小學生英語音標記不住怎麼辦

⑴ 孩子記不住英語發音怎麼辦

曉旭被英語老師叫進了辦公室，看到老師的臉色，曉旭就知道老師要說什麼了，她不敢吭聲低下了頭。英語老師打破了沉默：你告訴我，我是給你滿分，還是給你零分？老師把曉旭的聽寫本推到曉旭的鼻子底下。曉旭不看就知道什麼樣。英語老師又攤開一個本子，推到曉旭的本子旁邊：你看一眼，自己看看，人家的什麼樣，你的什麼樣。我說了很多次，每個單詞中間要空出距離，你的每一個字母都擠在一起，怎麼辨認呀？老師看著曉旭的樣子，也不忍心訓她了，因為這次聽寫雖然寫成一大串，但一個字母都沒有錯，一定是用心記了。老師想了一個解決問題的辦法，讓曉旭把自己的句子重新抄一遍，中間該空格的空格。曉旭拿起筆來沒有動。老師問她為什麼不寫，曉旭才說自己不會。原來，曉旭不會讀，為了記住，她把一句話的字母從頭到尾的都記住，也分不清英文單詞的意思。老師聽寫句子，說出中文，她就會把整個句子寫出來，如果老師說英文，她就猜著寫。這次都默寫對了，是因為老師說的是中文。這個發現讓老師吃驚不小，不知道怎麼辦了。
聽覺能力包括聽覺的分辨能力和聽覺的理解能力，有的孩子聽到的聲音是清晰的，有的孩子聽到的則是模糊的。聽不清的孩子即使很認真地聽，也還會分辨不出來有的音。因為聽覺還有一個廣度問題，就是人在注意力集中的情況下，瞬間記憶所能接受的范圍。比如孩子聽音樂故事的時候，有的孩子對聽到的故事記憶清楚，而沒有聽到背景音樂，這樣的孩子就是聽覺廣度不夠。他們學習音樂、英語就會比其他孩子困難很多，表現為聽不清，聽到記不住，別人聽到是兩種聲音，他分辨不出來，在學習英語的發音時，就會出現問題。
請媽媽注意語言啟蒙教育很重要
從孩子生下來起，媽媽就要多和孩子交流，說話不說兒語，如吃飯不說吃飯飯，勺子不說成勺勺，這是我們前面提到的內容，而媽媽更要誘導孩子自己表達，咬不清楚的字要長期糾正。很多媽媽看著孩子說話稚嫩有趣，總喜歡隨聲附和，孩子把小烏龜說成小烏堆，媽媽就會說：看你的‘小烏堆’擋路了，把它拿走。其實媽媽不知道，此時孩子正是分辨字音的時候，不糾正孩子的錯誤發音，會直接影響孩子的分辨意識，降低孩子的分辨能力。
好語言環境有利於孩子成長
很多媽媽認為，孩子長大跟著老師學習文化，自然會學習很多散文、詩句，至於在家裡就說說大白話，聽懂就可以了。其實，家庭是孩子語言學習的重要環境，媽媽一字一句，吐字清楚地教孩子說我愛爸爸媽媽，天上有星星、月亮等句子時，孩子在聆聽的過程中辨析字音字義，聽覺能力會提高很多。何況，語言是思維的外衣，孩子說出的每一句話，都需要在大腦里進行加工，練習說話也是大腦思維訓練。
異常信息媽媽沒有注意到
嬰兒時期太過安靜，2歲時語匯不多，3歲時說話句子不完整，說話含糊不清，5歲以後說話仍常有明顯錯誤，節律、速度或語調不正常，有許多省略這些問題往往沒能夠引起媽媽的高度重視，有些媽媽甚至認為貴人語話遲，長大了就好了。這種觀點是錯誤的，後果就是孩子對語言、語音反應遲緩，和其他同齡人比起來在學習上吃力。上學後容易表現為非常遵守課堂紀律，但是容易分心、做小動作，對老師講的課一知半解或記不住，總希望老師講課能多重復幾遍，對所學的知識看似記住了實則沒記牢，復述句子、背課文和學英語都有困難，這些都是孩子聽覺遲鈍造成的。
強化訓練體操式記憶法
很多人都知道馬克思有超常的記憶能力，但是，他的超常記憶力不是天生的，而是後天對自己嚴格要求、強化記憶的結果。馬克思從少年時代起，就堅持用自己不太熟悉的外語背誦詩歌，要求自己背誦下來，天長日久，他記住了很多詩歌，記憶力也越來越強。

⑵ 我家孩子目前英語音標這塊問題比較大記不住怎麼辦

你可以讓孩子用軟體學習音標的，很快就學會了，我用的那個軟體裡面有口型圖、詳解和真人發音，可以教認和念的，還可以跟讀對比做練習，這個是角鬥士系列的叫做我愛學音標，淘寶就有的。

⑶ 英語音標記不住咋辦

1、母音

（1）單母音：①／／／C／／E／／i／／u／／e／與漢語單韻母對照
②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／
a o e i u ü
說明：先讀漢語單韻母，並注意排序，再利用這個排序記英語單母音，易記。
（2）雙母音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語復韻母對照：ai ei ui ao ou iu
②／iE／／ZE／／uE／
③／Ci／
說明：根據漢語復韻母排序來記雙母音第①組，英語中無ui；／au／與ao， ／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙母音。第②組的相同點是都帶／E／，第③組只有一個，直接記就行了。

2、輔音

（1）輔音總數：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、 ／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／
與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
說明：
①根據漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。
②漢語拼音b、p、m、f的發音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。
（2）輔音的分類
分類一：
①清濁成對的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（「垂」理解為「高」）。
②單干戶（即不成對的輔音）
／m／／n／／N／／l／
／r／／h／／j／／w／
記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／
分類二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、後3對
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半母音（／j／、／w／）
分類三：
（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。
（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。

⑷ 孩子現在小學三年級，但是英語單詞老記不住，怎麼辦

千萬不要死抄記硬背！初學的時候襲，我們讓孩子先建立音和意的兩種關系，然後再去建立形和意的兩種關系，是不是就簡單多了。很簡單，就是先學語言後學文字啊，先聽說、後讀寫，單詞後期學習是非常簡單的。

分享歐美一對一外教試課給大家：【https://www.acadsoc.com】試課是免費的，大家可以去體驗下外教的發音和教學效果。

在阿西吧，孩子每天都有25分鍾的時間可以跟著老師學習，每天都有開口說英語的機會，價格也非常劃算，課均還不到20元，4099元有180節外教課，很多家長都覺得咱們家很劃算很有效，各位不妨去試試看。

不知道如何選擇英語機構，可以網路咨詢「阿西吧vivi老師」；

如果想下載免費英語資源，可以網路搜索「阿西吧官網論壇」。

⑸ 英語音標總是記不住，什麼好辦法可以記住英語音標

音標不是記的，是學會讀的。慢慢結合單詞和音標的符號，比較一下，久了就會記住的。另外，再結合字母組合記憶，效果會更好。或者，最近幾天天天跟同學較勁，聽寫、拼寫，記熟了，就好了。

⑹ 英語音標老是記不住怎麼辦啊!

我是很主張你學音標的，我斟酌了很久，決定還是要跟你長篇大論一番，想看的就看下去內吧，雖然不認識你容，但也只是為你好
與其直接把魚給你，不如讓你掌握釣魚的方法，不用別人幫忙自己就可以釣到好多魚了，同理，如果只靠聽錄音或讓別人教，那都是別人的東西，而不是你自己的，可能過一段時間就忘了，但學會了音標，不用別人教，自己就可以讀全部單詞了，給一本英語詞典我，你信不信，我可以靠自己把裡面所有單詞都念出來，為什麼？因為我會音標。就像拼音一樣，連拼音也不會，怎麼說普通話啊？
其實學會音標，單詞是很容易記住的（當然，要經常復習記過的單詞才能記得更牢固）會讀了，就可以根據一個個音節來記了，
像easy 音標['i:zi] 按照音節[i:]，記住ea ，[zi]記住sy
整個詞合起來讀，一下子就可以記住是easy了。
我當時也是初1初2才學的音標，剛開始是比較辛苦，但學會了就真的很有用，想想當初的九九乘法表是不是記得很辛苦，但你會覺得它沒用嗎？
萬事開頭難，只要你邁出第一步，你一定會嘗到音標帶給你的甜頭
作為過來人，我只是給你提個意見，讓你少走彎路。當然，學不學，還是你自己的事

⑺ 小孩子老是記不住英語發音怎麼辦

真實案例：曉旭被英語老師叫進了辦公室，看到老師的臉色，曉旭就知道老師要說什麼了，她不敢吭聲低下了頭。英語老師打破了沉默：「你告訴我，我是給你滿分，還是給你零分？」老師把曉旭的聽寫本推到曉旭的鼻子底下。曉旭不看就知道什麼樣。英語老師又攤開一個本子，推到曉旭的本子旁邊：「你看一眼，自己看看，人家的什麼樣，你的什麼樣。我說了很多次，每個單詞中間要空出距離，你的每一個字母都擠在一起，怎麼辨認呀？」老師看著曉旭的樣子，也不忍心訓她了，因為這次聽寫雖然寫成一大串，但一個字母都沒有錯，一定是用心記了。老師想了一個解決問題的辦法，讓曉旭把自己的句子重新抄一遍，中間該空格的空格。曉旭拿起筆來沒有動。老師問她為什麼不寫，曉旭才說自己不會。原來，曉旭不會讀，為了記住，她把一句話的字母從頭到尾的都記住，也分不清英文單詞的意思。老師聽寫句子，說出中文，她就會把整個句子寫出來，如果老師說英文，她就猜著寫。這次都默寫對了，是因為老師說的是中文。這個發現讓老師吃驚不小，不知道怎麼辦了。 聽覺能力包括聽覺的分辨能力和聽覺的理解能力，有的孩子聽到的聲音是清晰的，有的孩子聽到的則是模糊的。聽不清的孩子即使很認真地聽，也還會分辨不出來有的音。因為聽覺還有一個廣度問題，就是人在注意力集中的情況下，瞬間記憶所能接受的范圍。比如孩子聽音樂故事的時候，有的孩子對聽到的故事記憶清楚，而沒有聽到背景音樂，這樣的孩子就是聽覺廣度不夠。他們學習音樂、英語就會比其他孩子困難很多，表現為聽不清，聽到記不住，別人聽到是兩種聲音，他分辨不出來，在學習英語的發音時，就會出現問題。請媽媽注意 語言啟蒙教育很重要 從孩子生下來起，媽媽就要多和孩子交流，說話不說兒語，如吃飯不說「吃飯飯」，勺子不說成「勺勺」，這是我們前面提到的內容，而媽媽更要誘導孩子自己表達，咬不清楚的字要長期糾正。很多媽媽看著孩子說話稚嫩有趣，總喜歡隨聲附和，孩子把小烏龜說成「小烏堆」，媽媽就會說：「看你的『小烏堆』擋路了，把它拿走。」其實媽媽不知道，此時孩子正是分辨字音的時候，不糾正孩子的錯誤發音，會直接影響孩子的分辨意識，降低孩子的分辨能力。 好語言環境有利於孩子成長 很多媽媽認為，孩子長大跟著老師學習文化，自然會學習很多散文、詩句，至於在家裡就說說大白話，聽懂就可以了。其實，家庭是孩子語言學習的重要環境，媽媽一字一句，吐字清楚地教孩子說「我愛爸爸媽媽」，「天上有星星、月亮」等句子時，孩子在聆聽的過程中辨析字音字義，聽覺能力會提高很多。何況，語言是思維的外衣，孩子說出的每一句話，都需要在大腦里進行加工，練習說話也是大腦思維訓練。 異常信息媽媽沒有注意到 嬰兒時期太過安靜，2歲時語匯不多，3歲時說話句子不完整，說話含糊不清，5歲以後說話仍常有明顯錯誤，節律、速度或語調不正常，有許多省略……這些問題往往沒能夠引起媽媽的高度重視，有些媽媽甚至認為「貴人語話遲」，長大了就好了。這種觀點是錯誤的，後果就是孩子對語言、語音反應遲緩，和其他同齡人比起來在學習上吃力。上學後容易表現為非常遵守課堂紀律，但是容易分心、做小動作，對老師講的課一知半解或記不住，總希望老師講課能多重復幾遍，對所學的知識看似記住了實則沒記牢，復述句子、背課文和學英語都有困難，這些都是孩子聽覺遲鈍造成的。 強化訓練「體操式」記憶法 很多人都知道馬克思有超常的記憶能力，但是，他的超常記憶力不是天生的，而是後天對自己嚴格要求、強化記憶的結果。馬克思從少年時代起，就堅持用自己不太熟悉的外語背誦詩歌，要求自己背誦下來，天長日久，他記住了很多詩歌，記憶力也越來越強。列夫·托爾斯泰稱這種方法是「記憶體操」。

⑻ 小學生英語單詞記不住怎麼辦

不要單獨背單詞，就算背下來了之後也會忘記。最好的辦法是讓孩子背課文里的句子，小學英語課文句子少，好記，實用。

⑼ 我學英語音標記不住.怎麼辦.請問有什麼好記辦法

音標這么多你怎麼記？ 英語單詞只要多讀，就會由量變引起質變。以後看到音標你就知道怎麼讀了

⑽ 英語音標老是記不住怎麼辦

我是很主張你學復音標的，我制斟酌了很久，決定還是要跟你長篇大論一番，想看的就看下去吧，雖然不認識你，但也只是為你好與其直接把魚給你，不如讓你掌握釣魚的方法，不用別人幫忙自己就可以釣到好多魚了，同理，如果只靠聽錄音或讓別人教，那都是別人的東西，而不是你自己的，可能過一段時間就忘了，但學會了音標，不用別人教，自己就可以讀全部單詞了，給一本英語詞典我，你信不信，我可以靠自己把裡面所有單詞都念出來，為什麼？因為我會音標。就像拼音一樣，連拼音也不會，怎麼說普通話啊？其實學會音標，單詞是很容易記住的（當然，要經常復習記過的單詞才能記得更牢固）會讀了，就可以根據一個個音節來記了，像easy音標['i:zi]按照音節[i:]，記住ea，[zi]記住sy整個詞合起來讀，一下子就可以記住是easy了。我當時也是初1初2才學的音標，剛開始是比較辛苦，但學會了就真的很有用，想想當初的九九乘法表是不是記得很辛苦，但你會覺得它沒用嗎？萬事開頭難，只要你邁出第一步，你一定會嘗到音標帶給你的甜頭作為過來人，我只是給你提個意見，讓你少走彎路。當然，學不學，還是你自己的事