小學生不該學英語怎麼說

1. 小學生該不該學英語辯論詞

不應該，因為我們是中國人，雖然英文對我們有一些好處。但是，我們過度的學會.......

2. 小學生不應該學英語。

Primary school students shouldn't study English .
------希望可以幫到你，滿意請採納！

3. 翻譯：我認為小學生不應該學習英語辯論課

我認為小學生不應該學習英語辯論課。翻譯成英語是：
I don't think primary school students should study English debate class.

4. 小學生該不該學外語辯論正方

應該學外語。
首先把外語的定義放廣，外語不止局限於英語。那麼學習日語，俄羅斯語或者我們常用的外語的作用就可以很好的進行闡述了。
第一可以促進文化交流，中國一直提倡平等對話，交流，用一個很常見的例子，如果將古詩大漠孤煙直，長河落日圓，用英語直接翻譯，外國人可能不能直接體會到它的美和壯闊，而當我們學習英語以後，才能結合中文更好的促進文化交流。即是學習途徑，也是傳播途徑。
第二，世界是多元的，我們都應該聽到各種聲音，多元化的學習也有助於我們更好的融入世界。
第三，外語的學習不僅僅是可以對別人有所幫助，也能夠讓自己成為更好的自己，掌握多一門的技能，提升大腦的思維，和記憶能力。
最後就是教育學和心理學都表示學習外語的最佳時期就是小學，時過而學，雖勤苦而難成。所以小學生學習外語正當，且應該。
最後就是，誰規定的學習中國文化的同時就不用學習西方語言，我們可以保持自己的文化自信，但也要學會借鑒融合。我們之所以覺得學習外語會容易給小學生增加負擔。但我方只是說應該學習外語，而沒說如何學習外語。讓外語學習更加輕松，有趣，才是我們要不懈努力的。

5. 小學生應不應該學英語，我方是正方（英語辯論賽）

小學生應該學習英語。小學時期正是學習接受新事物最好的年齡，這個時期更容易學習新事物和語言，錯過了想要學習就比較難了。英語的應用范圍廣，不管以後繼續學習還是畢業工作都是會用得到的，所以趁現在年齡小正好學習英語。

6. 小學生應該學英語嗎 辯論賽,我是反方,小學生不應該學英語,急急急,下個星期一要用哦

沒有人否認英語學習是有用的，但只對1%的少數人有用，對絕大多數人是沒有用的。一億五千萬中小學子，只有150萬人或許有用，99%的人非但沒有用，而且還是非常有害的。他們中許多人本來可以成為各行各業非常牛B的人，一門英語讓他們望洋興嘆！淚灑考場！三百六十行，行行可以出狀元，難道只有掌握一門英語，才能成為人才嗎？離開了99%與1%這個大前提，空談什麼英語學習有用，不是無知可恥，就是別有用心誤國誤民！
漢語是中國人的母語是世界上最美的語言是思維和交流最佳的載體小學階段同時學習兩種語言會嚴重損害兒童思維能力的發育 學英語花費太多的時間如果學習其他科目上更有利於成才 學英語花費太多的金錢對多數工薪家庭來說英語的支出是巨大的 目前中西部地區中小學英語教師的素質教不如不教學不如不學 95%以上的人在以後工作中用不到英語普及英語就是教育資源浪費 誰都知道中小學的課業負擔重而英語就占課業負擔的一半 三千個漢字就可以讀懂世界兩萬個單詞也看不了英文報紙 缺乏英語環境導致孩子的自信心受挫產生厭學情緒影響其它學科 素質教育無法開展書包越來越重兒童身體越來越差

7. 小學生該不該學英語

小學生該學英語
針對小學生，學習詞彙可以歸納為七個層次：

第一，聽懂；第二，會說；第三，會認；第四，會拼；第五，會寫；第六，會背；第七，會用。這七個層次的要求也是由淺入深的

8. 小學該學習英語嗎

小學是必須要學習英語的。
首先英語是屬於一個國際性的語言，很多國家都在使用。這是一個通用性的語言。
其次就是我們在小學考初中以及初中考高中的時候，英語可是主科。
而且上了大學也要過了英語4級才可以畢業。
所以我們應該從小學開始學習英語，這樣就可以掌握的更加牢固。

9. 小學生該不該學外語辯論正方

正方：中國人要學英語
一：雖然考研英語總分只有100分，但由於有單科分數線，因此，就算把英語總分降到50分，也不能改變考研就是考英語的現狀。每年，英語成績不佳是淘汰學生的主要原因(非英語原因被淘汰的考生只佔考研總數的10%)。考生就算是因為其他科被淘汰，也是因為花了太多的時間在英語復習上。
二：在學生所學的所有課程中，沒有哪一門課程比英語更需要死記硬背，這種長期的，艱苦的死記硬背必然消磨掉學生的靈性，好奇心，創造力，這種完全依靠長期死記硬背的課程對學生的成長極其不利。研究生的選拔應該把學生提出，分析，解決問題的能力放在首位，創新思維能力是選拔人才的核心。
三：日本——亞洲最發達的國家，據說他們學生的英語水平遠低於中國學生，但這絲毫不影響日本成為科技，經濟的世界強國。甚至，在這個英語落後的國家還產生了十幾位諾貝爾自然科學獎獲得者，其中，2008年獲得物理學諾貝爾獎的益川敏英的英語還非常差。可見，英語水平不是國家成為世界強國和能否出大師的關鍵原因。
四：縱觀人類發展過程中的幾次落後國家國家追趕上先進國家，無一不是通過大翻譯運動，把發達國家取得的科技成果翻譯成本國文字，供本國人民學習，而非全民苦學外語。
五：隨著翻譯軟體，特別是分專業翻譯軟體(文學翻譯除外)的不斷成熟，在不久的將來，翻譯軟體的准確性必將大幅提高，最終取代人工翻譯。現在，讓學生花大量寶貴的時間死記硬背英語，是完全沒有必要的。學生的大腦應該是用來進行創造性思維的，而非海量存儲器。
六：國家綜合實力的提高，需要全體國民素質的提高。現在的碩士研究生教育，也基本上是學生自費接受教育。因此，沒有必要以英語成績刷掉很多專業水平很高，創新能力很強的學生。只有那些對某個專業有極大癖好的人，才有可能在那個專業取得重大的成就。弗洛伊德說過：「象我這樣的人，活著不能沒有嗜好，一種強烈的嗜好——用席勒的話說，就是暴君。我已經找到了我的暴君，這個暴君就是心理學」。假設愛因斯坦每天晚上睡覺前，都躺在床上背誦外語單詞，我敢斷言，愛因斯坦絕不可能發現相對論。
七：學習英語其實並不難，只要有英語環境。在英國，哪怕是英國人養的狗也能聽懂幾句英語。但是在中國這個環境，學習英語就非常難，付出與收獲完全不成比例，學生每天都在背誦與遺忘之間痛苦掙扎。如果非要讓中國學生都學好英語，很多偏科的天才就可能被埋沒，這不光是中國人的損失，也是全人類的損失。
八：青年時期是人最寶貴的黃金時期，人的思想在這個時期最活躍。傑出的科學成就往往是在人的中青年時期取得的。牛頓，愛因斯坦在科學上取得舉世矚目的成就都是在20多歲。但是，在我國英語有至高無上的地位，大學生學習英語的時間要佔全部學習時間的50%以上。而語言學習有個不同於學習自然科學的特點，那就是如果不使用，就會很快忘記。因此，在高考英語，四級，六級，考研，考博，職稱英語的重壓下，中國人就在背誦和遺忘的反復輪回中學習英語，就像希臘神話中的西西弗斯不斷向山坡上推滾落的石球。如此，中國人哪裡還有精力進行創造性的學術研究?
九：錢老生前問過：「為什麼我國出不了大師?」我覺得，中國教育把英語放在至高無上的地位，把一門完全依靠死記硬背的學科當作選拔人才的標准，把學生思維最活躍的青春時光耽誤在永無休止的死記硬背上，就是中國出不了大師的根本原因。人與動物顯著的區別就在於人能使用工具。當老外使用槍炮的時候，我國人民還在苦練武術功夫;當電腦和翻譯軟體代表未來翻譯趨勢的時候，我國青少年還在起早貪黑地苦背英語單詞。那些本該在某些領域展現出眾才華的學生，也不得不放棄自己的偏好，成為中國教育標准化生產線上的標准化產品。
十：數學，計算機，英語是進行術學研究的三大工具。其中數學是最重要的，因為所有的自然科學及經濟學的研究成果都需要用數學語言來表達，才有說服力。計算機在科學研究中的重要性也越來越高。英語相對於數學和計算機來說，重要性要低一些，因為可以藉助翻譯軟體來閱讀英語報紙和學術資料，不認識的超綱單詞也可以查閱字典方便的解決。

10. 請問小學生到底該不該學英語

有人說，該學，但絕不能像現在這樣學，而要緊緊圍繞一個核心重點來學，那就是學「語音認字」，說得簡單點，就是圍繞「音」來學習，學習英語的發音和單詞記憶原理。
學任何語言都要從「認字」開始，認字是學任何語言的第一步。小孩學一種語言，先不要急於背了幾個句子能稀里糊塗地說一說，或做了幾道題猜對了單詞的意思，那些都是表面的花活，不是真正的開始，真正的開始要從「認字」開始。
把漢字和英語單詞進行對比，漢字主要是一種「形」，英語單詞主要是一種「音」，衡量一個人是否學會了一個漢字，主要不是看他能不能說這個漢字，而是看他會不會寫這個漢字，因此漢字的認字圍繞「形」來學。而英語呢，則是圍繞「音」來學，英語單詞在形上沒什麼可學的，一共就26個字母，成年人一個小時就可學會寫26個字母，而英語單詞的「音」卻是單詞的核心，一個單詞表面上看是一串字母，其實它是一組聲音，26個字母不過記錄這組聲音的「錄音符號」，衡量一個人是否認識了一個英語單詞，關鍵不看他是否能寫出單詞的26個字母，而要看他是否能把26個字母里所記錄的聲音用嘴巴准確地再現出來、發出來，再現得越准確，他就越認識了這個單詞，再現得越不準，他就越不認識這個單詞。這個道理就好象看歌譜學唱歌，僅會抄譜子的人是沒學會唱歌的，而看譜子能唱出來的人才真正學會了唱歌。
每一個英語單詞的字母序列就是該單詞的發聲譜子，你能看著單詞把聲音準確地讀出來嗎，能，你就算認識了這個單詞，不能，就算你把該單詞抄寫一百遍這個單詞對你也是陌生的，你根本就不認識它。
唱歌識譜的人有一個最大的好處是可以按照歌聲把譜子反寫出來，與此道理一模一樣，英語發音準確的人可以按照發音把單詞的字母反寫出來，這樣一來，英語單詞的字母根本就不用死記硬背，更不用機械地抄來抄去，把單詞的發音讀准了，這個單詞就已經背了下來。因此正常的英語學習，只有練准發音和記憶發音，而從來沒有背單詞這回事。