二年級英語反思怎麼寫

㈠ 小學二年級英語聽力寫錯的檢討書怎麼寫

【聽力抄練習】
（1）聽寫。將聽力材料先聽一遍或幾遍，看看自己能聽懂多少，然後再聽寫。復讀聽寫一般以5~8秒的短句為單位，5~8秒短句實際上是機械記憶音節，超過10秒音節太多，只能理解記憶，不利於聽寫。遇到聽不出來的單詞，盡量查字典，實在聽不懂的時候，再對照參考譯文。這樣做主要是為了增強辨音能力，同時也是為了增加聲音與大腦反應之間的刺激強度。
（2）對照。聽過幾遍素材後，對實在聽不懂的地方再進行對照。通過對照英文原文，可以從自身的錯誤中學到很多知識。對照非常重要：先聽1~3遍聽力原文，了解新聞主旨；逐字逐句聽寫原文，空出聽不懂的地方；與原文對照，發現聽寫錯誤；總結錯誤和分類，單詞不認識、語音錯誤、語法錯誤、拼寫錯誤、、、、、、、；整理生詞，重新反復聽。背誦聽力、脫口而出、背誦的內容記得默寫、默寫就會出錯。
（3）翻譯背誦。中英文對照、看著中文說出對照的英文，看著英文說出對照的中文。
（4）每天聽力時間不少2個小時，聽寫非常重要。大篇內容分成小段，一點點突破，貴在每天的堅持。

㈡ 二年級的孩子怎麼寫反思啊

一樓說了一部分，一是說說自己的錯誤，二是說說老師與家長的教導，從而產生反差，最後總結今後如何改正。

㈢ 二年級語文教學反思

新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態的、發展的現實。經過一段時間的努力，獲取了點滴的教學經驗:

一、學生在玩中學語文，體驗學習語文的快樂。
在識字方面，這一學期學生學慣用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，並對認字方法有比較系統的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字，在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，玩出價值。如闖字的識字，有的學生說:這是一隻馬跑進門了。不是，這是馬兒被關住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。有的學生說:這是門跟門有關系，就是沖進門或沖出門的意思…一個字有多種識記方法:看字形認字、跟據部首猜字義等等，學生在發散思維的玩中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學的字、詞貼在家中的實物上復現;將課外識記的字剪一剪、貼一貼，製成小報;在班級中評選出識字大王等方法、活動都為學生識字提供了豐富多彩的玩法。
二、在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規范、漂亮。
《課標》中指出:寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的門面，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我採用了讀字、范寫、評議、試寫的程序:讀字時，讓學生討論寫這個字時哪一筆最關鍵寫這個字哪一筆最容易寫錯或你想提醒大家注意哪些地方等問題，整體把握寫字的規律;在范寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領;讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。

㈣ 二年級小孩怎麼寫反思

朋友，告訴你吧，你可以把你的犯罪經過寫得特別詳細，然後最後在寫丁點感悟就OK了，總之字數主要在你的犯罪經過，越詳細越好，小學生啰嗦沒問題的 一是說說自己的錯誤，二是說說老師與家長的教導，從而產生反差，最後總結今後如何改正。

㈤ 二年級考94分的反思怎麼寫

二年級考94分的反思，你可以寫自己的錯題部分，是因為自己的粗心，還是是實在搞不懂這個知識點。將自己的錯題進行歸納以後，再進行對這個錯題的改正。可以具體通過這一個方面來進行反思。