中學生英語雜志教師版怎麼樣

『壹』 關於中學生英語課堂沉默能用到的文獻有哪些

激發職教學生英語學習的興趣，劉春蓮，新課程改革與實踐，2009年11期
如何保持英語學習興趣的持久性，趙會玲，中學英語之友：新教材高二版，2009年11期
優化課堂教學方法 激發英語學習興趣，張建花，教育革新，2009年12期
師生互動提高英語學習興趣和課堂效率，卞書琴，魅力中國，2009年26期
激發英語學習興趣 培養英語運用能力，劉淑月，吉林省教育學院學報（中學教研版），2009年11期
淺談如何激發學生英語學習興趣，楊秀媛，考試：教研版，2009年11期
淺談學生英語學習興趣的培養，李榮，成才之路，2009年32期
提高高職新生英語學習興趣的對策與研究，魯瑛，瘋狂英語：教師版，2009年3期
淺談激發中學生的英語學習興趣，汪穎， 付源，中學生英語：教師版，2009年11期
試論藝術類大學生英語學習興趣的提高，張靜，榆林學院學報，2009年5期
淺談如何激發高職學生的英語學習興趣，陳錫，今日科苑，2009年20期
淺談高職高專學生英語學習興趣的培養，王秀雲，今日科苑，2009年20期
淺議英語學習興趣的培養, 何妙珠, 法制與社會：旬刊，2009年25期
興趣，維系小學生英語學習的生命之水——巧用評價維持小學生的英語學習興, 張小燕, 吉林教育：中小學教育，2009年10期
如何培養小學生的英語學習興趣, 史小麗, 新教育.教育科研論壇，2009年10期
快樂學英語, 李利, 教育：中旬，2009年9期
職業技術學院英語學習氛圍淺談——職業技術學院學生英語學習興趣低下原因淺析以及解決方法, 胡鍇, 時代教育：教育教學刊，2009年10期
如何激發學生的英語學習興趣, 陳妙英, 教師，2009年14期
利用多媒體激發學生英語學習興趣, 左冬梅, 教師，2009年14期
課堂活動對提高英語學習興趣的作用, 楊德宏 張彤, 遼寧行政學院學報，2009年9期
高職英語教學要培養和激勵學生的英語學習興趣, 霍津生, 大舞台：教學與藝術，2009年8期
談怎樣營造和諧的高中英語課堂氣氛, 張建棟, 英語教師，2009年10期
優化課堂教學,激發英語學習興趣, 黃小玲, 中國科教創新導刊，2009年26期
如何培養中專學生英語學習興趣, 王瑜霞, 中國科教創新導刊，2009年24期
如何培養初中生的英語學習興趣, 杜蔚, 素質教育論壇，2009年20期
淺談初中生英語學習興趣的培養, 高興業, 新課程改革與實踐，2009年08X期
如何提高英語學習興趣, 薛勇彪, 新課程改革與實踐，2009年8期
培養和維持學生英語學習興趣的方法, 孫繼鳳, 新課程改革與實踐，2009年8期
高職學生英語學習現狀調查分析報告, 高明輝, 中國科教創新導刊，2009年25期

『貳』 教師如何給初中學生寫的英語作文寫推薦理由

My father likes to tell me a story before I sleep, so I like to read story book. My parents buy me a lot of books, I read them everyday, I always finish reading a book in a week. I like adventure story very much, I imagine I am the guy who is so great. Books gives me happiness, I like reading.
我爸爸喜歡告訴在我睡覺前給我講故事，所以我喜歡看故事書。我的父母給我買了很多書，專我每天都讀，屬我總是一個星期內就讀完了一本書。我很喜歡探險故事，想像自己是那個偉大的人。書本給我帶來了樂趣，我喜歡讀書。

『叄』 現年是初中生，英語不算差，也算不上好，如何學習好初中的英語，比如語法之類的，老師課上講的語法都很籠

初中，英語，只是很基礎的，有許多問題不予詳解，比如who和whom就不做明顯要求版，劃分句權子成分我們這邊也沒有，介詞ing只要會用就好，會做題就行，我覺得吧，既然搞不懂為什麼，就努力把老師所教的基礎學好，為高中的難解語法做好准備啦，老師不做要求，就是以初中的年齡段不適合理解，好好學老師傳授的，稍微擴展一下眼界就好

『肆』 （中學生英語） 國際標准刊號 ISSN1003-6822 國內統一刊號：CN42-1318/H 是正規雜志嗎對教師評職稱有用

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經在新聞出版總署網站查詢 該刊號沒有問題，專有備案

期刊名稱屬 中學生英語（初中版）
期刊CN號 42-1318/H
主管單位 教育部
主辦單位 華中師范大學
文種
發行范圍 公開
出版狀態

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『伍』 家庭教師在中學生英語學習中的利弊

1.家教對學生來說上課靈活，方便，省去家長接送孩子的辛苦。
2. 不利是學生學習沒有那種求知慾，覺得老師是在為他服務。

『陸』 中學生英語 教師版 是幾類雜志 三類還是四類

三．引導發現式學習，從而提高學習效率，嘗到進步的快樂 穩定和發展學生的學習動機在不同的教學階段，教師要隨時注意調整對策，採取不同的措施。學生英語學習到了一定的階段或學習的內容不同，詞彙量增加，語法項目出現時。有許多知識內容、技能訓練，並不都是有趣味性，可以用唱歌、游戲或直觀教學所能解決得了，而且這些深層次的具體知識、技能訓練是學習過程中的重要組成部分，也是學生學習階段的重要岔路口，很多學生就此開始分化。因此要使學生學習的內部動機由初級向高級發展，使內部動機產生質的飛躍、升華，才會帶來學生學習動機的又一次完善過程。 布魯納認為：「發現不限於要求人類尚未知曉的事物，它包括用自己的頭腦親自獲得知識的一切步驟。」通過發現學習，學生從中獲得成功的樂趣，教師在教學過程中，所有的知識內容沒必要都通過講授、示範等方式來傳授給學生，可以組織學生通過閱讀、觀察、類比、分析和歸納教師提供的感性材料，找到規律性、普遍型、概括性的知識。通過教學的發現和探究活動，不僅是學生知識、信息的獲得，還有發現和探究技能態度的獲得，是良好的內部學習動機形成的關鍵途徑。因此入門教學階段後，緊接著的字母教學歸納總結、詞彙教學、語言訓練、句型操練和語法教學等，這些項目都以採用發現式的教學方式。 1.字母教學．讓學生分小組開展討論，那些字母有相同的發音，然後小組派代表報告發現內容．如：a、j、k三個字母都含有相同的發音［ei］，並告訴他們發現技巧，讓學生自己根據規律，發現其它組字母含相同發音的字母． 2．音標訓練。教師提供幾組有共同發音的單詞，讓學生發現有哪些共同發音。如：(1) map cat bag apple (2) seat meat tea eat 等，讓他們發現(1)中的共同發音［］。(2)中含有的發音［i:］。通過學生自己發現而不是教師講解，更能使學生記憶深刻，增添學生學習英語的自信心。課本中每個單元的spelling and pronunciation 都應引導學生去歸納總結，積累學生的讀音規則，幫助學生有效的記憶單詞。 3．句型操練。要求學生在句型和課文中找到有類似結構的句型。如：would you like … shall we… it』s nice to do sth 引導他們發現異同點。 4．語法教學。提供單詞找出共同特徵。當學生學了不規則動詞的過去式和過去分詞的變化後，普遍反映不規則動詞的過去式和過去分詞不好記憶或容易遺忘。這時教師就要引導學生發現大多數的過去式和過去分詞的變化還是有一定規律可循。如先展示動詞blow—blew—blown draw—drew—drown know—knew—known throw—threw—throw 由此得出大多數以「w」結尾的不規則動詞，他的過去是由原形動詞家「w」前面的字母變成「e」而得，過去分詞由原形動詞後加「w」而得。其他還有sweep—swept—swept sleep—slept—slept keep—kept—kept 等等。 總之，強調從活生生的語言材料中去挖掘，發現規律性、普遍性的知識內容，重現從感性到理性的升華，讓學生重新感受知識產生、發展的過程，學生不僅對所發現和探究的知識內容記憶、理解深刻，而且讓他們獲得知識的快樂，產生自信，促成英語學習動機的飛躍與升華。

『柒』 老師怎樣提高中學生英語成績

1.多聽 多看 多說 多練
2.平時多積累一些詞彙 這樣用的時候就不會感覺無從下手。
3.多跟老師和同學進行交流，多研究
4.最好是看一些資料和光碟。屬於日常口語方面的 ，能鍛煉自己的表達能力。
5.記憶詞彙的時候要掌握內在規律，比如 發音方面的 詞形方面的 意義方面的等等
6.可以多看一些英語類的節目，英語類的書籍。比如 瘋狂英語 希望英語等。
7.可以多寫寫小短文。從簡單句入手。逐步提高。
8.可以聽聽英語歌。看看英語短劇等等。
總之，只要記住 聽說讀寫譯 幾方面的步驟 靈活運用。穿插進行。多積累，多練，專心致志，日積月累，就會有所成就。

http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=407921&articleId=&dsgreg

『捌』 怎麼教好初中生英語

高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?

家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?

老師輔導孩子學習

在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.

『玖』 張倩卓老師的英語網課對於初中生來說怎麼樣

我覺得是非常合適的，我家孩子從六年級開始聽她的課，現在是初一繼續報了她的課，孩子說非常的好。

『拾』 我是一個新英語老師，我不知道中學生英語筆記怎麼樣做才好，是抄在黑板上讓他們抄呢，還是口頭傳達只寫最

初一時應該全部抄在黑板上，初二、初三，還是應該盡量抄在黑板上，像版剛學過不久的知權識點，再遇到時，就該寫，很簡單的，只用說一下，有的都不用說。講新課時，應該把涉及到的知識點有條理的寫下來，當然你要先講清楚，再寫板書