初中英語作文怎麼教差生寫

⑴ 初中的英語作文該如何來教，該注意哪些方面的問題，在學生的作文中比較常出現怎樣的問題

grammar, I'd say. Grammar and tenses are easily mixed up, even in America here, students make similar mistakes.

⑵ 初中生英語作文不好，怎樣快速提高

1.平時多讀英來語文章 ,尤其是課源文 ,能增加你寫作的語感 和協調性
2.多背單詞 ,爭取不會出現單詞錯誤
3.每天寫一篇英語作文 ---熟能生巧
4.買點英語作文寫作方法方面的書,讓他了解寫作的基本規則.
初中的英文作文比較簡單,單詞不要出錯,盡量用簡單的句子.簡潔,就可以,這是初中作文制勝的法寶,無論考試或者競賽都是,避免用定語謂語等等從句,因為初中生對此掌握不熟悉,在引導詞連詞等方面容易出錯誤.

⑶ 初中英語作文怎麼教

初中作文字數少,可以先用幾個不同類型的題目教下思路,然後自己總結幾個比較好的,可以通用的模版,再教些常用句型,提分短語和開頭結尾的好句子,然後根據遇到的具體題目往內容里加就行了.
可以先看看初中作文書什麼的,大致題目類型裡面都有了,(這樣教是最直接的,不一定是最好的,得了解學生門,有些學生很聰明,他們會自己有思路,就點一下就懂了)
希望有些幫助

⑷ 中差生英語作文初二年級50詞左右10篇

Freedom is an important right of people. It usually refers that you can do want you want and live the life you want. Of course, it must be on the basis that you can』 affect others』 freedom. Otherwise, it does not belong to your freedom anymore. In my opinion, freedom is not you can do whatever you want, but you don』t have to do what you don』t want to. We live in the same society, which there are many rules constraining our behaviors. Therefore, we can』t do whatever we want. But we are not forced to do what we don』t want to is freedom.

⑸ 怎麼才能寫好初中英語作文

英語的掌握分為聽、說、讀、寫四個方面。前兩個方面是輸入型的，也就是說是被動的接受：而後兩個方面是輸出型的，是主動的應用。但是根
據新課標的要求，它要求教師在教學過程中聽說領先，對語法不要求進行講
解，只要在上課時帶過即可，注重對學生聽說能力的培養。而結合我國目前
的發展形勢，要求英語學習者是英語應用者，包括口語的聽說及筆頭的讀寫，尤其讀寫是目前在素質教育形勢下的考試重點。這樣一來，按
要求教學的結果與實際應試及需要有差距，這也是教育一線存在的一大矛盾， 而山區教學的矛盾尤其顯著。

讀寫中，寫作又是學生在學習中的一個難點。寫作時有許多學生構思、立意都很好，也就是說謀篇布局的本領很好，但就寫不出，"巧婦難為無米之
炊"，很好的構思只是一個空架子。學生反映不知道怎樣用正確的英語句子表
達心中的意思，學過的句子"搬"不過來。確實如此啊。上面的這種差距在
寫作時就完全表現出來了，在對話類中顯得稍小點，在陳述類作品中表現得
特別的明顯，因為初中階段涉及到的會話話題就那麼幾個，基本上固定。要
解決這個問題，需要教師在教學過程中注重對學生讀寫能力的培養，特別是 寫作。
那麼，怎樣寫好英語作文呢?
第一，從句子入手
要求學生通過背誦一定量的句子，特別是功能話題的對話，學生應該熟練的掌握，解決對話類對應習作。如人民教育出版社出版的初中
英語教材第二冊上Page 21,Lesson 17,Part 1，這則對話中恰到好處的編排了本 單元的六個建議句型：
1.Shall we go to the zoo ?
2.When shall we meet ?
3.What about a quarter past ten ?
4.Why not meet a little earlier ?
5.Where shall we meet ?
6.Let's meet outsite the zoo gate．
這六個句型都是對話者相互需求的信息。通過教練，使學生感到學習和使用這些句型很接近實際，應用起來不覺得困難。
第二，練習基本句型

這部分是寫作教學的重點也是難點。五種簡單句的基本句型集中在教材第二冊下第15單元進行教學，而且書後及相關練習都是對句型的類型進行判斷，學生對句子的結構理解不進，提筆寫仍困難重重。作為教師應該注重平時在那裡出現，就在那裡練，出現一類掌握一類。如出
現句子：
She is tall．
告訴學生tall是一個形容詞， 可以用形容詞替換， 如
fat,thin,short,happy,new,beautiful,nice等等來替換。並用彩色筆寫出is，告訴
學生is是一個動詞，在這些句子中它不能漏。再學到句子：
They work hard．
就讓學生替換work進行練習，指明work也是一個動詞。又如學到：
They found him sitting under the tree．
讓學生用分詞短語替換sitting under the tree進行練習，使學生明白
found\sitting的結構，掌握非謂語的結構。 這樣多次接觸，學生的頭腦中就對謂語動詞有一個深刻的概念，每講到
一種時態時，讓學生比較不同時態間謂語的不同。讓學生知道一個句子中必有一個主語和謂語，而且每出現一新類型句子，就與前面己學句型結合，進行寫作訓練，一環套一環，層層突破。寫作時，重點落在主謂的結構上，使英語作文的謀篇有語文做基礎，這應該不難。學生明確英語句子的基本結構是主謂。無論這樣的英語句子怎樣地千變萬化，學生都能牢牢把握基本結構。這樣到出現五種基本句時學生就不覺突然。而且他們會有一種從高層次系統性學習、復習的感覺，條理更清晰。在句型教學過程，讓學生練習下列三種片語結構：
一是"形名"結構，既形容詞修飾名詞並放在名詞前；
二是"動副"結構，既副詞修飾動詞並放在動詞後；
三是"副形"結構，既形容詞由副詞修飾並放在形容詞前。
這三種結構有助於句子的構成。此時可以給學生總結英語句子的構成習慣；
主語+謂語(+表語或賓語+賓補+地點+時間)

括弧內的部分不一定每句都有，這是陳述句的習慣構成。五種基本句中，主系表一類里加強練習由it作形式主語替代不定式短語的句式：
It's+be+adj.\n．+to do(phrase)\doing(phrase).如：
It's so nice to talk with you．
It's too cool sitting near the river．
It's very happy for him to study here．
It's seems a pity to waste time．
第三，教、練、背特殊句型

如果說基本句型的掌握能使學生准確簡單地表達自己的意思，那麼特殊句型會讓學生的語言更豐富多彩。它是基本句型的變異、擴充，或是基本句型的省略。對這部分句型首先進行教學、操練，然後要求學生背誦一些例句。教一部分，練一部分，要求學生在作文中一定要出現相應的內容。改作採用面對面的方法，使學生明白自己錯在哪裡，為什麼錯了，學生會知錯知改，達到預期效果。初中教材中接觸到的特殊句有：
1.由who，whom，that,which，when，why,where等引導的定語從句；
2.由so that，so…that,such．．．that等引導的結果句；
3.由as, because ,since等引導的原因狀語從句；
4.由although, everthough，whether等引導的讓步從句；
5.由when, before，after, as soon as，until，while，as
wherever,since,ever since等引導的時間狀語從句：
6.由as引導的方式從句；
7.由than，as…as，not as…as等引導的比較狀語從句；
8.由否定詞、次數詞，如nor,neither,so，there，here等放句首時構成的倒裝句；
There comes the bus．
Then came a man．
Here are some flowers．
I can dance，so can he．
9.由一個詞、短語等在句子里，而與句子的其他成分無語法上的關系的獨立成分。它可以是驚嘆語，呼語或插入語；
Hm! That's great!
A ck!Look there!
Well done! You're great!
Can I help you，madam?
He'll be better,I hope．
That is to say,we should plan it well．
常見的插入語有：I think，I hope，I guess，I'm afraid，I believe，I
suppose，I wonder,You see，You know,Don't you think，I tell
you，It is said等。
10.習慣構句，在實踐中形成的一些習慣用法。如：
I'm only too glad to be able to help you．
Mary does nothing but cry．
She has blue blood．

能掌握英語句子的寫法，做到舉一反三，觸類旁通，便於寫作，這是廣大英語學習者共同的心願。以上三個方面談的內容都可以在日常的交往、學習和應試中，幫助學生准確而靈活地運用句子，充分表達要想表達的意思，
同時也彌補了教學要求與實際需要之間的差異。有了這些基本知識，更有助
於對閱讀能力的培養，這樣讀和寫也就有機的結合在一起，二者相輔相成。
學生也就真正地能從聽、說、讀、寫四個方面掌握英語，適應時代的需要， 為國家的發展做貢獻。

⑹ 初中英語作文經常不知道寫什麼，怎麼辦

寫作文涉及到三個問題，一是詞彙量，二是語法規則，三是句型結構。建議孩子從專新概念一冊開始學習，積累詞彙量屬，並且背誦課文以此來積累句型，在老師教了語法以後做相應的練習題，從這三個方面入手學習，相信作文成績不會差。
15分滿分的標準是：至少有三個又難又長的復合句（用that,when,who等東東連接的,或固定搭配）,要出現幾個疑難單詞,句與句之間銜接自然（不是那種剛說自己的什麼愛好就突然跳到吃午飯就行）,無語法拼寫錯誤,字跡工整,就OK了.
你如果背不了那麼多好句,幾個就行,因為初中作文無非就那麼幾種話題,我都一篇作文來回用的,百試不爽,寫一篇好的到處套.到初三時,只要你把學過的（還有初三時的中考考試說明）的短語背熟,課本上的單詞背熟,把所有初中學過的所有句式用爛掉,隨隨便便考個13分不是問題~

⑺ 如果你是一位老師,你會怎樣教育你的學生 初中英語作文

If I am an English teacher,I will write English words on cards and show them to student so they can recite them more quickily.And I will try my best to build up a good relationship between us.
After class,I will chat with my students in English to improve their spoken English.And I will spend some time to visit the students,too.
I believe that I can be a very good teacher in the future!

⑻ 初中生的英語作文該怎麼教

現在進行時：
A 表示動作現在正在發生或進行，Why are you sitting at my desk？你為什麼坐在我的桌前？
B 表示現階段正在進行的動作，但說話時該動作並不一定正在進行：
I am reading a play by Shaw．我正在讀一本由蕭伯納寫的劇本。
C 表示最近的將來已定的安排（這是用於表示眼前打算的最普通的說法）：
I'm meeting Peter tonight．He is taking me to the theatre．
今天晚上我要跟彼得會面。他要帶我去看戲。
一般現在時：
A詢問或引用書籍、通知或新近接到的信件的內容時，常將一般現在時與動詞say連用
Shakespeare says，『Neither a borrower nor a lender be．』
莎士比亞說：「既不要向人借錢，也不要借給人錢。」
B可用於報刊新聞等的標題
MASS MURDERER ESCAPES殘殺多人的兇手逃跑
C用於戲劇性的敘述。在描述戲劇、歌劇等中的動作時極為有用。也常用於電台評論員、解說員對運動項目、公共集會等的報道中：
When the curtain rises，Juliet is writing at her desk．Suddenly，the win－ dow opens and a masked man enters．
D表示計劃好的將來行動或一系列行動，特別是指旅途中的行動。旅行社人員常這樣用：
E那些不能夠用現在進行時的動詞如love，see，believe等，必須用一般現在時形式代替現在進行時形式，因此說I love you而不說I am loving you
F用於條件句類型1
If I see Ann I』ll ask her．我如果見到安，就會問她。
G用於時間從句
一般過去時：
A表示在過去某一特定時間結束的動作，因此可用於：1指明發生在過去的動作：
I met him yesterday 我昨天遇見了他
B一般過去時用來表示一個並未指明發生在過去何時的動作
C一般過去時還用來表示過去的習慣：
D一般過去時用於條件句類型
過去進行時：
A過去進行時主要用來表示在過去延續了一段時間的動作，但動作延續的界限不清楚，也無關緊要
B不與時間狀語連用時，可以表示逐漸的發展：
C與表示某一時刻的詞語連用，表示動作在那一時刻之前開始，並可能繼續下去。
D時間狀語可以用動詞過去式代替。這時就可以用圖解表示為
E在描述性的段落中常使用進行時態。
現在完成時：
這一時態可以說是現在時與過去時的一種混合，它總與現在有密切聯系，主要用於對話、書信、報紙以及電視與電台報導。
現在完成進行時：
現在完成進行時表示一個過去開始、現仍在繼續中的動作
過去完成時：
1 過去完成時是與現在完成時相當的過去式。
2 現在完成時可以和 since／for／always等詞連用，表示一個開始於過去並仍在繼續或剛剛結束的動作。
3 過去完成時也是一般過去時的過去時，用來表示敘述者或主語在過去的某一時刻回顧更早的動作：
過去完成進行時：
過去完成進行時與過去完成時之間的關系，同現在完成進行時與現在完成時之間的關系相同。
1 表示動作在所說的過去某一時刻之前就已開始並持續到那一時刻或者在那一時刻之前剛剛停止時，常常可以用兩個時態中的任一個
2 用過去完成時表示的反復的動作，有時可以作為一種連續的動作用過去完成進行時表示
3 一個用過去完成時表達的單一動作和一個用過去完成進行時表達的動作不同
表示將來的各種形式
（a）一般現在時
（b）will＋不帶to的不定式
（c）現在進行時
（d）be going to結構
（e）一般將來時will／shall＋動詞原形
（f）將來進行時
（g）將來完成時
（h）將來完成進行時
A 將來完成時它常與表示時間的短語連用，而後者常以by開頭：
B 將來完成進行時 將來完成進行時與將來完成時的關系和現在完成進行時與現在完成時的關系一樣。即在以下情況下可以用將來完成進行時而不用將來完成時

⑼ 初中英語作文如何教

初中作文字數少,可以先用幾個不同類型的題目教下思路,然後自己總結幾個比專較好的,可以通用屬的模版,再教些常用句型,提分短語和開頭結尾的好句子,然後根據遇到的具體題目往內容里加就行了.
可以先看看初中作文書什麼的,大致題目類型裡面都有了,(這樣教是最直接的,不一定是最好的,得了解學生門,有些學生很聰明,他們會自己有思路,就點一下就懂了)
希望有些幫助