英語作文評價語怎麼寫
Ⅰ 英語作文評語
寫作評價是學生寫作教學的重要環節,旨在促進每位學生綜合語言應用能力的'發展,教師通過評價,指導學生檢查和反思學習過程.下面是我為您整理的英語作文評語大全，希望您會喜歡。
英語作文評語1
簡單交待時間,地點和結果…
a brief introction of the time, place and results ...
語言簡練,規范,開篇吸引人.
Concise language, norms, begins to attract people.
…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.
... In order to ... First, a new, Weiweilai antecedents and consequences.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
The opening be concise and to the point, refining orderly; key description ... Very impressive.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
To view the metaphor, beginning quite new; flashback beginning, rendering the mood.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
At the beginning of straight to the subject, is also a kind of way.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
Beginning very lively. Personification makes beginning is lively,
反問句開頭,吸引讀者.
Asked at the beginning of a sentence, to attract readers.
開頭直奔主題,讓人一目瞭然.
At the beginning of straight to the subject, let people stick out a mile.
開頭點題,用詞很吸引人.
At the beginning of the theme, with the word is very attractive.
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
scene and the atmosphere for the description of grace;
將…改成…更合適些,
Will be ... Change into ... Some more appropriate,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
Natural bridge, details of outstanding character, moving.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
In his narration clip, Yiyiren, feel for others.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
Anthropomorphic language make the article more appear to be lively and vivid.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
... On the exciting place for a simple description; Dianmianjiege
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
Brief introction of situation, natural transition to the next paragraph;
情境描寫調動起懸念;
Situation description arouse suspense;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
Make full use of the language, action, psychological description, make something specific, vivid.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
Brief description of antecedents, to pave the way.
英語作文評語2
1、You are an honest and hardworking girl. You leave me a very deep impression. No pains, no gains. I hope you will make more progress in English study in the future.
2、You are an excellent boy. I appreciate what you have done in your handwriting and believe you will be successful on your study.
3、You are a handsome boy. I enjoy your activeness on class. Wish you a glorious future.
4、You are an earnest girl and tiful on your job. Thank you very much for your assistance on my teaching. I hope you can make more progress in your handwriting. Wish you a splendid future.
5、You are an active and passionate girl. I appreciate your participance in class activities. Wish you a happy life.
6、You are a very careful girl. Your handwriting is a marvel of neatness and order. I am sure there is nothing difficult for you to overcome.
7、You are a clever girl. I appreciate your handwriting so much. Wish you make more improvement on your study.
8、You are a humorous boy. You may have some difficults on English, I hope you will make more progress in later day.
9、You are a sunny boy. You are very active on class. Pay more attention on English grammar. Work harder and you will make more progress.
10、You are an open-minded boy. I enjoy your activeness on class. Wish you make more improvement on English study.
11、You are a hardworking girl. You have a gift for English study. Where there is a will, there is a way. Wish you a fantastic future.
12、You are a straight-forward boy. I appreciate your creativeness on class. I hope you can make more improvement on your handwriting in later day.
13、You are an earnest and hardworking girl. Your English is very good. I hope you can take part in more class activities. Wish you a terrific future.
14、You are a shy but hardworking girl. Try to be more active on class. Be confident, you are the best.
15、You are an honest boy. You are good at running and jumping. Wish you be a superstar in the near future on Olympics.
Ⅱ 英語作文批改評語
教師在布置了作業之後，還需要批改，那麼英語作文怎麼樣批改評語呢？下面是我收集整理的英語作文批改評語，歡迎閱讀參考~
字跡
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
B、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
語句
A、這篇文章流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
B、這篇文章層次混亂，一節包含那麼多內容，讀著有喘不過氣來的'感覺……小節分的太少，你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合並……這一節與上面小節內容聯系不上……
詳略
A、這篇文章重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題目
A、這篇文章的題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標點
A、這篇文章標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確……
B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
Ⅲ 英語作業評語有哪些
英語作業評語如下：
1、你進步了！
You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!
2、很棒！
Great!/Well done!/Wonderful/Excellent!
3、幹得好！
Good Job.
4、請認真對待你的作業！
Take your homework seriously!
5、學習無坦途。
There is no royal road to learning.
6、光陰一去不復返。
Lose time is never found again.
7、學習從不嫌晚。
It's never too late to learn.
8、熟能生巧。
Practice makes perfect.
Ⅳ 用英文寫作文評語
1. 英語作文教師的評語
In my school, our head teacher will give his remakes for every student on a note book after final exam. And then I have to bring it to my parents. Our head teacher will put our scores of mid-term exam and final exam on it. And then he will write some remarks on us performance in the school and the thing he thinks highly of and the thing I need to correct. In order to have a good winter holiday, I have to make my parents happy. So I always try my best to earn a good evaluation from my head teacher. In front of him, I am always a good boy. So, I always have a nice remark。
2. 談如何寫好英語作文評語
運用英語寫作的能力，作為四項基本語言技能之一，其重要性是為英語教學界所公認的。
然而，在當前的英語教學實踐中，存在這樣一種現狀：教師重視英語寫作訓練，但卻忽視對學生作文的反饋，未能正確認識自己在學生作文批改中所扮演的角色。翻開學生的作業本，看到的多是簡單的對、錯符號或分數或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。
以致許多學生對教師的這些簡單評語感到莫名其妙，無法正確認識自己的寫作水平。以下是本人結合自己的教學實踐和親身體會，就如何寫好英語作文評語，及時向學生反饋指導性的意見，淺談一下自己的幾點看法。
一、評語中的語法修改不僅要讓學生知其然，更要知其所以然。 中學生在學習英語的過程中，最大的難題就是動詞及其用法。
由於漢語中動詞沒有時態變化，英漢的這一差別往往會干擾學生正確使用英語時態。如在表達「我差點忘了。」
此意思時，學生在作文中寫成「I almost fet.」。其實，此例句獨立表意，不受上下文的限制。
在評語中，教師應引導學生進行這樣的邏輯思維：The action "fet" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- 「Sorry, I didn't recognize you." 學生寫記敘文時常混用時態。
如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university. 這段文字雖時態混亂，但內容不錯，簡單地否定或肯定都是不對的，輕則使學生茫然失措，重則挫傷他們的學習興趣和積極性，比較好的方法是先表揚做得對的地方後糾正錯誤的地方。我們可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your position, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam！ 又如我們教師在批改上面的例文時，如果僅僅在 graate後添上 from，其結果是接受能力稍差的學生會不知道它為什麼這樣算正確。
但我們教師若再畫龍點睛地在旁邊批上： 「graate」是不及物動詞，其後與from搭配才能接賓語。Remember！ 這樣，學生就會一目瞭然。
二、評語要從語篇層次上指導學生如何謀篇布局。 在作文批改中，只是訂正學生所犯的語法錯誤是不夠的。
在學生習作中常常會出現一些句子，本身並沒有錯，卻是一些涉及到語義整體中有關邏輯紐帶、語法紐帶和詞彙紐帶的問題，即是語篇質量方面的失誤。對於這些失誤，不能簡單地以非對即錯來論處，無法用語法去解釋，而是要靠形成語篇時所應遵循的原則去處理，即要分析語篇的有效性、表達的得體性，並討論遣詞造句是否合乎所用語言的習慣性。
例如，在筆者所任教的高三畢業生的習作中有這樣的一個句子：「Teachers' Day is ing. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 從句子平面看，既無語法錯誤，亦無書寫錯誤。但從深層上分析，不難看出句子受到嚴重的母語干擾，且選詞不當，造成意義模糊，影響了交流的有效性。
批改時，筆者不僅在 English teacher 下劃一條橫線以示錯誤，並在此句旁邊寫道： Enjoy yourself with your teacher on the ing Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 後來該學生修改後交上來：「I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在學生寫作中發現一個精彩的句子，我們教師應及時給予表揚，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文評語要以情導知，注意師生間的情感溝通。 前蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為：「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上。」
教學過程一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學就能發揮高度有效的作用。 長期以來，有的學校一味地抓應試教育，以分數論英雄。
於是很多教師只注重對作文本身進行評價，評語中批評多於表揚，糾錯多於激勵，結果容易使學生在寫作時產生急躁、焦急、恐懼、惱怒等負情感體驗，從而對培養學生寫作能力產生干擾作用。筆者認為，現在的中學生大多數為獨生子女，過多的要求甚至批評難以湊效。
「愉快教育」才能適應現代化教育發展的需要。我們教師可在評語中給以學生恰如其分的評價，並表達對他們的希望。
只要這些希望是真誠的、適時的和有內容的，學生就會從中理解老師對他們的信任、關心和愛心，從而轉化為學習的動力。 學期伊始，給差生的評語中要批評但更要多幾分鼓勵。
例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from th。
3. 對英語評價英語作文80詞帶翻譯」
2010 will be end ,and 2011will be e .In the new year ,we must be have much wishes ,because new year means that things end and another things start.So we need to make a new year"s resolution in order to the second year will be better.I want to share my new year"s resolution with you. Firstly,i decide to try my best to learn english .because my english so poor that it affects my other subject.I willface many differences ,such as broadening my vocabulary, training my listening ,improving my write and so on. I must work hard because i don"t want to behind the times. Secondly ,i will give up watching football games because every time it takes me o hours ,which makes me not finish my homework .As a student ,study is our ty ,so i wii focused more on study and less on playing . In order to my future ,i will work hard! 2010年將結束，2011即將到了。
在新的一年，我們必須有很多的願望，因為新的一年意味著事情結束和另一個東西開始.所以我們需要作出新的一年「的計劃，以便在第二個今年將是更好的新年與你分享。首先，我決定盡我所能地學習英語。
因為我的英語很差，它會影響我的其他的科目.都有不小的差距，如擴大我的詞彙，我的聽力訓練，提高我的寫作等。我必須努力工作，因為我不想落後於時代。
其次，我會放棄，因為每看一次我花了兩個小時，這使我無法完成我的作業足球比賽作為一個學生。，學習是我們的職責，所以我的將會更注重學習和玩少一點。
為了我的將來，我會努力的！ 請採納！（中英兼有）。
4. 高一英語作文評語
總體上來看，文章寫的是有一定水平的，不過作為一篇好的作文評價，我覺得有一點你要注意，那就是文章一定不要消極，例如：I hate, I hate a thing,which is called lifetime,is a short life.這一句你要表達的心情我能夠理解，畢竟生命是寶貴的，它很短暫，能不能發揮它的價值，就看你是怎樣看待它的，我個人認為諸如If I could live in the world for ever……，If I could live in the world for ever……這些句子應該在作文中（尤其是大型考試的作文）盡量不要出現，文章應盡量表現出積極的，向上的生活態度和價值觀，另外文中：北戴河 這個詞一定要用 Beidaihe，不要用中文，其他的注意語法和單詞拼寫就可以了，it was very bright WITH the black cloud.大寫部分個人認為改為IN 或 ON比較合適。
5. 英語文章評價張韶含
我最喜愛的歌手（My Favourite Singer）
She is such an ideal singer,who is famous for"Happy Winter","I'm same with you"and so on!
She is a girl with a lot of talent. She is a girl but she has indiviality like a boy. On the stage, she sings and dances so well. She is so happy and she makes us excited… Can you guess who she is? Yes, she is Li Yuchun, the winner of "Super Girl 2005."
She is a student of Sichuan Music College in Grade 3. She is enty-one this year. She is 1.74 metres tall. Now she is very popular in China and even in the world. I know she worked hard in the past, and has succeeded today. I'll learn from her and try my best to achieve my dream.
I like her because she is so cool and lovely. I love her because she makes me feel happy. I enjoy her because she is independent and she has the indiviality of herself.
Li Yuchun, I'll cheer for you forever!
這個介紹的是李宇春的，不知道你用這個可不可以。但還是祝你學習進步哦~
6. 【高中英語教師及高手進,求英語作文點評
從這兩篇作文來看，你的詞彙量及句法的運用是不錯的.先說第一篇，提示的信息都已經包括在內了，但是我覺得句子用得有點生硬.給出的信息只是起到提示的作用，不一定要逐字逐句的翻譯.比如文中提到「學生的反應：喜歡該課外活動，能放鬆心情、校園生活更豐富充實」，而且你是以第一人稱寫的，所以你就是以該校學生的身份在寫.The responses of the students indicate that they like these after-class activities for the reason that they can not only relax and refresh their minds but also make their school life more wonderful.就可以改成we enjoy these after-class activities because they can not only relax and refresh our minds but also make our school life more wonderful.就行了啊，注意文章的人稱要保持一致. Physical exercise eadingsingingmusical instrument playing and English games are included.這句話也可以改改，就直接用there are physical exercise.就可以了，簡單，明了.另外，注意句子與句子直接的連接，可以適當運用一些關聯詞.第二篇文章寫得不錯，文章結構、層次都很好，有一小點錯誤，instead of後要加V-ing。
7. 【英語作文評價conceptofHappiness》最好提出有哪些錯誤的地方
我根據你寫的意思改寫了一下，你可以對照看看，我認為這樣的表達會更貼切.what does happiness mean?i think it is east to answer this question,because happiness all lies in the daily life and somethings you do everyday.people always pursue happiness by doing things they lilke,for example,they work hard to earn more money,to get prerogative,or just by simply having their favorite food.however,i think happiness is more than all of these things.for example,friendship and knowledge can also bring us happiness.to be more specific,in my opinion,study hard and acquire more knowledge is one of the major way to persue happiness.because we can not only feel happy when learning new things,we can also get to know how to creat happiness in the process of learning.what's more,sharing things with people around you or helping others are also important ways to feel happy.because when you do so,you can turn one person's happy into o,or even more.in a word,we can get more positive energy and feel more happy by learning more,sharing more,and helping others more.。
8. 【英語作文
in my opinion,it is better for us to be taught in both English and Chinese.It's easy to get across.Because not every class have too many top-students,the way is good for all classes.Every coin have o sides.The way makes the atmosphere bad.And it's not good for us to promote listening and speaking skills.Finally we may too depend on Chinese and ignore the importence of English.IN my view.I think teachers should increase useing English in class when students' English ing better and better.。
Ⅳ 怎麼寫英文評語
A.單詞：
Great!很好／Perfect!完美／Good!棒／Wonderful!好極了／Correct!是的／Excellent!太棒了
B.短語：
Well done!做得好／Neat and tidy!乾的漂亮
C.句型：
That's OK! 很好。
What a good job you have done! 做得很棒。
Now you can do better than before. 你還能做得更好。
Your handwriting is excellent! 書寫很漂亮。
Keep it up. 繼續加油。
Your English will become better if you work harder. 加油，努力之後還能更好。
D.段落：
Although you have not been successful,you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English.
雖然你沒有成功，但你做得比以往任何時候都好。成功屬於勤奮的學習者。我相信如果你繼續練習你的英語口語，你會取得越來越大的進步。
E.格言：
Practice makes perfect. 熟能生巧。
Where there is a will,there is a way.有志者事竟成。
Failure is the only highroad to success.失敗是成功之母。
(5)英語作文評價語怎麼寫擴展閱讀
寫評語的4個原則
1、針對特點， 實事求是；
2、鼓勵為主， 不忘建議；
3、發揮個性， 引發興趣；
4、用對代詞， 拉近距離。
Ⅵ 談如何寫好英語作文評語
運用英語寫作的能力，作為四項基本語言技能之一，其重要性是為英語教學界所公認的。然而，在當前的英語教學實踐中，存在這樣一種現狀：教師重視英語寫作訓練，但卻忽視對學生作文的反饋，未能正確認識自己在學生作文批改中所扮演的角色。翻開學生的作業本，看到的多是簡單的對、錯符號或分數或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。以致許多學生對教師的這些簡單評語感到莫名其妙，無法正確認識自己的寫作水平。以下是本人結合自己的教學實踐和親身體會，就如何寫好英語作文評語，及時向學生反饋指導性的意見，淺談一下自己的幾點看法。 一、評語中的語法修改不僅要讓學生知其然，更要知其所以然。 中學生在學習英語的過程中，最大的難題就是動詞及其用法。由於漢語中動詞沒有時態變化，英漢的這一差別往往會干擾學生正確使用英語時態。如在表達「我差點忘了。」此意思時，學生在作文中寫成「I almost forget.」。其實，此例句獨立表意，不受上下文的限制。在評語中，教師應引導學生進行這樣的邏輯思維：The action "forget" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- 「Sorry, I didn't recognize you." 學生寫記敘文時常混用時態。如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university. 這段文字雖時態混亂，但內容不錯，簡單地否定或肯定都是不對的，輕則使學生茫然失措，重則挫傷他們的學習興趣和積極性，比較好的方法是先表揚做得對的地方後糾正錯誤的地方。我們可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your composition, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam! 又如我們教師在批改上面的例文時，如果僅僅在 graate後添上 from，其結果是接受能力稍差的學生會不知道它為什麼這樣算正確。但我們教師若再畫龍點睛地在旁邊批上： 「graate」是不及物動詞，其後與from搭配才能接賓語。Remember! 這樣，學生就會一目瞭然。 二、評語要從語篇層次上指導學生如何謀篇布局。 在作文批改中，只是訂正學生所犯的語法錯誤是不夠的。在學生習作中常常會出現一些句子，本身並沒有錯，卻是一些涉及到語義整體中有關邏輯紐帶、語法紐帶和詞彙紐帶的問題，即是語篇質量方面的失誤。對於這些失誤，不能簡單地以非對即錯來論處，無法用語法去解釋，而是要靠形成語篇時所應遵循的原則去處理，即要分析語篇的有效性、表達的得體性，並討論遣詞造句是否合乎所用語言的習慣性。例如，在筆者所任教的高三畢業生的習作中有這樣的一個句子：「Teachers' Day is coming. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 從句子平面看，既無語法錯誤，亦無書寫錯誤。但從深層上分析，不難看出句子受到嚴重的母語干擾，且選詞不當，造成意義模糊，影響了交流的有效性。批改時，筆者不僅在 English teacher 下劃一條橫線以示錯誤，並在此句旁邊寫道： Enjoy yourself with your teacher on the coming Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 後來該學生修改後交上來：「I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在學生寫作中發現一個精彩的句子，我們教師應及時給予表揚，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文評語要以情導知，注意師生間的情感溝通。 前蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為：「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上。」教學過程一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學就能發揮高度有效的作用。 長期以來，有的學校一味地抓應試教育，以分數論英雄。於是很多教師只注重對作文本身進行評價，評語中批評多於表揚，糾錯多於激勵，結果容易使學生在寫作時產生急躁、焦急、恐懼、惱怒等負情感體驗，從而對培養學生寫作能力產生干擾作用。筆者認為，現在的中學生大多數為獨生子女，過多的要求甚至批評難以湊效。「愉快教育」才能適應現代化教育發展的需要。我們教師可在評語中給以學生恰如其分的評價，並表達對他們的希望。只要這些希望是真誠的、適時的和有內容的，學生就會從中理解老師對他們的信任、關心和愛心，從而轉化為學習的動力。 學期伊始，給差生的評語中要批評但更要多幾分鼓勵。例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from the beginning. Cheer up! You know, a good beginning makes a good ending. To tell you a secret, I like your handwriting very much. 給中等生的評語中最好要多一些督促，因為這一類學生往往就缺少那麼一點「推動力」，推一推就上去了，松一松便下來了。例如： Mark, you made much progress last term. However, you can do best of all if you study harder. I'm waiting for your good news. 給優等生的評語表揚中要有指正，向他們提出更高的要求。可以批上： You've done best of all in your class, but try to make your handwriting nicer. Cora, you always did well in English last term. But I'm sorry you sometimes made some silly spelling mistakes. You see, little by little one goes far. 如知道某個學生家裡最近發生不愉快事情，我們教師可在評語中說些安慰的話： Andy, I'm sorry to know what happened to you. Your class and I hope you won't be sad any more. Remember: if you need help, please come to me. 又如發現一位學生抄襲作業，可在評語中委婉地提出勸戒：Why not believe yourself? I'm sure you can do better if you try to do it by yourself. 這些充滿溫馨的鼓勵或提醒的話語，相信每個學生都樂於接受，都喜歡這種與教師在作業本上的交流。做得好的，會期待著下一次的表揚；做得不夠的，會仔細分析自己的錯誤，不辜負教師的期望。 「積土成山，積水成淵。」給學生寫一、兩次評語，就會發揮其應有的功效，這是不可能的。我們教師應在平時的寫作訓練中充分運用激勵機制。例如：書法規范和漂亮者優；標點符號正確者優；會正確使用連詞、分詞、從句者優；會用主題句、支撐句者優；典型句使用恰當者優。總之，教師只有把評價學生的寫作自始至終放在發現學生字、詞、句、段、文方面的優秀之處和可取之處，並時而通過評語與他們促膝談心，表達特別的關注和愛護，學生才能從遭遇失敗到嘗試成功，從懼怕寫到樂於並善於寫，進而全面提高自身的英語寫作能力。（註：此論文榮獲台山市教育學會第二十屆年會提交論文二等獎）
Ⅶ 英語作業評語簡短怎麼寫
英語作業評語寫法如下：
1、你進步了！
You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!
2、很棒！
Great!/Well done!/Wonderful/Excellent!
3、幹得好！
Good Job.
4、請認真對待你的作業！
Take your homework seriously!
5、學習無坦途。
There is no royal road to learning.
6、光陰一去不復返。
Lose time is never found again.
7、學習從不嫌晚。
It's never too late to learn.
8、熟能生巧。
Practice makes perfect.
Ⅷ 英語作文評語大全
依式行文,文筆素樸,結構嚴謹.
Formational style of writing and strict in structure.
內容豐富,結構嚴謹,體系完備,博大精深
rich contents,perfect system,broad andprofound meaning,
簡潔流暢,層次回井然,結構嚴謹,文字答生動,頗富幽默,筆調輕松
Simple and smooth,orderly hierarchy,rigorous structure,vivid characters,quite humorous,delightful
Ⅸ 英語作文評語
關於英語作文評語推薦
綠色英語作文評語
作文是書面語言，作文教學旨在提高學生的書面表達能力。但是在聽、說、讀、寫這四項基本技能中，寫作一直是一項薄弱環節。學生聽到作文頭痛，看到作文心煩；教師批改作文頭痛，寫起評語心煩。因此，應該探索這種令師生「頭痛」「心煩」的病因，對症下葯，作文教學才有改觀的可能。
新一輪課改理念，使得教師更重視學生學習的自主、協作與感悟，並獲得了不小的成果。然而對於作文評價中的點睛之筆——作文評語，卻往往成為教學過程中被遺忘的角落，未能充分發揮其應有的功能。究其原因，主要有師生雙方消極的暈輪效應以及作文評語中感情要素的欠缺。傳統的作文評語批評多於表揚，糾錯多於激勵，令學生感到單調、無聊，產生壓抑、恐懼、惱怒等負情感體驗，從而對培養學生的寫作能力產生干擾作用。
德國教育家第斯多慧說：「教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。」「愉快教育」才能適應現代教育發展的需要，綠色評語正是這種教育的體現。綠色評語是指作文批改時要摒棄傳統的思維定勢，運用富有朝氣的、具有親和力的、帶有創造性的語言評價學生作文的優點和所取得的進步，並對其所付出的努力予以肯定和贊許，拓展學生的思維，豐富學生的情感，拉近師生之間心靈的距離，讓學生在「愉快」中體驗寫作。
根據英語語言的特點、學生的學習水平以及課程對英語寫作的要求，綠色評語可分為下列幾類：
一、規范引導類評語
規范引導類評語是指針對學生在寫作時應注意的規范和應養成的寫作習慣進行正面引導的評語。「評價的目的不是為了檢查、甄別和選拔，而是在於通過評價促使被評價者改進，促使其發展」。因此，在撰寫此類評語的過程中，教師應充分發揮評語的導向、教育和促進功能。例如，在起始年級應側重對學生寫作行為規范的引領，重在對學生進行詞句、大小寫、標點符號和詞間距等方面的引導。這類評語如果使用及時、恰當，就會對學生形成良好的寫作規范和習慣起到積極、有效的引領和促進作用。這類評語主要有：
Beautiful!/ Clear!/ Wonderful!/ Good handwriting.
You 're careful of using punctuation.
Glad to see your improvement in handwriting.
當學生在寫作習慣和書寫方面出現問題時，教師可以採用如下引導性評語： I』m expecting clearer / more beautiful hand writing from you next time.
You』d better pay more attention to word order.
Better be more careful of your spelling!
It』s important to compose a draft beforehand.
二、專項點撥類評語
學生在寫作過程中經常會出現一些詞法和句法類錯誤，許多教師習慣於採用「裁判型」評價，即直接在錯誤處標注「×」，導致學生的寫作熱情受挫;有些教師採用「糾錯型」評價，但對於接受能力較差的學生，這種糾錯方式會使他們「不知其所以然」;如果採用「點撥法」評價，效果就不一樣了。
專項點撥類評語是指對學生作文中的語法錯誤進行啟發和點撥的用語，主要目的是喚醒學生的詞法和句法意識。評價內容包括詞法中的常用動詞、非謂語動詞和短語搭配以及句法中的各種從句、特殊句型和諺語、警句等。通過對學生進行專項點撥，使他們在今後的學習過程中注意語法知識。例如：
當學生作文中的graate 後漏掉了from 時，教師可以在作文後這樣提醒學生：The verb 「graate」 is a vi, so the preposition 「from」 should be used before a noun. Remember! 如果學生的基礎尚好，可以提出問題讓其課後完成：Something is left out after the verb 「graate」. Will you look it up in your dictionary and add it
三、佳句欣賞類評語
佳句欣賞類評語主要是對學生作文中優美、地道的表達給予肯定、贊美和欣賞的評價用語。這就要求教師平時多了解學生的心理特點和學習需求，帶著「放大鏡」尋找學生作文中的「可取之處」，善於發現學生作文中的'閃光點，並及時進行肯定和鼓勵，促使其保持寫作的熱情，進而寫出高質量的英語作文。教師可以在句尾統一標注贊美性的符號[如E(Excellent)]或標識不同星級等。例如：
For him, 300 yuan a month cannot cover the basic needs such as food and clothing.**
A good idea suddenly struck him. **
The early 1990s saw the rise of mobile phones in China. ***
或給予如下評語：
What a wonderful sentence using 「cover」!
It』s really clever of you to use this beautiful sentence.
The invented sentence is well written.
佳句欣賞評語不僅可以用於教師對學生個體的評價，也可以在「佳句共賞」活動中使用。
四、情感調控類評語
情感調控類評語是指針對學生的寫作情感和態度進行評價的評語。古人雲：「感人心者，莫先乎情。」前蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為：「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上。」這些話充分肯定了情感的巨大作用。教學過程一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學就能發揮高度有效的作用。無論是簡單的格言還是溫馨的話語，寫在本上的鮮活的話語都會給學生以啟迪。在作文中教師可以覺察到學生的思想和自主學習情況，從評語中學生也能領悟出教師對他是否關心、有信心和責任心。因此，我們要充分
利用作文評語加深師生情感交流，評語或言辭懇切，切中要害；或熱情鼓勵，委婉勸誡，始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣和昂揚的鬥志。通過評語，教師盡可能把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水，去滋潤學生的心田，引起師生教與學的共鳴，達到教與學兩者的和諧與統一。
例如：某個學生因為考試不及格失去信心，教師就要說一些激勵的話：
I』m sorry to know you』ve failed in the last exam. I hope you won』t be too sad. Your classmates and I all want to help you. Remember, failure is the mother of success. I think you can do better next time. Don』t lose heart.
又如發現一位學生抄襲，可在評語中委婉地提出勸誡：
Why not believe yourself ? I』m sure you can do better if you try to do it by yourself.
給中等生的作業評語中最好有一些督促，例如：
Wangxia , you made much progress last term. However,you should work still harder this term . Do you think so ?
尤其是學習後進生，對他們進行有效的積極的鼓勵評價，及時發現他們的進步，並以關懷的態度指出存在的缺點和不足，根據學生的個別差異提出今後改進的具體建議，能激發他們潛在的上進心和求勝欲。
;Ⅹ 英語作文批改評語
英文寫作在小學五、六年級英語教學中，占據一定分值，當學生根據要求寫好作文後，批改作文重要工作就自然落在英語老師身上，然而批改作文工作量大，難度高，使到廣大老師感到十分懊惱，當看到學生在作文中出現錯誤，如：單詞拼寫錯誤、語法錯誤、標點符號錯誤等等，老師都忙於把學生錯誤都挑出來，批改後學生作文中往往只剩下老師紅色批語，下面是英語作文批改評語，歡迎參考閱讀！
一、 宏觀性評價
1.整體印象類評語
Super！Excellent！Perfect！Wonderful！Fantastic！Marvelous！
採用整體印象類評語對於起始階段學生有較好激勵作用，但若千篇一律使用此類評語，就會使學生無法正確認識自己寫作水平，最終導致教師評語失去應有作用。
2.規范導知類評語
Beautiful.Clear. Wonderful.Good hand-writing.
You』re careful of using pronunciation.
Glad to see your improvement in handwriting.
I』m expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time. You』d better pay more attention to word order.
Better be more careful of your spelling.
It』s important to compose a graft beforehand.
3.情感調控類評語
I appreciate your handwriting.
You have a good knowledge of English proverbs.
You are quite aware of making meaningful sentences.
You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.
I』m expecting greater progress from you in writing .Come on.
If you need my help,never hesitate to come to me.
警句：
Hard work leads to success.
Not to advance is to go back.
No one is without faults.
Keeping is harder than winning.Keep it up.
二、 微觀寫作技能方面評語
1.專項點撥類評語
It』s proper to use the proverb in Para.2 quite clever.
You are good at using attributive clauses in your writing.
The 「struck」 sentence is perfectly used.
You』d better use 「third person」 in the first para.
It』s good to use the past tense in your writing.
2.佳句欣賞類評語
教師可以在句尾統一標注贊美性符號（如E—Excellent）或標識不同星級等。
What a wonderful sentence using 「cover」.
It』s really clever of you to use this beautiful sentence.
The inverted sentence is well wtitten.
3.謀篇布局類評語
A good beginning.
A perfect ending.
Well-organized. Perfectly-expanded.
The first para. makes a good beginning.
The last para. makes a perfect ending.
All the points have been covered.
It』s clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para. It』s wonderful to use proper conjunctions between sentences.
You are good at developing para.
You have made great progress in developing passage.
I am glad to see the sentence conherence in your last para.
Better pay more attention to the relationship between sentences. It』s really wonderful to start/end your sentences with adverbials.
在起始年級應側重對學生寫作行為規范引領，重在對學生進行詞語方面引導；對高年級學生則應側重對文章結構、行文邏輯、句子變化等方面指點和引導。
雖然這些評語對我們大部分學生來說不太適合，以為他們連老師評他們什麼都看不懂，但我們平時對作文批改確實沒做到這么仔細，有很大啟發。