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高考英語作文怎麼給分兒

發布時間: 2022-02-02 23:27:43

❶ 高考英語作文跑題怎麼給分

英語作文不比語文作文 只要題不跑太多 一般語法無較大錯誤 不會扣多少分的 祝你好運吧 考完就別想太多了 放鬆一下吧 祝你考上理想的大學 加油!
望採納

❷ 高考英語作文評分標准

第五檔(很好):(21~25分)

1.完全完成了試題規定的任務。

2.覆蓋所有內容要點。

3.應用了較多的語法結構和詞彙。

4.語法結構或詞彙方面有些許錯誤,但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致;具備較強的語言運用能力。

5.有效地使用了語句間的連接成分,使全文結構緊湊。

6.完全達到了預期的寫作目的。

第四檔(好):(16~20分)

1.完全完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉1、2個次重點,但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.語法結構或詞彙方面應用基本准確,些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。

5.應用簡單的語句間的連接成分,使全文結構緊湊。

6.達到了預期的寫作目的。

第三檔(適當):(11~15分)

1.基本完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉一些內容,但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤,但不影響理解。

5.應用簡單的語句間的連接成分,使全文內容連貫。

6.整體而言,基本達到了預期的寫作目的。

第二檔(較差):(6-10分)

1.未恰當完成試題規定的任務。

2.漏掉或未描述清楚一些主要內容,寫了一些無關內容。

3.語法結構單調、詞彙項目有限。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解。

5.較少使用語句間的連接成分,內容缺少連貫性。

6.信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔(差):(1~5分)

1.未完成試題規定的任務。

2.明顯遺漏主要內容,寫了一些無關內容,原因可能是未理解試題要求。

3.語法結構單調、詞彙項目有限。

4.較多語法結構或詞彙方面的錯誤,影響對寫作內容的理解。

5.缺乏語句間的連接成分,內容不連貫。

6.信息未能傳達給讀者。

不得分:(0分)
希望能幫助到你,望採納!!!

❸ 高考英語作文寫一篇範文,會給分嗎

多寫多背,其實高考英語作文的實質就是翻譯,讓你根據所提供的信息專翻譯出一篇文章。屬
有這么幾點需要注意:
1 英語的基本詞彙量不能少,多背單詞是很有用的。
2 要有一定的想像能力,能夠根據題目的內容加入適當的細節想像,以便湊夠字數。
3 多讀多背範文,掌握語法和一定的語感,這樣就能在句子上不出問題了。
4 想要拔高作文分的話,多用高級的單詞,片語,句子,開頭一定要漂亮,三行的一句長句,用上幾個片語,主動被動倒裝用法,老師的基本印象分就拿到了
以上,是我的個人經驗,我就是這樣練得作文每次刨分都在5分以內的,不過踐行還是在個人,加油吧孩子。

❹ 高考英語作文怎麼提分

首先不要灰心,因為高考作文給你評分的改卷人並不是你的老師,而是多個有經驗的改卷者打出的較為客觀的結果,所以也許會和你的老師打分有所偏差。並且大多數老師(自)認為打的分數偏低會刺激學生更加努力的學習。 以我自己去年參加高考為例,英語作文平時在20分左右,語文作文在50分左右,結果高考少估了20分,以至於報志願失手,原因就是少估了英語語文各十分。你也知道英語前面的客觀題是不可能估得有太多偏差的,也就是說我的英語和語文作文實際上都接近滿分。正是因為老師的不信任和我的不自信造成了估分失誤。 其次英語作文也是有一定的格式的。我不知道你具體是哪個省的卷子。比如議論文就需要掌握規律和格式,字體美觀整潔也很重要。固定的句型要背,各種套路的內容也要心中有數,比如環保類,學習類,道德類,介紹祖國大好河山類,字條類等。同義詞需要替換,將一些簡單的低級詞彙改成高級詞彙或短語,不要一形容好就寫good,但一定不要將高級詞彙使用的太過生硬或太過頻繁。開頭結尾多加一些名言警句,要地道的英文句子,不要寫什麼毛主席說......但如果是北京的那種看圖說話題就要靠你真正的英語底子了。 最後注意,因為是寫在答題卡上的緣故,建議你平時就經常用0.5黑筆寫卷子。如果你們學校有經常用答題卡可以寫在用過的答題卡背面練手感。因為據說字體掃描進電腦時連筆容易出現黑塊,建議你不要寫花體字,接近印刷體的手寫體為佳。考試時注意速度,同時盡量落筆無悔,不要修改。當你作為一個一天要改幾千份卷的老師時,美觀可能會變成極其重要的標准。

❺ 高考英語作文是怎麼評分的

  • 一般來說,寫作題的高考評分標准包含評分原則、內容要點、給分范圍及要求、說明和參考範文五個部分。其中內容要點以及詞數、標點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。但「評分時,應該注意的主要內容為……應用詞彙和語法結構的數量……上下文的連貫性和語言的得體性」等評分原則,「應用了較多的語法結構和詞彙;語法結構或詞彙方面有些許錯誤,但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致,具備較強的語言運用能力;有效地使用了語句間的連接成份,使全文結構緊湊」等給分要求、以及「對緊扣主題的適當發揮不予扣分」等說明,相對比較抽象,不易捉摸。

  • 如何理解應用了較多的詞彙,如何理解應用了較多的語法結構、如何理解應用了較多的詞彙,如何理解語言的得體性等都是考察的重點。

  • 附:高考英語作文評分細則

    本題總分為25分,按5個檔次給分。 一、各檔次的給分范圍和要求

  • 第五檔(很好);(21-25分)

  1. 完全完成了試題規定的任務

  2. 覆蓋所有內容要點。

  3. 應用了較多的語法結構和詞彙。

  4. 語法結構或詞彙方面有些許錯誤,但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致;具備較強的語言運用能力。

  5. 有效地使用了語句間的連接成分,使全文結構緊湊。

  6. 完全達到了預期的寫作目的。

  • 第四檔(好):(16-20分)

  1. 完全完成了試題規定的任務。

  2. 雖漏掉1、2個次重點,但覆蓋所有主要內容。

  3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

  4. 語法結構或詞彙方面應用基本准確,些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。51-51免 費文5. 應用簡單的語句間的連接成分,使全文結構緊湊。 6. 達到了預期的寫作目的。

  • 第三檔(適當):(11-15分)

    1. 基本完成了試題規定的任務。

    2. 雖漏掉一些內容,但覆蓋所有主要內容。 3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

    4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤,但不影響理解。 5. 應用簡單的語句間的連接成分,使全文內容連貫。 6. 整體而言,基本達到了預期的寫作目的。

  • 第二檔(較差):(6-10分)

    1. 未恰當完成試題規定的任務。

    2. 漏掉或未描述清楚一些主要內容,寫了一些無關內容。

    3. 語法結構單調、詞彙項目有限。

    4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解。

    5. 較少使用語句間的連接成分,內容缺少連貫性。

❻ 高考英語作文怎麼拿分

要想在高考中拿高分,要注意以下幾點:
(一)內容要點的完整性
內容要點要全,這是高考書面表達的首要要求。閱卷時,評分老師首先根據考生的內容要點初步確定考生作文的檔次。缺少一個要點,往往要降低一個檔次。也就意味著減少5分。所以書面表達要上檔次,要點齊全是關鍵。要點提綱式書面表達以及表格式書面表達一般不會遺漏要點,而看圖寫話,和提示圖、示意圖之類的書面表達容易遺漏要點。所以考生一定要認真審題,仔細觀察,合理想像,正確理解。保證不漏掉要點。

(二)語言表達的多樣性
現在的《考試說明》評分標准強調使用語法結構的數量和復雜性,鼓勵考生盡量使用較復雜的結構或詞語,並且對由此所產生的錯誤採取了寬容態度。
所以學生在寫作中即要使用簡單句,也要學會使用結構復雜的復合句、並列句;要講究措詞,既要有普通詞語,也要使用高級詞彙。

(三)語言交際的得體性
培養跨文化交際能力是英語教學的終極目標。跨文化交際的過程既涉及語言的規約,也涉及文化的規約。交際錯誤因此也分為兩種:一是語言錯誤,二是文化錯誤。現代外語教學觀點認為文化錯誤往往比語言更嚴重。因為在與外國人的交往過程中,他們一般對語言錯誤持寬容態度,而對文化錯誤卻常常耿耿於懷,因為它不合乎他們的交際規則。在其文化習俗上不可接受。在其價值體繫上發生沖突。高考評分標准強調了語言交際的得體性,是適應了時代發展的需要。
一位同學給好友寫信,信末用了這樣一個句子:「I'd appreciate it if you wrote me an earlier reply.」。從語法上來看這是一個非常好的句子,但用在這里不得體。因為這是一個非常正式的結構,多用於對上級和陌生人,朋友之間是不宜使用這種口氣的。如果使用I'm looking forward to hearing from you soon . 就好得多。

(四)語篇結構的連貫性
評分標准把銜接和連貫是作為核心標准來要求的。之所以如此強調銜接和連貫,是因為這是構成語篇的最基本的條件。語句間的連接成份是衡量銜接與連貫很重要的標准之一。構成語篇連接成份的過渡詞語,被稱為「篇章紐帶」,其語篇銜接作用是不言而喻的,學生要學會正確恰當地使用這些表示邏輯關系的關聯詞語,使文章前後連貫,結構緊湊,過渡自然。如:表示順序的:first, then, finally ;表示時間的:in the past ,now, at present, in the future;表示轉折的:but, however; on the contrary, in the mean while, at the same time, instead ,unfortunately;表示遞進的:What's more, besides, even;moreover 表示並列的:as well as ,both …and, neither…nor, either…or ,some…some…;表示因果關系的:so, therefore ;表示列舉的:for example, for instance, such as ;表示總結的:in a word ,in all ,in short;表示對比的:on one hand, on the other hand, while ;表示程度的:first of all, above all, again and again等。
文章的結構也要體現內在的邏輯性,避免雜亂無章。可以按時間、空間、結構及邏輯順序等依次地寫,這樣才能使文章環環相扣,上下銜接,層次清晰,邏輯分明,達到形式和內容的完整統一。

❼ 高考英語作文怎麼拿高分

現在的英語作文大部分都是三段論。開頭簡單幾句話引出主題、中間一段是正文內,篇幅一般容最長、最後寫一段總結。結尾或是希望建議被採納、希望盡早收到回復、或是衷心祝願等等。寫得多了之後,發現英語作文很好寫,就把事情表達清楚,完成給你的任務,三段論的形式,不難的。

❽ 高考英語作文一般都給多少分啊

高考英語作文離題,還需要根據內容,卷面整潔度和語法連貫性進行打分,具體分值如下:

1、第一檔(差)

沒有完成作文規定的任務、遺漏了主要內容,偏題、語言的結構非常單調、詞彙項目少、語法中錯誤較多,閱卷教師會給1-5分。

2、第二檔(較差)

較少使用語法,內容之間缺少連貫性,不能把自己寫的內容准確的傳達給讀者,閱卷老師一般會給6-10分。

3、第三檔(適當):

就作文整體而言,達到了學寫作的目的地;文中應用的都是一些簡單的語句;雖然有語法和詞彙的錯誤,但是不影響讀者理解,這類作文一般會給11-15分。

4、第四檔(好,16-20分):

可能會漏掉一兩個重點的內容,但是整篇作文覆蓋了主要內容,語法也能夠滿足作文規定。

5、第五檔(很好,21-25分):

很好的完成了人物並且作文覆蓋所有內容要點,應用的詞彙很多,在語法和詞彙上的錯誤很少,能夠完全達到寫作目的。

(8)高考英語作文怎麼給分兒擴展閱讀

高考英語考試改革

在發布會上,教育部綜合改革司司長宋德民介紹,教育改革要在重點領域和關鍵環節取得進展,重點是改革人才培養模式,改革辦學體制,改革管理體制,改革保障機制。他透露,今後幾年教育部的「1號文件」都將是關於改革的文件。

在改革意見中,首次明確提出將研究提出高考英語科目一年多次考試實施辦法。據了解,此前已經有部分省份試點高考英語一年多考,即在一年時間內對高考英語科目進行多次考試,主要集中在英語聽力和口語部分。

在浙江,高考英語的聽力部分放在平時進行,從高二開始,學生可自主決定參加考試時間,可參加兩次考試,選較高的成績計入高考總分;在雲南,高考考生可參加兩次聽力和口語測試,選最高分計入高考總分。

參考資料:網路-高考英語

❾ 高考英語作文如何提分

在多年教學過程中,英語輔導老師總結出內容、語言、結構是快速提升高中英語作文成績的三大發力點,只要在這三個方面上有所提升,英語作文分數就能明顯提高。

在多年教學過程中,英語輔導老師總結出內容、語言、結構是快速提升高中英語作文成績的三大發力點。內容是我們表達的思想、講的故事、抒發的感受;語言是我們在表達內容時涉及到的遣詞、造句;結構,就是文中內容和語言的組織形式,即如何分段、每段寫什麼。語言是內容的載體,內容是語言所表達的內涵,而合理的結構體現著你清晰的寫作思路。實踐表明,只要在這三個方面上有所提升,英語作文分數就能明顯提高。

一、關於作文的內容

英語作文屬於「限制性寫作」。所謂的「限制」,就是通過內容要點、提綱、圖畫、圖表等形式,對作文的內容進行限制.。也就是說,大家寫的內容都是大同小異的。

比如2011年新課標全國卷,大家都是李華,都在國外上學,都在寫求助信——這個大前提是固定的。區別只在於,到底在那幾個方面求助而已。

這里,我們要談到,英語作文和語文作文的考察方向是不一樣的。語文作文會考察同學們的思想深刻性、知識豐富性、心態積極性等純「內容」層面的東西;而英語作文主要考察的是你「對英語這門語言的運用能力」——這是英語應試作文命題的本質特徵。

也就是說,同樣在寫「感謝老師」這個話題(2008陝西卷),某同學寫的感謝理由是「老師為祖國做出貢獻」,而他的同桌寫的是「老師教得好」,此時,閱卷老師並不會因為前者所表達的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據是:看誰能夠把自己的想法表達得更加清楚!

請試著用英語造句:

1、老師,我感謝你,因為你為祖國做出了巨大的貢獻。

2、老師,我感謝你,因為你教得好。

請問,這兩個句子中,那個更好造?

顯然,第二個句子是容易得多的。因為很少有同學能夠准確地翻譯出「你為祖國做了巨大的貢獻」這個句子!(You
have been making great devotion to our motherland.)

為什麼高分同學寫作文如行雲流水般一氣呵成,而你磨磨蹭蹭半天寫不出東西,整天抱怨自己「單詞量不夠」?這是因為——你想得太難了,你的表達能力駕馭不了你想寫的內容!

老師認為:

1、高考英語作文不應存在「單詞不會寫」問題,初二水平的孩子照樣能寫。

2、之所以「單詞不會寫」,是因為在構思內容的時候,選取了自己表達能力駕馭不了的內容。

那麼,到底要寫什麼樣的內容?

關於作文的內容,老師提出兩個觀點:

1、對於題目要求的內容:要寫得全面。

2、對於需要自己發揮的內容:要想得簡單。

如2008年山東卷,讓你給班上一位新同學提建議,幫助他盡快融入班集體。試題給出三個內容要點:

1、分析他無法融入班集體的原因;

2、給出建議;

3、談談你幫助他融入班集體的具體措施。

注意,這三點都是題目要求你寫的內容,你都要寫進文章里去,只要有一點沒寫,不管其它寫的多麼精彩,都將被認為是「沒有完成試題規定的寫作任務」,將大大被減分!這個就叫做對題目要求的內容:要寫得全面。

同時我們看到,這三點內容都需要自己進行一定的發揮:到底寫什麼原因呢?有哪些建議?有什麼具體措施?

在思考這三個問題時,就要用到第二個觀點:對於需要自己發揮的內容:要想得簡單。

以第一段為例,我們可以想到的內容有:

1、害羞;

2、太愛學習;

3、不愛跟同學聊天;

4、沒有找到共同興趣愛好...

5、不懂方言(dialect);

6、不參加學校活動(school activities);

這幾個內容都非常的簡單好寫,很容易上手,直接解決了「單詞不會」這個寫作文的老大難問題。這樣看來,只要注意到了「對題目要求的內容寫的全面」和「對需要自己發揮的內容想得簡單」兩個事項,內容方面則再無大礙了。

二、關於作文的語言

在全省同學的作文內容差不多的情況下,老師閱卷主要靠什麼依據來判分呢?其中一個依據,就是語言,也就是,你用什麼樣的語言來表達你的意思。

比如跟朋友分別時,同意表達「再見」這個意思,一般人只會說「再見」二字,而語言水平高的詩人們則會說:

「孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。」

「莫愁前路無知己,天下誰人不識君。」

「桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情。」

看到了嗎?同樣的內容(再見),只要用不同水平的語言表達出來,給人的感覺就大不一樣!

大多數考生寫作文,都是以「寫夠字數」作為自己的努力方向,因此習慣性地用初一、初二的單詞和語法知識來堆砌自己的命運;而真正的「高手」應該努力嘗試使用較高級的語言知識來打造自己的高分作文。這方面的技巧包括:簡單詞替換、主語替換、句式替換等非常容易操作的技巧。

1、簡單詞替換:將good等簡單詞替換為excellent
等高級詞彙。注意,在學習使用高級詞彙時,應該首先嘗試把一些常用詞彙進行替換,如good,happy,tired,think
about,important等。本文先列舉這幾個詞的高級替換詞如下,更詳細的「簡單詞替換」技巧將另外撰文講解。

good——excellent;

例句:It's an excellent idea for you to make a foreign
pen-pal.

你想交個外國筆友,這是個很棒的注意。

happy——joyful;

例句:We felt joyful and excited to see so many trees
and flowers in the countryside.

在鄉下看到這么多花和樹,讓我們感到很開心和激動。

tired——exhausted;

例句:Exhausted as we were, we felt our time and effort
worthwhile.

雖然很累,我們仍感覺自己的時間和精力花的很值。

think about —— take into consideration / take into
account(考慮到);

例句:We should take into consideration other people's
opinion.

我們應該考慮其他人的意見。

important —— vital (至關重要的);

例句:It is vital for us to be brave enough to face
challenges in our life.

勇於面對人生挑戰,對我們來說是至關重要的。

上面這些句子本身都在高考作文里很常用,大家可以馬上結合例句,掌握這幾個常見詞彙的「換詞」,並思考和感受「換詞」技巧的神奇作用。

2、主語替換:

a. 將習慣使用的「用人作主語」換成「用物作主語」(亦稱「無靈主語」),如把「I like
English.」變成「English is my favourite subject.」或者「English attracts me a lot.」

b. 用動名詞作主語:把「You should communicate more with your
classmates.」改寫為「Communicating more with your classmates would be beneficial for
you.」

3、句式替換:

a.
使用「不完全倒裝句」:遇到否定詞、形容詞這兩種常見的「升級標志詞」時,可以將句子變成倒裝句來表達。如:「I don't believe it.」變成「By no
means do I believe it.」或者把「This is a beautiful flower.」變成「So beautiful is the
flower that we all like it.」

b. 使用「強調句」:用「It is + 被強調部分 + that
+句子剩餘部分」句型,來強調一個句子中的某個成分。事實上,只要是個現成的英語句子,都能拿出某個成分出來強調一下。如:把「I like English
most.」改寫為「It is English that I like most.」可以看出,強調句型是用起來最方便的高考高級句型。

需要注意,再厲害的句型,一旦重復次數過多,也會顯得低俗。因而大家進考場前可以多掌握幾種高級句型,就像戰士上戰場前多帶幾發子彈一樣,在最關鍵的地方一發一發地用到作文里去。

三、關於作文的結構

剛才,我們其實分析了高考英語作文的前兩個重要的方面,那麼,只要注意了內容和語言就夠了嗎?不是的!除了考慮內容(表達什麼)和語言(怎樣表達),我們還要注意用什麼樣的順序把整篇文章里的一個個段落、每個段落里的一個個句子組織起來,也就是第三點需要注意的東西:作文的結構。

作文結構研究的是下面兩個問題:1、文章分幾段;2、每段寫什麼。

高考屬於「標准化考試」,在歷年真題中,我們發現高考英語作文主要就這么幾種:

1、提綱作文;

2、書信等應用文;

3、圖畫作文1:情景小故事;

4、圖畫作文2:看圖議論文;

5、圖表作文;

每年,每份試題,都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結合起來出題。學員經常問的「某種作文該怎麼寫?」這樣的問題,往往指的就是某種作文應該滿足什麼樣的結構。

在研究每年的高分試卷過程中,我們發現,閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結構組織起來的。如書信作文一般分成三類段落:

1、開頭段:

2、中間段;

3、結尾段。

其中,開頭段要寫出問候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內容;中間段要按照題目的要求進行「具體問題,具體分析」,一般要寫原因、建議等內容;結尾段往往是感謝、祝願、期待回信等客套話。了解了這樣的結構,將大大提高作文構思的速度。

書信是很多省份年年必考的題型,關於書信及其他作文類型的具體寫法,老師將另外撰文詳解。

總結與頓悟

綜上所述,高考作文的發力點在於以下三個:內容、語言、結構。

在長期研究過程中,我們發現,高分作文往往滿足以下三個特點:

1、內容切題;

2、語言精彩;

3、結構清晰;

針對這三個發力點,老師建議大家有的放矢地進行以下三方面的工作:

第一,內容方面:了解高考作文常考的話題,結合高中教材,整理背誦一些常考的話題以及這些話題中常見的單詞和句子,考試時便可信手拈來,這將大大提高備考的針對性和答題的速度。這樣的話題包括:環境保護、身體健康、優良品質、成功智慧、家庭關系、同學關系(合作)、與老師的關系、外出活動、校園生活、社會問題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國卷對這些話題各有側重,在高考最後復習階段,應根據本地高考真題和當年的模擬題有針對性地加以准備。

第二,語言方面:掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個層次上的寫作技巧,每學到一個新知識點,想想能否在作文中將它使用出來。

第三,結構方面:我們堅決反對「模板式」地生搬硬套,但提倡用合乎英語語言習慣和閱卷教師喜好的「套路」自己打造針對每篇文章的個性化模板。

❿ 高考英語作文一般給多少分

這個看你在什麼省份吧。
我是河北考生,如果行文流暢(意為沒有錯詞,沒有語法錯誤),筆跡清晰,18分以上沒問題的,如果字跡漂亮,20分以上。
PS:我們滿分是25

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