你也在七年級用英語怎麼說
我在用 I am from....
50用序數詞，fiftith，可以寫作50th
中學當然有兩種譯法，初中是Junior Middle School，高中則是High Middle School。你在七內年級，所以應該是初中吧~所以翻譯容如下
七年級一般，Class one, Grade seven.
所以翻譯如下，
I am from 50th Junior Middle School，Class 1，Grade 7.
希望對你有幫助 ，有問題歡迎追問哈~
② 你在七年級嗎 翻譯成英語
你在七年級嗎
Are you in Grade Seven？
③ 在七年級 英語
一年之計在於春，那麼，初中三年的英語教學工作的成敗，就取決於七年級上學期學生英語學習習慣的養成與否了。 如何教七年級新生學英語？下面是我的一點經驗，大家共同探討！ 七年級新生要在「大聲朗讀」、「端正書寫」以及「單詞識記」三個方面養成良好的習慣： 一、大聲朗讀 首先我想我們接手七年級英語教學任務的英語老師們應該清醒地認識到，如今的七年級新生在經過小學階段的英語學習之後，班級中已經形成一種兩極分化的局面或形勢。對於大部分七年級新生來說，還是具備相當濃厚的英語學習興趣的，然而與此同時，也有相當一部分學生在小學階段便已形成「把英語課當作類似於音樂、美術等技能課」而不加以重視的思維定式。對此，我們七年級英語老師應該非常重視開學最初的幾節英語課，務必做到非常認真備課，積極營造出一種與小學英語老師完全不同的課堂教學風格，讓全班所有學生都能為眼前全新的英語課堂感覺耳目一新，以此促使班級中的所有學生，重新樹立或加強認真學好英語的信心。 說到大聲朗讀，可能部分老師也為之頭疼。尤其是全班性跟讀、齊讀的時候，班級中很多學生都可以放聲朗讀，而一旦我們老師叫學生單獨站立起來，進行對話操練或情境演練時，許多學生就聲小如蚊。事實上，如今我日益深信一個能開口大聲朗讀英語的學生，肯定是可以非常完美地完成初中英語學習任務的。因此，在開學初的英語教學過程中，我個人非常關注自己眼前的每一個學生有無開口大聲朗讀英語或大聲用英語進行雙方交流。對於班級中每一個能大方、大膽、大聲的開口說英語的學生，總是向全班學生大張旗鼓地進行贊揚；而對於班級中內向的、膽小聲小的學生，也採取以下幾點措施加以強化訓練： 1. 用說話大聲同學引領說話小聲同學。近墨者黑，近朱者赤。相信一個內向型學生經過與一個外向型學生的三年相處，雙方學生的性格都能得到更完美的調整。而在七年級的每節英語課堂上，同桌兩人的對話操練幾乎是高強度、高密度的。此時利用同桌性格迥異的兩位學生形成互幫互助，互相鼓勵的良好態勢，從而充分利用說話大聲同學促進說話小聲同學逐步轉化到以「自然聲音」發音的狀態。(我認為，每個人在「自然狀態」下講話，都是足夠大聲的) 2. 從網路上下載「少兒英語歌曲(flash版)」，利用課間休息時間或每節課前五分鍾進行簡單教學唱。此種方法好處多多：一則可以活躍課堂氣氛，濃厚學生學習英語的興趣；二則可以順便在一定程度上提高學生單詞量；三則可以提高學生在唱簡易英文兒歌時自覺不自覺地提高發音音量，最終達到大聲說英語的目的。 3. 利用午自修時間，進行英語朗讀檢查。注意：我們的目的只是培養學生開口大聲朗讀英語的習慣，所以不必檢查學生對某個英語對話內容是否會背，也不必過於拘泥學生朗讀時語音語調的准確性，而僅僅要求學生做到大聲朗讀，即可過關。在這個過程中，全班學生都會幫忙營造一種大聲朗讀的局面，我想原本內向小聲的學生在這種氛圍中，自然也會被「耳濡目染」了。 二、端正書寫 批改作業時，看著自己班級中幾乎每個學生的書寫都非常端正、規范，也是一件令人賞心悅目的事情。事實上，班級里小學英語基礎薄弱的學生，甚至包括中文書寫歪歪扭扭的學生，在七年級開學階段的英語書寫教學中，完全可以寫出非常端正、漂亮的英文。個中原由就在於：他(她)是一張白紙！ 要想學生端正書寫，我感覺首先我們作為老師，就要端正書寫——無論何時、何地。很難想像，一個自身板書也「龍飛鳳舞」的英語教師，能要求全班學生做到個個書寫端正？！關於英文端正書寫方面，以下幾點我覺得具備一定的實用性和可操作性： 1.在進行字母、單詞和英語句子書寫教學時，我們仍然不要忘記鼓勵。那些在小學沒學好英語的學生，其實在內心是十分渴望初中英語老師不要歧視他們，十分渴望新的初中英語老師能鼓勵一下他們，即使是簡單的一句：這個字母寫的不錯！他們其實也非常願意重新開始自己生命中的一段美好的英語學習全新之旅。 2.在進行字母教學時，千萬不要急於要求學生寫單詞，更不要輕易讓學生寫句子。此時遵循「循序漸進」的原則是非常重要的。在告知學生怎樣的英文句子書寫才是正確的之前，讓學生動手用錯誤的格式進行英文句子書寫，足以讓學生形成自身一套日後很難糾正的錯誤書寫習慣。而一旦學生認定自己的格式與模式，我們再花時間糾正，那是難上加難了。 3.最初的書寫訓練，盡量要在「四線格」上進行，直到學生能初步做到「紙上無四線格，心中有四線格」時，才可以逐步放手讓學生在空白紙上進行書寫。此時的書寫，依然要遵循每個字母的落格，應該規范且盡量平直。 4.英文句子規范書寫標準的講解，應該做到簡潔、明了。一般我們可以告訴學生這么幾點：句首字母要大寫；i 永遠大寫；人名、地名、國名首字母大寫；每一個單詞的字母要寫緊湊些；每兩個單詞的間隔可以稍微大點，以避免寫出來的句子每個單詞都連成一片了。 5.對於字母聽寫的批改要十分嚴格，書寫不規范就是錯。只有這樣，學生才會有感覺，才會記住下次必須寫規范。到了單詞聽寫或作業本批改，乃至試卷批改時，依然在英文書寫方面從嚴處理。經過一個多月之後，相信每個學生都會形成一旦寫英文，都會進入十分謹慎書寫的心理狀態。到那時，你讓他寫快點，寫潦草點，也許他都不知道潦草的英文是怎麼寫的了。 三、單詞識記 初中學生面臨全新的課程學習、更大的學習強度和壓力，為了節省學習時間，作為初中英語老師，很有必要培養學生正確、快捷識記英語單詞的方法。在這一方面，我個人十分推崇「發音拼讀法」。在實際教學過程中，我甚至告訴學生這是唯一一種適合中國學生進行單詞記憶的正確方法，經過教學實踐檢驗，確實可以收到非常良好的效果。而當一個七年級新生能夠大聲朗讀英語，能夠端正書寫英文，我認為根本沒有必要為學生暫時性的無法逾越「單詞關」而擔心。我們所需要做的就是如何引導學生逐步理解並掌握「發音拼讀法」。 以下是我個人在教學實際中總結出的幾點個性化的實戰建議，僅供參考： 1.在開學第一周就明確宣布學生單詞聽寫將在第四周才開始進行，之前只進行字母聽寫。這樣做的好處在於可以在很大程度上消除班級里英語學習後進生的恐懼心理，讓這一群體學生學生在毫無心理包袱的情況下，大聲朗讀英語。不過這種方式的可能不良後果是造成個別學生對英語學習中單詞識記重要性的認識缺失。 2.一個英語單詞從學生第一次接觸到真正掌握，我認為應該遵循三步走：一、先要求學生做到「脫口而出」(即看到一個單詞，能夠快速正確發音)；二、在句型操練中理解並掌握這個單詞的中文意思；三、在更多的句型操練、對話交流和短文閱讀中全面並鞏固掌握這個單詞的讀音、意思和拼寫。 3.對於七年級上學期新目標英語教材中的對話：-- how do you spell it？ – p-e-n-c-i-l.我個人十分反感，因為我感覺這個對話(或類似對話)是對英語單詞拼寫的重大誤導(它其實就是一種不折不扣的死記硬背的單詞記憶模式)！。事實上，我發現很多英語老師也是要求學生根據這種方式識記單詞。然而隨著初中英語課程的繼續深入，每個單元的英語單詞量越來越大，學生在日復一日的死記硬背中疲憊不堪，最終結果無疑就是放棄英語學習。所以，寧願學生暫時性地不會正確拼讀單詞，也不要急於求成地要求學生死記硬背。 4.在學生比較好地掌握26個英文字母的讀音與書寫的前提下，開始利用一切機會講解單詞的「發音拼讀法」。先易後難、先短後長、先規則後不規則。例如：從一個單元的所有單詞里劃出可以通過拼讀規則識記的單詞，讓學生以「發音拼讀法」進行記憶，然後進行聽寫鞏固。對於其他比較長的、拼讀不規則的單詞，可以暫時不做聽寫要求。通過平時對聽寫結果的分析與對學生拼讀單詞方式的跟蹤觀察，積極尋找班級里無法理解「發音拼讀法」的學生，進行單獨輔導。這一過程雖然辛苦，卻可以大大降低班級中英語學習後進生的數量。 5.在英語單詞「發音拼讀法」的教學過程中，很有必要告訴學生「字母組合」在單詞識記中的重要作用和歸類使用技巧。例如：book、good、look中的「oo」，how、brown、town中的「ow」，thank、three、there中的「th」，chair、china、child中的「ch」等母音或輔音或元輔音字母組合。隨著學生單詞量的不斷增大，相信學生能夠自覺進行總結分類，從而提高自身在盡量短的時間內記住盡量多的單詞拼寫的能力。 6.在最初幾個單元的單詞聽寫檢查前，我們親自針對單詞表裡的所有單詞逐個進行「發音拼讀法」的分析解釋，以引導學生逐步理解英語單詞發音拼讀的方法和技巧，提高學生正確、輕松識記英語單詞的能力。
這樣可以么？
④ 在七年級四班用英語怎樣寫
In class seven in Grade four
重點詞彙
1、class
英 [klɑːs] 美 [klæs]
n. 階級；班級；種類；班；等級
vt. 分類；把…分等級；把…歸入某等級，把…看作（或分類、歸類）；把…編入某一班級
adj. 極好的；很好的，優秀的，出色的
vi. 屬於…類（或等級），被列為某類（或某級）
短語
world class世界級，世界水平；一流的
english class英文課；英語班
working classn. 工人階級；勞動階級
no class[口]低劣的；劣等的；不合格的；沒地位的
high class高級，優質
2、grade
英 [greɪd] 美 [ɡred]
n. 年級；等級；成績；級別；階段
vt. 評分；把…分等級
vi. 分等級；逐漸變化
短語
quality grade質量等級；品質等級
grade level年級水平；地坪；均夷面；適用年級
grade point坡度點；積分點
strength grade強度等級
technical grade技術等級
(4)你也在七年級用英語怎麼說擴展閱讀
class的用法：
1、class用作名詞意思是「階級,社會等級」,指具有政治、社會或經濟地位的群體,是集合名詞,可與單數或復數的動詞連用,多用復數形式,作「社會等級制度」解時不可數。
2、class也可作「班級」解,是可數的集合名詞。可作單數使用,也可作復數使用,在美式英語中作單數用得更多些。
3、class作單數使用時,表示一個中性的無生命的整體,要用it或which來指代,謂語動詞要用單數形式。
4、class如用作復數,則表示組成這個集體的一個個有生命的成員,要用they或who來指代,謂語動詞要用復數形式。使用時關鍵在於一致,至少在同一個句子內要一致。
⑤ 七年級用英語怎麼說
seventh grade
在用第來幾的時候 在數源字後面加個"th"表示
除了1和2不一樣之外 1st (first) 2nd (second) 3rd (third)....100 (hundreth)
^^希望這個答案能幫助到你
⑥ 我在七年級十二班用英語怎麼翻譯
「我在七年級十二班」用英語這么說：
I'm
in
Class
12,
Grade
7.
這句話是英語常用語，表達回方式比較單一答，格式也比較固定。
「年級」的英語：grade;
year
「班級」的英語：class;
classes
and
grades
in
school;
remove
(6)你也在七年級用英語怎麼說擴展閱讀:
一、「我在A年級b班」用英語這么說：
I'm
in
Class
b,
Grade
A.
例如：
1、「我在七年級13班」用英語翻譯為：
I'm
in
Class
13,
Grade
7.
2、「我在八年級十二班」用英語這么說：
I'm
in
Class
12,
Grade
8.
二、「我在XX中學A年級b班」翻譯：
I'm
in
class
b,Grade
A
in
XX
Middle
School.
例如：
1、「我在第一中學七年級12班」翻譯為：
I'm
in
class
12
Grade7
in
NO.1
Middle
School.
2、「我在紅星中學七年級12班」翻譯為：
I'm
in
class
12
Grade7
in
HONGXING
Middle
School.
⑦ 你也在七年級嗎是的我也在.用英語怎麼
Are you in Grade Seven, too?
Yes, I am.
⑧ 我在七年級三班用英語怎麼寫
我在七年級三班 I'm in class three grade seven
班級的英語：class
讀音：英 [klɑːs] 美 [klæs]
n. 等級；階級；階層；班級；課；版[生]綱；<口權>出色的風度
v. 分類
詞彙搭配：
1、conct a class 教一個班
2、give one's class 講課
3、start a class 開設一個班
4、primary class 初級班
例句：
The class are in general very bright.
總的來說，這個班級的學生都很聰明。
(8)你也在七年級用英語怎麼說擴展閱讀：
相近詞義辨析
class， course， lesson這三個詞都有「課」的意思。其區別在於:
1、class原指同一班級學習同一學科的人，由此可引申為同學聚集在一起「上課」;
2、course指教學中一段時期內要教完或學完的功課，即「課程」;
3、lesson指課程所分成的「段落」，課本中的「一課」或「每次授課的單位時間」。
⑨ 七年級英語翻譯：
A 我有一個好姐復姐，她的名字是制李琴，21歲。她是一個老師。我的姐姐很高，很瘦。她有一雙大眼睛，一個小巧的鼻子，小嘴巴，長頭發。她很漂亮，看起來像一個天使。我的爸爸媽媽和我都很愛她。
她會講英語和日語，她的學習很棒。我的爸媽希望我向她學習。當我們放假的時候，她經常幫助我學英語和數學。
我的姐姐現在在首都北京。我很想念她。我希望盡快見到她。我愛我的姐姐！
B 邁克是一個英國人。他經常不好好照顧他的東西，而且他從來都不把它們收拾好。看！他的東西在房間里到處都是。鉛筆盒和一些書在床上。英語字典在桌下。足球在桌上。一隻襪子在手錶上。噢，他不能找到手錶了。鞋子在門後，都已經穿爛了，他不能修好它們。湯姆是他的朋友。他想要一把刀來修好壞的風箏，但是他到處都找不到它。
⑩ 你在哪個班級我在七年級四班。用英語怎麼翻譯
What class are you in ？ I』m in Class Four,Grade Seven.