七年級英語半期教學總結怎麼寫
初一下冊重點語法 一. 詞彙 ⑴ 單詞 1. 介詞：in, on, under, behind, near, at, of 1). in 表示"在……中"， "在……內"。例如： in our class 在我們班上 in my bag 在我的書包里 in the desk 在桌子里 3). under 表示"在……下"。例如： under the tree 在樹下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下 5). near 表示"在……附近"。例如： near the teacher's desk 在講桌附近 near the bed 在床附近 in the classroom 在教室里 2). on 表示"在……上"。例如： on the wall 在牆上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上 4). behind 表示"在……後面"。例如： behind the door 在門後 behind the tree 在樹後 6). at 表示"在……處"。例如： at school 在學校 at home 在家 at the door 在門口 a map of China 一張中國地圖 7). of 表示"……的"。例如： a picture of our classroom 我們教室的一幅畫 2. 冠詞 a / an / the: 冠詞一般位於所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞 有兩個形式，即 a 和 an。a 用在以輔音音素開頭的詞前，如 a book; an 用在以母音音素開頭的字母前， 如 an apple. a 或 an 與可數名詞單數連用，泛指某類人或某物中的一個。 This is a cat. 這是一隻貓。 It's an English book. 這是一本英語書。 His father is a worker. 他的爸爸是個工人。 the 既可以用在可數名詞前，也可以用在不可數名詞前，表示某個或某些特定的人或事物，也可以指上文 提到過的人或事物。 Who's the boy in the hat 戴帽子的男孩是誰呀？ ------ What can you see in the classroom 1 ------ I can see a bag. ------ Where's the bag ------ It's on the desk. ------- 你能在教室里看到什麼呀？ ------ 我能看見一個書包。 ------ 書包在哪呀？ ------ 在桌子上。 3.some 和 any ①在肯定句中用 some.例如： There are some books on the desk.桌子上有一些 書。 Lucy has some good books 露西有一些好書。 ②在疑問句和否定句中用 any。例如： ⑵記住它們的特殊用法。 ①some 亦可用於表示盼望得到對方肯定的答復或 表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點我們不久 就會學到。例如： Would you like to have some apples你想吃蘋果 嗎？ ②any 也可用於肯定句中，表示"任何的"。例如： Any one of us can do this.我們當中任何一個都能 做這個。 some 和 any 的用法是經常出現的考點，希望大家 能准確地掌握它們的用法。 Is there any ink in your pen你的鋼筆里有墨水 嗎？ Do you have any brothers and sisters你有兄弟 姐妹嗎？ There isn't any water in the glass.杯子里沒有水。 4.family family 看作為一個整體時，意思是"家庭"，後面的謂語動詞 be 用單數形式 is ；如把 family 看作為家庭 成員時，應理解為復數，後面的謂語動詞 be 應用 are。 My family is a big family. 我的家庭是個大家庭。 My family are all at home now. 我的家人現在都在家。 Family 強調由家人組成的一個集體或強調這個集體中的成員。 home 指個人出生、 被撫養長大的環境和居 住地點。 house 指"家"、"房屋"，側重居住的建築本身。 His family are all workers. 他的家人都是工人。 My home is in Beijing. 我的家在北京。 He isn't at home now. 他現在不在家。 It's a picture of my family. 這是一張我全家的照片。 5. little 的用法 a little dog 一隻小狗，a little boy 一個小男孩。little 常用來修飾有生命的名詞。 *但 little 還可表示否定意義，意為"少的"，加不可數名詞。 There is little time. 幾乎沒時間了。 There is little water in the cup. 杯中水很少。 ⑵ 片語 2 on the desk 在桌子上 behind the chair 在椅子後 under the chair 在椅子下面 in her pencil-box 在她的鉛筆盒中 near the door 在門附近 a picture of a classroom 一個教室的圖片 this way 這邊走 look at the picture 看這張圖片 the teacher's desk 講桌 a map of China 一張中國地圖 family tree 家譜 have a seat 坐下，就坐 二. 日常用語 1. Come and meet my family. 2. Go and see. I think it's Li Lei. 3. Glad to meet you. 4. What can you see in the picture I can see a clock / some books. 5. Can you see an orange Yes, I can. / No, I can't. 6. Where's Shenzhen 三. 語法 It's near Hong Kong. 7. Let me see.（口語）讓我想想看。 see 在這是"明白、懂了"，不可譯作"看見"。例如： 8. Please have a seat. seat 表示"座位"，是個名詞。have a seat 表示"就 坐"，也可以說 take a seat, 和 sit down 的意思相 同。 1. 名詞所有格 名詞如要表示與後面名詞的所有關系，通常用名詞所有格的形式，意為"……的"。一般有以下幾種形式： （1）. 一般情況下在詞尾加"'s"。例如： Kate's father Kate 的爸爸 my mother's friend 我媽媽的朋友 （2）. 如果復數名詞以 s 結尾，只加"'"。例如： Teachers' Day 教師節 The boys' game 男孩們的游戲 （3）. 如果復數名詞不以 s 結尾，仍加"'s"。例如： Children's Day 兒童節 Women's Day 婦女節 （4） 表示兩個或幾個共有時， . 所有格應加在後一 個名詞上。例如： Lucy and Lily's room Lucy 和 Lily 的房間 Kate and Jim's father Kate 和 Jim 的爸爸 動物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加"'s"，而常常用介詞 of 的短語來表示。 a map of China 一幅中國地圖 the name of her cat 她的貓的名字 a picture of my family 我的家庭的一張照片 the door of the bedroom 卧室的門 2. 祈使句 祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時用降調。為使 語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加 please 。在句尾時，please 前多用逗號。 3 （1）. 祈使句肯定形式的謂語動詞一律用動詞原 形。 Go and see. 去看看。 Come in, please. 請進。 3. There be 的句子結構 （2）. 祈使句的否定形式常用 don't 於句首。 Don't look at your books. 不要看書。 Don't play on the road. 不要在馬路上玩。 There be 是一個"存在"句型，表示"有"的意思， 肯定句的形式為：There be + 名詞（單數或復數）+地點狀語或時間狀語。 be 動詞單復數的確定，看 be 後邊第一個名詞，當所接主語為單數或不可數名詞時，be 動詞形式為 is； 當所接主語為復數名詞時，be 動詞為 are；當 be 動詞後接兩個以上主語時，be 動詞與最臨近主語保持 數上的一致。意思為"某地有某人或某物"。如： There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一塊橡皮和兩支鋼筆。 There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有兩支鋼筆和一塊橡皮。 （1）there be 的否定句，即在 be 的後面加上 not。 否定形式為：There be + not + (any) + 名詞+地點 狀語。 There is not any cat in the room. 房間里沒貓。 There aren't any books on the desk. 桌子上沒書。 （2）there be 句型的疑問句就是將 be 提到句首： Be there + (any) +名詞+地點狀語？肯定回答： Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't. ---Is there a dog in the picture 畫上有一隻狗 嗎？ ---Yes, there is. 有。 ---Are there any boats in the river 河裡有船嗎？ ---No, there aren't. 沒有。 （3）特殊疑問句：How many . . . are there (+地 點狀語)？"某地有多少人或物？"回答用 There be . . . There's one. / There are two / three / some . . . 有時直接就用數字來回答。One. / Two . . . ---How many students are there in the classroom 教室里有多少學生？ ---There's only one. / There are nine. 只有一個。/ 有九個。 （4） 如果名詞是不可數名詞， 用： How much + 不 可數名詞 + is there + 地點狀語？ How much water is there in the cup 杯中有多少 水？ How much food is there in the bowl 碗里有多少 食物
Ⅱ 七年級英語總結(人教版)
1) 一般現在時(第三人稱單數)
對於一般現在時中的第三人稱單數,大家也應該非常熟悉了,這里著重從第三人稱單數的否定句與一般疑問句,練習中易錯的有:
(1) 肯定句:She does her homework after school every day.
否定句:She doesn』t do her homework after school every day.
一般疑問句:Does she do her homework after school every day?
(do這個詞既可以表示實意動詞做,又可以作用助動詞,所以在答題時一定要注意區分)
2) 過去進行時
過去進行時表示過去一個時間點或時間段中正在發生的動作.
當否定的是整體中的部分時，some可用於否定句。如：
I haven't heard from some of my old friends these years.
這些年我沒有收到一些老朋友的信。
any 一些
any 多用於否定句和疑問句和條件狀語從句中。
當句中含有任何的意思時，any可用於肯定句。
Here are three novels. You may read any. 這有三本小說，你可任讀一本。
one, ones 為復數形式
ones必須和形容詞連用。如果替代的名詞時無形容詞在前，則用some, any，而不
用ones。
Have you bought any rulers? Yes，I 've bought some.
在確定的過去時間里所發生的動作或存在的狀態。
時間狀語有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
Where did you go just now?
表示在過去一段時間內，經常性或習慣性的動作。
When I was a child, I often played football in the street.
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
句型：
It is time for sb. to do sth "到……時間了" "該……了"
It is time sb. did sth. "時間已遲了" "早該……了"
It is time for you to go to bed. 你該睡覺了。
It is time you went to bed. 你早該睡覺了。
would (had) rather sb. did sth. 表示'寧願某人做某事'
I'd rather you came tomorrow.
4) wish, wonder, think, hope 等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等。
I thought you might have some. 我以為你想要一些。
Ⅲ 七年級英語上冊教育教學總結怎麼寫
經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了一定的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。
一、 第一節英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、 門階段的教學內容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞「問候」、「介紹」，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫「四會」掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以後可結合母音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母後，再集中音標的教學。要注意母音字母、輔音字母分類與母音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞彙有著直接的聯系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以母音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要,老師應使用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、 要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到「見形知其音，見音知其形」。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。
Ⅳ 作文：初一英語期中考試成績的反思和總結。
時間過得真快，轉眼間升中的第一次考試就在匆匆地2個上午中度過了，雖然成績單還未出來，但在這次考試中令我看到自己某些地方的不足。
語文：在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語造句的理解與對古詩詞的默寫；在閱讀的方面分為了兩方面：一、課文閱讀，因為有些地方在復習的時候沒有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。二、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時候反觀來說較為放鬆，也較為流暢，不會遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺得在平時的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學作品，以提高自己的寫作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時間准備與檢查。
數學：本來是自己最擔心的科目，但是考完之後自我感覺還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會寫錯一個數字，算錯一道題，因為常常在數學的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發覺自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對於這次的期中考，我對於N的規律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。
英語：我認為這次的英語考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。一、聽力，在聽力方面沒有太多根本的問題，但仍是對於一些最根本的單詞沒能一時間反應過來；二、選擇題，整體來說在做選擇題的時候，我是帶著兢兢戰戰的心情來完成，大多的題目都是靠著平時在課堂上所做筆記，或是復習時的模糊記憶來完成，沒有太大的把握；三、閱讀題，這次考試，由於時間較為充分與自己已經掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試後與老師、同學所對的答案沒有太大的出入；四、填空題，在平時對於片語的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用；五、作文，在英語寫作上的問題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語片語的積累與運用不夠全面。
通過對這次期中考的分析與總結，我意識到自己在平時的積累與練習不夠。我認為除了在平時課堂上與課後的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂的時間來總結課本知識，針對自己的弱點加以練習。
初一的生活快樂嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考試多了，結果多了；奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的第一個學期中，我有兩個目標，第一個就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個就是努力學習，考得一個自己滿意的成績。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現它的。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！