怎麼給升初三的學生做英語家教

㈠ 我剛高考完，有人要我去當初二升初三英語家教

語言學習關鍵在積累，你初中底子牢且語感好，加上已經參加了高考，教初二升初三內的學生，應容該是具備能力的。
最好針對學生的具體情況來家教，如果學生詞彙量小，就多記單詞短語；如果語法含混，就著重記語法；如果口語聽力差，就加強口語。
要教好學生，不光要備好課，更要備學生，多了解學生的情況，有的放矢，這樣教學會更有效。在教的過程中，觀察學生的反應，多點互動，適當測試、游戲，注意趣味和實效的結合。

㈡ 我第一次當初三學生的家教，主要輔導英語物理化學，第一節課該怎麼上呀

先和孩子聊天,掌握孩子的心理動態和知識水平,才能有的放矢,不要急著講課,不過要和家長講清楚,以免造成誤會,

㈢ 如何輔導一個初三學生的英語，我是一名大學生，第一次做家教。

1、上個小時的課，可以先給孩子講一遍英語語法基礎，看看孩子對知識了解到哪種程度，再讓他做一些基礎的題目，循環漸進。

2、培養和孩子的感情，和他談談高中英語的重要性，注意不要打擊，要鼓勵，最後再開始，既然他基礎比較一般，那就先教他點背單詞，背課文的竅門，注意勞逸結合。

3、讓他學會記單詞背單詞的方法，比如很多詞綴什麼的，記一個就可以記很多，提高學生的讀英語興趣和信心。再跟著課文把他英語過一遍，語法初中其實很少的，一些片語語法教下，然後有條件的話可以給他補充擴展點語法，最後寫作，適當出點作文給他寫，或寫一些簡單的一段話叫他翻譯練習。

拓展資料：

家庭教育在人的成長過程中起著特殊的極為重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影響，其中最重要的影響因素是家長的教養方式。父母對子女教養的態度、觀念、期望和教育方法上對孩子的影響是巨大的，但很多父母在家庭教育上存在著不少觀念誤區，直接影響了家庭教育的質量，甚至阻礙了孩子身心的健康成長。

歸納起來，目前我國家長的教養方式主要存在以下幾個方面的問題和誤區:

1、對子女過於嬌慣溺愛，一味遷就。 父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學問、有講究的。有些家長認為愛孩子，就是孩子要什麼就給什麼，在物質生活和精神生活上，不讓孩子受一點委屈，不遭一點磨難，一味地遷就，甚至對孩子縱容護短。這種過於溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應能力弱，並且還可能會產生孤獨、自閉等心理問題。

2、家庭教育中重學業成績，輕品德教育。 家庭教育原本應該是多關心子女的健康狀況和培養子女養成良好的行為習慣，可越來越多的家長把家庭教育的重心轉移到關注子女的智力發展和學業成績上來。很多家長在孩子的學習教育投資上面不惜血本，卻忽略了對子女非智力因素的訓練培養，尤其是思想品德的早期培養和良好行為習慣的早期養成。這種重知識輕品德的傾向，從長期來看，很難取得良好的教育效果。

3、疏於對孩子的關懷，親子關系淡漠。 隨著社會競爭日益激烈，生活節奏加快，父母忙於工作、學習進修，忙得無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。親子關系對於兒童的心理健康發展和良好行為習慣的養成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利於孩子語言理解和表達能力，同時也是維護孩子健康情感的關鍵因素，是最有效的教育途徑之一。可是由於越來越多的家長與年幼的子女缺少接觸和互動，孩子長期缺乏與父母進行溝通，這將導致很多心理問題的產生。

4、不顧孩子實際，拔苗助長。 一些父母在望子成龍、望女成鳳的強烈願望驅使下，從小就讓孩子學這個學那個，不從孩子的年齡特徵出發，不顧孩子實際的心理發展水平和實際能力，任意加重孩子的學習負擔和心理負擔，甚至急功近利、拔苗助長。兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強度、長時間地集中注意力，不但束縛了幼兒個性發展，更不利於他們的健康發展。

5、單親家庭增多，家庭教育環境惡化。 單親家庭隨著我國的離婚率逐年增高。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應有的愛護和關懷，甚至有的經常遭到家長的訓斥和打罵。還有的離異家庭里，家長對孩子過於溺愛，對孩子百依百順。長期生活在這種家庭環境里的孩子，得不到應有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向。

6、缺乏科學的家庭教育知識指導。 家庭教育是一門科學，必須要按照教育心理學的一些規律來進行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意學習家庭教育的知識，認為家庭教育知識不需要學習，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經驗，盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻並不理想。家教--家族長輩教育後代的慣俗。

㈣ 初三英語家教怎麼教

首先你要先明白學生哪個地方薄弱，著重在學生的薄弱地方教導。
其次，初三必不可少版的詞彙量、句型權必須要會
然後就是比較難的定語從句要給學生講清楚。
最後就是要教導學生要去明白自己的語感學會怎樣應試，並且要讓他背誦一些比較好的英語文章為了最後的中考作文墊下基礎。

希望採納謝謝、

㈤ 如何給初三的學生補習英語

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

㈥ 重慶的碩士研究生給初三學生做英語家教，多少錢一個小時比較合適

呵呵，這個跟你的來學歷其實關系自不太大，主要看學生的家庭情況和他對家教的教學要求，不過40元以上絕對不過分。我大一的時候給巴蜀中學附屬小學的一個小男孩當過口語老師，是50一小時，當然，他媽媽很大方。初三的孩子比較注重基礎，需要你准備資料，給他布置作業什麼的，我覺得50挺合理。

㈦ 怎樣做初三升高一的英語家教

初中升入高中的學生，面對著教育環境、教學內容、教學方法的變化，使得不少同學出現了心理、情緒、行為及人際關繫上的不適應，存在著明顯的「過渡期」。在這些學生入學之前，如果能夠多做一些准備工作，將有助於縮短「過渡期」，較快地讓這些新生在入學後矯治偏離的學習情態，有利於他們的健康成長和知識技能的穩步提高。因此，很多同學都請了家教幫忙，那麼初三升高一的英語家教應該做些什麼呢？
高中與初中英語確實有一個坎，邁得不好的話，成績可能會滑下來。這個坎具體表現在以下幾方面：
1.高中英語突然比初中難了許多
2.考試題型有很大變化
3.和初中相比，高中英語老師上課更多使用英語講課。如果你的英語成績還不錯的話（中考能考110分左右），這個過渡期還好過一點。如果是中等的話，一定要做充分的准備。比如可以上一個暑假培訓班，或請專職的高中教師輔導。
初高中英語銜接問題一直是困擾中學英語教學的一大難題，因為高中英語教學目標教學要求和教學內容與初中英語教學目標，要求和內容有著較大區別，怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡？首先，我認真學習和研究了《高中英語新課程標准》，在新課標中，對高中英語的聽、說、讀、寫能力都細化了其要求和標准。以下就結合自己多年的教學體會，談談如何做好初、高中英語學習的銜接。
一、詞彙學習策略
本屆高一學生沒有使用最新人教版的初中英語新教材，因而與我們現行的高一英語新教材在詞彙方面是脫節的，現行的初中英語新教材中有368個詞彙在舊教材中沒有出現，所以很有必要做好初、高中英語詞彙銜接。
詞彙教學的大敵是死記硬背，為了使學生能夠繼續保持濃厚的學習英語興趣和養成良好的學習英習慣，牢固記語住所學的單詞，我們可以從以下幾方面入手：
1.了解英語詞彙的構成規律
英語單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素----詞根、前綴和後綴等卻是有限的，比如：常見的詞根約有300多個，常見的前綴、後綴約有100多個，如果能熟練地掌握這些單詞的基本構件，並對單詞進行分析和記憶，則會增強詞彙的記憶效果。因此，教師應幫助學生找出單詞識記中的難點，降低詞彙記憶的難度，以幫助學生提高詞彙學習的效率。
2.運用精加工策略
英語單詞的識記過程就是信息的儲存和檢索的過程，信息要進入長時間記憶必須進行精加工，要對一個生詞進行全面加工，即單詞的發音、拼寫、語法范疇、語境意義及其橫縱合關系等，而不是加工其中的一個或兩方面，對英語單詞進行語義加工會激活和利用原有知識，並能提供更多的檢索路線，因而有利於深層記憶。比如：「capture」這個詞，在以下三個語境中意思相差很遠。
(1)The thief has not been captured yet. 目前竊賊尚未抓獲。(capture的同義詞:arrest,seize).
(2)The invaders were driven out of the land they had capt ured. 侵略者從他們佔領的土地上被驅逐出去.(capture的同義詞：control,gain,hold).
(3)The event captured all the newspapers and made headlines. 這一事件引起各大報紙的關注並成為頭條新聞。（capture同義詞attract）。因此我們提倡要在語境中學習和運用單詞，絕大多數英語單詞是學生經過重復接觸各種語境後逐漸學會的。
初中升高中英語銜接知識認識初、高中英語的區別一——重、難點：
（一）認識初、高中英語的區別即將開始的高中學習生活，特別是英語的學習是與初中階段有著很大不同的：
1.課本編排上的區別：初中的每一個單元是分為4課的，每篇中有的是對話，有的是閱讀文，也配有一些練習，而高中的每個單元並不分課，而是基本上按版塊劃分，大體為「Warmingup」（熱身），即是針對本單元的話題提出的一些問題，以練習口語的形式做引子，便於進入本單元的主題，然後為「listening「（聽力）和「speaking」（說），這兩部分都是旨在進一步提高我們的聽、說能力，難度較初中有較大的提高，請同學們做好准備。下個部分就是「Reading」了，高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀後的討論、思考問題並加入了有關的語言知識的學習及練習，可以說在內容上是極大地豐富了。除此之外還會有稍短的閱讀，寫作等方面的練習，即「Integrating skills」（綜合訓練）當然書後的workbook也與初中不同，內容更為豐富，練習也更多。
2. 在詞彙上的區別：我們初中的教材已是新版本了，每個單元的單詞可能大家覺得已經不少了，但高中教材中的詞彙更是成倍甚至是成三倍地增加了，這也是新編教材的一個特點，加入了許多當前常用的，新出現的流行的詞彙，也是與我們學的新編初中課本相承接的，所以，為了能盡快適應高中詞彙的學習，我們應該及早著手把初中階段的詞彙再熟悉一遍。另外，高中英語詞彙的學習，大家還要知道其要求是遠遠高於初中的，在學習單詞時，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習中，考試中可能出現的所有意思，用法及搭配等。

㈧ 給初三學生做英語家教的第一堂課，該怎麼教，教什麼

第一課先摸底吧，表示你的教學是針對他一個人設計的

其次謙虛一下，說你自己一開始學英語遇到過哪些困難。這點很重要，一是說明你可以理解學生的困難，二是鼓舞他，讓他知道這些困難是可以克服的。

㈨ 怎麼給升初三的學生做英語家教

您好；
我覺得初三學生時間緊迫，你可以從輔導學生提升英語成績，例如，你可以讓他做幾份英語試卷，從中穩固基礎知識，也能提高英語成績。希望能對你有幫助。

㈩ 如何做好初三英語家教

從小學畢業升入初中，開始學習的內容慢慢的增多了。在小學的時候，最重要的是對與語數外的學習，但是上了初中就有了化學，物理，政治等等的科目，讓人感覺到很頭大，不過這都是為了高中作基礎准備，上個高中會更難。

認真審題

比如說是作文，寫作文在考試當中的比分佔的是很大，所以家教老師如果要教得好，就必須熟悉的掌握寫作方面的內容。當然被教的學生也是需要配合老師的。

初三的復習時間是非常的緊張的，要是花時間在沒必要的課外輔導簡直是浪費時間，最好是估計一下自己的基礎能力和成績，在初三拼一把，希望你們都可以考上理想的高中。