該怎麼提高小學生學英語的興趣

1. 如何才能激發孩子學習英語的興趣呢有什麼好的方法呢

在孩子剛開始學習英語的時候，可能會覺得有些吃力，主要原因是在於孩子剛接觸一門陌生的語言，無論是對於這門語言的發音還是單詞記憶都沒有摸索出正確的方法，而且有一些孩子在學習英語的過程當中，有可能會因為自己的發音錯誤而受到周圍學生的恥笑，這樣子的話，就很可能讓孩子對於學習英語的興趣大大下降，一旦孩子不喜歡學習英語這門語言，那麼成績肯定會有所下降，那麼如何才能夠激發孩子學習英語的興趣讓他們喜愛上學習英語呢？

最後想要提高孩子學習英語的興趣，在輔導孩子學習英語的過程當中，應該多鼓勵，少批評，因為研究表明，無論是孩子學習哪種科目，家長對孩子的鼓勵可以幫助他們更好的去學習這么功課，並且對這門功課產生濃厚的興趣。

2. 如何培養和提高小學生學習英語的興趣

一、巧妙導課，激發興趣；二、把握良機，提高學生的興趣；三、表演激發興趣。

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3. 怎麼樣讓孩子提升英語學習興趣

比較有效的幾種方式：

1. 看英文動畫片。幾乎每個小孩子都喜歡看動畫片，建議從一些難度較小的開始看，比如去年風靡全國的《小豬佩奇》，雖然內容適合幼兒園的孩子看，但是如果能找到英文原版的視頻資源，對小學生英語學習來說是非常不錯的選擇，因為裡面的英語對話比較簡單，適合小學生學習。另外一部很有名的《愛探險的朵拉》，是我叔叔他們家小孩最喜歡的一部動畫片，是孩子們比較喜歡的冒險題材，而且每集會學到很多英語單詞和表達，很適合小學生學英語。

2. 玩英語游戲。可以給他們設計一些趣味性和互動性強的英語小游戲，讓他們在學中玩，玩中學，寓教於樂。比如可以把單詞的圖片做成卡片，讓他們來拍，也通過一邊跳高或者跳遠一邊大聲開口讀單詞等方式，總之要調動他們的積極性，讓他們有興趣參與進來。

3. 讀英文繪本故事。我指的英文繪本是指集圖畫、英語文字（多以簡短、朗朗上口類似歌謠的韻文為主）為一體的故事書，孩子都喜歡聽故事，尤其是如果家長或老師能帶著他們一起閱讀繪本，並適當地講解生詞或者句子，就更能增強他們對英語的學習興趣了。

4. 聽英文歌曲。找一些簡單易學、朗朗上口的英文兒歌或者節奏感比較強的流行歌曲給他們聽，並且最好是穿插一些跟歌曲相關的文化知識在裡面，更能引起他們的學習興趣。

總結起來八個字：因材施教，寓教於樂。找到不同孩子的興趣點，通過趣味性的方式教學給他們自然滲透英語知識，相信他們一定會對英語越來有興趣的。

4. 怎麼提高孩子學英語的興趣

注意單詞背誦的積累

對於英語學習來說，其本質仍然和語文學習類似，是一門語言的學習。以前「死記硬背」被認為是一種很笨的學習方法，但是掌握一定的學習方法，找到屬於自己的技巧，背單詞也會很有樂趣。

小學孩子一般能積累3000個左右的漢字，英語的積累相對就少很多。那麼如果孩子學習之餘還有精力的話，可以多積累英語的單詞，通過詞彙的累計來為之後的聽說讀寫奠定基礎，當讀懂一篇英語文章，孩子的成就感、自信感也會爆棚。

02、學會音標助力單詞背誦

英語是屬於拉丁語系，通過音標或字母進行拼讀念出來。能夠把單詞念出來是背誦單詞的前提。這里如果家長知道音標知識，可以教孩子進行拼讀；如果不會的話可以借鑒拼音字母的規則和發音進行簡單指導；

可以利用網站視頻，一些好的分享課多進行學習，學習還是有路可尋的，並不會感到那麼迷茫。


03、大量閱讀

閱讀是語言學習的根本，但是對於小學階段的孩子來說，大篇幅難句的閱讀是比較難。那麼其實每日簡單語句或對話的積累也是不錯的閱讀途徑。

通過閱讀與每日積累不僅會增強語感，還會加深孩子對單詞及語法的記憶。甚至可以讓孩子嘗試去背一些語句，積累達到一定的量，就能培養很好的語感。學習能力也會大幅提升。

英語的讀也可以選擇一些配音軟體來學習，讓孩子模仿人物原聲去跟讀，也會提高孩子的口語能力。後文也會介紹到電影、動畫片的跟讀方法。

04、聽必不可少

聽力對於英語學習來說，是培養語感的另一種方式。但這種聽不是單純的拿課本或者單詞聽力去聽，而是藉助一些動畫片或者電影來學習。

5. 如何提高學習小學英語的興趣

可以在平時給孩子觀看一些英語的小動畫片，同時可以在日常生活中和孩子用簡單單的英語交流

6. 如何提高小學生學習英語興趣

1 合理設計課堂，教學方法靈活多樣，富有啟發性，使學生愉快的接受新知識。

小學生對新內容最感興趣，教師在課前認真備好課，合理安排教學內容，用新穎、靈活多樣並富有啟發性的教學方法，讓學生自己動腦、動手、動口，使他們的心理活動一直處於主動活動的狀態，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識。當學生出現疲勞狀態時，教師及時調整 ，中斷講授新知識，代之為聽或唱英文歌曲、講英語小故事或做一些簡單的英語小游戲等。這些活動能放鬆學生的大腦，活躍課堂氣氛，但時間不要過長，以3—5分鍾為宜。

2 開辟第二課堂，培養學生學習英語的興趣。

英語課是一門語言學課程，要學好它僅憑課堂上這點時間是不容易的，因此就需要學生持之以恆地學習、接觸、應用它，從而潛移默化地培養學生的英語語感。開辟第二課堂是提高學生英語水平，培養學生英語語感的好方法。教師在課堂之外採取多種手段以提高學生英語語感為目的，有計劃地指導學生進行課外學習活動。使學生在活動中開闊視野，增強學生的英語應用和思維能力，同時體驗到成功的喜悅，從而增強他們的自信心，培養了學習英語的興趣。

3 對學生及時反饋學習成果，多鼓勵，少批評。

學生能及時的了解自己的學習成果，對學習有很大的激勵作用。它能使學生了解自己的長處和不足，從而對增強自信心和及時糾正錯誤有很大幫助。在英語教學過程中，教師針對學生的學習情況盡量少批評，多鼓勵。有人說：鼓勵和表揚是學生學習進步的階梯和橋梁，它可以激發學生學習的上進心、自尊心和集體主義情感。教師的鼓勵和表揚能使學生在學習中獲得成功的體驗，增強學生學習英語的自信心，有助於培養他們的學習興趣。

7. 如何培養和提高小學生學習英語的興趣

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動並伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。學習的最好刺激就是學生對所學內容產生強烈的興趣，興趣是最好的老師。我國古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。心理學家皮亞傑說：一切有成效的心理活動為先決條件。英語是一門熱門的語言，在世界上廣泛使用。而英語課對於小學生來說，是一門剛剛開始接觸的課程，孩子們對英語充滿了好奇。教師應該抓住學生的這一特點，在教學中要有意識地培養學生對學習英語的持久興趣，激發他們良好的學習狀態，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。那麼，我們要呢？x0dx0a一、渲染課堂氣氛，引發學生的求知慾。x0dx0a小孩子的特點是天生好動，好模仿，求新求異的願望強烈。因此，我們要根據學生的心理和生理特點，給學生創造一個開放寬松的教學環境。和諧寬松的課堂氛圍，可以是使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，他們自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語的興趣。小學英語教材內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當地把教室變成他們的活動場所，使他們自由的施展個性，激發他們學習英語的興趣。x0dx0a例如：在每節課的開始都有一個這樣的自由談話：x0dx0aTeacher: Good morning，boys and girls.x0dx0aStudents: Good morning，teacher.x0dx0aStudents: It is Monday.x0dx0a這樣就刺激了孩子們的大腦神經，使他們有一個良好的學習狀態去應對接下來的學習，有利於接下來的教學活動的開展。x0dx0a二、激發學習動機，提高學習興趣。x0dx0a1、以歌激情。x0dx0a唱歌能使學生感到輕松、愉快、滿足，並產生興奮情緒。課前或者快下課時唱首英文歌，可以是學生精神飽滿，思想集中，緩解緊張情緒，減少疲勞。如PEP三年級上冊Unit 1 Hello這一單元中，我教學生唱Happy Teacher’s Day這首歌，當他們學會唱這首歌後，他們也學會了Hello的中文意思，而Happy teacher’s day則是教師節快樂的意思。又如在PEP三年級上冊Recycle1的復習單元中，我教學生唱How are you?這首歌，學生很快就知道How are you ?這個句子的意思了。每次當我問他們How are you?時，他們都會回答我I am fine, thank you .在唱歌的同時，學生不僅放鬆了心情，還學到了知識。x0dx0a2、以畫增趣。x0dx0a英語教學中往往會遇到一些容易混淆的單詞，如PEP三年級上冊Unit 2 Look at me 這一單元中ear和eye這兩個單詞，學生總是分不清。我在教eye這個單詞時，我將eye里的兩個字母e比喻成人的兩個眼睛，字母y比喻成人的鼻子，加上輪廓線後就變成了一張人臉。這樣就增強了學生形象記憶的興趣。x0dx0a三、創設情境，提高學生學習英語的興趣。x0dx0a興趣的培養是學好英語的關鍵。教師可以創設具體生動的情境，激發學生學習的慾望。克魯姆說：成功的外語課堂教學應在課堂上創造更多的情景。運用情景教學法使學生置身一個真實特定的環境中，可以激發學生思維、體會、領略、想說、要說，使學生能夠輕松的學習，提高教學效果。x0dx0a1、利用直觀教學、實物教學等創設情境。x0dx0a教師可以根據教學內容採用課後插圖、掛畫或自繪圖畫、實物展示等，讓學生身臨其境，激發他們對學習的興趣，讓他們對語言的感知更深刻。例如在教PEP三年級上冊教材Unit 1 Hello這一單元的單詞時，我藉助簡筆畫的作用，在黑板上畫出尺子、鋼筆、鉛筆、橡皮、鉛筆盒等物品，幫助學生學習英語單詞，這樣的教學方法不僅提高學生的學習興趣，也加強學生的形象記憶。x0dx0a2、運用動作表演和做游戲創設情境。x0dx0a這種方式能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。例如在PEP三年級上冊Unit 2 Look at me這一單元的Let’s do中，我讓學生聽我的指令，並按我的指令去做動作。當我說Touch your head(摸你們的頭)時，他們全都摸著自己的頭；當我說Touch your nose（摸你們的鼻子）時，他們有的摸著自己的鼻子，有的摸著自己的耳朵還有的摸著自己的眼睛，然後大家你看看我，我看看你，都放聲笑了起來。又如在PEP四年級上冊Unit 2 My schoolbag的Let’s play中，我讓學生們玩了一個Let me guess的游戲，讓學生到講台上選一隻彩色筆，並將其藏於身後，說：I have a crayon. Guess, what colour is it?再點名讓學生起來猜。在這個游戲當中，學生不僅玩得很開心，還掌握了關於顏色方面的單詞。如：red(紅色)、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）等等。在PEP五年級上冊的Unit 4 What can you do？這一單元的Let’s play中，我讓學生Act and guess。就是讓一位同學到講台上做動作，其他同學猜猜他在做什麼。有一位同學站到講台上便蹲下來做拎東西的動作，然後走到門口，再做倒東西的動作，最後走回講台上站好。其他同學看了他做的動作，都哈哈哈地笑起來，紛紛說Empty the trash, empty the trash...又如在PEP五年級上冊Unit 5 My new room這一單元中，我們學習了介詞in，on，under，behind，near，over等，我就讓學生利用句型Where is my...? It is in/on/under/behind/near/over...來玩猜物品在哪裡的游戲。通過玩游戲把課堂氣氛調動起來，提高學生對上課的興趣。x0dx0a四、做好學習評價，激發學生內在學習興趣。x0dx0a實踐證明，來自學習的種種反饋信息，可以促進學生學習興趣的形成。因此，教師可以利用課堂提問，當場給予小評；作業送來後及時予以批改；考試後，對試卷盡快地作出分析。例如，在對六年級學生進行提問時，我都會對他們的回答予以Good./Very good./Good job./Well done.等評價。又如，三年級學生的英語作業字跡潦草，我就在字跡工整的同學的作業本上下上一個英語Good(好)!他們不知道是什麼意思，課後就來問我意思。在我告訴他們Good是好的意思以後，他們都想得到Good,於是他們都把字寫的很工整。通過對學生的學習評價，激發其內在學習興趣。x0dx0a總之，英語學習，興趣為先。教者有心，學者得益。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。在教學中，我們要善於從多個方面尋找方法，激發學生的學習興趣，使他們深切感受學習英語的樂趣。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面還要培養學生對這門學科的興趣。這樣，教師在教的過程中就會事半功倍了。

8. 怎麼激發孩子學英語的興趣

導語：眾所周知，興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣是學好任何一門語言的關鍵，特別是對於剛接觸英語的小學生。因此，如何培養和激發小學生的英語學習興趣就成了英語教學成敗的關鍵。

怎麼激發孩子學英語的興趣

一、樹立信心，培養學生學習興趣

初學英語的同學，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。“教學”應該是教師的“教”和學生的“學”，但是最主要的是學生的“學”，教師應該多肯定學生的進步，給學生多一些鼓勵，學生就會樂於去學。例如上課時對學生的發言和對話給一個“Great!”，或者豎起大拇指、或讓同學們鼓掌表揚、或者發一個小貼紙小禮物等，學生都會非常感興趣。

二、融洽師生關系，誘發學生學習興趣

古語說：“親其師而信其道。” 學生只有喜歡這位老師，才會喜歡他的課。教師既要成為學生的師長父母，也要成為孩子的朋友，了解孩子的愛好興趣，談論他們感興趣的話題。如我們在教clever時可以談論動畫片里的人物，在教運動單詞時可以談論奧運明星。

教師對學生的愛表現在耐心和愛心，一個學生再差，教師也不能對他失去耐心，要慢慢地教導，給予他充分的愛。教師更不能對學生打和罵，這樣不僅不能使學生變好，還會讓他們對老師產生厭惡。因此，教師在教學中充分發揚民主，建立平等、和諧的師生關系對學生學習的興趣非常重要。只有學生喜歡這個老師，才能產生一種親近感、信賴感，這樣才能產生“信其道”的教育教學效果，才能把教學要求內化為自覺行動。

三、創造豐富多彩的課堂，讓學生樂於學習

英語教師們可以嘗試設計一些能激趣、導趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。

(1)用肢體語言

和一些外教接觸下來，我最大的感受就是西方人的表情豐富、肢體語言多，他們善於用誇張的表情把課堂氣氛一下調動起來。相對而言，我們東方人比較內斂含蓄。但在英語的課堂上，我們也可以巧用肢體語言以促進教學。如在教授一些動詞片語play basketball、go swimming、go fishing…時，可以讓學生做動作，用肢體語言代替傳統的口頭翻譯。孩子生性好動，這樣的“動作翻譯”比口頭翻譯更能讓他們活躍起來。我們也可以利用做動作讓學生來猜的方式學英語。如一個學生表演拉小提琴，其他同學則得用英語說出表演的同學在做什麼。利用好孩子的模仿能力和表演欲，就可以調動好課堂的氣氛。

(2)將游戲融入課堂教學中

玩是孩子們的天性，根據小學生好奇、好動的特點，在教學過程中，我們應充分發揮自己的想像力和創造力，根據教學內容的需要設計出多種形式的游戲。

例如出示圖片，讓學生猜一猜主人公會說什麼，復習已經學過的句型。又如教師出示一個袋子，讓學生猜猜裡面有什麼，復習單詞;或者讓學生上來做動作，其他同學猜他在做什麼。我們還可以利用師生互動的游戲來活躍課堂。例如simon says的游戲，教師不說simon says，學生就不做動作。說了就做，做錯的同學就被淘汰了。課堂上，學生們很喜歡做這個游戲。游戲不僅吸引了學生的注意，還起到了事半功倍的效果。

(3)將英語歌曲帶入課堂

小學生都喜歡活潑的'、輕快的歌曲，教師在課堂中適時插入歌曲，既可以讓孩子們獲得片刻的休息，也可重新把孩子們的注意力凝聚起來，又排除了孩子們因為在單一的形式中學習英語的枯燥感和乏味感，從而失去學習的興趣。

(4)將實物道具帶入課堂

小學生對形象、生動、色彩鮮艷的圖片非常感興趣，教師可以製作各種教學圖片如蘋果、梨、鋼筆、小刀各種珍貴的動物玩具等，使學生在輕松、愉快的氣氛中學習語言、獲得語感。

(5)將表演進行到課堂

作為一名小學英語教師，我們不但要是音樂家、美術家，還要是一個演員。教師豐富的表情和動作會吸引學生的注意，也能讓學生積極地去模仿。學生也非常喜歡表演，在學完一段對話後，讓學生扮演角色來演一演，模仿課文中人物的聲音、表情和動作，學生會非常感興趣。如果表演得好，教師可以頒發“最佳表演獎”，這樣學生不僅很有成就感，還會越學越感興趣。表演非常有利於提高學生的口語、聽力及表達能力。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習的興趣程度。有了興趣，學生才不用被迫去學習;有了興趣，學生才能快樂地學習，起到事半功倍的效果。

9. 怎樣讓小學生提高學習英語的興趣

第一，拉近師生關系。

不僅是師生關系還有家長和孩子們的關系，老師不要對孩子們擺架子，要了解孩子們的心裡特點，知道他們在想什麼，想要什麼。教師要對學生好，學生才會對教師好。老師在上課的時候，不要嚴厲呵責，以生動有趣的方式提出問題，引發孩子們的思考，組織孩子們積極參與課堂討論，而不是僅僅在課堂上面生搬硬套，照本宣科。對於家長同樣是這樣的道理，如果家長在孩子們回家之後，只會讓孩子一味地去學英語，還不如在家主動去用英語跟孩子對話，主動陪孩子去閱讀英語的文章，陪孩子看英語的電影，久而久之，這些外界的因素會慢慢影響孩子。

第二，讓孩子喜歡你的課。

這一點對於老師來說是至關重要的，並且也是很難去做到的。老師這個職業是非常的偉大的，承擔著教書育人的職責，要去培養學生的學習能力，交給學生社會文化知識，培養他們健全的人格。同時還要承受一些孩子們的成長過程中的問題和壓力。所以，老師們的壓力和責任是非常重大的，也能理解有些老師在上課的時候是非常地嚴厲和嚴格。

但是，我們想要培養孩子們的興趣，老師在課堂上面的表現就不能太過於嚴格，不能一上課就板著臉，嘶聲力竭地跟孩子們講課。應該怎麼做才能讓孩子們喜歡上老師的課呢？

老師要給學生最燦爛的微笑；

在上課時把學生當做自己的朋友一樣；

要多採用活潑的話語；

第三，多鼓勵學生。

由於小學生英語詞彙量較少，在說英語的時候難免會出錯，對於學生所犯的語言錯誤，教師應採取寬容的態度。

老師不應該因為學生的一個發音不準或者說錯一句話就嚴厲地批評他們，這樣會是孩子們增加心理負擔。

老師要積極鼓勵孩子們，使他們放下心理負擔，鼓勵他們多多開口練習，積極投入到課堂活動之中。，尤其是對於不自信的小朋友們更是要採取鼓勵的態度才行。

第四，加強英語模擬訓練。

英語是用來溝通的工具，只有讓孩子們真正地使用起來，才能讓他們感受到英語的實用性。在課堂上，老師要注意幫助孩子們創建實用的對話情景，讓孩子進行模擬對話的表演，鼓勵孩子在真實的情境中進行會話。

10. 該如何提高孩子學習英語的興趣呢

該如何提高孩子學習英語的興趣，如何讓他們喜歡學英語，對英語感興趣。當孩子們想接觸英語時，可以給他們買一些紙質書。很多家長會給孩子買一些英語學習機或者app，但是孩子學不會，所以效果不好。但是孩子們喜歡誇張的圖片。如果你給他一本書，他可以繼續讀下去。

這是孩子們熱愛學習和閱讀的捷徑。如果一個孩子喜歡食物，他可以閱讀各種食物的書籍。如果孩子喜歡童話，有很多書可以選擇。其實興趣也是可以培養的。不要讓孩子限制某一學科的書籍對他產生廣泛的影響。可以讓孩子陪你讀自己喜歡的書，誇張的聲音或者故事情節來吸引孩子。讓孩子們不自覺地投入到書本的世界裡。