你教幾年級英語怎麼說

㈠ 給孩子在幾年級的時候教英語的英標好呢

如果是最好的時期 就是從四年級開始 一邊學英語 一邊講音標 循序漸進 一年的時間把音標都了解 對於給一個音標 拼出單詞 這個對小學生來說不要考慮 簡單的可以 長的 帶重音的 就要慢慢來了

㈡ 小學三年級英語應該怎麼教

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.

㈢ 小學三年級英語怎麼教啊

主要是先交26個字母，要求背熟，然後就是教發音了，教了發音過後，再教單詞，這樣學起來比較不累。因為我們讀三年級的時候老師就是這么教我們的。

㈣ 怎麼教三年級英語

可以用教學光碟,
若沒有,
那就要辛苦一點,
自己做個PPT,
激發小孩子的學習興趣版,
我剛學三年級的英語時權,
也覺得很枯燥,
俺們老師將一些動物,水果等單詞做成頭飾,
帶在頭上教我們,
很有意思,
我由此很喜歡學英語.
孩子們有進步,
別忘了獎勵,
俺們老師獎勵我們笑臉娃娃的貼畫,
雖說不貴重,
但是,我們得到時,
也由衷得感到快樂.
你可以試一試喲

㈤ 二三年級的英語如何教

您是家教吧，說到底他自己得練習，自己不練其他的都是瞎扯。語言是他自己說了才知道，又不用推理。
他不學說明他現在還沒有那個造化，等他有了自己就學了也就會了。

㈥ 怎麼樣教小學二年級孩子的英語

如果你來是一名家長，而自且自己還會英語，那就簡單了，就平時在家裡，可以通過很輕松愉快的方式教孩子英語：首先自己主動跟孩子說英語，說的時候不用整句的說出來，剛開始就中英文兼用，在你說的一句話中可以就含有一個英語單詞，慢慢的孩子總聽你說，不知不覺的也就學會了。簡單舉個小例子，當你要誇孩子的時候，就可以用英文說Good！，而且以後還可以變化稍難一點的詞，孩子會很有好奇心的去學習英語的，如果孩子感興趣，還可以教他怎麼寫，等等，總之讓孩子對英語感興趣了，他自己就會去學了，我個人覺得這樣會比強加補課的效果好多了，而且還鍛煉了口語。

㈦ 如何教小學一年級英語

這么小的孩子學英語是夠費勁的，我建議你先用一個游戲來吸引孩子，再慢慢教

㈧ 英語翻譯 1,你教多大的小孩 2,你教幾年級

1、How old students do you teach?
2、Which grade do you teach?

㈨ 你教他多少,他就可以學多少 用英語怎麼說

However much you could teach him is however much he could learn.
He could learn however much you could teach him.

㈩ 你好老師我是小學三年級學生我英語不會請你教我

針對小學生，學習英語可以歸納為七個層次：第一，聽懂；第二，會說；第三，會認；第四，會拼；第五，會寫；第六，會誦背；第七，會用。這七個層次的要求也是由淺入深的，下面分別做出解釋：

第一，聽懂。能夠聽懂是學習最低級要求，從兒童習得母語的過程來看，八九個月的孩子還不會說話，當他們聽到成人說：「笑一笑」，他們會做出笑的表情。對於兒童學習英語而言，如老師說出英文單詞red，學生能夠反映出「紅色」，即表示達到了聽懂的要求。在實際的教學操作中，許多課堂用語要求學生達到這個層次即可，如：Raise your hand, please! 請舉起你的手。 Open your book. 打開你的書。學生能夠聽懂，做出相對動作即可。

第二，會說。在聽懂的基礎上，要求學生進行反復模仿，從而能夠說出單詞及短句。針對於幼兒來講，孩子能夠說出單詞或短句，讀音基本正確即可，著重點在於培養學生的興趣。但對於小學生來講，教師要注意對學生進行及時的糾音，尤其是一些中國學生普遍容易讀錯的音，以保證學生讀音的標准。

第三，會認。會說的層面是指學生根據中文能夠說出英文單詞或短句，如蘋果（apple）；或者是學生根據實物或圖片，能夠說出英文單詞短句。再往上一個級別，就是要求學生會認，根據英文書寫能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。

第四，會拼。會拼並不是學生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個單詞，能夠按照A-P-P-L-E, apple,這樣進行朗讀。這個環節看似簡單，其實是在為學習英文字母的書寫打基礎，不可忽視。

第五，會寫。在學生會拼的基礎上，可以要求學生練習二十六個大小寫字母的書寫，需要學生在標準的四線三格中，按照一種字體進行練習，如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區的小學課本要求相統一。當然，會拼和會寫兩個環節也可以相互結合，學習一個字母讀音的同時，也可以同時學習它的大小寫。

第六，會誦背。語言的積累離不開記憶，會認並不代表會誦背，會說，反復練習是語言學習必不可少的，也是最重要的學習環節。語音的練習，語感的形成都離不開語料的誦背。古人雲：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這是同樣的道理。有人總結英語學習的經險：Repetition is the mother of success。這不無道理。

第七，會用。會用要求學生能夠正確的使用，並了解單詞及短句的精準意思，以及相應的語法。例如英語單詞table和desk的區別；以及an apple和a banana的使用。現在有許多人提出小孩子學習英語不要講語法，只要交際就行，本人覺得是有失偏頗的。