三年級的英語怎麼學能記住
怎樣讓小學三年級孩子快速記單詞
一、通過拼讀規則來記單詞.英語用的是拼音文字,我們中國學生從方塊字到拼音文字,本來就不容易,何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音）,要記住困難就大了.盡管如此,大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的.因此,從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系,即拼讀規則.大家只要記住了英語中的48個音素,記住了輔音字母及輔單連綴的讀音,母音字母及字母的組合的讀音,特別是注意是發長音還是短音,那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶
二、通過歸納,對比的方法來記詞彙.
1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識,模糊不清,容易用錯.對這類詞彙,可採用「滾雪球」的辦法,把所學的新詞彙與舊詞彙歸納對比,通過反復比較辨認來記住它們.這樣記住的詞彙就越積越多,越記越牢.如單詞say（說）,day（天）,way （方法）等,它們先後學過後才逐一對比,相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同,讀音也相同,不同點是字母的數量不同,意思不同,整個單詞讀音不同.單詞doctor［5dCkt[]（醫生）與daughter［5dC:t[]（女兒）；food［fU:d］（食物）與foot［fUt］（腳）；bread［bred］（麵包）與break［breik］（打斷）；pleased［5plI:zd］（高興的）與pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此.
2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞,可以提高學習興趣,避免混淆.如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天氣）；meet［mI:t］（會議）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪裡）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、課）.
3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞彙量,可以啟發他們積極思維,收到舉一反三的效果.care用心－careful仔細的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地.
4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞,可收到一舉兩得的效果.
❷ 小學三年級的孩子應該如何學習英語
第一、學好英語，音標是第一步。
我們這一代有些人會抱怨我們學校的老師根本不教音標，我們自己的音標太差了，看了都看不懂。小學生學習英語時，音標必須學好，學習音標對於將來單詞的記憶、發音、聽力都是至關重要的。
(1)學會拼讀音標後，就可以根據音標記憶單詞，大大提高了單詞記憶的效率。
(2)學好音標，能有地道的英語發音。英語聽說讀寫是相輔相成的，發音決定了詞彙記憶、口語發音、聽力水平。如果學不好，將會產生單詞發音錯誤、口語不純正、聽不懂聽力等一系列不好的結果。
第二，多聽和多讀是學好英語的基本目標。
要學好英語，多說多聽是必要的。老師和家長應該鼓勵學生多讀英語，但不要像小和尚誦經一樣，而是要用腦去讀，避免單一的形式，可以進行角色扮演等英語活動。小學生在剛開始學習英語的時候，興趣都很濃厚，都願意讀給父母聽，但逐漸害怕「開口」。因此這就需要家長的鼓勵和表揚，提高小學生英語學習的信心。
第三，背誦大量的單句、對話和生活習語。
反復消化每天背誦的材料，藉助想像力，親自表演出來。小學生可以寫英語日記，常用的詞彙也可以用，看起來是練習寫作，其實是練習口語。當你寫作的時候，你的大腦正在用英語做高強度的練習，用英語思考是一種高級的口語訓練方法。
❸ 小學三年級的學生總是記不住單詞，到底該怎麼辦呢
如果孩子能夠根據單詞的拼寫和發音就能判斷出單詞的漢語意思，也可以。把拼寫單詞放在最後練習。該打基礎的時候沒有打好，最後想學好來不及了。英語身為語言類學科，並不是說補就能補上去的。你只能陪著他們玩，時不時地提問考核。能抄寫的就多抄寫，不能抄寫的就多語音提問。然後再把時間延長至一小時，二小時，半天，一天，只要第二天早上能背出來，說明這個單詞就背過了。通常會很容易聽出答案的，這會讓孩子們得到成就感，從而增強他們的英語學習信心。
思維以及解決問題的方式方法不一樣，與之相適應的英語學習方法必然會有所區別。這里建議學習一下三年級學習英語的自然拼讀法,通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的...家長應在課下督促孩子多閱讀課文，也可以跟孩子進行角色朗讀。只有多加練習，才能熟能生巧。
「短時多次（即每次背的時間不能太長，每天多進行幾次）」記憶的效果往往更好。這得力於我初中時的拚命學習，拚命閱讀。這些方法真是從摸索之中來的，這辛勤付出後的經驗。「在黑夜不拉刺客」b記為不，後面la就是拉，c和k分別為刺客。等等。關於前兩個單元所有單詞我都改編完成。
❹ 三年級的孩子怎麼學英語
現如今有很多家長，都在關注孩子的英語學習，畢竟之後的英語是很重要的，孩子要從小就學習英語，這樣對於以後的英語學習是有好處的，這樣能夠打好英語基礎，有家長說，孩子現在學英語總是記不住，這就需要家長慢慢引導孩子學習了，具體怎樣學？這里有技巧。
1.循序漸進的引導教學
孩子學英語記不住，這個時候的孩子家長的引導對孩子的學習習慣有很大影響，家長就應該注重培養孩子的英語學習興趣，教孩子一些簡單的英語單詞，如水果、動物、顏色、衣服等，孩子所學內容要有簡單到復雜，循序漸進。
2.根據孩子的英語學習需要
對於孩子來講，英語學習需要的不是枯燥的單詞、語法，而是英語的語言環境，真實的語言環境可以讓孩子們養成英語語感。兒歌、動畫片等都是非常好的，家長們可以及時了解一下，能夠給孩子創造更好的英語語言環境。
3.不能英漢翻譯式學習
在孩子的學習過程中，家長們需要幫助孩子理解聽到的，看到的內容，但是切記不要使用英語翻譯成中文的方式讓孩子理解，這樣不好，不利於孩子英語思維的培養，這樣會讓孩子缺乏創造力，阻礙孩子的大腦思維能力，家長要慢慢引導孩子去學習英語，藉助具體的實物來幫助孩子理解英語。
4.引導孩子說英語
有的家長反映，孩子已經接觸了一段時間的英語了，孩子學英語記不住，家長這個時候不要著急，孩子語言學習，家長不能逼著孩子開口說英語，要給孩子的時間，讓孩子慢慢適應，適當的鼓勵和引導孩子，有能力的家長可以以身作則，引導孩子開口說英語。
5.用音頻興趣教學
可能有的家長英語水平不高，自己發音不準，但是不用勉強自己教孩子學英語，家長可以利用英語音頻、繪本等給孩子純正英語口音進行引導孩子，多給孩子一些陪伴和鼓勵，讓孩子聽英文兒歌看英文動畫片也是可以的。
❺ 孩子上小學三年級，英語很差，單詞怎麼背都背不下來，有好辦法嗎
在當前的教育體制下，英語還是很重要的，學不好直接影響升學，進而影響以後的前程，所以還是要想辦法盡量解決比較好。背單詞是學英語的重要一環，也是非常耗時和枯燥的一環，我們的記憶中大概都有拿著書拚命背，但是背完就忘的情景吧。自然拼讀可以很大程度上解決這個問題，它是一套系統化的將發音和字母單詞對應起來的方法，讓孩子看到單詞會念，聽到發音會拼寫。家長如果能讓孩子系統地學習一下自然拼讀，不僅能讓孩子輕松應對眼前的單詞背誦，對孩子以後的單詞記憶和發音等也是大有幫助的。
❻ 孩子現在小學三年級，但是英語單詞老記不住，怎麼辦
三年級是不要求學生去記憶單詞的它不是單詞的拼寫是沒有這個要求的只要能夠聽到單詞能夠找出圖片或者是看到單詞能夠知道意思會讀就可以了。三年級不要給過多的要求否則會讓學生過早的失去學習興趣。
❼ 小學階段學習英語，有什麼快速記憶的辦法嗎
小學生從三年級就開始學習拼寫和記憶單詞。對於很多學生來說，背單詞是一件很痛苦的事情。許多學生在背單詞時會背字母。比如學「學生」這個詞，就一個字母一個字母背s-t-u-d-e-n-t。這樣，字母少的單詞容易記，字母多的單詞難記。
你甚至不能說出一個人的名字。你怎麼知道他是誰？所以背單詞首先要以語音為主，掌握國際音標和發音規律，做到科學記憶。語音記憶的關鍵是正確的發音。如果一個詞你聽不懂，也不會說，那就太難記住了。當然，發音規則很多，例外也很多，不容易記住。但是為了幫助記憶單詞，花一些時間記憶一些常見的發音規則是有用的。
❽ 三年級英語用什麼方法記是最好用
學習英語沒有最好的方法，只有更好的方法。三年級的英語學習我的建議就是一定要先背單詞，背單詞是重中之重，是學習英語的基礎，然後就是學習語法，語法是非常非常重要的。
❾ 小學三年級的孩子，總是記不住單詞，該怎麼辦
那麼這時候就要讓孩子多看多背這些單詞，而且也要讓孩子鞏固這些單詞。
單詞對於孩子來說也是非常重要的，因為學習了這個才能更好的學習之後的內容。當孩子記不住單詞時，家長可以讓孩子多背多看這些單詞，多記憶幾遍，那麼這樣子單詞才能記得更加的牢固，然後家長也可以在旁邊幫助孩子鞏固這些單詞，這樣子孩子才能記住這些單詞。
一：鼓勵自己的孩子記住這些單詞。
其實三年級的單詞並不難記，所以家長一定要鼓勵自己的孩子，記住單詞，然後在幫助孩子鞏固單詞，這樣子孩子才能對單詞的記憶更深刻。谷地對孩子的來說是非常重要的，好的鼓勵才能夠讓孩子對這些單詞記憶更深刻，也可以去努力認真的記憶這些單詞。
❿ 小學三年級怎麼記單詞又快又好
巧記英語單詞方法
分組記憶法
把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個十位數的數字1127772235，只要我們把這個數字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設你要記住二十個單詞，可把它們每四個分成一組，分組進行記憶，也可把一個長單詞分成若幹部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時間，記住最多的單詞。
三年級如何快速記單詞
對應法
外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯想與其相對應的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯想記憶的潛力。譬如，當我們記憶father(父親)一詞時，可同時聯想與其相對應的同一類女性名詞mother(母親)。這樣對應記憶單詞可同時記住兩個詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。
此外，對那些雖無性屬區別卻同樣具有對應關系的詞，也可以採用這種對應記憶法進行記憶。
反義法
任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。反義記憶法是利用外語學習者對事物相對性的反義聯想來挖掘大腦記憶潛力的一種學習手段，這種記憶單詞的方法能使學習者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞，都可以採用這種方法進行記憶。