三年級英語下冊第六課怎麼讀

⑴ 小學英語課本三年級下冊

第一單元 歡迎回到學校！（B）
Unit 1 Welcome Back to School 第一單元 歡迎回到學校！（B）
Let's talk. B 我們來說一說。 Mr Jones, this is Amy
Where are you from? 你是哪裡人？ I'm from the UK. 我是英國人。 Let's learn. 我們來學一學。 This is Amy. 這是艾米。
She's a student. 她是一名學生。 This is Mr Jones. 這是瓊斯先生。 He's a teacher. 他是一名教師。 she 她
student 學生 pupil 小學生 he 他
teacher 老師
Let's chant 我們來說唱
He and she. He and she. Boy and girl. You and me!
He and she. He and she. Teacher and students, One, two, three! Start to read 開始讀一讀
Read and tick (√). 讀一讀並勾一勾。（聽力練習） Let's check 我們來檢測一下
Listen and number. 聽一聽並標序號。（聽力練習） Let's sing 我們來唱一唱 Boy and girl 男孩和女孩
I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend? I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. Yes,I want to be your friend.

⑵ 三年級下冊英語單詞讀音

單
詞拼音
dan
ci
第一聲
第二聲

⑶ 三年級下冊英語的第六單元單詞怎麼寫

Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教師 學生this 這個my 我的friend 朋友I』m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇見；碰見goodbye 再見too 也；太
Unit 2
father 父親；爸爸dad 爸爸（口語）mother 母親；媽媽mom 媽媽（口語）man男人woman 女人grandmother （外）祖母
grandma （口語）（外）祖母grandfather （外）祖父
grandpa （口語）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
let』s=let us 讓我們great 太好了really 真地；確切地and 和；並且how 多麼；怎麼樣
Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能夠；可以look at 看；瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 蘋果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜歡some 一些；某些thanks 多謝
Unit 5
bus 公共汽車bike 自行車taxi 計程車jeep 吉普車desk 課桌
chair 椅子walkman 隨身聽lamp 台燈your 你的；你們的
zoo 動物園
Unit 6
small 小的big 大的long 長的short 短的；矮的tall 高的
giraffe 長頸鹿deer 鹿

⑷ 三年級英語下冊sit down怎麼讀

sit down

英 [ˈsɪt daʊn] 美 [ˈsɪt daʊn]

就座;坐下;使坐下;使就座;盡心盡力（去做某事）

例句：,alittleboycamerunningin

正當我們要吃晚餐的時候，一個小男孩跑著進來了。

sit down帶有強烈的命令口氣，Sit down這個片語，更多的是強調down，也就是「坐下」中的「下」這個概念。多用於訓練狗狗或者是在有非常嚴苛的上下級關系中，因此日常生活中很少用到。

(4)三年級英語下冊第六課怎麼讀擴展閱讀

請坐的正確說法：

Please take/have a seat.（請坐）

Please wait to be seated.（請等候入座）

Please be seated.（請坐）

「入座」的表達為 be seated，seat除了可以作名詞使用外，此處作及物動詞，表示「使…落座/入座」，後面可以跟賓語。

Be seated 顯得比 Sit down 更有禮貌，因為主動句比較直接，故顯得生硬，會讓聽者感到壓力；而被動句因為避免出現了「動作的執行者」（又叫「施動方」），故顯得委婉，進而能傳遞出一種禮貌感。

⑸ 三年級下冊英語課後單詞和常用語讀音 - 百度

小學英語復習資料：自然發音二十八條拼讀規則
1． 字母q總是與u在一起,讀做/kw/, 此處u不作母音.
2． 字母c在字母e, y, i前讀做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前讀做/k/(cut, cap, cop).
3． 字母e, i, y之前的字母g可以讀做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不讀做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g讀做/g/(gate, go, gust).
4． 母音a, e, o, u在音節結尾(開音節)一般讀做字母音(長音a, e, o, u), 有助於學生正確劃分並拼讀母音字母+輔音字母+母音字母的不熟悉單詞(re port…rather than rep ort).
5． 字母i和y經常讀做/i/(big, gym), 但是也可讀做I(silent, my, type).
6． 一個英語單詞用字母y而不是i的結尾(my, by).
7． 有五種情況末尾的字母e不發音.(如me, she, 和 he的短單詞末尾的字母e讀做e, 較長的單詞末尾的e不發音)
尾字母e不發音應該被認為是"having a job" (承擔一項工作)
7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的母音字母發字母音..
7.2 love give blue true 使我們不要以一個v和一個u結束一個單詞.
7.3 chance bodice charge allege 使g和c讀軟音/j/和/s/.
7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一個音節沒有一個母音字母.
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 這一條被Spalding女士叫做無工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 並說前四條之外的不發音尾字母e都叫做老工作尾字母e.
7.5.1 使一個不是復數形式的單詞不要以s結尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals).
7.5.2 加長短的主意詞(main-idea), 如awe, ewe, rye
7.5.3 區分同音異形詞的含義. 如or/ore for/fore.
7.5.4 中英語和外來語中(那裡的尾字母e是要發音的)留下來的, 現在不發音. 如treatise giraffe
8.有五種字母組合發/er/的音/, 記住下面的句子.
Her nurse first works early. 這個句子是按英語用法中的降序排列的.
另外,or在w後業可以發/er/的音. 還要記住有些詞尾的ar和or也發/er/的音.如dollar, doctor.
9. 1-1-1規則: 單音節單詞中, 結尾是單母音加單個輔音的, 在添加以母音開始的詞尾變化時, 需要將末尾的輔音字母再寫一次再加詞尾變化.(如hop---hop ped). 但是詞尾是x除外, 因為它由兩個音/ks/.
10. 2-1-1規則: 雙音節詞中, 結尾是單母音加單個輔音的, 在添加以母音開始的詞尾變化時, 需要將末尾的輔音字母再寫一次再加詞尾變化(be gin--- be gin + ning). 第二個音節不重讀的不能雙寫末尾輔音字母(en ter, prof it, bud get).
11. 去e規則, 以不發音的e結尾的單詞在添加以母音開始的詞尾變化是需要去掉末尾不發音的e.(come----coming)
12. 是ie還是ei? 一般情況下, 應該是ie, 但是1) c之後用ei; 2)發字母a的音時, 用ei(neighbor, weigh, vein). 還有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:
13. 音素sh用在一個基本詞的開頭或是結尾(she, dish), 還用在一個音節的結尾(fin ish), 但絕對不會在後一個音節的開頭, 除非是以ship結尾(wor ship, friend ship).
14. 音素si, ti, ci最常用在一個基本詞的第二及以後的開頭, 發音/sh/. 常常可以通過考察詞根和根詞來確定發/sh/時用什麼樣的音素.比如
infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial
music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial
soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient
cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial
15. 音素si在前一個音節以s結尾時(ses sion)發/sh/, 一個基本詞經過詞尾變化後只有一個s(tense---tension), 其中的音素si發/sh/.
discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion
16. 音素si可以發/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion.
17. 只有一個母音的單音節詞,常常雙寫詞尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有時雙音節詞也用到這條規則, 如re cess
18. 詞尾為長音a時, 常用ay在詞尾而不是a. (bay, day, decay)
19. 母音i和o後面有兩個輔音時,常發長音. (find, old)
20. s從不在x後, 音素x包含一個/s/音, /ks/.
21. 去L規則1: all單獨出現有兩個l, 但在前綴中只有一個l.(al most, al so, al though).
22. 去L規則2: till和full單獨出現有兩個l, 作後綴只有一個l. (un til, plen ti ful).
23. 音素dge只用在單母音後面,而且這個母音發短音(badge, edge, bridge, lodge, budge).
24. Y變I規則: 進行詞尾變化時, 詞尾是一個輔音字母+y, 要變y為i. 下列兩種情況駐外(1)加-ing, (2)變後會引起音節分裂.

25. 音素ck只用在單母音後, 而且這個母音發短音(back, neck, lick, rock, ck).
26. 字母開頭的z永遠發/z/, 不會發/s/.
27. 音素ed有三個音, 基本詞以/t/和/d/音結尾, ed發/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本詞以濁輔音結尾的, ed發/d/( lived), 以清輔音結尾的發/t/(stopped)
28. 單詞常常(always)在雙輔音間分音節[但要注意不要把輔音字母組合分開(如ma the ma tic)], 重讀音節的輔音才發音, 非重讀音節的輔音不發音lit tle.
翻譯時, consonant譯作輔音, vowel譯作母音.

⑹ 小學三年級上冊第六課英語單詞怎麼讀

小孩子學來英語是模仿，所以找個源會讀的人教他讀讀即可。只是這么泛泛地問怎麼讀沒啥用。看來你也不會音標，別人在網上說了音標你也不會啊，否則你早就找到怎麼讀的方法了。所以這種情況就是找個會讀的來親自示範一下了。

⑺ 三年級下冊11至20用英語單詞怎麼讀

eleven 十一 [ɪˈlev(ə)n]

twelve 十二[twelv]

thirteen 十三[θɜːˈtiːn; ˈθɜːtiːn]

fourteen 十四[fɔːˈtiːn; ˈfɔːtiːn]

fifteen 十五[fɪfˈtiːn; ˈfɪftiːn]

sixteen 十六[sɪksˈtiːn; ˈsɪkstiːn]

seventeen 十七[sev(ə)nˈtiːn; ˈsev(ə)ntiːn]

eighteen 十八[eɪˈtiːn; ˈeɪtiːn]

nineteen 十九[naɪnˈtiːn; ˈnaɪntiːn]

twenty 二十 [ˈtwentɪ]

(7)三年級英語下冊第六課怎麼讀擴展閱讀

三年級的孩子可以採取下列方法更好的學習英語：

情趣調動

根據小學三年級的特點：活潑，記憶力強，模仿能力強，具有一定的思想認知能力和思維能力。首先，當我們成為教師時，我們必須精神抖,,所以學生們精神抖..我擔心大家都知道，當老師情緒低落時，學生們精神不振。因此，當我們是班主任時，我們必須精力充沛地全心投入課堂，充分利用手勢，動作，表情等，營造良好的語言環境，吸引學生的注意力。

用欣賞教育法教學生

成年人希望得到上司在工作中的認可和贊揚。因此，我們的老師應該立即肯定，鼓勵和贊美學生。這可以提高學生的學習熱情。

掌握這四項技能：聽，說，讀，寫

在三年級，聽力，口語和閱讀比寫作要重要得多。大聲朗讀或背誦老師的安排;仔細聆聽並模仿老師和錄音帶的聲音來關閉發音。敢於大聲說話，敢於提問。

課後仔細閱讀

每天安排口語作業聽半個小時的文字，必須由家長監督和配合才能完成。在第二天，學生的反饋非常重要。教師必須每天查看反饋作業。這是學好英語的保證。

⑻ 廣西壯族自治區專用版三年級英語課本上冊第六單元第一模塊怎麼讀

ONE：彎 讀第四聲.

TWO：兔 送氣要長些.

THREE：絲瑞一 發聲前要擺好吃型,舌尖要露出上下齒間一些.

FOUR：夫奧 第一個音只用氣發出來,嘴不能有振動的感覺,後個音要拉長,而且口形保持不變,連起來快讀.

FIVE：夫愛五 第一個音只用氣發出來,嘴不能有振動的感覺,第三個音和第一個音口形相同.

SIX：CX （字母會讀吧!）第一個發全音,第二個讀把「愛」音去掉的部分.

SEVEN：塞文 注意讀的過程中嘴不能大張,要小張口讀出來.

EIGHT：A特 （字母會讀吧!） 前個音讀全,後個音輕讀.

NINE：耐恩 第一個音重讀,長讀,第二個音輕讀,次長讀,整體快讀.

TEN：探 讀時張口不能大.