四年級英語備課本怎麼寫

① 小學四年級英語復習教案怎麼寫

Unit 1 hello!

Period 1
一、教學目標
能聽懂、會說本課會話；
能運用「Hello! I』m…Nice to meet you.」進行問候，並對此做出回應；
力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：自我介紹， 運用「Nice to meet you!」向他人致意。
難點：理解too的用法。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
師生問候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或動作幫助學生理解。

Step 2 Presentation and drill
T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .
用動作幫助寫生理解「I am …」
T: Today we』ll learn Unit 1 「Nice to meet you!」
板書課題及主題句。帶讀單詞one.
2．走到幾個學生面前並與之打招呼。
T: Hello, I』m Miss Liang ..
放慢速度，強調口型，幫助學生理解並回答：「Hello, I』m …」
游戲——Making friends
讓學生離開座位找朋友，找到好朋友後，用「Hello!」問好，並用「I』m …」作自我介紹。
S1：Hello, I』m …
S2: Hello, I』m …
S3: …
T: Hello, I』m Miss …
Ss: Hello, I』m …
T: Nice to meet you!
幫助學生回答：「Nice to meet you, too.」,幫助學生理解「Nice to meet you, too.」通常用語回答。
4．聽課文A部分錄音，跟讀。

Step 3 Practice
游戲——A little actor
准備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。
游戲——Dragon game
Step 4 Consolidation
創設清凈，自由會話。
評價。
練習。《練習冊》P1

教學後記：

Period 2
一、教學目標
能聽懂、會說本課會話；
能運用「!!」問好，並對此問候作出回應；
能在適當的場合運用「Hello!」和「Good morning!」
二、教學重點及難點
重點：自我介紹，以及靈活運用「Good morning! Glad to meet you!」向人致意。
難點：「Hello!」和「Good morning!」的區別。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
師生問候。
復習句型。
師生會話示範。
自由練習。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill
雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然後走到幾個學生面前。
T：Good morning!
板書句型，帶讀，幫助學生理解並回答：「Good morning! Miss …」
然後全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。
教師扮成學生，並假設在緔鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學。
T：Hello! I』m…Nice to meet you.
S1：…
T: Hello! I』m…Glad to meet you.
S2: …
…
通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用於問候。
Step 3 Practice
教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。
聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然後有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
創設情境，自由會話。
評價。
練習。《練習冊》P2-4

Period 3
一、教學目標
能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發音；
能唱歌曲「Nice to meet you.」
通過唱唱玩玩，培養學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：字母Aa及在單詞中的發音；歌曲「Nice to meet you.」
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學步驟
Step 1 Warming up

這只能夠恭你參考 還得靠你自己怎麼寫

② 新起點小學四年級上冊英語教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=122
2008-08-07 10:19:19 深港版四年級英語下全冊教案及教學計劃[四年英語教案]
深港版英語四年級二期學科計劃教材分析 此套教材PrimarySchoolEnglish，全書共分14個單元，每個單元分為6個部分，即：Let』slistenandsay;let』slearn;let』sact;Let』read;let』slisten,readandwrite;let』shavefun通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是...

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2008-05-30 11:05:41 外研版四年級《英語》下全冊教案[四年英語教案]
外研新標准英語四年級全冊備課（三年級起點）教學內容： 全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊。...

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2008-05-13 09:23:30 湘教版四年級英語全冊教案[四年英語教案]
Unite1Myclassroom單元教學目標1、能力目標（1）能夠簡單描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It』sbig.（2）能夠說出教室中設施的顏色，如：Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow…（3）能夠聽懂並發出打掃教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/bo...

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2008-04-24 12:22:02 新標准英語三年級起點第四冊全冊教案[四年英語教案]
外研版四年級英語下全冊教案(三年級起始)Mole1Friends教案Mole2London教案Mole3Picnic教案Mole4Robots教案Mole5Size教案Mole6Music教案Mole7Countries教案Mole8Changes教案Mole9Weekend教案Mole10Accidents教案外研新...

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2008-04-23 09:34:23 NSE Book 8全冊教案（英文版）[四年英語教案]
NSEBook8全冊教案（英文版）Mole1Unit1Don'ttouchthemachines,please!Mole1Unit2Don'tfeedthecks!..Mole3Un...

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2008-04-10 12:02:05 牛津英語4A全冊教案,教學計劃[四年英語教案]
牛津4A教案全集Mole1Gettingtoknowyou教案Mole2Me，myfamilyandfriends教案Mole3Placesandactivities教案Mole4Thenaturalworld教案.TeachingConte...

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2008-03-14 09:53:04 PEP四年級英語上全冊教案[四年英語教案]
pep小學英語BOOK3全冊教案通冊備課一、教學內容:pep小學英語BOOK3全冊教案本冊書共六單元，課本內容共分六部分：tWouldYouLike?Unite6MeetMyFamily!二、教材分析為確保良好的教學效果...

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2008-03-14 09:46:00 人教版(PEP)四年級下英語教案[四年英語教案]
人教版PEP四年級下英語教案全集課題Unit1.Ourschool.共6課時教學目標1.Simplydescribeschoolthings:Thisistheteacher』soffice.Thatismyschool.2.Sentencepatterns:Isthisthe….?Yes,itis.Isthatthe…..?No,itisn』t.3.Lea...

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2008-03-02 14:42:20 PEP四年級上學期英語教案[四年英語教案]
四年級上學期英語教案教學計劃教材內容：義務教育課程標准實驗教科書四年級上冊（PEP）教學內容與目標：1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。2、2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、傢具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單地運用。3、能聽...

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2008-02-28 14:40:59 小學英語PEP BOOK 4全冊教案[四年英語教案]
一、內容分析：本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS』BOOK4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。內容安排單元題目話題?Time;subjects;mealsUnitIsthisyourskir...

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2008-09-23 13:40:38 Unit 1 Mocky the juggler 北師大版四年級英語教案[四年英語教案]
北師大版四年級英語上冊教案（一年級起點）Unit1Mockythejuggler教案課題Unit1Mockythejuggler教學目標(重點☆難點△)一、知識目標與能力目標1.☆學生能夠認讀、聽辨、默寫Wordstolearn中的12個單詞；能夠認讀、聽辨單詞表中相關詞彙；2.學生能夠聽辨、認讀並使用以下句型來問詢/描述他人或自己的職業：Whatdoesh...

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2008-09-23 13:30:44 Unit 3 Whose CDs第一課時教案 北師大版四上英語教案[四年英語教案]
Unit3WhoseCDs?教學目的和要求：1、使學生能理解walkman、cassette、diskman、table、keyboard、mouse的詞義，並熟讀單詞。2、使學生能夠運用Whose(table)isthis?It』s(Ann)』s.來詢問和回答某物是誰的。3、使學生能夠熟練運用____』s的表達方式，表示某物是誰的。教學內容：P28教學重點...

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2008-09-19 12:49:45 牛津小學英語4A Unit 9 What』s the matter?[四年英語教案]
教學內容：牛津小學英語4AUnit9What』sthematter?教學目標：(1)能聽懂、會說、會讀日常交際用語：What』sthematter?I』m…Here』s…foryou.Thankyou.Comeandhave…Goodnight.Whydon』tyou…now?(2)能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：ill,hungry,thirsty,tir...

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2008-06-11 15:32:00 北師大版四年級英語教案 Unit5 Our town?[四年英語教案]
北師大版小學先鋒英語第五冊（四年級上學期用）Unit5Ourtown?(第一課時)教案教學目標：1．知識目標：1）進一步學習和掌握有關方位的詞彙，強化聽說讀的綜合技能：near,nextto,behind,between---and，infrontof。2）學習掌握新的交際用語:Whenisthe***?The***isnear…等等.3)學習城市基礎設施的...

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2008-05-22 13:56:14 牛津4B《At a snake bar》教案及反思[四年英語教案]
牛津小學英語4BUnit7Atasnakebar第一課時「我們的實際生活，就是我們的全部課程；我們的課程，就是我們的實際生活。」這是陶行知先生在長期教育實踐中對課程的全新思考。他強調以生活為源頭，主張「生活教育是以生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。」陶行知先生的「生活教育」理論指導我們英語教學要從現實生活需要出發，組織生活化的課堂教學。在...

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2008-04-14 10:36:15 《牛津英語》4B教案 Unit1 Part3[四年英語教案]
《牛津英語》4BMole3Unit1Coloursandplaces教案設計設計思路1、以任務教學為主要途徑在教學中圍繞特定的語言項目，設計有利於學生學習英語知識，發展語言技能，提高實際語言運用能力的教學活動。在呈現教學內容時，提出問題，通過聽、說引導學生動腦、動口、吸引和組織學生積極參與，鼓勵學生通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用語言，完成學...

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2008-04-13 14:14:19 牛津小學英語4A說課教案 Unit6 Whose gloves?[四年英語教案]
《牛津小學英語4A》Unit6Whosegloves?說課教案一、教材分析：本課選自《牛津小學英語4A》中的Unit6。這套教材從視聽入手，注重聽說訓練，著重培養學生的語感和初步運用英語進行簡單日常交流的能力，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基...

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2008-04-13 11:13:43 PEP4教案 Unit6 At a Farm[四年英語教案]
`stalk教案（簡案）課題：Unit6ALet`stalk教學目標：1.能力目標：能聽懂並運用句型Arethey…?Howmany…?2.知識目標：聽、說、認讀Let`stalk中的單詞和句子，理解Let`stalk的內容。3.態度情感、策略：善待動物;保護環境.4.學習策略：主動詢問、合作、溝...

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2008-04-10 12:19:36 牛津版四年級英語上冊教案 M1-M3[四年英語教案]
教學內容(1)教學目標知識：1.Vocabulary:sister,brother,friend,classmate;my,his,her,our2.Grammar:Thisis…Hisnameis…能力：1..2....

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2008-04-10 11:39:04 冀教版四年級英語教案 6-31課[四年英語教案]
《LearningEnglish》Book3《學英語》第三冊教案課題Lesson6:Streets....課題Lesson9:Let』sgoshopping!課題Lesson10:DepartmentStore課題Lesson11:RestaurantandMarket課題Lesson12:CashierandClerk課題Lesson13:WhereDoT...

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③ 小學四年級英語下冊備課基本步驟怎樣怎樣

教學目標 教學重點 教學難點 教學准備 教學流程 1熱身 2復習 3新課呈現 4操練 5總結 6作業

④ 小學英語教案範文

Unit1 My new teachers第一課時
教學重點
本課時的教學重點是Let』s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，並結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
二、教學難點
本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。Let』s start部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，並幫助學生熟悉教材內容的變化。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
（l） 教師播放Let』s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：「I have a new friend. He』s tall. He』s strong, too.」並結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好准備。
（2）日常口語練習，內容可參考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：
T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？
Ss：We』re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
Ss：Yes！
T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What』s the topic of Unit 1？
2． Presentation（新課呈現）
（l）教師出示Let』s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然後教師說：「今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？
（2）出示Let』s learn部分的圖片，向學生介紹說： They are Sarah』s teachers. Describe these teachers．引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然後結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。
（3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍後跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
（4）教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是 Let』s learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What』s he like？He』s short and thin．完成前面鋪墊的學習任務，讓學 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用 Let』s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。
（4）試著寫單詞。
教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。
3．Let』s play (趣味操練)
（1）Let』s find out (找一找)
教師指導學生用所學新詞和句型描述Let』s find out部分幾位教師的體貌特徵，然後找出正確的圖片。完成這項活動後，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。
（2）Let』s sing (唱一唱)
教師放歌曲「My new teacher」的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中感知新詞。
4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做本單元 A Let』s learn部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生模仿Let』s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然後用所學新詞描述這些教師的外貌特徵。
(3)讓學生參照 Let』s find out部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言： She is tall． She』s beautiful． She』s very young． We all like her． Who』s she？
(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。
5. 小結
單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
教案點評：
提供第一課時教案示例。本課時Let』s learn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall, short, thin, strong等詞彙，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先准備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。

Unit1 My new teachers第二課時
一、教學重點
本課時的重點掌握句型是： Who』s your math teacher？ Mr Zhao． What』s he like？ He』s thin and short. He』s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
二、教學難點
Let』s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
（1）教師放歌曲「My New Teacher」，讓學生感知並復習歌曲中語言。
（2）結合畫有人物不同相貌特徵的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好准備。口語練習內容可參考如下：
A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He』s tall and thin.
B： This is our music teacher. She』s young. She』s very funny.
A： Who』s your art teacher？
B： Mr Hu．
A： What』s he like？
B： He』s short and thin！
2． Let』s try and talk (操練)
Let』s try
反復播放Let』s try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之後，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：「Who』s he/ she? What』s he / she like? 」提問學生。此後再轉入 Let』s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，並重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。
Let』s try部分錄音內容如下：
① Boy：Who』s your English teacher？②Girl：Who』s your math teacher？
Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．
Boy： What』s he like？ Girl： What』s he like？
Girl： He』s tall and strong．Boy： He』s old．He』s very thin．
Who are the two men they are talking about?
Let』s talk
（1）教師播放Let』s learn A中的四句話（聲音見媒體素材的A learn sentences.wav）。教師說：「這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？」出示Let』s talk部分的人物圖片，讓學生快速找出Mr Zhao。 然後教師分別說出教師姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之後。
（2）聽錄音，跟讀Let』s talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。
（3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別並對人物進行描述，可利用句型：「Who』s this man / woman？ What』s he/she like？」進行操練，先由教師示範，再結對或分小組進行。
Good to know
此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在後面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在後面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。
3．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做A部分Let』s talk的活動手冊配套練習。
（2）讓學生默記Let』s talk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。
（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。
4. 小結
句型：
Who』s your math teacher？
Mr Zhao．
What』s he like？
He』s thin and short. He』s very kind.
教案點評：
提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who』s your math teacher？Mr Zhao. What』s he like？He』s thin and short. He』s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最後靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最後的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最後的總結。
Unit1 My new teachers第三課時
一、教學重點
本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調這些四會句子的規范書寫。
二、教學難點
本課時的難點是Pronunciation。要求教師在正確示範的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞並發現發音規律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中出現字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現。教師需要加以引導，正確示範朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能准確理解意思。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
4．學生准備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：「He』s tall and thin．He』s our English teacher．」 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。
2． Presentation（新課呈現）
Read and write
（l）用圖片展示的方法導入。教師介紹說： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Let』s go and have a look！Who are the teachers？
（2）學生自己閱讀課文。然後與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。
（3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。再讓學生完成填充句子的練習。
（4）教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生比賽的方式進行。
3．Let』s play (趣味操練)
Pair work
要求學生看Pair work部分的圖片，理解對話內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，製作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少於五個。一組為各科目教師，如 math teacher， music teacher等，另一組為描述人物外形的片語，如 thin and tall， strong and short等。製作完成後，一人抽取兩張卡片並提出問題，另一人根據卡片的內容進行回答。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。
4．Pronunciation (語音操練)
（1）教師出示一些含有相同字母組合，如 ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發現字母組合ea和ee在這些單詞里發長音的規律，同時還要特別注意示範bl，br的滑音變化並強調這兩個字母組合發音的區別。
（2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。
附有本課時字母組合的常見單詞。
/i：/
ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal
ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep
bl blue blow black block blow blonde
br bread break brown breed brain brick
5．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做 Read and write部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽 Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發音，也可以要求學生自己去找。對於找到較多單詞的學生要及時鼓勵。
（3）讓學生參照Pair work說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的片語卡片，讓大家來做句子整合游戲。
6. 小結
書寫句子：
Who』s your English teacher?
Mr Carter.
What』s he like?
He』s tall and strong.
教案點評：
提供第三課時教案示例。本課時「Read and write」部分主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子Who』s your English teacher？Mr Carter. What』s he like？He』s tall and strong．Pair work部分要求學生動手動腦動口，根據圖片出示的句子，製作兩組單詞卡片。並進行對話練習。
學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。語音的學習雖然在教材是設計在C 部分，但我們應盡量選用此部分。本冊教材第一次將字母組合的單詞發音與句子結合起來，學生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就可以了。
關於我的老師的演講活動
探究內容： 組織學生進行小型的演講。
探究目的： 鍛煉學生寫和說的語言運用能力。
探究形式： 全班。
活動特點：此項活動以座談或比賽形式展現。讓學生充分講述自己的感受或觀點。加強師生間的交流。最好能在教師節時舉行此活動。可以請多位本班的任課老師來旁聽，並參與其中。
活動過程：
1． 每位學生准備100字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。要說出這位老師與眾不同的特點。如果能藉助其他素材來說明更好，如圖片、音樂等。
2． 全班同學和諸位老師面前，進行演講。
3． 由老師們談一談感受，或對學生的演講進行評價。
4． 選出表現較好的同學，予以獎勵。

⑤ 教小學四年級和六年級的英語要寫兩本備課本嘛

摘要 親，你好，這個各學校規定其實有所不同。但是普遍的做法是教雙科只備一門。因為本來雙科就比較辛苦，再備兩門課確實不負擔很重。不僅是英語，語文數學也是一樣的，帶雙科只備一門！

⑥ 小學四年級上冊英語教案第3課說課稿

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