英語小報怎麼做二年級

⑴ 英語的小報是什麼

英語小報英文（English tabloid）又叫英語手抄報，是以英語為內容的。在學校，手抄報是是第二課堂的一種很好的活動形式。和黑板報一樣，英語小報也是一種很好的宣傳工具。還可以提高英語知識。

英語小報的做法：

1、首先准備好一些繪畫的工具，鉛筆橡皮，彩鉛，尺子。

2、我們先在紙上畫上一個大的外輪廓，不規則，這個隨意。

3、首先在左上端，寫上幾個英文字母，這個也可以根據自己的喜好。在右上角寫上英語的英文寫法。

4、我們在下面接著畫一個小女孩，用線繩子拴著英文字母。

5、在下面畫出一塊地方來用來，寫自己的班級和名字。

6、我們在右下面繼續畫一個飛翔的小女孩，手裡同樣是拿著繩子。

7、最後我們上色就可以了，下面是英語小報的完成圖。

做英語小報的注意事項：

1、字體要工整、美觀，不寫錯別字。如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。正文開始時要空兩格再書寫。

2、標題要醒目，用美術字體，標題要吸引人。可以直接在標題上裝飾。也可以在文字的旁邊加以裝飾。

3、報頭繪制要醒目，而不刺眼。報頭一定要大、醒目。尾花繪制要小巧精緻，起點綴作用，不能搶眼。

4、底紋裝飾可以在排版時做好，也可以寫好字後做裝飾。可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。

⑵ 小學二年級英語手抄報如何簡單會做

小學二年級英語手抄報對於富有想像力以及英語基礎的孩子來說是非常簡單的，但是對於沒有任何基礎的孩子來說，可以說是非常困難的了，那麼我們就來看卡如何提升小學二年級英語能力吧?
小學二年級英語如何學?
1)簡單的開始
不管學習任何知識，都講究一個循序漸進，在孩子剛開始接觸英語的時候，可以從簡單的顏色、熟知、事物以及形容詞或者是身體部位開始，這些內容一般在日常生活中都比較長見到，在不藉助中文的情況，以圖或者是實物就能夠讓孩子達到一個理解輸入的效果。
2)融入生活中
在學習單詞的時候，家長可以將當天所見到的物體或者情景將英語融入在內，比如說你有沒有拿起你藍色的書包?或者那是你藍色的書包?當然在運用的時候一定要用英語哦。邊說遍所動作會讓孩子更容易理解和掌握。
3)利用游戲學
孩子們在玩樂時自然地學習。添加游戲以幫助他們打破常規。例如，像Simon這樣的動作游戲，Dumb Charades或Word游戲 - 例如我的間諜，劊子手或棋盤游戲，如Memory，Scrabble等。孩子們喜歡這樣的游戲，它也將成為一個有趣的家庭時間。
4)利用故事學
幼兒喜歡有鮮艷色彩和迷人插圖的書籍。一起看圖片，並在指向圖片時說出文字。之後你可以讓你的孩子指出不同的東西，例如“貓在哪裡?” 過了一會兒，鼓勵他們通過詢問“這是什麼?”來說出這些話。鼓勵孩子們在閱讀有趣的故事和漫畫，他們不僅會期待他們最喜歡的漫畫和故事，還會讓他們有動力去閱讀和學習。
以上可以運用在家庭英語教學中，同樣也是趣趣abc所用到的一些教學方式，在家庭教學中，有時可能因為自己的能力問題而無法給予孩子更多的幫助，但是在趣趣abc會有具備專業教學證書以及教學經驗豐富的外教進行授課和引導，加上外教全部來英國、美國和加拿大等母語國家，所以就能夠讓孩子沉浸在一個語音純正、真實有趣的學習環境中進行語言的習得，且固定外教教學以及課程的定製也能夠讓孩子在學習英語的時候更加的系統、高效哦。
以上就是關於如何讓小學二年級英語手抄報簡單做的內容分享了，想要做一個好的手抄報，首先就要一定的英語基礎，就算比畫個蘋果，孩子也要知道蘋果的英語單詞不是?

⑶ 英語報如何做 英語小報具體做法介紹

1、小報標題——力點突出

別人看一份英語小報的時候，首先看的是整體布局，然後就會關注到我們的標題寫的怎麼樣了。因此寫小報標題的時候，盡量要力點突出，就是說字宜大不宜小，可以不用寫正規的簡體字，可以考慮寫繁體字或者說鏤空字等等，顏色最好以兩字顏色搭配最好，即標題一個顏色，標題背景一個顏色為宜。

2、內容插圖——不宜花哨

很多同學製作英語小報的時候，特別喜歡用插圖，這里畫一個球，那裡畫一根竹子。其實有沒有想過，雖然這樣會讓整個英語小報看起來內容滿滿的，但其實會讓人一眼看過去十分的累，而且找不到重點，根本不知道你所想表達的重點到底是字還是圖了，因此內容插圖不要過於花哨，而且要給其他地方適當留一些空白。

3、副標題——字體不宜過大，顏色要比主標題稍微暗淡

做一份英語小報，不僅要有主標題，肯定也要有副標題。盡量在每一個模板處都寫一個副標題，這樣會讓人清楚的找到內容的地方和重點。但對於副標題的顏色不宜過於鮮亮，要比主標題的顏色稍微暗淡一點就會比較適合了，而且字體不要過大，以避免與主標題喧賓奪主了。

4、小報內容——要生動活潑，不用中規中矩，要發揮自己的想像

製作一份英語小報的時候，你必須要清楚的明白，這是你的作品，不要老想著讓別人滿意。因此對於小報內容一定要發揮自己的想像，千萬不要放一些比較平淡的內容，你可以考慮在內容里放一些英語笑話，或者異國風俗的故事，來吸引別人。

5、要標注自己的信息——可以寫在主標題下，也可以放在右下角

標注自己信息的英語小報，說小了是表明是自己的創作作品，說大了就是作者版權。因此千萬不要忽視，這也是十分重要的，必須要讓別人知道這是誰做的，要重新有版權維護意識。對於這些標注的信息可以考慮寫在主標題下，清晰明了，也可以放在右下角，每個人的習慣看法。

⑷ 英語小報怎麼做

英語小報以它獨特的魅力吸引著英語愛好者，它圖文並茂，內容豐富，形式多樣，色彩斑斕。英語小報不僅能愉悅學生的身心，而且能有效的提高學生的綜合能力。許多小報製作者在製作小報的過程中享受到了極大的樂趣。當一張張精美的小報變成文字時，孩子們都會感受到收獲的成就感。但是也有一部分孩子不會製作英語小報。為了幫孩子們做出更為精美的英語小報，我給大家提幾條製作英語小報的基本原則！
版面：無論是什麼形式的英語小報，你首先得考慮小報的版面。英語小報的版面形式多樣，它可以是黑板報版面的形式（參考黑板報版面的書籍）；也可以用其它更為生動的形式出現：比如把整個版面劃分為不同的幾何圖形如長方形、梯形、三角形、心形、半圓形等：也可以劃分為動物、水果、花或樹、傢具、服飾等形狀；或將這幾種形式進行綜合搭配。總之由你做選擇，只要美觀就行。確定了小報的版面之後，要重點突出小報標題的位置。小報的標題是小報的靈魂，一定要突出它的主導地位。在設計版面框架的時候切忌安排不合理，結構疏密不均。
標題：版面劃好後我們就要著手標題的設計了。標題的字體可以形式多樣，但最好用美術字字體書寫，有的學生不會寫美術字，我建議大家不妨借用電腦，將你的標題輸入電腦，以美術字字體的形式展現出來，然後模仿著寫下來（其它小標題不妨也可以借用這種形式）。 不要忘了在小報的旁邊註上主編、美工等。這樣小報就顯的比較正式了。
內容：接下來就是填充小報的內容了，小報的內容形式多樣，可以是小故事，小兒歌，小短文，趣味單詞，腦筋急轉彎，小知識介紹，繞口令等等，你可以根據版面的需要填充不同的內容。填寫內容可不是一件馬虎的事，你的書寫要美觀，要給人帶來一種美的享受。許多孩子做不到這一點，我給大家一個小建議，你可以輕輕地畫好底線，然後再填寫內容。寫好後再輕輕檫掉底線。不過保留底線，那也未嘗不可。填寫內容的時候最好用黑色鋼筆書寫，黑色鋼筆字給人感覺遒勁有力，文字流暢，一目瞭然。
插圖：為了給小報增添一些情趣，大家還可以使用一些小插圖如小卡通畫、小花、小草、小星星等。插圖的大小要錯落有致；擺放的位置要合理安排。恰到好處的插圖對小報能起到畫龍點睛的作用。只要我們大家在平時的閱讀中對一些小插圖多留個心眼，那麼在製作小報時你就會得心應手。有些孩子喜歡使用一些大的插圖，這樣做也未嘗不可，但是你一定要注意圖文並茂，不能沖淡英語小報知識性這一主題。
顏色：小報已基本畫好，最好一道工序可千萬不能少。為了給大家美的享受，你還需要給小報穿上彩色的外衣。拿出你的彩筆，趕快給小報塗上色彩吧！唏！小心點！填色可是一項精細的工作，一旦有失誤，勞動成果就會毀於一旦。在填色的過程中你一定要注意搭配好色彩。在用筆上我個人認為水彩筆和油畫棒的視覺效果比蠟筆會更好些。

⑸ 英語小報要怎麼做

做英語小報從五個方面考慮。

一。版面：
無論是什麼形式的英語小報，首先得考慮小報的版面。英語小報的版面形式多樣，可以是黑板報版面的形式（參考黑板報版面的書籍）；也可以用其它更為生動的形式出現：比如把整個版面劃分為不同的幾何圖形如長方形、梯形、三角形、心形、半圓形等：也可以劃分為動物、水果、花或樹、傢具、服飾等形狀；或將這幾種形式進行綜合搭配。總之由你做選擇，只要美觀就行。確定了小報的版面之後，要重點突出小報標題的位置。小報的標題是小報的靈魂，一定要突出它的主導地位。在設計版面框架的時候切忌安排不合理，結構疏密不均。

二。標題：
版面劃好後就要著手標題的設計了。標題的字體可以形式多樣，但最好用美術字字體書寫。建議大家不妨借用電腦，將標題輸入電腦，以美術字字體的形式展現出來，然後模仿著寫下來（其它小標題不妨也可以借用這種形式）。 不要忘了在小報的旁邊註上主編、美工等。這樣小報就顯的比較正式了。

三。內容：
接下來就是填充小報的內容了，小報的內容形式多樣，可以是小故事，小兒歌，小短文，趣味單詞，腦筋急轉彎，小知識介紹，繞口令等等，可以根據版面的需要填充不同的內容。填寫內容可不是一件馬虎的事。書寫要美觀，要給人帶來一種美的享受。可以輕輕地畫好底線，然後再填寫內容。寫好後再輕輕檫掉底線。不過保留底線，那也未嘗不可。填寫內容的時候最好用黑色鋼筆書寫，黑色鋼筆字給人感覺遒勁有力，文字流暢，一目瞭然。

四。插圖：
為了給小報增添一些情趣，大家還可以使用一些小插圖如小卡通畫、小花、小草、小星星等。插圖的大小要錯落有致；擺放的位置要合理安排。恰到好處的插圖對小報能起到畫龍點睛的作用。只要我們大家在平時的閱讀中對一些小插圖多留個心眼，那麼在製作小報時你就會得心應手。有些孩子喜歡使用一些大的插圖，這樣做也未嘗不可，但是你一定要注意圖文並茂，不能沖淡英語小報知識性這一主題。

五。顏色：
小報已基本畫好，最好一道工序可千萬不能少。填色是一項精細的工作，一旦有失誤，勞動成果就會毀於一旦。在填色的過程中一定要注意搭配好色彩。在用筆上水彩筆和油畫棒的視覺效果比蠟筆會更好些。

⑹ 英語小報怎麼做 簡單

如下所示：

1、在畫紙的左上角寫上英文，並在中間畫幾個圓，再加上幾個心形的圖案。

⑺ 英語小報怎麼製作

英語小報類似於一頁的報紙，也跟我們學生時代所做的黑板報基本類似，但英語小報是以英文為主。下面是我為你整理的英語小報的做法，希望大家喜歡!

英語小報的做法

1.手抄報首先要確定主題，如四季、水族館等。搜集相關圖片、英文內容，准備鉛筆、彩筆等。

2.先用鉛筆設計整體輪廓，再用黑彩筆勾邊。彩鉛顏色較淡用來畫背景，水彩筆塗色清晰大方，生動有

3.內容要圍繞主題，規范准確用黑水筆抄寫。此步驟展現英文書寫能力及理解能力。

4.如果圖片過多，文字偏少，有頭重腳輕的感覺。盡管圖畫得很好，也應當避免。或者只有文字，疏於繪畫搭配，都不能體現手抄報的精美。

5.圖文並茂，佳作欣賞。要想做一份質量高的優秀手抄報，既要花時間又要動腦筋。但思維來源於生活，平時愛學習愛積累的孩子，就會事半功倍。

做英語小報的步驟

1.定要先確認好模板

做英語小報就跟做黑板報差不多，一定要先確認整個頁面的分布以及他們大小，總不能高興的時候這里寫一塊，煩躁的時候就在哪裡寫一塊，這樣做不僅不美觀而且不能體驗英語小報的效果。因此一定要確認好模板，把每一塊都用鉛筆細細的畫出來，這樣就不會互相重疊了。

2.准備好做英語小報的工具

要想利其器，必先做好准備。而做英語小報的准備就是准備好基礎的工具，我們總不能用眼神畫出來吧。因此我們必須先准備好：鉛筆，三角尺，一些模板圖標(即可以根據他的模樣畫出來的東西)，橡皮擦等等。只有準備好工具了，在需要的時候我們才不會慌張。

3.事先想好要的什麼內容

既然我們准備要在一張紙上，畫出我們所想要的英語世界，肯定必須先規劃好要寫什麼內容，該寫什麼內容，不然就會讓別人覺得這份英語小報內容是亂的，是不合格的，因此千萬要記住一定要先規劃好每一個模板所需要的內容，再考慮動筆製作。

製作英語手抄報的方法

一、 手抄報的形式

辦手抄報用八開紙的版面，中間對折成為一、二兩版。要求有標題，有刊頭刊尾。版面布局合理，排版設計勻稱。字跡規范美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。

二、 手抄報的內容

手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，也可以涉及課外的內容;既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容;既可以是知識積累為主，也可以涉及學法探討，難題尋解;既可以復習舊知識，也可以預習新內容。具體要求：一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容，每二周一期，每期要求有明確的標題，確定重點內容。主次分明，版面新穎活潑。

三、 具體步驟

1、 講清意義，激發興趣

辦手抄報的意義在於：培養讀寫聽說等實用的語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。增強學生的獨立性、主動性、創造性。並讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關於學習語文的重要性，大綱明確指出：“語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文，不但對於學好其他學科十分必要，而且對於將來從事工作和學習會產生深遠的影響。”這是大綱對語文學科的明確定位。從這“工具”和“基礎”兩詞中我們足以了解學好語文的重要性。然而，現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢?有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學，可面對復雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結一下經驗，卻說不出個一、二、三。 從中、高考，到工作中的繼續學習;從工作上、學習上的工作總結，到社會工作中的大量信息的傳遞與交流,都離不開語文這個工具，都有賴於這個基礎。那麼我們如何從現在就認真打好這個基礎，掌握好這門工具呢?靠每天一節的語文課?談何容易。現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。那麼，有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來;語文學習與其他學科相互促進的方法呢?這時同學們的表現很活躍，有的在閃動著眼睛思考著;有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時，我並沒有說出答案，而是趁勢發問：“你們想不想當編輯，做記者”?這時同學們都說：“想”!這時我把辦報的想法告訴他(她)們：“你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯，做記者，而且還能當主編，自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、設計等綜合能力也會得到鍛煉和提高。”這時，同學們各個躍躍欲試，從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號，什麼是手抄報?怎樣辦?我能做好嗎?

2、 典型引路

積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：

(1)讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，自行設計，自行抄寫。可參考《學習報》、《北京日報》，也可以發揮自己的想像。時間在兩內周完成。

(2)將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反復修改。經反復修改後的手抄報基本符合要求了，我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們，並在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家，回去再實踐，經過這樣的反復實踐，同學們基本掌握了辦報方法。

(3)要求具體化，手抄報規范化。

在大部分學生掌握手抄報的基本格式後，為了提高手抄報的質量，我於是進一步要求。

A、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。如：“以復習舊知識為主，可擬為《復習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》，力求新穎。

B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。

C、書寫要規范。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規范，大小要適當(以三米左右能看清為宜)。

⑻ 英語小報怎麼做 簡單

一 1 首先准備好一些繪畫的工具，鉛筆橡皮，彩鉛，尺子。
2 我們先在紙上畫上一個大的外輪廓，不規則，這個隨意。
3 首先在左上端，寫上幾個英文字母，這個也可以根據自己的喜好。在右上角寫上英語的英文寫法。
4 我們在下面接著畫一個小女孩，用線繩子拴著英文字母。
5 在下面畫出一塊地方來用來，寫自己的班級和名字
6 我們在右下面繼續畫一個飛翔的小女孩，手裡同樣是拿著繩子。
7 最後我們上色就可以了，下面是英語小報的完成圖。
二 做簡單漂亮的英語手抄報需要提前構思好想要畫出的圖形，配上相應的英語文字內容即可，具體內容如下：

1、在畫紙的左上角寫上英文，並在中間畫幾個圓，再加上幾個心形的圖案。
2、在左下角畫上信封，或其他的圖案，這樣就不會顯得過於空。
3、畫好後用中性筆描線，顯得畫面更有實體感。
4、最後將圖畫填上色彩即可完成製作。
注意事項：

1、字體要工整、美觀，不寫錯別字。如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。正文開始時要空兩格再書寫。

2、標題要醒目，用美術字體，標題要吸引人。可以直接在標題上裝飾。也可以在文字的旁邊加以裝飾。

3、報頭繪制要醒目，而不刺眼。報頭一定要大、醒目。尾花繪制要小巧精緻，起點綴作用，不能搶眼。

4、底紋裝飾可以在排版時做好，也可以寫好字後做裝飾。可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。
希望能幫到你

⑼ 英語小報則么做

英語小報製作」是本學期我校二年級7班全體學生參與的一個多元智能項目學習計劃：通過積累、整理英語資料，選編、撰寫內容，完成版面設計和列印等工作完成一定主題的英語小報。該項目以「多元智能」理論為指導，在製作英語小報的過程中，不但提升學生的語言能力，更培養了他們的合作意識，現代化信息處理能力和創新能力。為學生提供語言智能、空間智能、身體運動智能、自我反省智能、人際交往智能等多種智能綜合展示的舞台。
一、項目的提出 （一）「英語小報製作」的可行性與效果預見 在計劃該項目前，我就對「英語小報製作」的可行性進行了分析和研究：從學生能力來看，二（7）班作為英語特色班，每天有英語教師和外籍教師的兩節英語課，學生在聽、說、讀、寫等方面的水平都有顯著的提高，他們已不再滿足於課內的英語學習，而是有意無意地將英語單詞整合成句子，將句子整合成片段；從資源來看，無論是學校，還是家裡，學生都有電腦操作的條件，對文字處理，電腦畫畫等都有一定基礎，平時學生收集信息的渠道也比較寬闊；從興趣來看，學生普遍比較喜愛美術、手工等動手性強的學科。這些有利條件為英語小報製作作了很好的鋪墊。另外，我覺得「語言表達」和「學生能力差異」是該課題實施中可能遇到的難點。針對這些難點，我提醒自己在項目實施的過程中，盡量把小報製作的語言難度控制在學生的語言最近發展區內，鼓勵他們盡量用簡單的英語表達自己的想法。針對不同特點的學生，採取不同的評價方式，使每個學生在製作小報的過程中都得到提高。 （二）「英語小報製作」為學生自主學習提供舞台 獨立原創是本項目的主要要求之一。如今信息高速發展，學生讀物比比皆是，網際網路快捷又方便，學生花上幾分鍾的時間，就可以從網上下載一份高質量的英語紙報，甚至會將這份任務全權交由家長完成。這與我的初衷不符。文本是小報的精髓，同樣是小編者個人思想的載體，是自身英語整合能力的體現。因此，我允許學生收集和借鑒一些課外的材料，但必須整合自身的語言基礎，加以組織、改編、重組、創作和排版，完成適合自己主題的英語小報。文字寧可少一點，簡單一點，但必須自主、原創完成。讓學生在獨立自主的舞台上充分施展自己的才能。 （三）「英語小報製作」是發展學生多種智能的綜合載體 英語小報製作以「多元智能」理論為指導，結合我校「小學英語學科社會化」課題，以自主性、探索性學習為基礎，學生通過該項實踐活動在學習運用語言知識的同時發展了多項智能。如英語文本的撰寫需要發揮語言智能；小報的排版和美工需要發揮視覺空間智能；小報創作過程中的合作又需要動用人際交往智能；小報的評價更是學生們對自我價值的再次認識。 二、項目的實施與進展過程 「英語小報製作」力求為學生構建一個開放的學習環境，利用晚托班和午休等課余時間組織項目組成員活動，計劃在20次項目組活動中，完成小報的選題——素材交流——初稿——二稿——潤色及評獎。 第一次項目組活動 時間：3月18日午休時間 內容：英語小報製作的准備 首先，我向小朋友們介紹了他們即將參與的這項特殊學習活動的基本情況。並向他們展示了我本人自製的兩份風格不同的英語小報，希望起到「拋磚引玉」的作用。一份是以遵守交通法規為主題的《Crossing
the
road》，其中有小朋友在牛津英語里剛學過的兒歌《Red
light
stop》等，立即引來一片爭先恐後的背誦聲。另一份是以介紹小動物為題的《Who
is
my
friend?》，除了有好幾個猜小動物的英語謎語外，還配上了栩栩如生的卡通動物圖案。這兩份色彩豐富，圖文並茂的小報立即激起了學生的興趣，有的湊上腦袋，逐字逐句地默念，有的學著圖上的小猴翻起了筋斗，有的忙著給同伴猜謎語，還有的對精美的圖畫愛不釋手。 為了讓學生無拘無束地創造，除了要求小報的內容必須原創外，對小報的形式不作任何的規定和限制。在明確製作要求後，學生可自主選擇需要准備的資料和工具。如：質量較好的紙張，彩色筆，絲帶，英文字典，相關讀物等。 第二次項目組活動 時間：3月22日晚托班時間 內容：小報的選題——明確要求 我告訴小朋友，製作的小報無論篇數的多少，還是篇幅的長短，都要圍繞一個主題來寫。可以選生活中的事，選熟悉的主題，並給他們一個雙休日的時間，讓他們通過多種途徑查閱資料，積累素材，選擇適合自己智能特長又富有個性的主題。 第三次項目組活動 時間：3月25日午休時間 內容：小報的選題——交流選題 孩子們的能力是不可低估的，懷著濃厚興趣的孩子的能力就更無法估量了。這一個雙休日可把他們忙壞了，有去動物園觀察動物嘴巴的，有去科技館看航空模型的，有扎進圖書館查外國人名起源的，更有結伴去大賣場購物的……他們的主題有《My
Weekend》（我的雙休日）、《My
Pet》（我的寵物）、《Water》（水）、《Names》（名字）等。每個小朋友都有機會向大家介紹自己所選的主題。英語小報製作與其他小報製作的明顯不同在於它要受學生語言能力的限制，我在了解所有選題後為選了較難主題的同學作了適當的簡化。如有個小朋友准備選各種牌子的小汽車作為主題，這當然會受到語言表達上的障礙，我建議他寫《I
can
see
on
the
road》，這樣就有了剛學過的交通工具類單詞作為詞彙基礎。經過交流，有不少小朋友選了相同的主題，我鼓勵他們合作完成同一個主題，他們立即三三兩兩地結成了「同盟」，也有幾個小朋友不願意與人合作或不願與別人雷同，當即換了主題。 我要求小朋友用一周的時間完成文本初稿的編寫。要學生交齊准備編入小報的所有文章，對美工要求相對比較粗糙，只要學生在大小相同的紙張上，勾出文本與圖案的比例即可。 第四次項目組活動 時間：4月1日晚托班時間 內容：部分初稿的交流與評講 初稿的審定主要針對文本，主要問題包括學生講述故事時時態前後不一致，或在引用他人的話時出現錯誤。這些錯誤的出現令我很高興，因為它們證明了學生是獨立完成的。這些語法，二年級的課堂教學中的確很少提到，我幫他們做了這方面的必要修改，把時態基本定在現在時，人物語言用作直接引語。在講評時，也簡單地介紹這方面的語法，對學生只作了解要求。 小陳同學平時語言學習能力就很突出，聽說周末還補充校外英語的學習，這次他的文稿《My
Pet》是所有文本中篇幅最長的，從介紹小貓的外貌、喜好到自己如何與小貓玩，表達自己對小貓的喜愛之情，文章的結尾更是精彩：「Look，a
mouse
is
coming．Mimi
is
smiling．」給人留下深刻的回味。 辰辰是個各門功課都比較落後的孩子。他也准時交了自己的初稿。他積極參與的態度得到了全班的掌聲。但他的文稿《Fruit》里只有這樣幾個寫得歪歪扭扭的單詞：「apple，banana，pear，lemon，water
melon，peach．」我邀請其他同學來評論，大家各抒己見：有的建議他用「I
like
」的句子把單詞連起來，有的建議他只重點介紹一種水果，最後辰辰決定用數字把這些水果連成一首兒歌。 「One，two，three；apple，apple，banana． Four，five，six；pear，pear，lemon． Seven，eight，nine；peach，peach，watermelon．」 我們大家對他的創作都非常滿意。 接下去三周的活動內容都是初稿的交流與評講。英語小報製作是學生智能自主發展的一個載體，學生的創作思想應得到尊重，除了必須修改的錯誤，我對小報的排版和組織等基本不做修改。學生在修改好初稿後，著手完成二稿。二稿要求在正式的紙張上完成文本的書寫（或列印）和插圖的創作。從二稿中已能看出小報的質量。 第十次項目組活動 時間：4月19日晚托班時間 內容：部分二稿的交流與評講
如果說初稿形成了小報的骨架，那麼，二稿就是小報的肌肉和血液。有了初稿對文本評審的基礎，二稿中語言表達已沒有什麼大問題。由於要求寫在正式的、質量較好的紙張上，小朋友們的書寫也比平時的作業端正了許多。拿到手的二稿已能明顯地感受到小朋友創作靈感的跳躍。 小君的小報《My
Family》由「My
Father」，「My
Mother」，「Me」三篇小文章組成。每篇旁邊都配有她親自畫的父母和自己的畫像。最逗人的是她不知從哪兒翻出一張爸爸媽媽當初的婚紗照，並毫不客氣地把自己的一寸報名照貼在他倆中間。 《Sun
and
Moon》是弘弘，小徐和小俏三個女孩合作完成的小報，他們在分工的過程中充分發揮個人的智能特長，故二稿質量較高：弘弘負責寫有關太陽的文章，小徐負責寫有關月亮的文章，美術課代表小俏則當仁不讓地負責排版和美工。她們這份小報寫在一張滿是星星的紙上，題目邊還配有太陽和月亮的圖畫，仔細一看，這些星星月亮都閃著金光，原來是小俏用一種叫「星光筆」的文具一顆一顆畫在白紙上的。 接下去一個月的時間，小朋友陸續都完成了二稿。近40份稿子沒有相同的或非常相似的。有的小朋友在看到別人的優點時，有了更好的靈感，立即去修改甚至重新製作。完成二稿的小朋友自然進入了小報製作的最後一道工序：潤色。 第十八次項目組活動 時間：5月31日晚托班時間 內容：為「我的小報」潤色 我鼓勵小朋友根據自己的喜好，在小報上添加任何他們認為美麗的東西，如花邊，小粘紙，貼畫，自己的照片等，但要根據自己所選的主題，有自己的風格，過分的裝飾和重復的添加也許會畫蛇添足。這一環節為學生施展才能，體現個性提供了舞台。 小周的小報《Colours》充滿色彩，令人感覺走進了顏料鋪；元元的《Mouths》畫了各種動物不同的嘴，給人新奇恐怖的感覺；小盈的《Water》則是以藍色為主的電腦列印報，羅列了海洋、河流、小溪等由水組成的景象。 第二十次項目組活動 時間：6月10日晚托班時間 內容：「我的英語小報」展示頒獎大典 在「英語小報製作」學習項目接近尾聲的階段，我和同學們一起十分認真地做了評價和展示工作。這是展示學生多元智能的最佳時機，為每個人或小組提供了鑒賞學習他人或他組創作的機會，也為學生自我反省智能的發展提供了機會。每個小編者都要作簡短的創作過程介紹，每個小朋友都有機會看到別人的作品，體會他人的創作精華，感悟自己的優勢和不足。「我的英語小報」展示的同時，隆重的「頒獎大典」也拉開帷幕。為鼓勵學生的創作活動，針對不同學生的智能優勢領域，創立了多個獎項：最佳創作獎，最佳排版獎，最佳美工獎等。另外，所有獨立自主完成小報的學生都能得到「原創獎」。在這次活動中，幾乎人人有屬於自己的獎，他們在創作中得到了屬於自己的快樂和自信。 三、項目的總結 在「英語小報製作」項目計劃學習過程中，學生運用多種媒體、藉助一些可以利用的資源，完成一定主題的英語小報的製作，他們的語言智能、視覺空間智能、人際交往智能和自我反省智能得到了長足的發展。這種項目計劃學習突出學生的主體地位，以學會學習、學會創造為根本，改變了以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。通過該項目學習，學生得到了「如何去獲得和運用知識」的成功體驗，這種成功體驗對學生未來的成長無疑是有幫助的。 【案例評析】 多元智能理論告訴我們，兒童的認知方式是獨特的，每一個人具有自身不同於他者的智能強項，因此，開發學生智力的方法也應該是多種多樣的。然而，傳統的教學方式把學生的學習活動限定於課堂上的聽講和背記，限制了其智力潛能的發揮。因此，多元智能教學的改革迫切需要為學生創設多種多樣的學習情境，通過開展各種各樣有創意有情趣能夠吸引學生的主題式學習活動，多維度地為學生搭建發揮各自智能強項的舞台。 趙艷雯老師設計的多元智能項目學習計劃——「英語小報製作」無疑為學生打開了一片創造性、綜合性地進行英語學習和運用的新天地。「獨立原創」的要求使學生完全可以做到擺脫外在的約束和限制，自由地發揮自身的優勢和創造性，在學習、運用知識的同時充分發揮了內在的智力潛力。完成一份小報製作作為一項綜合性極強的主題式學習任務，又打破了以往聽講、背記、習題、抄寫等傳統學習活動智能單一的特點，調動起學生多元智能共同參與，語言智能、空間智能、人際交往和自我認識等智能都能夠同時得到提高鍛煉。從項目開展的過程口結果可以看出，那些豐富多彩的主題、別出心裁的創意以及漂亮生動的設計已經充分證明了學生的智力潛能是巨大的，他們不但能夠創造，而且樂於創造，最為關鍵的是我們的教師和教學要能夠為他們提供機會，給他們展示的舞台。而做到這一點，需要我們深刻牢記多元智能理論的啟示：盡可能設計出與學生智能強項相適應的教育，努力為所有學生提供智力潛能得到最大限度發揮的學習機會。

⑽ 英語小報怎麼畫

1、首先在手抄報的上方寫出主題，在右下角寫上「ABC」三個字母，給字母畫上眼睛，畫一個大的邊框，在邊框的右下角畫上三支鉛筆。