼)，esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-(网状)，erythro-（红）等。换名话说，词不达意根指的是有些音节（不是前缀或后缀）在不同的词不达意里出现，而其根本形式和含义相同，如：error（错误），erratum（印刷错误），aberration（迷误），errkoneous（错的）的词不达意根都有是err-[to wander](离)。

（2） 词干(stem) 指的是未经词形变化的原形词。例如：动词to impede(hinder)的词根是impede,必须注意，词的词形变化（inflection）不属于构词法研究的对象，这是因为词的这些变化既不能改变词不达意的原意，又不能改变词类。比如：动词teach有时态的变化，即可以在其后加时态的词尾-ed或-ing，但这并不表明构造 出新的词来了。

（3） 前缀和后缀（prefix and suffix）前缀的后缀都是词根或单词，它们原来故地是独立的词或词根，但由于经常缀在其它词或词根的前后，辅助中心意义，逐渐就失去了独立的形式，读音意义而成为附加部分。前缀有一定的含义，缀前缀构成的词叫做合成词（compound）.如：cohost →co-[together,with]+host.后缀只具有转变词的词类的功能，不改变其含义，但医学上，有些后缀本身有一定的含义。例如：-ate（盐酸），-ase（酶）等。缀后缀而成的词叫作派生词（derivative）,例如：helpful a→help n. + -ful(a.suf),quickly adv. →quick a. + -ly (adv.suf)等

另外请参考：掌握英语单词的变化规律--记忆与扩充词汇的几点思考 http://www.bcu.e.cn/truekxyj/journal/79/23.htm

㈣ 英语单词是怎样用字母组成的

英语是由词根加上前缀或后缀组成的。

㈤ 英语26个字母怎么组成单词

随便怎么排列都行，但要与别人沟通交流就要用大家都承认的排列组合

㈥ 英语单词是怎么读的啊单词又是怎么组成的啊

英语单词的读法就像汉字是根据汉语拼音一样，所以英语有英语的音标，而且同一个单词会有许多不同读法，有时候不仅是因为英式英语和美式英语的区别，也可以因为中文意思的不同。问像单词是怎么组成的，就好像在问单词为什么是单词一样。我猜想你会问这个问题也许是对背单词有困难。
所以你看看以下几个单词记忆的方法，也可以说是技巧。
运图像记忆法来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像，然后把这些图像组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看电视、看电影那样来进行记忆，不仅记得快、记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣，会让你从此爱上背单词！
经过深入系统的研究，单词记忆的方法，可以归纳为最简单的四个步骤：
第一步：找单词（包括找完整单词、近似单词、词根词缀）；
第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）；
第三步：找编码（找字母编码）；
第四步：找谐音（包括整体谐音和部分谐音）。
这四个步骤，简化一下，就是“单凭编写”，也就是说，要记忆单词，单凭编写就可以获得非常好的效果。
如果不行可以试试：
一、结合记忆法：将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，
若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
二、同类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词
是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词
同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。

㈦ 英语字母，是怎么样拼成单词的

吉安

㈧ 一个英语单词是怎么组合的

一个音节包复含至少一个元音（不是制元音）+几个辅音。

英语单词是由字母组成的。字母构成音节。一般来讲有一个元音就是一个音节。含一个元音的词叫作单音节词。含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读。

例如：

a)辅音+元音+辅音 例如：bad,bed,sit,hot,cup;

b)元音+辅音 例如 it、of;

c) 元音+多个辅音 例如：egg ,fish

(8)英语字母是怎么组成单词的扩展阅读

单音节词基本都是重读音节.含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。

①单音节词几乎都按重读音节对待.

②双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读；

③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；

④能辨清词头、词干和词尾的,一般都是词干重读；

⑤含有—tion—sion,—ssion等字母组合的,肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读.

㈨ 26个英语字母是怎样组成单词的

一、26个字母是均是象形符号。
二、单词的构词规律是：字母是构词的最小单版位；核心词是构词权的基本单位，是词汇演变的核心；核心词的两个辅音字母起示意作用，元音字母起发音作用，其结构类似于汉字的“形声字”；核心词的变形遵循“变元音字母（包括字母H）不变辅音字母”的原则；核心词中的两个辅音字母可以变换前后顺序，其基本定义不变。元音字母只是在词首才起示意作用；辅音字母H是个特殊的字母，它在任何情况下都不对单词起示意作用。
三、93个核心词按照“变元音字母（包括H）不变辅音字母”的原则会出现4种变化形态，加上单词直接构词，共有5种构词形式：单词形式，词根形式，缩写形式，变化形态，变体形式。