五年級英語1課第怎麼讀

A. 朗讀五年級英語第一課

五年級英語主要是學一些Phonics。美國英語的Fun with phonics（不是BBC的Fun with phonics），五年級英語的phonics內容如下：
a-e
fade 褪色 jade 玉 made 製作 blade 刃 trade 貿易 grade 年級
cake 蛋糕 make 做 lake 湖 take 帶走 wake 醒 shake 搖動 snake 蛇
male 男性 tale 故事 sale 銷售 pale 蒼白的
game 游戲 name 名字 same 同樣的 blame 責怪 flame 火焰
cane 糖果 Jane 簡 mane 鬃毛 pane 一塊玻璃 plane 飛機
ape 猿 tape 磁帶 grapes 葡萄 shape 形狀
base 基礎 case 格 vase 花瓶 chase 追求
paste 粘貼 taste 嘗起來 waste 浪費
ate 吃 gate 大門 hate 憎恨 Kate 凱特 late 晚的 skates 溜冰鞋 plate 盤子
Dave 戴夫 save 保存 wave 揮動 brave 勇敢的 safe 安全的
ace 一點 face 臉 race 賽跑 place 放置
age 年齡 cage 籠子 page 頁 wage 工資
e-e
eve 前夕 gene 基因 Pete 皮特 Steve 史蒂夫
i-e
hide 隱藏 side 邊 ride 騎乘 wide 寬的 slide 幻燈片
wife 妻子 life 生活
bike 自行車 hike 健行 like 喜歡 Mike 邁克 strike 打擊
mile 英里 pile 一堆 while 當……時 smile 微笑
time 時間 lime 宜母子
fine 好的 line 直線 mine 我的 nine 九 shine 照耀
pipe 煙斗 wipe 擦拭 ripe 熟的
fire 火，解僱 hire 僱用 tire 輪胎
rise 上升 wise 明智的
bite 咬 kite 風箏 quite 非常 white 白的
dive 潛水 five 五 drive 駕駛
size 大小 prize 獎項
ice 冰 dice 色子 mice 滑鼠 nice 好的 rice 米 price 價格 spice 香料 twice 兩次
o-e
Coke 可樂 joke 開玩笑 broke 打破 smoke 抽煙
hole 洞 mole 鼴鼠 role 腳色 stole 偷 whole 整個
home 家 Rome 羅馬 some /sʌm/ 一些
bone 骨頭 tone 音調 stone 石頭
hope 希望 lope 慢跑 rope 粗繩
note 音符 vote 投票 quote 引用
gloves /glʌvz/ 手套 stove 爐子
u-e
cube 正方體 fuse 保險絲 cute 可愛的 mule 騾子 mute 不發音的 tube 試管 use 使用
希望我能幫助你解疑釋惑。

B. 2016年小學五年級下冊英語書第一課翻譯

你好，李岩，看這只馬 哦，多好的一匹馬啊 他是我的最好的朋友 看，那有個小馬駒在那兒回 我們不能用英語來答叫他 我們叫他馬駒 看，這個用英語怎麼說 為什麼，這是個奶牛 那兒有一個奶牛在那兒嗎 不，我們叫他牛犢 你喜歡小動物嗎 是的 我非常喜歡他們 我也是

C. 五年級下冊英語書第一課的閱讀課文

要中文？

D. 人教新版小學英語五年級英語下冊第一課翻譯

你好，李燕，看這只馬 哦，多好的一匹馬啊 他是我的最好的朋友 看，那有個小馬駒在那兒 我們內不能用英容語來叫他 我們叫他馬駒 看，這個用英語怎麼說 為什麼，這是個奶牛 那兒有一個奶牛在那兒嗎 不，我們叫他牛犢 你喜歡小動物嗎 是的 我非常喜歡他們 我也是

E. 小學五年級上冊英語第五單元第一課的單詞怎麼讀

窗簾:curtain 克耳疼
衣櫃:closet 克洛子一特
鏡子:mirror 米熱
床頭櫃:end table 恩的忒波
我只能幫你這四個了
望採納

F. 五年級英語第一課怎麼念

the first English class of Grade Five

G. 五年級下冊的英語第一篇課文怎麼讀

小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想像之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是准確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

H. 五年級英語第一課《灰姑娘》的課文英文怎麼讀

五年級有這篇課文？（可能是因為我是新課標版本……）灰姑娘:Cinderella，讀音:[ˌsɪndəˈrelə]