怎麼復七年級上冊英語

1. 我是一名新老師，教英語的，有經驗的前輩指教下七年級英語上冊期末復習該怎麼復習感激不盡！

每天一定要考單詞 如果有學生不會一定要讓他們背會，著十分重要
沒個單元內的語法要講
把練容習冊上的難題重點一定要講
書上的3a要讀熟 重點難點要背
沒個單元的作文要講 要背
我的號1352905531加我討論

2. 人愛版七年級上冊英語怎麼總復習

人教版七年級（上冊）語文復習提綱
一、詞彙積累

痴想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩

糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虯卧龍

綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心

嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝

醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神

津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢

峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥

碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 盪漾 嫌惡 什物 驚惶

瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼

羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞

隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌

二、課文理解

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓•亨特，本文記敘的是「我」童年時一次「脫險」的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。

3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對「生之慾望」、「生命力」和「生命」的感悟，並從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的「閑情記趣」一章，本文的主旨是寫作者兒時的「物外之趣」。

6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，並為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由台灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗•居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是「謀求物質上的利益。」其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如「學而時習之，不亦說乎」，「學而不思則罔，思而不學則殆」；有的談學習態度，如「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」還有變修身做人的，如「士不可以不弘毅，任重而道遠。」「己所不欲，勿施於人。」等。

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最後運用比喻，突出了春天新、美、力的特徵。

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然後，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。

13、《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然後通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》。這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。

第一首《觀滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以「觀」字統領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為「建安風骨」的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精緻的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。

第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環境和季節特徵，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發了作者的喜悅心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農村夏夜的清新景色，抒發了作者的閑適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。

第五首《天凈沙•秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支「曲」通過九個具有明顯深秋色彩的互不相乾的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，「吟」是古典詩歌的和種名稱，這里是「贊頌」的意思。作者以優美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

17、《看雲識天氣》是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關系：不同形態的雲和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。在結構上，全文運用了總分總的關系。

18、《綠色蟈蟈》是法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），作者採用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。魯迅曾把《昆蟲記》稱為「講昆蟲故事」「講昆蟲生活」的楷模。

19、《月球上的足跡》真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從「准備、登月、升空、返航」四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。

20、《山市》選自《聊齋志異》（一部文言短篇小說集），作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱「聊齋先生」。山市，山中蜃景，與「海市蜃樓」相似，是一種因折光反射而形成的自然現象。本文再現了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。

21、《風箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學家，革命家。他在1918年第一次以「魯迅」為筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年發表了代表作《阿Q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。本文以「風箏」為線索，圍繞「風箏」敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現了作者的自我剖析精神和對冷酷現實的極端憎惡。

22、張之路的《羚羊木雕》以「羚羊木雕」為線索， 通過「查問木雕——贈送木雕——取回木雕」幾個情節，表現了一家人不同的心態，並提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。

23、《散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現了一幅動人的畫面。體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，昭示中年人應肩負起承前啟後的責任，給人以深刻啟示。

24、詩兩首。《金色花》以「假如我變成了一朵金色花」生發想像，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那麼一種親昵，那麼一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與聖潔。《紙船》採用托物寄情的手法，表達了遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念母親、思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。

25、《世說新語》兩則。《詠雪》選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。本文編入「言語」門。通過謝太傅一家雪後賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。《陳太丘與友期》記陳記七歲時的故事，表現了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。「無信」和「無禮」為全篇核心。

26、《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的醜行。

27、《郭沫若詩兩首》。《天上的街市》取材於我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、嚮往自由幸福的思想感情。《靜夜》在寫法和風格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎上，轉而進入想像的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味和嚮往。這首詩立足「靜夜」，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄託詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉和親人的思念之情。

28、《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想像力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從「影子」「螢火蟲」對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有「愛」才能使他們感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績後不要驕傲自滿，得意忘形。《智子疑鄰》提醒我們不能根據親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見。《塞翁失馬》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉化的。

三、文言文

1、加點詞義

項為之強 凹者為壑 作青雲白鶴觀

徐噴以煙 鞭數十 方出神

鶴唳雲端 為之怡然稱快 以叢草為林

時有物外之趣 心之所向 驅之別院

舞於空中 拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞

蹲其身 必細察其紋理 蓋一癩蝦蟆

不亦說乎 人不知而不慍 吾日三省吾身

傳不習乎 可以為師矣 不思則罔

不學則殆 與朋友交而不信乎 誨女知之乎

是知也 必有我師焉 然後知松柏之後凋也

其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅

水何澹澹 山島竦峙 幸甚至哉

次北固山下 行不足 聽取蛙聲一片

恆不一見 無何 始悟 居然城郭 莽莽然

烏有 危樓 裁如星點 黯然縹緲 或憑或立

人煙市肆 俄而雪驟 差可擬 與友期 去後乃至

尊君在否 相委而去 下車引之 入門不顧 智子疑鄰

不築 大亡其財 塞翁 亡而入胡 何遽 將胡馬

人皆吊之 居一年 此獨以跛之故

3. 如何寫七年級上冊英語復習教案

語復襲習教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。

4. 七年級上 人教版的英語 期中考試前 怎麼復習才好

期中考試的復習方法：

1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。

3、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

4、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。

復習中需要閱讀大量的學習資料，想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦快速閱讀軟體》來提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

5. 七年級上冊英語復習資料

2.ving形式的構成
1）直接在動詞原形末尾加-ing,如play-playing
2)以不發音字母結尾的動詞，去e再加-ing,如have-having
3)以重讀閉音節結尾的單詞，結尾只有一個輔音字母，應雙寫這個字母，再加-ing。如，begin-beginning
注意：
1） 有些動詞一般不用於現在進行時,如see,like,love, want,know等，而用一般現在時。如，Do you know him?你認識他嗎？
2） 有些動詞如come, go, arrive, leave, start, fly, drive,stay等表示位置轉移的詞，用現在進行時表示按計劃即將發生的動作，如 We are going to Beijing on Friday.我們星期五要去北京。
3． 構詞知識：
1) 名詞後綴：-er,如，singer
-or,如 actor
-ing, 如 meeting
-tion 如 direction
2) 形容詞後綴： -ful 如，beautiful
-ing 如，boring
-ous 如，dangerous
-ly 如， friendly
3)副詞後綴：-ly 如，really
4)數詞後綴：-teen 如，thirteen
-ty 如，thirty
-th 如，fourth
5【注意】一些表示狀態和意願的動詞，如be,like,want,know ,think,have等，不能用於現在進行時態中。如，I want to go home now.
6. 關於how 的用法
1) How作「（指程度）多少」「（方法）怎樣」「多麼」講，為副詞。
2） how 的感嘆句的構成：How + 形容詞+主語+be動詞！
How+副詞+主語+謂語動詞！
3）how many 多少（對可數名詞的數量提問，其後接名詞復數）
How many days are there in a year?
4) how much 多少（錢）（對不可數名詞的數量提問，其後接不可數名詞）
How much water is there in the cup?
How much are these pants?
5) how often多久（對表示頻度副詞的時間狀語提問）
How often do you go there? Once a month.
6)how old多大歲數（對年齡提問）
How old is your grandfather? He is sixty-five.
7)how soon多久（用於將來時）
How soon are you back? In a week.
12.一般過去時的用法
1）表示在過去某個時間內發生的動作或存在的狀態。常與表示過去的時間狀語連用。如yesterday, last week, an hour ago, just now, in 1990等。
2）表示過去接連發生的一系列動作。They played soccer and then went home.
3)一般過去時動詞的構成方法：
a) 一般情況下，動詞原形後直接加-ed。如，play-played
b) 以e結尾的動詞，直接加-d。 如，decide-decided
c) 重讀閉音節+單個輔音字母結尾的動詞，雙寫該輔音字母，再加-ed。如，stop-stopped
d) 結尾是「輔音字母+y」的動詞，先變y為i，再加-ed.如，study-studied
e) 有些動詞變化不規則要特殊記憶。上面以給出。
4）一般過去時的句法功能
a) 肯定句：主語+一般過去時動詞+其他We had Sichuan food for dinner.
b) 否定句：主語+didn』t+動詞原形+其他；主語+wasn』t/weren』t+其他
I didn』t go to summer camp.
The shops weren』t too crowded.
c) 一般疑問句：Did +主語+動詞原形+其他？；Was/Were+主語+其他？
Did they stay at home?
Was the bus trip relaxing?
d) 特殊疑問句：疑問詞+一般過去式？
Where did you go? Who was ill?
3.find的用法
1) find sb doing sth. 發現某人在做某事
I find him reading an interesting book.
2) find sb. to do sth 發現某人做某事
We found him to be a good student.
3) find sb+adj/prep-phrase/n發現某人怎麼樣或在某一種情況下
He found me a good student.
I found him at home.
4) find it+adj/n+to do sth發現做某事怎麼樣
He finds it important to learn English well.
(這里的it是形式賓語，真正的賓語是後面的不定式)
5）find onself不知不覺地
He found himself in the forest.
4..同義詞辨析
find, find out, look, look for, look at
find:找到。強調找的結果。
find out:找出，查出。指經過一番努力達到目的。
look:找，看。 強調動作的過程， 是不及物動詞。
look for:尋找。強調動作的過程，for後接名詞或代詞，表示尋找的對象。
look at: 看。強調動作的過程，at後接名詞或代詞，表示看的對象。

5． 否定前綴
 un-
a) friendly(友好的) unfriendly（不友好的）
b) lucky(幸運的) unlucky(不幸的)
c) fair(公平的) unfair(不公平的)
d) happy(高興的) unhappy(不悅的)
 in-
a) expensive(貴的) inexpensive(便宜的)
b) formal(正式的) informal（非正式的）
c) exact(確切的) inexact(不確切的)
d) human(人性的) inhuman(野蠻的)
6． 詞語辨析
a) walk與on foot 「步行「方式
walk與on foot都指「步行」，但用法不同。Walk是動詞，walk to後接地點副詞here,there,home等時，介詞to要省去。而on foot是一個表示方式，方法的介詞短語，在句中只能做狀語。on foot不能用on feet或by foot替換。walk to相當於go to …on foot，表示「走著去，步行」。
b) cool與cold「冷」
cool意思是「涼快的」，既不冷，有不熱，給人一種舒服的感覺。
Col意思是「寒冷的」，給人一種不舒服的感覺。
c) hot與warm「熱」
hot作形容詞，表示「熱的」，反義詞是cold。Hot指溫度很高，給人一種不舒服的感覺。Hot用作形容詞有多種含義，如「辣的」，「熱門的」，「最近的」
warm作形容詞意思是「溫暖的；暖和的」，指溫度適中，給人一種舒服的感覺。
7． 形容詞的用法
形容詞就是表示人或事物的性質，狀態或特徵等的詞。
a) 和連系動詞連用：形容詞常用在連系動詞be,look,get等的後面，構成「主-系-表」結構，形容詞作表語，說明主語是什麼或怎麼樣的狀態。如He is happy.
b) 修飾名詞：形容詞常用在名詞前面，用於修飾名詞。如He is a good student.
c) 常用表示程度的副詞very, too, so, quite, rather等詞來修飾
8． So的用法小結
a) 作連詞
So作連詞，意為「因此，所以「。Because是連詞，意思是「因為」，常用於回答以why開頭的問句。不過，漢語中有「因為。。。所以。。。」連用的情況，但英語中because與連詞so絕不能同時出現在同一個句子中，只能用其中的一個。如
This is our first lesson, so I don』t know all your name.
這是我們的第一堂課，所以我不知道你們大家的名字。
在這里，so用作連詞，它把兩個句子連接起來，表示前一句是原因，後一句是結果。
口訣「because常來回答why，句中有so 它不來。「
b) 作副詞
So用作副詞，意為「那麼「，表示程度，修飾形容詞或副詞，作狀語。So用作副詞還可以表示強調，意思為「非常，很」。如
This bag is so heavy.這個包如此的沉。
c)作代詞
so用作代詞，意思是「這樣，那樣，這么」
【注意】I think so. 和 I don』t think so.是日常交流用語。在口語中，對方提出一個問題，如果你認為是對的，可回答：I think so. 反之，為I don』t think so.so代替上文提到的內容，以避免重復。
◆ unit 11 What do you think of game shows?
目標語言：give opinions;talk about likes and dislikes
重點句型：What do you think of sitcoms? I love them.
What does she think of sports shows? She doesn』t mind them.
How about..?=What about..?
Thanks for joining us.
I can』t stand it.
重點片語：think of, talk about, soap opera, sports show, situation comedy, game show, how about, weekend talk, a thirteen-year-old boy, hair clip, key ring, enjoy doing, thanks for doing, mind doing, show sb. sth, show sth to sb. , show sb around
知識點：
1． Mind的用法
1） mind作「介意」「反對」講，為及物動詞或不及物動詞，常用與疑問句，否定句，條件句中，其後可跟名詞，代詞，動名詞或從句。如
I don』t mind cigarette smoke.我不在乎香煙的味兒。
I』m sure that he won』t mind.我確信他不會介意的。
Would you mind if I went home early?我早點回家你反對嗎？
2） mind作「思想」「主題」「想法」講，為可數名詞。如
Speak your mind out.把你的想法說出來。
2．how about和what about同義，用法也相同。About是介詞，後面除了名詞，代詞以外，還可以跟動名詞或介詞短語。
1）how/what about用來詢問或打聽情況，意思為「。。。怎麼樣？」「。。。如何？」如 I am tired. What about you?我很累了，你呢？
2）how/what about用來提出請求，建議或徵求意見，意思為「（你認為）。。。怎麼樣？」「。。。。如何？」如，How about going out for a walk?出去散步怎麼樣？
3．Show的用法
1) show作「給….看」 「出示」 「顯示」講,為及物動詞.如
Please show your tickets.請把票拿出來.
2)表示 「給某人看什麼東西」時,用 「show sth to sb」或 「show sb sth」.如
Please show me the map.= Please show the map to me.請把地圖給我看一看.
3) show someone around some place帶領某人參觀某地 如,
I showed him around our school.我領著他參觀了我們學校.
4. enjoy的用法
a) enjoy後面接動詞時,要使用動名詞形式.如enjoy swimming
finish, be busy, mind, go on等詞的用法也如此.
b) enjoy oneself=have a good time玩得快樂,玩得高興
Did you enjoy yourself at the party?你在聚會上玩得愉快嗎?
5.詞語辨析
1)think, think of, think about想
Think意為 「思考,認為」單獨使用時,think表示 「思考」;後接that從句時,think表示 「認為,覺得」
Think of是動詞短語,意思為 「想起,想到」某人或某物.還有 「對….有某種看法,認為」的意思.
Think about也是動詞片語,意思是 「考慮」.其後面可以跟名詞,動名詞,代詞.
2) agree with與 agree to 「同意」
Agree with後面通常接表示人的詞語,表示 「贊成,同意」某人
Agree to 後面常接表示物或事的詞語,而不接表示人的詞語.
3)talk to與talk with 交談
Talk 通常是用作不及物動詞,意思是 「談話,說話」. 要表示與某人談話則應在其後加上介詞to 與with. Talk還作名詞,意思為 「聊天,談話」,如have a long talk進行長談, have a talk with和某人談談.
◆unit 12 Don』t eat in class.
目標語言: Talk about rules
重點句型: What are the rules? We can』t arrive late for class.
Don』t eat in class.
Can we listen to music? Yes, we can. No, we can』t.
What else do you have to do? We have to clean the classroom.
Do you have to wear a uniform at school? Yes, we do. No, we don』t.
You don』t have to wear a uniform
You have to wear sneakers for gym class.
重點片語：arrive late for class, eat in the cafeteria, wear a uniform, have to, too many rules, meet friends, after school, learn the piano, in class, no talking
知識點：
1．祈使句的用法
a)相關口令
祈使句無主語,主語you常省去;
動詞原形謂語當,句首加don』t否定變;
朗讀應當用降調,句末常標感嘆號。
b)表現形式
●肯定結構:
1. Do型(即:動詞原形(+賓語)+其它成分)。如:
Please have a seat here. 請這邊坐。
有的祈使句在意思明確的情況下,動詞可省略。如:This way, please. = Go this way,
please. 請這邊走。
2. Be型(即:Be + 表語(名詞或形容詞)+其它成分)。如:
Be a good boy! 要做一個好孩子!
3. Let型(即:Let + 賓語 + 動詞原形 + 其它成分)。如:
Let me help you. 讓我來幫你。
●否定結構:
1. Do型和Be型的否定式都是在句首加don』t構成。如:
Don』t forget me! 不要忘記我!
Don』t be late for school! 上學不要遲到!
2. Let型的否定式有兩種:「Don』t + let + 賓語 + 動詞原形 + 其它成分」和「Let + 賓語
+ not + 動詞原形 + 其它成分」。如:
Don』t let him go. / Let him not go. 別讓他走。
c) 有些可用no開頭,用來表示禁止性的祈使句。如:No smoking! 禁止吸煙!No fishing! 禁止釣魚!
2.情態動詞have to的用法
have to側重於客觀上的必要，作 「必須」 「不得不做某事」講。和其他情態動詞的區別在於她具有人稱的變化。
1) 肯定句：sb +have/has to+動詞原形。主語為第三人稱單數時用 has to，其他人稱用have to.如，He has to work on Sunday.他不得不在周日工作。
2)否定句：sb +don』t/doesn』t have to+動詞原形。主語為第三人稱單數時用doesn』t have to，其他人稱用don』t have to.He doesn』t have to leave now.
3)Does/Do+sb+have to+動詞原形？Yes,…do/does. No, …don』t/doesn』t.
主語為第三人稱單數時用does提問,其他人稱用do提問.
3．問句中的some
我們都知道,some通常用在肯定句中,而any則用在疑問句和否定句中;但是,some有時也可以用在疑問句中。後者主要有以下幾種情況:
★在表示請求的疑問句中。例如:
Could we have some bottles of orange juice, please?
我們來幾瓶橘汁,好嗎?
May I ask you some questions?
我可以問你幾個問題嗎?
★在表示建議的疑問句中。例如:
Would you like some bags of milk?
你想要幾袋牛奶嗎?
Shall we have some rice for supper?
晚飯我們吃米飯,好嗎?
★在表示說話人盼望得到肯定答復的疑問句中。例如:
Can you see some birds in the tree?
你能看見樹上有些鳥嗎?
★用在表示反問的疑問句中。例如:
Can』t you see some apples on the tree?
難道你看不到樹上有些蘋果嗎?
[第一類] 名詞類
1. 這些女老師們在干什麼?
[正] What are the women teachers doing?
[析] 在英語中,當一名詞作定語修飾另一名詞(單或復數形式)時,作定語的名詞一般要用其單數形式;但當man, woman作定語修飾可數名詞復數形式時,要用其復數形式men, women。
2. 房間里有多少人
[正] How many people are there in the room?
[析] people作「人、人們」解時,是個集合名詞,其單復數同形。
3. 我想為我兒子買兩瓶牛奶。
[正] I want to buy two bottles of milk for my son.
[析] 表示不可數名詞的數量時,常用「a / an或數詞 +表量的可數名詞 + of + 不可數名詞」這一結構, 其中當數詞大於1時,表量的可數名詞要用其復數形式。
4. 這是那對雙胞胎的房間。
[正] This is the twins』 room.
[析] 以字母以 s結尾的普通名詞的所有格只在其後直接加「 『」構成即可。
5. 在小轎車里的那位女士是彼得和湯姆的媽媽。
[正] The lady in the car is Peter and Tom』s mother.
[析] 表示幾人共同擁有某人或某物時,只在最後一個人名後加「』s」;若是幾人分別擁有某人或某物時,則在每個人名後分別加「』s」。
[第二類] 動詞類
6. 你妹妹通常什麼時候去上學?
[誤] What time does your sister usually goes to school?
[正] What time does your sister usually go to school?
[析] 藉助助動詞do(或does)構成疑問句或否定句時,句中的謂語動詞用其原形。
7. 琳達晚上經常做作業,但今晚她在看電視。
[正] Linda often does her homework in the evening, but this evening she is watching TV.
[析] 在初一英語學習階段,我們接觸到了兩種主要時態??一般現在時和現在進行時。一般現在時表示經常的或習慣性的動作,常和often, usually, sometimes 等時間狀語連用。在一般現在時的句子中,若主語是第三人稱單數,謂語動詞要用其第三人稱單數形式。現在進行時表示現階段正在進行或發生的動作,現在進行時由be(am / is / are) + ving形式構成。
8. 這雙鞋是紅色的。
[正] This pair of shoes is red.
[析] 在shoes, trousers, gloves, glasses等表示成雙成對的衣物或工具名詞前用pair(表計量)修飾時,謂語動詞的形式由pair的單復數形式來決定。
[第三類] 代詞類
9. 這張票是她的,不是我的。
[正] This is her ticket. It』s not mine.
[析] 物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分:形容詞性物主代詞之後一定要接名詞,而名詞性物主代詞之後不需接任何詞。
10. 吳老師教我們英語。
[正] Miss Wu teaches us English.
[析] teach sb. sth.中的sb.作teach的賓語,因此當sb.為人稱代詞時要用其賓格形式。
第四類（介詞類）
11. 你能找到這個問題的答案嗎?
[正] Can you find the answer to this question?
[析] 英語中用「the answer to ...」表示「……的答案」。
類似結構還有the key to the door, the way tothe zoo等。
12. 格林先生星期六上午來這里。
[正] Mr Green will come here on Sunday evening.
[析] 表示在上午、下午等時,介詞要用in;而表示在具體的某天上午、下午等時,介詞要用on。
13. 那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。
[正] That little girl in a red skirt is our teacher』sdaughter.
[析] 用介詞表示「穿戴衣物」時,只能用in,其他介詞沒有此用法。
第五類（副詞類）
14. 莉莉,你為什麼不回家呢?
[正] Lily, why don』t you go home?
[析] come, go 等後接here, there, home等地點副詞時,地點副詞前不加to。
第六類（連詞類）
15. 我喜歡語文和英語,但我不喜歡體育和歷史。
[正] I like Chinese and English, but I don』t like P.E.or history.
[析] 在肯定句中,並列成分之間用and來連接;而在否定句中,並列成分之間的連接需要用or。
第七類（冠詞類）
16. 乘飛機去北京花了史密斯一家人一個小時。
[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing byplane.
[析] 1．表示「……一家人」用結構「the + 姓氏復數」;
2．our 一詞的第一個字母不發音,它是以母音音素開頭的,所以「一小時」要用 an hour;
3．用介詞by表示「乘坐」某種交通工具時,交通工具名詞前不加任何冠詞。
第八類There be 句型類
17. 房間里有什麼? 有一些桌子和椅子。
[正] What is in the room?
There are some desks and chairs.
[析] 就There be 句型中的主語進行提問時,無論主語是單數形式還是復數形式,均要用「What /Who is + 介詞短語?」,即其中的謂語動詞均用單數形式is。
第九類句法類
18. 你不是學生嗎? 不,我是學生。
[正] ?Aren』t you a student? ?Yes, I am.
[析] 對否定疑問句的回答是用Yes還是用No,這取決於實際情況:如果事實是肯定的,就用Yes表「不」;如果事實是否定的,就用No表「是的」。

6. 七年級上冊英語如何變復數

一. 名詞復數的規則變化
1)一般情況 加 -s 清輔音後讀/s/ map-maps
濁輔音和母音後讀 /z/ bag-bags /car-cars
2) 以s, sh, ch, x等結尾 加 -es 讀 /iz/ bus-buses/ watch-watches
3) 以ce, se, ze,等結尾 加 -s 讀 /iz/ license-licenses
4) 以輔音字母+y結尾 變y 為i再加es 讀 /z/ baby---babies

二. 其它名詞復數的規則變化
1） 以y結尾的專有名詞，或母音字母+y 結尾的名詞變復數時，直接加s變復數。例如：
two Marys the Henrys
monkey---monkeys holiday---holidays
2） 以o 結尾的名詞，變復數時：
a. 加s，(一般無生命的或外來詞)如： photo---photos piano---pianos
radio---radios zoo---zoos；
b. 加es，（一般是有生命的）如：potato--potatoes tomato--tomatoes
c. 上述a和b兩種方法均可，如zero---zeros / zeroes。
3） 以f或fe 結尾的名詞變復數時：
a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs
safe---safes gulf---gulfs；
b. 去f,fe 加ves，如：half---halves
knife---knivesleaf---leaves wolf---wolves
wife---wives life---lives thief---thieves；
c. 上述a和b兩種方法均可，如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。

三. 名詞復數的不規則變化
1） child---children foot---feet tooth---teeth
mouse---mice man---men woman---women
注意：由一個詞加 man 或 woman構成的合成詞，其復數形式也是 -men 和-women，
如an Englishman，two Englishmen。
但German不是合成詞，故復數形式為Germans；Bowman是姓，其復數是the Bowmans。

2） 單復同形，如deer，sheep，fish，Chinese，Japanese ，li，jin，yuan，two li，three mu，four jin等。但除人民幣的元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復數形式。
如：a dollar, two dollars; a meter, two meters。

3）集體名詞，以單數形式出現，但實為復數。例如：
peoplepolicecattle 等本身就是復數，
不能說 a people，a police，a cattle，但可以說a person，a policeman，a head of cattle, the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名詞，表示國民總稱時，作復數用，
如The Chinese are instries and brave.中國人民是勤勞勇敢的。

4） 以s結尾，仍為單數的名詞，如：
a. maths，politics，physics等學科名詞，一般是不可數名詞，為單數。
b. news 為不可數名詞。
c. the United States，the United Nations 應視為單數。
The United Nations was organized in 1945. 聯合國是1945年組建起來的。
d. 以復數形式出現的書名，劇名，報紙，雜志名，也可視為單數。
例如：
"The Arabian Nights" is a very interesting story-book.
《一千零一夜》是一本非常有趣的故事書。

5） 表示由兩部分構成的東西，如：glasses （眼鏡）trousers,clothes等，若表達具體數目，要藉助數量詞 pair（對，雙）;suit（套）; a pair of glasses; two pairs of trousers等。
6） 另外還有一些名詞，其復數形式有時可表示特別意思，如：goods貨物，waters水域，fishes（各種）魚。

7. 人教版七年級上冊英語復讀軟體密碼是啥，急

人教版七年級英語復讀軟體需要密碼開啟，因為它是由專業人士開發，具有知識產回權，密碼需要通過正規答渠道購買取得。一般盜版書的密碼泄露或者盜用，都是不提倡的，因為盜版書的軟體發音不一定準確，到時學習的時候都搞錯了，考試的時候必定掛科，錯誤的知識傳遞，耽誤了青少年的生長發育，所以還是去書店購買專業密碼吧。

8. 七年級上冊英語復習資料

一、單詞
1. in the same class 在同一班
2. study … with… 與…一起學習…
3. No problem 沒問題
4. by the way 順便問一下
5. speak Chinese 講漢語
6. only a little 只有一點點
7. Of course =Sure 當然
8. help\study each other 互相幫助/學習
9. live in … 居住在…
10. the same age as … 與…同歲
11. want to do sth. 想要做某事
12. come to China 來到中國
13. in English 用英語
14. help sb. with sth. 幫助某人做某事
15. the Great Wall 長城
16. at the English corner 在英語角
17. be helpful to… 對…有幫助
二、句型:
1. May I do sth.? 我可以做某事嗎?
e.g. : May I know\have\ask your name?
May I study English with you?
May I call you Mike?
2. like … very much \ a lot 非常喜歡……
like … a little 有點喜歡…not like … at all 根本不喜歡……
not like … very much 不是很喜歡……
三、語法:
(一) 一般現在時
1.肯定句: We speak Chinese
否定句: We don』t speak Chinese.
一般疑問句: Do you speak Chinese?
回答: Yes, we do. No, we don』t.
2.肯定句: Mike speaks English.
否定句: Mike doesn』t speak English.
一般疑問句: Does Mike speak English?
回答: Yes, he does. No, he doesn』t.
3.動詞第三人稱單數構成形式:見書本107頁
(二)代詞
人稱代詞:
數/格
人稱 單數 復數
主格 賓格 主格 賓格
第一人稱 I me we us
第二人稱 you you you you
第三人稱 he him
they
them
she herit it
主格:在句中當句子主語
e.g. I have a good friend.
He has a good friend.
賓格: 在句中當動詞的賓語或介詞的賓語,形成動賓或介賓結構.
Please call me Mike. (動賓)
Give it (動賓) to me (介賓) .
Help us find him. (動賓)
人稱代詞排列順序：（可記住口訣）
you, he and I; we, you and they; he and she
口訣： 對你尊重you在前，謙虛禮貌I最後；
我們人多力量大，we要排在you之前，they委屈墊在後；
兩性並列不平等，紳士風度放一邊，he 在前she在後。
特殊情況：
1. 為了強調某人稱，或是出現在承認錯誤之類的句中時，應把第一人稱的I，放在前。
2. 當說話人I的身份很高或回憶往事時，可以先說I。
物主代詞：
性
數/人稱
形容詞性物主代詞
名詞性物主代詞
單數 第一人稱 my mine
第二人稱 your yours
第三人稱 his hisher hers
its its
復數 第一人稱 our ours
第二人稱 your yours
第三人稱 their theirs
形容詞性物主代詞，也稱非獨立性物主代詞，不能單獨使用,必須與名詞共同使用.
e.g. my name
your mother
his friend
their teacher
Topic2 Come and meet my family
一、單詞
1.職業名稱
teach (教) --------- teacher (教師)
study (學習) --------- student (學生)
work (工作) --------- worker (工人)
drive (駕駛) --------- driver (駕駛員)
farm (農場) --------- farmer (農夫)
cook (烹調) --------- cook (廚師)
1. 對應詞:
teacher --------- student
nurse --------- doctor
2. office worker公務員
policeman警察waiter男服務員 --------- waitress女服務員
salesman 男售貨員 --------- salesgirl女售貨員
3. 家庭成員
grandfather --------- grandmother
grandpa --------- grandma
father --------- mother
Dad --------- Mum
Uncle --------- aunt
son --------- daughter
brother --------- sister
cousin
二、片語
1.工作場所:
in a school 在學校
in a hospital 在醫院
in an office 在辦公室
in a shop / store 在商店
on a farm 在農場
2. a student of Grade Seven 一名七年級的學生
have a job 有一份工作
look after… 照顧……; 保管……
a photo of my family 一張我家的相片
have a look 看一看
the young woman in yellow 穿黃衣服的年輕女士
on the sofa 在沙發上