怎麼分析一篇英語作文

Ⅰ 如何快速看完/理解一篇英文論文

作為一個工科生，在全國人民抗擊病毒宅在家裡的這段時期迎來自己最長的一個寒假。但是，學習科研不能因為寒假過長而落下，現在結合目前在看的一篇論文，給廣大在讀（ke)學(yan)生(gou)分享一下快速看完一篇英文論文的方法～

-上海交大研一在讀，一作EI論文1篇已錄用
-研究方向為復雜裝備的狀態檢測、可靠性

在閱讀一篇論文時，首先要搞清楚英文論文的 結構 ，主要分為以下部分：
- Abstract
論文摘要。摘要部分出現在論文的最前面，因此也最為重要，需要重點閱讀。

- Introction
介紹。介紹論文研究的背景、研究對象等信息，對不熟悉背景的同學有引導的作用。有時還包括研究方法論的系統介紹。

- Methodology
方法論。主要介紹研究採用的演算法（研究方法）的原理、創新點。

- Experiment & Result
實驗和結果展示。這部分結合研究方法進行實驗（計算機實驗、力學實驗等等），對實驗數據、結果進行展示分析，通常以圖表的形式呈現。

- Conclusion
結論。通過對實驗結果的分析，對全文的結論進行總結和強調。

- Reference
參考文獻。一般來說參考文獻可以不看。但在判斷論文質量的時候可以起到作用，參考文獻越多，文獻越權威，可以判斷該論文的質量越好（當然期刊級別也可以判斷，所以盡量不要看水刊哦）

對於閱讀一篇英文論文的順序，不同的同學會有不同的喜好。從個人的角度來說，我的順序通常時 Abstract ->（ Introction ）-> Conclusion -> Experiment & Result -> Methodology
採用這樣的順序原因如下：
-摘要部分展示了最主要的背景和結論，應該重點閱讀，當發現摘要展示的內容和我們的期望/研究對象不相符，可以直接跳過該論文。

-對研究背景了解可以直接跳過 Introction 部分，該部分主要是結合研究背景來強調研究的重要性（每個研究者當然都會說自己的研究重要）。當然不熟悉研究背景還是可以看一看～

-結論部分重申了重要的結論和重要的實驗結果，對於這些結論，我們會感到好奇，究竟是怎麼得到的？如果論文得出的都是我們不感興趣的（與我們的研究對象不相關）的結論，可以直接跳過該論文。

-在結論部分我們發現了令我們感興趣的結論，於是我們可以回到實驗和結果展示部分，仔細研究實驗和結果展示的圖、表。作者為什麼要繪制這些圖表？作者通過怎樣的實驗得到了這些圖和表？

-最後閱讀方法論部分。對於我而言，這樣可以省去被數學公式、物理原理難住的時間。如果確定論文的方法可行，適合自己的研究，再弄懂這一部分。此時最好再藉助一些博客和工具書，詳細理解公式的推導過程。

總的來說就是：
1.通讀摘要、（背景介紹）、結論，確認是否為自己感興趣（相關）的方向、方法。
2.閱讀實驗和結果展示部分，了解實驗是如何進行的，數據進行了怎樣的處理和分析。
3.確定論文研究方法可借鑒，再閱讀方法論，徹底理解方法論的公式推導。如果並不想採用論文的研究方法，這一部分的閱讀也可省去。

現在以目前正讀的一篇會議論文 Wind Turbine Structural Health Monitoring: A Short
Investigation Based on SCADA Data 來簡單介紹一下這個過程。

可以看出，斜體部分是介紹整篇論文的背景。（另外，如果有同學摘要閱讀困難的話建議谷歌翻譯哦）介紹了海上風場的日益增長，然而海上風場的運維費用昂貴，因此，海上風機的狀態監測具有重要性。粗體部分介紹的是論文採用的方法：首先用機器學習方法繪制出每個風機的功率曲線，再用其他風機的功率值去預測某個風仔枝螞機的功率值，並且對比了 神經網路和高斯過程 兩種方法。

由於摘要中的背景比較詳細了，我們可以直接跳過 Introction 部分直接看 Conclusion 。

結論部分是對摘要部分未說明完全的部分更詳細的補搭肢充。斜體進一步擴充了摘念埋要的內容：採用了 神經網路和高斯過程 對48個風機進行了功率曲線建模，接著採用每個風機的模型對其他風機的功率進行預測，得到了均方誤差（MSE errors）的混淆矩陣（confusion matrix）。粗體部分詳細分析了結果：所有的模型很穩健，最高的均方誤差為4.8291，接著分析了最高均方根誤差產生的原因（採用風機4的模型預測風機3）。強調了產生的混淆矩陣可以作為風機異常狀態監測的基線值，可以結合控制圖來監測整個風場的運行狀態。最後的斜體字強調了一下未來可能的研究工作。

通過結論，我們大概知道了論文的研究方法。接著可以去看論文的實驗和結果展示部分。

從結論我們看出，最重要的結果是 神經網路和高斯過程 均方誤差的混淆矩陣，所以這里只找這兩個圖就好；果不其然，在文章的正中間找到了。

我們再來看看作者給出對應的分析(神經網路）：

和結論部分類似，說明了模型穩健，最大的均方誤差在5左右，發生在位於風場最外排的風機3和風機4之間。

這里說明了當風機未正常工作時，MSE的值非常高。混淆矩陣圖展示了一個風機正常工作的潛在閾值，可以用來進行單個風機或整個風場的狀態監測。

這部分可以說就是論文結論部分的拓展。

當看完這些之後，我們再思考，這個方法/實驗可以用到我們的問題中去嗎？如何實現？這時就可以進一步結合其他的參考資料了解一下神經網路回歸、高斯過程回歸、MSE的計算和混淆矩陣的生成這些問題啦！

到此，一篇論文讀完。

參考文獻
Papatheou E, Dervilis N, Maguire E, et al. Wind turbine structural health monitoring: a short investigation based on SCADA data[C]. 2014.
原文鏈接

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Ⅱ 英語文章分析

used to be過去宏拿滾常常是
these days最近幾天
can be可以是，也許是
must be應該是，一定是
outside our window 在我們的窗外
have fun玩耍，游戲
call the police報警
anything strange任何奇怪的東西
might be也許是（比may be的肯定程度稍低）
I don't think so我不這樣認為
next door neighbor 隔壁蔽余的鄰居
one's own ideas自己的敏喊看法/想法
是這樣么？初次做這種，不對請體諒……

Ⅲ 如何寫好初一期末英語作文分析

初一期末寫作指導

一basic rules (寫作規則)

1.信息提取—找全信息2.信息加工–- 重組信息 （適當的`加入細節）

3.列提綱—確定句式，關聯詞，過渡詞，較高級的句型和詞彙

方法一:善用詞彙 甚至善用高級詞彙

listened to the music on the beach.

B enjoyed the music on the beach.

A I wish you can help me.

B I』m looking forward to your help.

A They arrived early.

B They arrived as early as they could.

A His dog was saved at last. He was very surprised.

B To his surprise, his dog was saved at last.

A I think learning English is interesting.

B I find it really fun to learn English .

A We should protect the environment.

B It』s our ty to protect the environment.

方法二:活用多種句型

A She is very young.

She can』t carry the heavy box.

B She is too young to carry the heavy box.

C She is so young that she can』t carry the …

D She is not old enough to carry the…

表示並列或遞進: and, as well as, both…and, what』s more not only…but also, neither…nor

2.表示選擇: or, either…or

3.表示轉折: but,however,although hough,after all,anyway

4.表示因果: because, so, therefore,since,for,as a result

5.表示條件: if , unless

6.表示對比: instead, not…but, while, in the same way, on the one hand…on the other hand

7.表示解釋: for example, for instance, such as, that is to say, in other words,to tell the truth

8.表示順序: to begin with, firstly, first (of all), second(ly), next, later, since then, from then on, finally, in the end

9.表示強調: also, besides, especially, actually, in fact

10.表示結論: all in all, altogether, in a word, generally speaking, in short

用恰當的連詞，連接下面各句。

How do people spend their vacationWe made a survey and here is our report.

According to it, a lot of people travel. And some people stay at home. They watch TV or surf the Inter. Also some other people visit friends or parents. However, a few people work. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.

增加連接詞：How do people spend their vacationWe made a survey and here is our rding to it, a lot of people travel. And some people stay at home. They watch TV or surf the Inter. Also some other people visit friends or parents. However, a few people work. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.

美文賞析： We interviewed people about the ways to spend the vacation and here is our report. According to it, most people choose to travel to get away from the busy world ring the holidays. Then some people like to stay at home, watching TV or surfing the Inter to have a good rest. And to

visit friends or parents also makes them relaxed. However, a few people have to work. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.

增加諺語後的效果。

According to it, most people choose to travel to get away from the busy world ring the holidays. Then some people like to stay at home, watching TV or surfing the Inter to have a good rest. However, a few people have to work. As the saying goes, ―All work and no play makes Jack a ll boy.‖ Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.

諺語總結：

However, a few people have to work. ____________________________________________

As the saying goes, 「All work and no play makes____________________________________________

Jack a ll boy.」 Come and enjoy your vacation. People____________________________________________

who relax well work well. ____________________________________________

方法四:妙用引文和例子（多用於―第二段‖）

We teenagers should do what we can to protect the environment and save the example, we can use recyclable bags instead of plastic bags, stop using napkins, plant more trees and save water and energy.

I often help my parents do housework, such as washing dishes, folding the clothes, taking out the trash and so on.

方法五 結尾：提出倡議或號召

Let』s …

Do it now ! / Don』t do it again!

As students, we should start from ourselves.

Don』t wait. Join us now!

Start to join us now!

Don』t put it off! Bee a volunteer today!

How amazing! I can』t wait!

Save animals! Save Ourselves! Save our pla!

Don』t hesitate(猶豫). It will be great fun!

怎樣保護動物的優美語句

1. we shouldn』t eat wild should keep them away from our dinner. In this way,there will not be wild animals on sale. I think the hunters and killers will bee fewer and fewer.

2 We need to protect animals should give them fresh water to should make the forests bigger for animals in danger to live should advice people not to kill animals beacause they are our friends!

3 we should protect the should stop people from cutting trees down. Without trees, wild animals will lose their home. And we will lose our animal friends. All of us should try our best to protect animals.

有關音樂的優美語句

1. Almost everyone is fond of music.I am a music lover.

2. Listening to music is a hobby in my life.

ening to music will make me feel relaxed.

ever I feel sad, I can just turn on the radio and listen to some music.

c can cheer me up when I am sad.

ings of country people. Pop music can make us excited and happy.

7.I am willing to share their happiness and trouble. c es from the heart and flows into the heart.

c is a kind of language that all the people in the world can understand it

標簽: 作文 期末 初一 英語

Ⅳ 英語作文思路分析

英語作文思路分析

英語寫作中，如何做到流暢通順，最重要是思路足夠清晰，下面是我為大家整理了英語作文思路分析，希望能幫到大家！

所謂英語作文的「三段論」即全文分為三個自然段，一般結構為「首段擺事實（現象）、提觀點（論點或問題）。

審題立意：從背景語入手，審清思路模式;從話題語入手，審清話題主旨;從啟發語入手，審清寫作重點;從強調語入手，審清寫作要求。

打開思路：聯想(相似、相關、相對)，添加(1、時間、地點┼題目;2、態度┼題目;3、動詞┼題目;4、題目┼是什麼;5、為什麼┼題目┼會怎樣;6、或事┼題目。)

擬好題目：1、揭示主題;2、反映內容;3、巧用修辭;4、化用名句;5、借用歌曲;6、妙用符號;7、呼告汗情。

構思耐心：不假思索就能想到的東西絕對不能寫;稍加思索想到的也不要寫。花上幾分鍾，想別人想不到的內容寫，嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到「大膽想像，自圓其說」。中心一個要緊緊圍繞。

謀篇出彩：開頭要引人(開門見山，直截了當;製造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結尾要有力(畫龍點睛，發人深思;總結全文，照應開頭;敘述結束，自然收尾;抒發情感，引起共鳴)

文體固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什麼象什麼。記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述，議論文反之。強烈建議寫記敘文，且最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。

少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過於含蓄，嚴禁照搬照抄別人的範文。

內容限制：不要觸及敏感的'政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷，不要寫早戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。

語言優美：嚴禁文白夾雜;嚴禁使用別人看不懂的方言;嚴禁使用別人看不懂的詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠。(但取向一定要積極向上)

細節生動：一定要有細節描寫。推己及人，以情動人。

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Ⅳ 初中英語寫作現狀分析及策略

看了初中的英語寫作的現狀和應對策略你能夠看出什麼嗎?下面是我給大家整理的初中英語寫作現狀分析及策略，供大家參閱!

中學生英語作文中的寫作現狀

英語寫作是英語能力的一種綜合體現,它常涉及到目標語言國家的方方面面.我國大學生一般只能在自己的國家,用自己的教材,由自己的教師指導學習英語,缺乏語言習得環境,結果寫出來的文章漢化現象嚴重,中式英語比比皆是,總休感覺缺乏“洋味”. 總的說來體現為語言類型差異造成的錯誤.我國學生學習英語忙於背誦語法規則,擴充英語詞彙,忽略了對漢英兩種語言類型的比較與研讀;寫作時將漢語中的主題結構遷移到英語中去,所以在學生習作還是在考試作文中，我們都能看到出現的錯誤五花八門。從最簡單的單詞拼寫，到句型、語法、段落結構，直至文章中心，每個方面都會出現問題。總的說來，學生作文中常見的具體問題可以歸納為以下幾個方面。

1. 語言錯誤

語言錯誤是在學生作文中最顯著、最普遍的問題，它包括單詞拼寫錯誤、標點錯誤、詞語搭配、時態語態等語法錯誤，還包括學生受母語影響所寫出的帶有明顯中國特色的“中國式英語”。在有些學生作文里，語法錯誤頻率之高，甚至讓人無法找到一個完全正確的句子。例如：(1) As a academician in China in 21 century. The competition becomes enrage day by day. (2) In this point, more and more people have a troublesome. Much people to be more fat than ever.

2. 缺乏寫作技巧

學生對寫作技巧掌握的不足，主要體現在作文中所使用的句式上。許多學生在寫作中一味地採用短句，“主-謂-賓”，“主-系-表”這類簡單的結構。即使出現一些長句，用的往往也是“and”、“but”、“if”、“because”等最簡單的關聯詞。學生在平時的學習過程中，缺乏對表示因果﹑轉折﹑對比﹑遞進﹑並列等關系的關聯詞的使用訓練。正確使用不同的過度性詞語尚且無法做到，而倒裝句﹑省略句﹑強調句﹑排比句等復雜的句式，在學生作文中幾乎是難得一見了。句式的單一，導致文章讀起來枯燥無味，沒有新鮮感;過度的使用短句，簡單句更使文章的語言顯得幼稚，缺乏連貫性。

3.審題不清，主題不明

在寫作考試中，學生作文離題的情況屢見不鮮。大部分的學生是因為沒有仔細看清題目要求，寫作提示和注意事項就急於下手寫作了。也有部分學生是因為詞彙量有限，看不清題目要求而枉自猜測，造成了離題的情況。在一次調查中，一位老師給學生布置了一篇寫作: “Some people say that parents should not expect school to control their children’s behavior and to tell them what is right and wrong .Others say school should take their responsibilities. Give your point of view.”這個題目本是要求討論家長和學校哪一方應該負起指導孩子行為的責任，但出現的結果是，班上的大量學生將文章做成了討論學校和家長是否應該控制學生的行為。顯然，這些學生沒有看清或是理解“expect”﹑“responsibilities”這些關鍵

詞的意思。有些學生雖然看懂了題目要求，但在寫作過程中不能貫徹到底，文章內容就漸漸的偏離了中心，造成了文章整體上主題不明確，中心模糊。

4.組織結構混亂，文章條理不清

許多學生在寫作過程中，對文章的組織沒有一個良好的習慣，不但不打草稿，不列提綱，甚至不先構思好文章的結構就進行具體內容的寫作。這樣只能是想到什麼寫什麼，往往是第二部分的內容已經展開了，又突然想起第一部分還有話要說，於是把它加在第二部分的內容里，造成了文章前言不搭後語或羅嗦反復。這種free writing 的寫作方式往往會在文章中出現許多次造成與文章中心不符的多餘內容，不僅讓讀者感到迷惑，更容易造成文章主題的偏離。

提高中學生英語寫作水平的對策

1.通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。閱讀與寫作兩者之間存在相互依賴、相互促進的關系。一個人的寫作能力是他的認識(事物)能力,思維(思考)能力和語言能力的綜合反映,閱讀對這三種能力的提高均有著不可忽視的作用.特別是語言能力.在英語閱讀過程中,理解固然重要,熟記起著更為關鍵的作用,如能熟記或背誦,再加以練習和運用或者通過練習和運用而熟記,這些重要內容就能成為自己知識和能力的源泉,終生受用不盡.多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、

鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。總之,閱讀應該是學習寫作的基礎和源泉. 通過閱讀，我們可以比較全面地了解和掌握詞語、句型和篇章結構等知識，從而提高寫作的技巧和技能。另一方面，寫作要求學生用詞准確、造句規范、文字連貫，表達思想清楚，因此，寫作體現閱讀效果，也是提高閱讀效果的最好途徑。

2.正確對待詞彙學習.語音、語法和詞彙既是語言的三大要素,又是表

達功能的手段,也是

進行交際和思維的最重要的手段.詞彙是語言體系中結構和意義的統一體,是語言的主要的

基本單位.沒有建築材料就不能蓋房子,同樣,沒有詞彙的交際也是不可想像的.我國英語學

習者,尤其是中學英語學習者,雖然非常重視英語詞彙學習,但詞彙一直是他們的難項和弱

項.在英語寫作方面,有的習作表現是用詞過於簡單平淡﹑用詞面窄;

有的習作中出現了不

少晦澀的偏詞,但這些詞本身可能出現搭配、貼切性的問題.因此,在學習生詞時,要認真掌

握詞的確切含義及其用法.

3.通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而

言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性;要教會學生用英語思考問題、回答問題;要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練;在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響;要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維.

4.學生們應多練，加強寫作實踐，並進行自評與互評。當然，英語寫作水平的提高不可能一蹴而就。學生的英語語言基礎嚴重製約著他們的寫作水平。尤其在開始練習寫作的初始階段,可查語法書和字典等工具書,背記常用詞和短語,.擴大詞彙量,深刻理解所背詞語的內在含義,並了解他們所使用的語言環境.然後對自己目前的英語寫作水平作一個客觀的評估,然後,找出自己目前作文與更高一個分數段作文的之間的不足,在今後的寫作中,注意用更高的標准要求自己.因此，提高寫作水平必須在打好語言基礎的前提下進行。這就意味著學生們必須通過大量的閱讀進行語言的積累，不僅要擴大詞彙量，還要有意識地對典型句式，表達方式，詞語搭配等進行記憶。

5.通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想.因

此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異.教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。

6.遵循“四個” 原則.①漸進性原則。要堅持“句—段—篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。②結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽﹑說﹑讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。 ③控制性原則。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。④持久性原則。要堅持長期、正確的寫作

訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅忍不拔的意志和必勝的信心。

7.收集典型例句.任何一門學科的學習，都要注意知識的積累，作為英語學習者，我們很有必要收集英語中典型的例句。這樣一有助於兩大語言的比較，從而引起我們的重視，二有助於我們的實際運用。所以，我認為收集英語典型例句，也是我們學習英語寫作的方法，積少成多，從而使量的積累達到質的變化。

初中英語短文寫作現狀及應對策略

初中英語短文寫作現狀應對策略一、初中英語短文寫作的現狀

寫作是語言操練的基本形式，也是學生運用所學知識進行表情達意的重要手段。在初中英語的教學中，我們發現很多學生對於英語寫作還存在較大的困難。一些學生由於所學詞彙較少或受母語影響較深，因此在寫作過程中所用句式較為單一或出現嚴重的語法錯誤。一些學生只會對照課文內容簡單模仿，不能將所學知識融會貫通。因此，如何加強其寫作指導是當前初中英語改革的關鍵因素。

二、初中英語短文寫作中常見的問題

1.動詞時態錯誤，不注意動作發生的時間或題目本身提供的時間狀語。動詞形式與所給的時間狀語不能統一，這是最嚴重的方面。

2.寫作時喜歡用復句，導致句子太長而出錯誤。短文表達題的寫作強調的是內容連貫，句子通順，語言流暢，並且句子與句子之間能夠用恰當的關聯詞銜接起來，並不要求寫出多復雜的句子。有些同學經常在英語表達時母語化，致使句子錯誤百出，詞不達意，甚至鬧出笑話。

3.名詞單復數、動詞單復數、主謂語不一致的錯誤率也很高。有些學生在寫作時過於匆忙，不夠考慮仔細就下筆，而且往往要等到老師分析時才恍然大悟。其實也是涉及到學生對基礎知識和訓練不夠扎實。

4.人稱代詞錯誤。對於人稱代詞中的主格、賓格，形容詞性和名詞性物主代詞的使用經常混淆，稱謂不明，性別也亂指。

三、提高英語短文寫作水平的應對策略

1.加強學習，培養寫作興趣。培養學生的寫作能力也是初中英語課程標准中的一項重要內容。寫是口頭交際的書面表現，如果說提高聽說能力是為了克服“聾啞英語”，那麼，提高讀寫能力則是為了克服“文盲英語”。在教學過程中，教師應從實際生活入手，貼近生活進行寫作方面的訓練與培養。

2.模仿教材中的短文進行寫作練習。教材是教學之本，是教師對學生進行英語寫作訓練的首選素材。這就像學生剛學英語時需要模仿標準的語音語調一樣，模仿課文中的規范詞句進行寫作同樣非常重要。如果學生能把書本上的句子活用到自己的短文中去，其實也是教學方面的一個成功。

Ⅵ 2022年河南專升本英語作文真題及分析

2022年河南專升本考試時間為6月9日上午 9:00-11:30考英語，那麼河南2022年專升本英語真題及答案出來了嗎？下面整理了2022年河南專升本英語作文真題及分析，供大家參考。

Part VI Writing (20 points)

Directions: For this part, you are required to write a composition on the topic Different Attitudes towards Shopping. You should write at least 120 words, and base your composition on the outline given in Chinese below.

請閱讀提煉觀點，實際舉例論證，題目自擬。

Success is the ability to go from failure to failure without losing enthusiasm. J. K. Rowling, the author of the famous Harry Porter novels, wrote her books ring her work breaks. Tapping into her vivid imagination, she created a world that sold more than 500 million books and became hit movies. She is regarded as one of the most successful fiction author in history, with an estimated net worth of $650 million. However, her success didn』t come easy. She was rejected by publishers for a dozen times before one took a chance on her.

2022年河南省專升本英語作文分析

2022年河南省專升本英語作文是一篇材料作文。所謂材料作文，指的是給出閱讀材料，要求考生按照閱讀材料內容，經過認真閱讀，仔細分析、審題，進行構思聯想，寫出切合題意的文章，並用恰當的文體、規范的語言在規定時間內完成寫作。

英語材料作文寫作中需要注意的是：

第一步：要讀懂閱讀材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意。這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否得高分的第一步。

第二步：提煉中心思想，再次閱讀所給文字，歸納寫作要點：

這則材料只要找到了點題句——Success is the ability to go from failure to failure without losing enthusiasm.，中心內容就迎刃而解了。我們從閱讀材料中可以看出，本文的中心思想是「成功之前要經歷很多失敗，失敗是成功之母」。

第三步：要構思結構。確定寫作中心後，內容構思就是要開放思路，啟動聯想，構想表現層次，勾勒出文章的結構層次，依次寫出引言段、主題句，展開段和結尾段，盡量使文章層次分明。注意：在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，但一定要圍繞中心思想選擇組織材料，所選的材料必須典型精要。

第四步：表達：要錘煉語言，用最確切明了的語言表達自己的思想，力求用符合英語語法規則、英語表達習慣以及最合適的詞語、句子、段落來表達中心思想，使文章達到內容與形式的和諧統一。

Ⅶ 英語作文的寫作技巧

英語作文的寫作技巧

英語試卷滿分150分，作文25分，占試卷總分的六分之一，表面看來不是很多，但是這25分相對於其他題型卻比較容易獲得，因此作文的寫作技巧和方法十分重要。下面是我分享的英語作文的寫作技巧，歡迎大家閱讀！

一、英語寫作的重要性

1.英語寫作有益於擴充詞彙量

口語所使用的語言一般是比較簡單和常用的。而在用英語寫作時，所使用的語言則是多種多樣的。從極簡單到較復雜的語言都要使用，所使用的詞彙和句型也比口語中使用的相對要多，這對英語詞彙量的擴充有很大幫助。

2.英語寫作訓練有助於提高邏輯思考及分析能力

寫一篇作文，不論長短，都需要妥善地組織材料，得出結論，作到重點突出，條理清楚。這樣，在鍛煉寫作能力的同時，也鍛煉了分析與處理問題的能力。

3.英語寫作有助於提高使用英語的准確性

只要寫一個句子，更不用說一段，一篇，就要力求拼寫，用詞，句法，標點等完全正確，而且與前後句緊密連貫。寫和說不同，寫好後可以檢查修改，而一次修改就是一次提高。寫得越多，語言使用就會越准確。

4.英語寫作有助於閱讀，聽力，口語，翻譯等能力的提高

自己知道寫作的甘苦，對別人的寫作技巧就會樂於學習。分析問題的能力提高了，聽別人說話就會善於抓住要點。語言質量提高了，口語也會准確很多。

二、如何寫好一篇英語作文

1.打好扎實的英語語言基礎

要寫好英語作文，首先必須掌握一定數量的英語單詞。此外還得掌握好一定的英語語法知識。若有不太清楚的地方，應通過查閱語法書和詞典來逐步解決，不能偷懶，隨便亂寫。

2.廣泛進行英語閱讀

專業作家的秘密之一就是：閱讀，閱讀，再閱讀。閱讀其他人的文章，並不是為了如法炮製，但我們可以把從其他作品中學到的東西融化到自己的文體和技巧中去。當我們發現一段文章比自己能寫出的任何東西好得多的時候，坐下來，對它進行反復研究琢磨。就同一題目，這位作者做了哪些我們不能做到的事情？模仿別人技術上的長處，對寫作來說極有益處。但僅靠閱讀是不行的，因為它可以被用作不動筆的借口，還會成為一種麻醉劑。因此要記住：閱讀是為了寫作。

3.掌握一定的英語寫作技巧

英語寫作有許多技巧，如怎樣選詞，造句，怎樣展開段落，各種體裁的英語作文應怎樣布局謀篇等。只有對這些基本的寫作技巧加以掌握，才能在英語寫作時得心應手。

4.多觀察多分析

寫的時候首先考慮內容問題，問問自己寫什麼，並用英語來思考，那麼在英語寫作時，便不至於找不到話寫。

5.多練習

常言道：Practice makes perfect.俗話亦說：文章讀十篇，不如寫一篇。大凡知名作家並不是一開始就寫出了驚人之作。他們的作品都是在艱苦的寫作實踐中得到提高的。我們在學習英語寫作時也應多練，可採取寫英文日記，周記，課文摘要等形式加以訓練，也可找個writ―ing partner（寫作夥伴）相互督促，相互學習，相互提高。

三、如何在重大考試中寫好作文

1.合理分配時間

大學英語四六級短文寫作題規定時間是30分鍾，所以應首先保證寫作時間。雖然寫作題是考試的最後一題，但一定要確保寫作題的時間不被其它題目擠占。然而在多次四六級考試監考中，我們發現很多同學在前面部分花費太多時間，以致於只有十幾分鍾甚至幾分鍾來寫作文，寫的效果和得分情況可想而知。其實我們可以自己擬訂一個方案：首先，7分鍾左右審題，構思，擬訂提綱；其次，20分鍾寫作；最後，3分鍾左右檢查修改。

2.審題

審題是寫作成功與否的'重要因素之一。一定要留出約3分鍾左右的時間審題，構思，打腹稿，「凡事預則立，不預則廢。」然而不少考生由於沒掌握好時間，一拿到作文題，便匆匆下筆，沒有構思，結果想到哪寫到哪，往往離題千里，事倍功半。所以一定要在動筆之前花幾分鍾，認真審題，仔細尋找題目提供的信息（包括英文，中文，圖畫，數字等），然後對這些信息加以認真分析，弄清題意，確定中心思想。

3.擬寫提綱

一般應試作文要圍繞提綱，首先要明白提綱的作用，一是告訴你應寫什麼，二是為你的內容或思想規定寫作順序，三是告訴你每段的內容；四是幫助你自始至終緊密圍繞規定的主題。在擬寫提綱時，首先要定好文章分幾段寫，各段的中心是什麼，要用什麼細節才能說明所規定好的中心。

4.正式作文

在正式作文時，應按所列的提綱來進行。寫作還應注意以下幾點：首先，一定要下工夫寫好每一段的主題句，尤其是第一段的主題句。A good beginning makes a good ending.主題句能否寫好關系著閱卷人對你的作文的第一印象。高考作文是分檔給分，即閱卷人根據總體印象給出某一檔的分數，然後再在這一檔上下進行微調。其次，要盡量保持卷面整潔。因為作文是人工評卷，卷面干凈整潔會給閱卷人很好的印象，對提高分數檔次很有好處。然而很多考生不注意標點，語法及單詞大小寫，經常寫了又劃，劃了又寫，從而使卷面很糟糕而影響得分。因此一定不要輕視卷面整潔這一點。第三，一定要寫夠字數。字數不夠扣分是很嚴格的。但是也應注意行文簡明扼要，層次分明，切忌寫一些與主題無關的話來湊字數。有的考生寫得雜亂無章，篇幅過長，使閱卷人看得心煩，這也不可取。第四，一定要沉著應戰，保持平靜的心理狀態。不要因為作文是最後一題，離交卷時間近就不停看錶，造成不必要的緊張。考試時良好的心理狀態是正常發揮的必要保證。

總之，英語寫作固然難，但由於其具有舉足輕重的作用，所以我們應該給予重視。「功夫不負有心人」，相信只要我們樹立必勝的信心，持之以恆地練習，就一定會取得成效。

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Ⅷ 初中英語作文寫作技巧指導

初中英語作文寫作技巧指導

英語作文是英語教學中的一個重要組成部分,也是英語應用的重要體現，下面是我提供給大家的初中英語作文寫作的技巧指導，有興趣的朋友可以了解一下哦!

【初中英語寫作技巧】

一、充分准備。打好基礎。

為了提高書面表達水平，平時應加強閱讀，應背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實，用英文寫信，記日記等都是學生力所能及且行之有效的練習寫作的好方法。

二、仔細審題，明確要求。

對題目所提供的信息要認真分析，明確要求，做到心中有數。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好准備工作，還要搞清題目的要求，以便根據不同的題材、體裁，寫出不同格式，風格各異的文章，此外，還要注意人稱、時態、地點等信息，避免出錯。

三、抓住重點。尋求思路。

根據題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。

四、遣詞造句，表達規范。

用詞要適當，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時，應盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡單句)。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達，你可以設法繞開，最好找一個同義詞、同義句，或近義詞、片語短語來代替。要正確使用關聯詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。

五、修改潤色，錦上添花。

作文寫完之後，應注意檢查修改，修改時先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當，接下來檢查所寫內容是否切題，該交待的內容是否交待了，最後檢查所用時態、人稱是否符合要求，最後是否一致。

寫完後，還應仔細校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進行，注意檢查語法、拼寫、標點、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最後一關，應嚴肅認真的進行，盡可能地消滅一切差錯，增強文章的效果。

因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內容，掌握扎實的詞彙、語法及修辭等方面的語言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機構模式 惟有這樣才能進行最有效的`書面交際活動。

【優秀中考英語作文三步走】

60字的作文，非常有限的文字里要說明白說清楚一件事或一個人物或者一個觀點，並不是一件很容易的事情。所以更要注意結構、要求和技巧。

60字的作文最好先從結構上練起，一般要分這樣五個層次：1)開始句2)向主體過度句3)主體敘述4)向結尾過度5)結尾。第一層開始句起著點題的作用，60字的作文一定要開門見山。也就是第一句就能讓人感覺到你將要寫什麼。但是往往是概括性地籠統地指出。所以往往是一句話就解決問題。第二層往往是在第一層的基礎上具體指出某人或某事。第三層就這個某人或某事進行詳細的敘述或議論或描寫。但一般以3至4句為宜。因為中考作文的字數是60至80字之間。不足和超過都要扣分。所以應該及時向結尾過渡，完成第四層，多半以談感覺為主。在主體敘述和結尾之間起著承上啟下的作用。但也應該一句話解決問題。過渡的梯子搭好了，也就能夠圓滑地圓滿地結尾了。結尾的一句話往往是感慨、感想、感嘆之類的句子。這樣6至8句的作文，每句平均10字左右(每個句子的字數根據含義的需要調整)，最後寫好的作文就應該是在60至80字之間了。

說到這里我們只解決了層次清晰、符合字數要求的問題。其次注意沒有把握的句子不寫，拼寫要准確，敘述中沒有語法錯誤，時態要符合背景。我們學了含不同從句的復合句。所以作文中應該適當地出現復合句。一定要注意詞彙上的不必要重復和句式的單一。巧妙地插入平時積累的格言警句，使作文生輝。設法滿足“詞彙和句型句式運用恰當自如;文中有值得肯定的好的句型和表達方式。”同時注意大小寫、標點正確。

再次，一定注意作文的題內要求，往往是以問題形式出現為多，千萬不可丟掉任何一個。

最後提醒大家注意的就是一定要打草稿，避免在卷面上塗抹。

【初中英語簡單句的九大基本句型】

一、簡單句的九大基本句型

1. “主語 + 謂語”(即“主謂”句型)

這一句型英漢語言結構形式完全相同，說明“某人或某物如何動作”，或者說“某人或某物自身怎樣運動”。

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“他們”(主語)“到了”(謂語動作)。

The earth turns around the sun.地球圍繞太陽轉。

The sun rises in the east, and sets in the west.太陽東升西落。

2. “主語 + 謂語 + 賓語”(即“主謂賓”句型)

這一句型英漢語言的結構形式完全相同，用以說明“某人或某物做什麼事情”，或者說“某人或某物發出了動作，並且其動作涉及到另一個人或物”。

例：I study English.

分析：“我”(主語)“學習”(謂語動作)“英語”(賓語即動作涉及的對象)。

I like swimming.我喜歡游泳。

3. “主語 + 謂語 + 間接賓語 + 直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)

這一句型英漢語序結構相同，說明“某人為誰(間接賓語為人)做某事”，或者說“某人或物的運動涉及到兩個對象，其中一個間接對象為人，另一個為物”。

例：Our teacher taught us English.

分析：“我們的老師”(主語)“教”(謂語動作)“我們”(間接賓語)“英語”(直接賓語)。

4. “主語 + 謂語 + 賓語 + 賓語補足語”(即“主謂賓補”句型)

這一句型說明“某人或某物要求(使、讓)某人做什麼”或“某人感覺某人或物怎麼樣”。

例： He asked her to go there.

分析：“他”(主語)“要求”(謂語動作)“她”(賓語即動作涉及的對象)“去那裡”(補語—補充說明賓語應做什麼)。

5. “主語 + have + 賓語”(即“擁有”句型)

這一句型主要用於說明“某人或某物擁有什麼(賓語，即有形或無形的資源)”。

例： You have a nice watch. 你有一塊漂亮的手錶

分析：“你”擁有一塊漂亮的手錶，即你擁有一個可以及時且漂亮的器具。

6. “There + be + 主語+ …”(即“存在”句型)

這一句型用以說明“在某地或某時存在某人或物”。

例：There is a bird in the tree. 在樹上有一隻鳥。

分析：“在樹上”(地點)“有一隻鳥”(存在物)。

7. “主語 + 系動詞+ 表語”(即“主系表”句型)

這一句型用以說明“某人(某物、某事、某種概念)具有什麼特徵或處於什麼狀態”。漢語的“是”字結構屬於這一英語句型的形式之一。常用的聯系動詞有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

例： I am a teacher. 我是一名老師

分析：“我”(主語)“是”(系動詞)“一名老師”(表語—即表明主語的身份)。

She felt very tired. 她感覺到很累。

He became an engineer.他成為了一名工程師。

You look pale today, are you ill? 你今天臉色看起來蒼白，病了嗎?

8. 比較句型

這一句型用以比較物質甲與乙之間的異同。

1) 相等比較: …as + 形容詞/副詞原級 + as…;

…as + 形容詞+名詞 + as…

例：He is as rich as John.他和約翰一樣富有。

例：He has as much money as she does.他和她的錢一樣多

2) 劣等比較： …less + 形容詞/副詞原級 + than …

例：He is less careful than she. 他沒她細心。

3) 優等比較：…+ 形容詞/副詞比較級 + than… ;

…the + 形容詞/副詞比較級 + of the two…

例：She is more careful than he.她比他細心多了。

例： He is the cleverer of the two boys.兩個男孩中他更聰明些。

4)最高級：the + 形容詞/副詞最高級(單數名詞或one)+ {of(among) + 人或物｝

{in + 場所｝

例： He is the tallest in the class.他是班上最高的。

9. “it + is/was + 形容詞 + to do/從句”(即評價句型)

這一句型用於說明“某一動作或事情屬於什麼性質或具有什麼特徵”。即對某一動作或事情進行評價。(這里it 是形式主語，真正的主語是 to do 結構或 that 從句)

例：It is important to learn a foreign language.學習一門外語很重要。

分析：本句重在說明“學習一門外語”(to learn a foreign language)這一動作的性質是“重要的”。

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Ⅸ 如何寫好英語作文的技巧

寫作在 英語學習 中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，那麼接下來給大家分享一些關於如何寫好 英語 作文 的技巧，希望對大家有所幫助。

如何寫好英語作文的技巧

一、增加詞彙

英語寫作 要求有一定量的詞彙，沒有詞彙就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到 同義詞 、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用…….這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在 句子 或 文章 中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞彙特點。除了課本上的詞彙必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞彙。

二、掌握語法

英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定 短語 等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，並不斷地練習運用。

1.S+V

2.S+V+O

3.S+V+O+O

4.S+V+P

5.S+V+O+C

這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的 想像力 ，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言練習」對學生進行基本語感的訓練。

三、背誦 範文

古人說：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。背誦範文是中國人學習語言的傳統 方法 ，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用於英語學習更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意味著具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似於數學公式，非常重要。而經典的語言模式則存在於範文之中，所以要熟讀背誦。

四、以說促寫

說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：「只有出口成章，才能下筆成文」。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞 造句 ，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。

可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中

進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。也可以通過演講培養口頭作文能力，並引導學生把「說」和「寫」聯系起來，這樣 說說 寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。

五、勤於動筆

適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生採用寫 日記 的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。

六、寫作步驟

1.審題

在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取捨。對屬於同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關繫到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急於成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯。

2.列題綱

審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和片語列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞片語。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。

3.起草稿

審明了題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一個中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。

4.修改

修改是寫好文章必不可少的一環。修改是指初稿完成後對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。

5.校閱

修改後的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號;注意段落首縮進3-4個字母;書寫要工整，規范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔;抄寫完之後，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鍾檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。

英語作文的技巧和方法

1.明確作文要求

一篇好的作文，要有一個主題思想，整篇作文應該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當的語言合理組織文章結構，內容統一、連貫，語法、拼寫、標點 正確，用詞恰當。很多同學在准備英語寫作時找不到方向，一味的想在寫作上面抓分，卻又不知道怎麼樣提高。在此特別提醒考生首先要學會抓住 考研 英語寫作要領，尤其注意文章邏輯關系在閱讀中的運用。邏輯關系散布在文章的句子內部、句句之間、以及段落之間。

2.寫主題句

主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴 保險 的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。

3.問題闡述

適當用被動替換主動，這樣能更客觀地反映事實。

4.長短句搭配

寫作時，尤其是在考試時，如果使用短語，有兩個好處：其一、用短語會使文章增加亮點，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個自己不認識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發現亮點—精彩的短語，那麼你的文章定會得高分了。此外短小精闢的句子，也可以起到畫龍點睛的作用。而且如果把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題。

5.保證英語作文符合字數

作文字數有限制，考生一般都希望作文達到字數而又不至於寫得太多，因為寫得太多一方面暴露自己語言上的弱點，另一方面又會佔用過多的時間。寫得太多還易跑題，一個有效的方法就是十二句作文法。

如何寫出高分的 初中英語作文

素材

審題很重要，要圍繞中心寫作文想必大家也是明白的。一般的單元考試都主要以該單元的中心出題。一定要積累一些關於這些單元的寫作素材。才不會在考場上因為想不出題材變慌張。

書寫

試卷的卷面分也會影響作文的最終得分，所以一定要練好自己的書寫體。我在這里建議印刷體。印刷體十分容易練成，寫的好的話卷面會十分整潔，讓人第一眼看到也會舒服很多，自然也會提高對你的印象分。

當然也可以練其他的字體，像是義大利斜體。但是最重要的是一定要保證你的作文書寫出來好看。

詞彙

豐富的詞彙量也會為你的作文添加不少色彩。有空的時候可以去背記一些高級詞彙，對閱讀也會有幫助。但是背詞一定要查一下字典哦，搞清楚這個單詞的用法是怎麼樣的，這樣才會十全十美。

句型

一些有特點的句式當然也是文章不可缺少的一部分。英語書的每個單元都會有一些新出現的句型，要學著嘗試運用哦

名句

適當的一些有關名句也會使文章更富有說服力。像是「Rme was not built in a day」可以讓文章更漂亮

結構

寫文章一定要注意結構，完整的結構使文章更有條理，邏輯清晰。可以在開始寫作之前先列一個提綱，這個觀點要舉幾個例子，例子要有什麼句型和一些高級詞彙，要怎麼把這些例子串起來，都是你要在提綱里所寫明白的。

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Ⅹ 求從結構分析一篇英語作文

總的來說選題很有針對性，也有意義，寫的也不錯。我想我稍微改一改吧。文里有很多錯的地方。評起來不如你把改過的和原文對一下，可能收獲更大。
Mobile Phones in the Class
With the quick development of science and technology, more and more people become relying on mobile phones.
As the picture shows, mobile phones even enter the classrooms. Some teachers allow students to use them to take notes or some important contents.
For this，I can hardly say yes or no, since everything has two sides. From my own perspective, I think the good thing is that students can make a good use the mobile phones in their study as a tool to take notes , search for information for example. The bad thing is that inevitably mobiles phones are often used by students to do something else like playing games rather than taking notes or something useful for study. Besides, the frequent use of mibile phones in class will help students develope a kind of laziness and dependence,which will do harms not only in students' indepentent thinking but the operational ability.
Thus, personally I think we should not be shocked by the mobile phones in the classroom phenomenon. What we should do is to help students to have a right attitude to use mobile phones like using computers in the classroom study.