怎麼知道考研英語作文得分

A. 考研英語作文怎麼速成

很多准備考研的學生都對英語這塊很頭疼，特別是作文部分，完全不知道應該怎麼准備。下面就來說說考研英語作文怎麼速成，千萬別錯過!
在做閱讀理解時，你也可以提高你的作文水平。因為你每天都做閱讀，你完全可以在閱讀文章中找一個句子或句型，把這個句型抄下來，並記憶這個句型。
在你把這個句型抄下來之後滑鏈汪，用這個句型造句。寫下一兩個句子，並使用這個句型。這時，對句型的重視就凸顯出來了。你可以記憶10個左右的句型，然後像往常一樣寫出剩下的句子。在一次考試中，即使你只能使用5個左右的句型，你的文章有一部分也會閃閃發光。
對於作文速成，我們必須把提高寫作能力和獲得考試成績區分開來。想要提高你的中英文寫作技巧，這不是一朝一夕能做到的。但在短時間內，是有可能取得更好的作文成績的。你寫作文的目的是為了得分數，而不是為了好到可以發表。你需要從分數的角度來看這篇英語作文。
在英語考試中，有三個要點可以幫助我們得分:
首先，文章要有條理。如果這篇文章是廢話，它會迷惑評分員，那麼他肯定不會給你評分。
其次，良好的英語表達。我們英語句子應該有一個更地道的表達。在這一點上，我們中國學生可能比較欠缺，很難在短時間內做到精確。良好也取決於句子的長度，不要造四五個詞的句子，因為很難表達你完整的想法，它看起來像一個孩子在說話，這會給閱喚逗卷老師一個壞印象。
最後，你應該學會更多優秀的句型，句型在作文中很重要。從這個角度來看，你必須記住一些好的句型和一些漂亮的句子。試著把這些漂亮的句型和句子信仔寫在你的作文里，而不是盲目地背誦範文。

B. 怎麼才能知道自己考研英語大作文的分數

不可以知道。

考研英語只能查到一個總分，不能查看每部分的成績分數。考生可以核對自己的答案，對自己的成績有個大概的估算即可。無論是考研英語一還是英語二，試卷的滿分都為100分，成績查詢時都不可以查看單項成績分數。

考研英語不可以查單項成績，考生可以核對自己的答案，對自己的成績有個大概的估算。即便考生申請了成績復查，根據院校的要求提交資料後，學校也只會告訴你復查後的總分數，沒有單項成績，但因為每個院校情況不一樣，考生可以根據各院校規定的復查時間公告等打電話詳細咨詢。

考研英語考試內容

主要有5種題型：完型填空（10分）；閱讀理解（40分）；閱讀新題型（10分）；翻譯：英語一是長難句的翻譯（10分），英語二是段落的翻譯（15分）；寫作：英語一（30分）小作文一般是應用作文寫信、通知和告示等(共10分)，大作文一般是看圖作文(共20分)，英語二小作文一般是應用作文寫信、通知和告示等(共10分)，大作文一般是圖表類作文(共15分)。

考研英語的復習要掌握好復習技巧，不是簡單的每天積累詞彙量，還需要深度剖析長難句及段落、文章的理解，最不能錯過的是歷年真題，考研英語和大多數考試一樣，還是有一定規律的。歷年真題起碼重頭到尾刷三遍，把近十年的歷年真題好好做一做。

C. 考研英語作文分數如何判定

一、首先看內容是否切題，是否符合題意的要求。這一點比較容易做到：考研英語一的短文寫作題目為圖畫，下面一般還有漢語主題詞;考研英語二的短文寫作題目為圖表，上面都帶有漢語標題。因此考研英語短文寫作的主題一般是容易辨識的。對於應用文寫作，則需要識別應用文類型，但是只要抓住並理解題干關鍵詞也不難。
二、然後看語言表達是否
1. 連貫：合理組織文章結構，使其內容統一、連貫;有效地採用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰。
2. 正確：做到語法、拼寫、標點正確，英、美拼寫及詞彙用法均可接受。
三、再看語言基本功是否扎實，通過以下4方面體現：
1. 內容：包含所有內容要點，每漏掉1-2點扣分2-3分。
2. 文字：使用豐富(或較豐富、滿足任務的需求、有限、單調重復)的語法結構和詞彙，按照標准依次扣分2-3分;另外字數要求要滿足應用文100詞左右、短文寫作160至200詞，文章長度不符合要求的會酌情扣分。
3. 句子：語言自然流暢，語法錯誤極少(或個別、一些、較多、多)，按照標准依次扣分2-3分。
4. 用詞：格式和語域恰當貼切(或較恰當、基本合理、不恰當、無格式和語域概念)，按照標准依次扣分2-3分。
通過以上內外並重的評分標准，各位考研黨會發現自己要是不重視這些方面，自己的考研英語作文的分數就是這么一點點被扣完了。相反，若是我們提早重視，從這方方面面著手准備，大家的考研英語作文想不拿好分數都難!

D. 誰知道考研英語作文怎麼評分的啊感覺寫的還可以啊……就是分數不高呢……懷疑老師給我寫錯分數了啊

根據國家教委公布的《全國碩士研究生入學考試英語大綱》的規定，考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敘述性、說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：
1)做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當;
2)遵循文章的特定文體格式;
3)合理組織文章結構，使其內容統一、連貫;
4)根據寫作目的和特定讀者，恰當選用語言。
作為閱卷老師，評定短文寫作的成績，首先看內容是否切題，是否符合題意的要求，然後看語言表達是否清楚、連貫、正確，語言基本功是否扎實，根據內容、文字、句子和用詞，採用通篇分檔計分，計分標准如下：
(一)評分原則和方法
1.A節應用文的評分側重點在於信息點的覆蓋和內容的組織、語言的准確性、格式和語域的恰當。對語法結構和詞彙多樣性的要求將根據具體試題做調整。允許在作文中使用提示語中出現的關鍵詞，但使用提示語中出現過的片語或句子將被扣分。B節作文的評分重點在於內容的完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞彙的多樣性及語言的准確性。
2.評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。
3.A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是160-200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。
4.拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞彙用法均可接受。
5.如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。
(二)一般評分標准
1、第五檔 A節(9-10分)B節(17-20分)
很好地完成了試題規定的任務。
---包含所有內容要點;(老馬說過，要內容與形式的統一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關的文字加進去)
---使用豐富的語法結構和詞彙;(通篇簡單句能拿到高分?金翅對這種說法，不能苟同)
---語言自然流暢，語法錯誤極少;
---有效地採用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;
---格式和語域恰當貼切。
對目標讀者完全產生了預期的效果。
2、第四檔 A節(7-8分)B節(13-16分)
較好地完成了試題規定的任務。
---包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點;
---使用較豐富的語法結構和詞彙;
---語言基本准確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞彙時才有個別語法錯誤;
---採用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密;
---格式和語域較恰當。
對目標讀者完全產生了預期的效果。
3、第三檔 A節(5-6分)B節(9-12分)
基本完成了試題規定的任務。
---雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點;
---應用的語法結構和詞彙能滿足任務的需求;
---有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解;
---採用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;
---格式和語域基本合理。
對目標讀者基本完全產生了預期的效果。
4、第二檔 A節(3-4分)B節(5-8分)
未能按要求完成試題規定的任務。
---漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;
---語法結構單調、詞彙項目有限;
---有較多語法結構及詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;
---未採用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;
---格式和語域不恰當。
未能清楚地傳達信息給讀者。
5、第一檔 A節(1-2分)B節(1-4分)
未完成試題規定的任務。
---明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;
---語法項目和詞彙的使用單調、重復;
---語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差;
---未採用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;
---無格式和語域概念。
未能傳達信息給讀者。
6、零檔 (0分)
所傳達的信息或所使用語言太少，無法評價;內容與要求無關或無法辨認。
此外，作文的字數也有規定，要求不少於200字。
長度的具體計分標准分析：
151-160詞：扣1分；
141-150詞：扣2.5分；
131-140詞：扣4分；
121-130詞：扣6分；
111-120詞：扣8分；
101-110詞：扣10分；
100詞以下：扣12分。

E. 英語一作文多少分算高分

考研英語一大小作文的得分都是按檔次劃分的：

20~17分。內容切題，包括提綱的全部要點；表達清楚，文字連貫；句式有變化，句子結構和用詞正確。文章長度符合要求。

16~13分。內容切題，包括提綱的全部要點；表達比較清楚，文字基本連貫；句式有一定變化，句子結構和用詞無重大錯誤。文章長度符合要求。

12~10分。內容切題，基本包括提綱的要點；表達基本清楚；句子結構和用詞有少量錯誤。文章長度符合要求。

9~5分。內容基本切題，基本包括提綱的要點；語句可以理解，但有較多的句子結構和用詞錯誤。文章長度基本符合要求。

4~1分。基本按題寫作，但只有少數句子可以理解。

根據國家教委公布的《全國碩士研究生入學考試英語大綱》的規定，考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敘述性、說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：

1)做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當;

2)遵循文章的特定文體格式;

3)合理組織文章結構，使其內容統一、連貫;

4)根據寫作目的和特定讀者，恰當選用語言。