英語六年級復怎麼上公開課

『壹』 如何上好六年級英語公開課

1、多咨詢下有經驗的老師
2、新課改的要求是多些互動，所以課堂一定要版活躍
3、提前讓孩子們權做准備
4、如有特殊要求，提前告知學生
5、上課時放輕松，自然一些
6、提前一周備課，並請同組老師幫忙修改
7、如果第一次上公開課，可以再頭天晚上對著鏡子多聯系
8、頭天晚上一定要休息好，保證大腦靈活

『貳』 如何教好六年級英語

1、認真備好每節課。 

（1）、備好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在靈活運用教材上下功夫。另一方面，多聽課，看別人是如何運用和使用教材的，學些好的教法，靈活運用到自己的教學中。 

（2）、備學生。分析孩子目前的接受能力，與孩子共同找出適合他們的好的方法和方式。特別是學困生，分析他們的長處和不足，為他們制定切實可行的學習計劃。讓他們感受到學習的快樂，體驗到學會的幸福。 

2、認真編寫好每一份教案。教案是學生學習的路線圖和指南針，如何讓教案真正體現出路線圖和指南針的作用，是我們目前所要解決的問題。這需要老師在編寫教案的時候多費功夫，在吃透教材的同時，要站到學生的角度考慮，練習題出的要少而精，既要減輕孩子的學習負擔，又要孩子掌握所學的東西。所以在編寫練習題的時候要充分體現到這一點。 

3、認真上好每一節課。認認真真上好每一節課，看似簡單，但做起來並不那麼容易。其實，我們每個老師的能力和經驗都沒有多大的區別，關鍵是你是否認真上好每一節課。 

4、搞好補差。學生的語文數學學得都很扎實，關鍵是老師抓的緊，補差工作做的好。我們如果能像語文數學老師那樣，盯緊每一個學生，那他們的英語成績也會提高很多。 

5、多聽課。在自己迷茫困惑、不知如何講和出現問題不知如何解決時，聽課可能時最快，最有效的解決辦法。所以應多聽課，特別是同頭課。在聽課的過程中，一方面可以尋找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，當看到別人的不足時，也可以在自己的課堂上避免。 

6.、多與家長溝通，取得他們的支持。 

(2)英語六年級復怎麼上公開課擴展閱讀：

《義務教育課程標准實驗教科書，小學英語（三，四，五，六年紅人上下冊）》是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新小學英語教材，本套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標准》編寫而成的，全套教材共8冊，每學期一冊，供小學3－6年級的學生使用。

《PEP小學英語》三年級起點，是人民教育出版社出版的教學作品，以精彩的動畫故事、童謠歌曲，生動地展現了語言情境，讓孩子看得愉快，學得輕松。

《PEP小學英語》（三年級起點）共配有八本學生用書、八本教師用書、八本教學參考、八本活動手冊、八盒（上下冊）由人民教育電子音像社製作的教學錄音磁帶（或CD光碟）、八塊教師教學動畫光碟（VCD）。

並有關地區才配套的由2016年中小學教輔材料評議委員會審查通過的《小學同步測控 優化設計（三，四，五，六年級上下冊）》練習冊由人民教育出版社教學資源編輯室和志鴻教育集團教育考試研究院組編。

『叄』 一個六年級的英語老師，剛畢業，不太懂教書，要上公開課了，怎麼辦上課可以做些什麼課前應該有什麼樣

（一）說課要求「六說」：即說課標、說教材、說學生、說教法、說訓練、說程序。 課標是教學的依據，教材特點和學生情況既是教學的出發點，又是教學的歸結點。教法是根據教材的特點和學生的情況而選擇的，是達到教學目標的手段；訓練包括課內的和課外的，是培養學生能力的途徑；程序則是優化教學過程和優化課堂結構的教學方案。「六說」構成說課的整體內容，也構成課堂教學的全過程。（二）、「六說」的具體要求 1、說課標主要說兩點：（1）所選課題在本科教學中的地位和作用。這要依據課標所規定的教學原則和要求，在整體把握教材知識體系和編寫意圖的前提下，通過分析新選課題（章、節、課）內容特點，確定其在整體或單元教學中的地位。通過分析新舊知識的聯系，確定其在整體或單元教學中的作用。（2）根據「地位」和「作用」，制定本課題的學習目標，通常從三方面來制定：A、思想教育目標①思想政治教育——如「五愛」教育，歷史唯物主義，辯證唯物主義教育，道德品質教育等②學習品質教育——非智力因素的培養，如毅力、態度、方法、習慣等③思維品質教育——各學科有其獨特的思維方式和特點，需要通過教學來培養學生良好的思維品質。數學——等價轉換，數形結合，分類討論；語文——學習與生活相結合；英語——交際能力。B、知識傳授目標主要指各學科的基礎知識，基本理論、基本技能的教學目的和要求。C、能力形成目標記憶什麼，理解什麼，掌握什麼，動用什麼，評價什麼，綜合什麼，在課標中要有明確的要求。2、說教材主要說對教材內容的理解，分析和處理，包括理論上的理解，知識點的解析。重點。難點的確定和解決。分析教材是常規備課的重點，也是說課的重要內容，但說課更要側重說明處理教材的理論依據和採用的處理方法，而不對某些具體知識作更多的解釋和說明。如語文的解釋詞義，歸納段意，數理化的概念，定理的解釋等。3、說學生主要是分析學情，如學生的原有基礎，學習本課題的有利因素和存在的問題，上、中、下三類學生的分別，以及學法指導等。學生情況是教學的重要依據，難點的確定，教法的選擇，課堂訓練的設計都應根據學情而定。但這是常規備課中最薄弱的一環。大多數老師習慣於精英教學，喜歡從高點來設計，而忽視學生的實際接受能力如何。說課，把說學生提出來，就是為了加強教與學的針對性，使老師的每一份努力都能作用在全部學生身上，收受實在的課堂實效。4、說教法主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用。問題不再於什麼方法最好，什麼手段最簡便，而要根據教材的特點，學生的實際、教師的特長及教學設備的情況等，來說明選擇某種方法和手段的依據。有些教法不能從理論上講是科學的，合理的，但是有選擇運用它，要看學生的實際，所以說教法的選擇，最大程度上取決於學情的分析。5、說訓練主要說明訓練的目的，訓練方式，訓練題目的設計。訓練是培養學生能力的主要途徑，是教學的重要環節。課堂教學中的訓練，要根據學習目標來設計，為目標而服務。訓練一般分為①形成性②鞏固性③分層能力訓練三種類型。①主要檢查學生對概念、定義、基礎知識的理解程度②幫助學生掌握知識③根據學生掌握情況，使上中下三類學生通過此練習都有所得，培養能力。6、說程序說明整堂課的教學流程，即各個教學環節的實施過程、。我們常說id優化課堂結構即指教學程序的設計、說課的內容是「六說」，方法有兩種。一是將材料按「六說」分六塊，一一分別來說，這樣說材料容易組織，條理清晰，但藝術性不強，給人以支離破碎的印象。二是綜合組織，按教學程序來說，將「六說」內容分布在各教學環節中，這樣說藝術性強，流暢，渾然一體，但組織材料費力，還會條理不清。總之每個人要根據自己的實際情況選擇適合自己的說課方法。

『肆』 怎麼樣上一節英語公開課

作為一名英語教師，怎樣上好一節英語課上一我們共同關心的一個話題，也是我們一直研究的問題。
一、教師要站在統攬全局的高度來審視教材和確定教法， 對教材有相當的駕馭能力。
深刻領會教學大綱，做好備課。備課要備教材、備學生、備板書、備自身等。在備課時，首先要確定一節課的教學目標和教學要求，其次是找出教學重難點，然後要確定教法和教法分析。了解學生的思想動態。還有課堂的組織。只要把整節課所要學的內容列出框架，才能做好把知識傳授到位。
二、怎樣在短時間有效地導入課文，喚起學生潛在的好奇心和迫切的求知慾，使學生都能帶著興趣學習。每節課上課之前，我都會給學生機會到前面做領讀，內容有學生自己定。但必須是我們所學的教材，這樣可以保證每一個學生都有參考資料。這樣的做法可以使同學們品嘗到做小教師的滋味，為了這項活動，同學們都會作好課前准備，認真做好預習和復習。每個同學都躍躍欲試，極大地滿足了學生的表現欲，充分地調動了他們的積極性。這樣我們就進入了一個英語的氛圍。
這時，我就會趁熱打鐵，做一個Free talk部分，練習口語及聽力，讓學生用自己的知識說幾句，這些都是上幾次課所學的，只要認真聽課的都可以說好。這樣不但引發了他們的學習新區，同時為了可以在下一次課有更好的表現。上課是同學們就會集中注意力，認真聽課。這樣的做法使我的課堂有了一個好的秩序。有時你會發現連差生也要表現，雖說的不好，但我還是給予了肯定。
三、課堂教學是相當關鍵的。以往的教學模式是復習---導入---新授---練習---布置作業。總是一種模式很難吸引學生的注意力，為了避免教師滿堂灌，教師是演員，學生是觀眾。英語課堂上我就會不時的變換方法，把每節課課堂都設計的有趣，興趣是最好的老師。如果可以根據學生的心理和年齡特點，創設情景巧妙地導入新課，就猶如磁石一般緊緊的吸引住學生，使學生興趣激發，思維活躍，情緒高漲，學生能在教師創設的情境中妙趣橫生、懸念於懷。產生探奇覓勝的求知慾，很自然地進入到最佳學習狀態，為後面成功進行教學奠定一定的基礎。可以採用「聽音」說英語的方法。這樣不僅練習了聽力，還可以激發興趣，導入就自然了。
教學過程中設計多中比賽，例如分組比賽看哪組說的單詞多，寫的多。設立評價制度，有競爭了，每一個學生都會團結力量。為本組爭光。
課堂和課後的活動要有新意
課堂活動的設計要遵循學生在做中學的原則。學習要聯系學生的需要和興趣，還要聯系聯系實際，充分調動學生的積極性。
課堂組織教學中還要有一些技巧
a) 語調、音量、速度的變化都是一種提示。
b) 目光的注視也會引起他們的注意。
c) 擅用引語。例如有人說話了或是注意力不d) 集中了就可以用他的名e) 字組一個句子，f) 這樣既可以不g) 傷他的自尊心，h) 有可以使他的注意力集中起來。
總之上一節課容易，上好一節課就需要我們精心的准備和良好的課堂組織。

『伍』 如何上好小學英語公開課

因為經常上公開課，所以對這個教學方法還是有很多話和經驗可以分享的。我認為要想上課的各方面快速提高一定要多看看優質課，取長補短才能進步。通過視頻觀看,講課以日常生活對話引入新課,貼近學生真實的教學活動。在整個教學過程中,教師和學生親切交流,以學生為主體。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就說下方法經驗吧。

一、第一部是搜集資料，視頻優質課一定要看的。某寶就有，店名:董老師輔導店，就有，非常全面。視頻課程是一種輔助，優秀的老師講課會讓人學到很多東西。要認真歸納總結才行！

二、視頻有了，那麼看到時候就要多總結了。教師良好的語音、語調。讓我感受最深的就是老師的語音、語調,我發現整個教學過程老師的語速流暢、清晰。教師語言對於一堂課來說無異於生命的源泉,口語教學是小學英語的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要准確,並且優美、自然,課堂用語要既簡練、准確又易懂,為學生創設很好的英語學習氛圍。這次優質課上我們看到老師的語言能力優異,發音準確,在潛移默化中給學生良好的示範。在學習課文過程中,把所學課文一句一句的讓學生自述的表達,著重句子的聲調和語感。這樣做既鞏固了知識,又活躍了氣氛。教師教態大方、自然,讓人羨慕。

三、學習其教學設計靈活、新穎,別具一格的一面。
課上老師都能從一個主題出發,創設各種情境,以活動為載體,在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務,在完成任務的過程中,學習英語並學會用英語。首先,上課前師生進行問候,然後從單詞的講解,到聽力練習,再到對話討論,最後拓展,一環扣一環可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。劉老師通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住學生活潑好動、思維活躍的特點,注重學生聽說讀寫能力的發展,使得學生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個課堂中師生關系融洽有序。

四、科學、合理的評價。
看了很多優質課後,讓我開闊了眼界,明白了努力的方向。同時,通過這次學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今後的教學中避免出現類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。

『陸』 怎麼樣上一堂優秀的英語公開課

啊？⊙來﹏⊙b汗.........
1.准備源准備再准備............(可以先安排好時間，在規定的時間內完成某項任務，可以在課上做一些小游戲，是學生們在游戲中感悟英語，主題那叫個升華的呀！！！）
2.上網路上一搜「怎麼樣上一堂優秀的英語公開課？」就好了
3.。。。。。。。。。。。。。。。
總而言之，這是我畢生的經驗(
⊙
o
⊙
)啊！，希望採納！！！

『柒』 如何上好 小學六年級 英語課

還有問這個的啊?
1/自己多找點小學相關的英語題材,提升學生興趣和能力
2/把握上課短暫內的45分鍾
2,1 充分互容動,調動學生積極性,興趣決定成績
2,2 認真備課,完成所有課堂內容
2,3 為人師表,嚴於律己,積極向上,學生會感受到你的感染力的!
最後,祝你成功!

『捌』 人教新版六年級英語上冊的課 哪一課比較好講啊 我要講公開課了 如果有麻煩把教案發一下 謝謝了

let s learn練些游戲磨時間 我是學生發教案不可能

『玖』 如何給六年級學生上第一堂英語課

應該跟他們講一些外國的文化啊,講一下英語在世界上有多麼重要啊