二年級英語評價總結怎麼寫

Ⅰ 學生對本學期英語總結方法

學習，進行一次全面系統的總檢查，總評價，進行一次具體的總分析，總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什麼經驗，提高。
（一）基本情況。
1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件，有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析，研究，概括，集中，並上升到理論的高度來認識。
4.今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
（二）寫好總結需要注意的問題
1.總結前要充分佔有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法，意圖提出來，同各方面的'幹部，群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2.一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析，得出教訓的基礎。
3.條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
4.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次，詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

Ⅱ 英語考試家長評語怎麼寫

英語考試家長評語分享：通過這半年在學校的學習，在英語老師的教育幫助回下，孩子養成了一個良答好的學習態度，作為家長也會在家監督孩子的學習，再次謝謝老師們的關心、教育！

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Ⅲ 小學英語評價語

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小學英語評價語
VIP專享文檔 2019-08-08 7頁
A 一個詞： ●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful! / Correct! / Excellent! / Careless! / Unclear! / Untidy!

B. 短語 ： ●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so. /Far from correct. /So careless!

C. . 語氣 ： ● Your English is excellent. ● I wish you would work harder. ● How I wish you would be more careful. ● Pay attention to your spelling

E. 句型 ： ●That's OK! / That』s all right! / That's wrong. What a good job you have done! /What a good boy you are! / ●How carefully you've worked! /How nice your work is! ●Now you can do better than before. ●Your handwriting is excellent! ●Your English will become better if you work harder. ● It is clever of you to do so. /It's nice of you to say so. /It's careless of you to write this way. ●You've done so nicely. /You've made such a careless mistake! ●Try to do better next time! /See what you've done! / Correct your mistakes. /Don't do that again! ● I find you've made a lot of progress! I think you can work more carefully next time. I' m sorry you've made so many mistakes in your work. ● Your handwriting is not so nice as Maggie's. You've done better than last time. You can do best of all if you try harder.

G. 「What a beautiful handwriting! If only be more careful!」 （多漂亮的書法呀！要是作業再仔細一點就好了！） 「Well done! But would you please improve your handwriting?」 （做得很好！再設法改善一下你的書 法怎麼樣？） 「I'm so glad to see your great progress in your exercises.」 （你的作業進步這么大，我真高興！ ） 「I'm pleased that you have made so great progress now. Thank you! （很高興看見你現在取得 這么大的進步。謝謝你！） 「Try again; I'm sure you will do better next time!」 （再努一把力！相信你下次會做得更好！） 「Well done! Try to be better next time, will you?」 （真棒！爭取下次更好，行嗎？） 「If only your handwriting were better! 」 （要是你的字能寫工整點該多好啊！ ） 「How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!」 （我多希望你能自己 完成作業啊！我相信你能做到。 ） 「Would you please pay attention to……?」 （請你注意……好嗎？） 「I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?」 （恐怕你在這兒用的是中國式英語， 你說呢？） （ 「Chinglish 」是 「Chinese English」 的幽默說法） 「I』ve found your handwriting is better than before. Thank you!」 （我已發現你的字比以前 好了，謝謝你！） 「Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progress now!」 「 I believe you can do it better next time! 」 「 You must believe in yourself! 」 「 You have made much progress ， work harder and you will realize your dream. 」 「 Excellent! 」 「 Perfect! 」
You have made great progress! Good job!
Congratulations! I wish you success in the coming examination. 等等。
尤其是學習後進生，經常得到老師真誠的關愛，學生會產生一種積極向上的情感動力，促其奮進。因此寫評語時，要客觀、公正地對待每個學生，更應該注意他們的點滴進步，及時給予鼓勵，並保持一定的連續性。例如：
I have found your handwriting is better than before.
Thank you!
Don't lose heart! Failure is the mother of success.
Where there is a will, there is a way.
No pains, no gains. I hope you will make more
progress in the future. I』m so glad to see your work has improved! You will catch up with others soon!

Ⅳ 英語聽課評價意見及建議

英語課堂教學評價
前不久，學區組織各科教師錄制了常態課，我們英語組每位教師都積極參與，相互交流自己的看法，不僅總結出了很多好的做法，還發現了許多不足之處，也找到了今後努力的方向。

一、不足之處：

1、教師發音不準，課上使用英語少。

2、教師講的多，學生練的少，沒有充分利用電教手段。

3、學生對英語缺乏興趣，口語交際能力差。

4、教師工作量繁重，常常會顧此失彼。

小學英語師資嚴重匱乏，英語教師工作量過重。每個英語老師任教3-4個班，周課時15-20節，並且要跨3-4個年級，班容量一般都在50人以上。設想這種狀態下的教學如何談質量?殊不知英語教師要忙於應付每天的日常工作：自製卡片、教具、大量的練習冊批改等工作，還能剩多少時間和精力去研究教材、研究學生?還能有多少時間去反思自己的教學?班容量如此之大嚴重影響了英語活動的開展，限制了學生參與語言實踐的機會，幾乎每一位教師要教300人以上，課後的補差工作又從何下手?

5、學生缺乏吃苦精神，學習興趣不能持久。

在小學英語課堂上，我們始終感到熱鬧有餘，但學習效果卻不盡如人意。初學英語感到很有趣，學生的求知慾旺盛，靠機械的記憶還可應付，但久而久之，單詞越學越多，學生又得記讀音，又得記拼寫，還得背句型。有的同學顧此失彼，由學不會到不願意學，失去了興趣，放棄了英語學習。究其原因，學生缺乏吃苦精神，他們只對游戲活動感興趣，只要老師布臵背單詞、讀課文、聽錄音等任務時，學生的熱情就盪然無存。英語學習本來就無什麼捷徑可走，要掌握英語基礎知識就得死記硬背，可學生缺乏持之以恆的毅力。

6、課堂教學中，教師設計交際運用練習時，沒有信息差，導致交際活動在不真實的語境中進行，學生在現實生活中不會運用。

Ⅳ 英語作業評語有哪些

英語作業評語如下：

1、你進步了！

You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!

2、很棒！

Great!/Well done!/Wonderful/Excellent!

3、幹得好！

Good Job.

4、請認真對待你的作業！

Take your homework seriously!

5、學習無坦途。

There is no royal road to learning.

6、光陰一去不復返。

Lose time is never found again.

7、學習從不嫌晚。

It's never too late to learn.

8、熟能生巧。

Practice makes perfect.

Ⅵ 小學英語課堂總體評價

一、 基本理念

1、堅持以學生為中心。

確定小學英語課堂教學評價指標體系要從學生全面發展的需要出發，關注學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中體現學生的主體地位和發揮學生的主題作用，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發現探索與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力，突出基礎教育課程改革的核心理念——「以學生的發展為本」。

2、堅持全面考察體現素質教育課堂教學特徵的基本要素。

課堂教學是一個准備——實施——目的達成的完整過程，是一個復雜多變的系統，要全面反映這個過程需要考慮相當多的因素。確定課堂教學評價指標體系，既要考察課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出體現素質教育課堂教學不可缺少的基本要素，以便在評價中進行有針對性的診斷和正確的導向。既要提倡創新，又鼓勵個性化教學。

3、堅持評教評學相結合，側重評學。

課堂教學是教師組織和引導學生進行有效學習的過程是師生互動、生生互動共同實現發展目標的過程。「評教」，建立促進教師不斷提高的體系，有利於大面積提高教學質量。「評學」，建立評價學生的學習狀態和學習效果的評價體系。課堂教學評價要以評學為重點，以此來促進教師轉變觀念，改進教學，要徹底改變只評教不評學現象。

4、堅持評價方案的可行性。

可行性是實施評價的前提。課堂教學評價指標體系要符合當前課堂教學改革的實際，評價標準是期待實現的目標,但又必須是目前條件下能夠達到的目標，以利於發揮評價的激勵功能。評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便於評價者進行判斷。評價方法要注重質性評價和綜合評價，力求簡單、易於操作。

二、 課堂教學評價方法依據和評價原則

1、就課論課

一堂課有許多成功之處與不足之處。評課時要抓三方面的內容：第一，課堂教學的組織和方法是否與教材要求相符合，是否與本校本班的情況想適應；第二，教學過程是否反映了學生的學習過程；第三，教師是否掌握了適合學生學習的坡度，是否幫助學生准備了練習語言的材料。

2、估計課堂教學的真實性

考察學生的學習活動是否按照「呈現——實踐——遷移/運用」的過程發展。這三步可以加速，但不可跳躍。如果理解新課內容後未經過實踐，即呈現之後就進入遷移，課堂表現與教學實際則不一致。

3、注重關鍵活動

從語言知識向語言技能過度，其中最重要的環節就是語言實踐活動。只有設計真實的語言實踐活動，使學生在學習語言的過程中使用語言，在使用語言的過程中學習語言，即在學中用，在用中學才能使學生學有所用，用有所學，扎實語言知識基礎，提高語言技能。

4、根據評課目的確定評價范圍

評課主要評不變因素，根據班級的具體教學環境辨證地對待課堂教學中的各種因素。

5、准許保留不同看法

准許教師保留不同看法，但各種教學方法都應有外語教學法的理論依據。

三、小學英語課堂教學評價方案

小學英語課堂教學質量全面評價量表。其特點：把小學英語課堂教學應遵循的原則化為具體活動。操作明確具體，便於掌握。

1、突出了「以學生的發展為本」。

2、按點給分，有較強的公平性與合理性。授課教師自己也可以參加評價。

3、評價結果的客觀性較強。