怎麼能教好小學生英語

㈠ 如何上好小學英語課

1、興趣是最好的老師。讓小雪英語課成為孩子感興趣的東西。「玩中有學、學中有玩」。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。小學英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入，那麼孩子的英語學習自然會學習的更加的好，反之，孩子在學習英語的時候，就沒有卜孫學習動力，那麼孩子學習英語的效果還是孩子的學習質量都會受到一些影響。

2、從培養學生學習英語的興趣入手。淡化課堂意識，根據教材內容設計生活語境，如借學慣用品、互相打招呼、問路、上學、回家、 道別等內容，讓教師和學生扮演裡面的角色，使學生彷彿真的在英美國家裡身臨其境地學習英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環境中學習英語掌握英語掘弊蠢。

3、現代教學，不能停步在過去的「黑板+粉筆」的教學模式，而應適判陪應小學生的心理特徵，採用多媒體教學手段。利用實物、 掛圖，錄音機。幻燈機。電視機。錄像片.電影和計算機進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助於學生直接理解所學的英語。實物、收錄機。幻燈機、錄像機等輔助工具，利用情景和設置情景進行教學。這樣，就使學生直接地、具體地獲得英語知識。

4、游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。

5、很多閱讀書記很不錯，在孩子閱讀這些書籍地時候，不僅可以調動孩子學習英語的積極性，而且對培養孩子學習興趣也是非常有利的，適當的閱讀，不僅可以鞏固孩子的英語基礎知識，對提升孩子的英語閱讀能力也是很有效的，所以這點是不能忽視的問題。

㈡ 小學英語要怎麼教

今天，就來跟大家說一說，小學英語怎麼學才能更高效。其實不論考試怎麼考，英語的本質，考的還是孩子聽說讀寫的能力。而小學階段，應該讓孩子先把學習重心放在詞彙和語法的積累上，然後再去總結一些做題方法。單詞背誦：讓孩子開始接觸一些日常英語單詞，慢慢積累。書寫習慣：養成良好的書寫習慣，把字寫工整。學習興趣：通過學唱英文歌，玩英文游戲，培養孩子對英語的興趣。
孩子在學校里上英語課，一般都是一個班30-50個學生左右。老師在上邊講，學生在下邊聽，至於學生有沒有學會，老師根本無從知道，也沒有辦法照顧到每個學生，偶爾叫起來一個學生提問，概率也比較低。回家的作業要求讀課文或者背誦課文，如果父母懂英語而且發音準確，那麼聽到孩子讀錯了，肯定會給孩子糾正；可是如果父母不懂英語或者父母本身的發音就是錯誤的，那麼孩子就會一直把某個單詞或者某個句子讀錯。
孩子在補習班裡上英語課，一般是6-20個學生左右，模式也是老師在上邊講，學生在下邊聽，學生人數少了一些，可能被叫起來回答問題的次數也多一些。另外部分補習班有可能在課後讓學生們發語音作業，老師會在群里糾正語音。但補習班一般都是一周1次到2次，且補習班基本都學的是課外知識。那麼學生在學校課本上讀錯的單詞問題還是不能解決，而且補習班又是學另外一套課本，孩子學習的負擔又加重了，這樣還可能導致部分學生更加不喜歡甚至抵觸學習英語。
有的學生上英語一對一，成績好的學生一般很少上一對一，因為一對一費用高，而且成績本身就很好，也沒有必要上一對一，所以上一對一的學生大部分都是成績不理想的，一對一基本也是一周1次到2次課，大多數學生上了一對一後成績都會有所提升，但是如果成績上去了以後不再補了，成績可能很快又滑下去了，根本原因在於學生沒有掌握學習英語的方法。一對一的費用還是比較高的，如果從小學到高中一直上一對一，也隨之增加了家庭負擔。

㈢ 如何教小學生英語

要做到以下幾點：

一、 課前准備：

小學生學習欲強，對什麼事物都有好奇心，利用學生的這個特點，在第一節課就能培養出學生對英語的濃厚興趣。因此，在上第一節課的時候，應則派該充分作好課前准備。那麼該做哪些准備呢？首先，我覺得作為一個老師，形象是特別重要的，尤其是一個英語老師更加重要。

因為在學生的心目中，這個老師是會說外國話的老師，應該是其他老師是有所區別的。如果學生在第一印象就喜歡上你這個老師的話，那麼在以後的學習中，師生一定會相處的很融洽的，因為小孩的「喜惡」是非常分明的，喜歡的他們就全力去做，不喜歡的就提不起興趣。

二、第一節課的開場白:

既然是英語課，就應該有一個「帶有英語」的開場白。回想自己在小學三年級初學者上的第一節課，覺得有欣慰感和成就感。走進教室，我發現學生們個個都很興奮，畢竟這是他們第一次接觸英語呀！

我站在講台上微笑著，按正常的英語課流程開始：「class begins. stand up please.」並用雙手手掌向上抬起暗示他們要起立，學生們一臉茫然的相互看看並小聲說著：「說什麼啊？什麼意思啊？

聽不懂哦！」有些學生看到我用手向上的樣子就站了起來，我點了點頭，接著其他同學也就跟著站了起來，然後我說「good morning , boys and girls.」

學生不知道怎麼回答，有些學生猜想是問好，就用中文說：「老師好！」我又點了點孫罩賀頭，接著說：「sit down please.」悶渣並像剛才那樣用手掌向下來暗示他們坐下，這一下子幾乎所有學生明白這是讓他們坐下的意思。

㈣ 怎樣才能教好小學英語

英語已經漸漸的成為對小學生普及的一門功課,甚至有很多幼兒園都會有英語班的開設.可見英語對於現在的社會來說,已經成為基礎知識學科.為了使孩子的分數提高,家長們可謂是費盡心思.那麼如果沒有參加輔導班的條件下我們該怎樣學習英語呢?現在網上有很多的在線學習課程,包括小學英語在線課程,而且很受廣大家長的喜愛,那麼小學英語在線學習的優勢具體表現在哪幾點?

(在線學習)

1.隨時隨地

小學在線英語培訓擺脫了對線下教育地點的限制.

通常的線下教育要求家長將孩子送到固定的學習點進行學習,為了接孩子,普通家長會選擇等孩子去咨詢點上課,然後一起回家.這樣做的結果不僅是讓孩子們在路上來回走動,而且還要把父母的時間縮短成碎片.小學的在線英語培訓完美地解決了這個問題.孩子們只需要聯網電腦或iPad就可以上課.不僅可以節省父母的時間來接孩子,還可以減少在路上的來回,並確保孩子的安全.

2.強大的教師

教育機構僱用的大多數教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學能力和教育水平.但如果它是一個稍微差一點的二線城市,就沒有很多優秀的教師,而且大多數優秀教師都在上學.因此,很難找到具有足夠上網能力的教師.在小學教授網路英語的外籍教師不限於某個地方,他們可以招募來自世界各地的教師,讓孩子接受最好的教育.

3.家長可以隨時監督

教育機構採用的教學方法一般是父母送孩子然後關閉老師上課,很少有父母可以一直跟隨課堂.一旦教育機構不允許這樣做,父母就會讓孩子更緊張,效果更糟.小學的在線英語培訓使用"透明教室",當孩子上網時,父母也可以進入教室看孩子的學習,而不會影響孩子.孩子學完一堂課,父母如果沒有時間閱讀,也可以觀看課堂的播放.

(網路題庫真的海量)

以上是對小學英語在線教育優勢的相關介紹,總而言之,在線英語學習打破時間和地域限制,主要是基於學生可以隨時隨地學習;改變時間的靈活性確實是小學英語培訓的最佳模式.

㈤ 怎麼教小孩學英語

1、遵循小學生年齡學習特點

小學生的年齡一般都還比較小，天性愛玩，對世界充滿著好奇心。所以家長或者老師平時在教孩子學習英語時，最好能夠吸引孩子們的關注點，讓孩子輕松愉快地學習英語，從而減輕孩子在英語學習上的壓力，只有讓學生不把英語學習當成負擔，學習效果會更好。

2、加強輸入和輸出，培養語言運用能力

聽說永遠是學好語言的第一步，建議每天的訓練時間最少15分鍾專注訓練，大聲和清晰地跟讀，先邊聽邊讀，再看著文字跟讀。（比如我們的APP上的自主閱讀板塊），和視頻配音板塊。這樣對聽力的提高非常有幫助。每天堅持跟讀，語感就是這樣形成的。一天兩天是看不出效果的，但一定要堅持下去，一個月兩個月後再和以前對比一下，就會有明顯的進步，直到英語思維成為一種自然而然的事情。當然，一件事情堅持的時間長短，跟自己定的目標大小有很大關系。所以，一件小事如果每天都去堅持，就會達到滴水穿石！

3.課文背誦

小學生建議背誦學校課本的對話或短文，在孩子基礎比較差的情況下，這個絕對的必修課。別小看背誦，大腦大量的存儲才能有效地輸出！如果孩子的基礎好一些可以適當增加難度，讀背一些英文報紙的時文材料，美文等等。在背的過程中也有小技巧，可以把一篇分解著背，先一句一句的，然後兩句，三句，慢慢地增加量，不能從頭到尾的一下給孩子那麼大的任務，會很打擊自信心的。

4.課外閱讀

有了音頻跟讀，閱讀和課文背誦為基礎，再通過課文閱讀擴大視野，高增長詞彙。先從簡單的繪本閱讀再進入原版書閱讀，如牛津樹和英文經典橋梁小說等。對於課外閱讀來說，最大的障礙就是詞彙。剛開始課外閱讀的時候，一定不要選擇太難的讀物，遇到不認識的單詞，可以聯繫上下文理解，如果個別單詞不影響通讀的話，可以忽略，實在不會再去藉助工具查。如果對句子意思理解較大，就要學會使用詞典。在閱讀初期，建議使用電子詞典，因為裡面有詞解和讀音，畢竟閱讀的目的是為了提升英語水平。在這里也強烈推薦孩子們在小學前掌握自然拼讀法，有利於幫助孩子(1)自己會拼讀單詞發音，通過以音領意，幫助孩子背單詞;(2)學會英語的拼讀規則(如oo在一起發u，ea在一起發i 幫助孩子高效背詞 。

5.創設提供一定的語言環境

有條件上課外輔導班的，還是非常有必要讓孩子每周有固定的環境和同學老師進行交流。同時家裡如果家長可以做到每天10分鍾的free talk也是一件美事。如果以上都無法滿足，最少也應該讓孩子多聽多讀。

㈥ 小學英語怎麼教比較好

1、導入法：包括直接導入，游戲導入，情境導入，多媒體教學，故事導入，歌曲導入，懸念導入，對比導入。2、情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。3、功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。4、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。5、動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。6、自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。7、三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯系業務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。英語教學是一個循序漸進的過程，無論是對於英語是或者不是第一語言的人來說，英語學習在全球化快速發展的今天都是至關重要的。

㈦ 如何教好少兒英語

小孩子學習英語非常重要，越是小的時候，學習的知識應該越扎實，越牢固。那麼你知道如何教好少兒英語嗎?下面是我為你整理的教好少兒英語的方法，希望大家喜歡!

教好少兒英語的方法

從身邊的事物學起。

身邊的事物接觸得多，比較實際，易懂、易鞏固。如：學ear(耳朵)、eye(眼睛)、pan(鋼筆)、book(書)等詞，孩子馬上能夠看到、摸到，邊說邊摸，接受快，記憶牢。生活中這樣的事物很多，幼兒的詞彙量的掌握能很快增加。

運用動作記憶。

英語字母“形”的記憶很枯燥，無規則，一般也不練習寫，但用動作把它們表示出來就容易多了。例如：記字母"A"我一邊用兩手指對在一起成小尖，兩拇指相連，一邊說："A"是尖尖，像個小塔”，幼兒很感興趣，照此模仿;教小寫字母"a"，我就一邊劃半圓一邊說：“半圓帶個尾巴”等等。

教簡單的發音常識。

有的音幼兒讀時發不準，找不到瞎備發音時口舌位置的細小變化之處，如：字母"C"，幼他易讀成[sei]，我就讓幼兒一邊看我的口型，一邊告訴幼兒把口型保持不變，把舌尖放在上下牙齒合成的小縫處，再發音，[si:]就能發准了，且糾正後不易再錯。有些音要告訴幼兒是怎麼發出來的。

激發幼兒的學習興趣。

興趣是最好的老師。這需要教師情緒的感染，每教新的內容總好像自己也是初次學習。認真、熱情，幼兒的情緒能很快被激起來，既使是句型練習，幼兒也很感興趣。

繪制圖片與創設情境。

根據所要學習的字母和單詞等內容，繪制了一幅幅圖片，布置在教室中，幼兒在日常生活中能隨看隨讀，既激發了幼兒的求知慾，又能起到鞏固復習的作用。我還在教日常口語對話時結合表演進行教學，如：學Come in,please(請進)!我就請一名幼兒到教室門外敲門，再教大家一起說：come in,please，然後換人練習，幼兒積極性很高。視學習情況還可添加學習內容如：“who is it(誰)?It's me(是我)!Come in,please等。

用字母卡組詞。

如："cat"一詞，在幼兒學會26個字母以後，給每人一張字母卡，教師說漢語“貓”，請幼兒立即說出英語讀法"cat"，然後拿這三個字母的幼兒就立即站到大家面前，按序排好，請其他幼兒評判對誤，也可每人發一套卡片。按教師的要求擺弄、拼詞。

利用游戲。

活動時間給幼兒放淺顯的，與教材相關的英語磁帶，創造英語環境，使幼兒在不知不覺中記憶。例：《母子英語》、《大家來》、《瑪澤的故事》等幼兒教材。即從多方面、多角度給幼兒接觸英語的聽、說機會。另外，教師也在日常生活中使用英語短句，如：早餐時對幼兒說：Have breakfast，午飯時說：Have lunch.Stand up,ple-ase(起立)!Say it anain(再說一遍)等等。

教幼兒唱英語歌。

幼兒愛唱、愛跳，學些簡單的英語歌曲有利於提高幼兒的學習興趣，變換了學習方式，便於鞏固復習。比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學英語》主要針對將英語作為第二種語言來學習的孩子，涵蓋的初級詞彙包括140個英文單詞和45個英文短語。為了最有效地使用本產品，需要家長按時讓孩子觀看DVD或者聆聽CD，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞並跟唱歌曲。

總之，《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學英語》是非常有趣的英語學習產品，其核心和特色即在於邊玩邊學、快樂唱學!

您和孩子可以很放鬆地在自己家中或者車里，和蟲寶寶一起享受快樂的探險和悅耳動聽的歌曲;您還可以和孩子一起分享這些好玩又好看的圖畫書，發現一個全新的英語世界——一

生活中運用英語

例：幼兒吃午點時有桔子遲掘、香蕉等水果，我碼神核就問幼兒：What is this(這是什麼)?幼兒回答：It'san orange(a banana)(這是桔子或香蕉)。我再問：好吃嗎?幼兒說：How nice(很好吃)!學了big(大)和small(小)以後，我就讓幼兒根據手中物體的大小運用，如：Big boll.small cup等。學了簡單句型後，就讓幼兒相互提問並進行換詞練習。另外是讓幼兒把所學的短句回家運用，教給自己的父母或尋找所學的內容(如：桌子table，床bed等)或用短句和他們的父母做游戲。

教好幼兒英語的9大妙計

一、根據幼兒思維特點，堅持具體、形象、直觀性的教學原則，採用靈活多樣的教學方法，提高幼兒興趣，增強記憶力。

1、從身邊的事物學起。

身邊的事物接觸得多，比較實際，易懂、易鞏固。如：學ear(耳朵)、eye(眼睛)、pan(鋼筆)、book(書)等詞，孩子馬上能夠看到、摸到，邊說邊摸，接受快，記憶牢。生活中這樣的事物很多，幼兒的詞彙量的掌握能很快增加。

2、運用動作記憶。

英語字母形的記憶很枯燥，無規則，一般也不練習寫，但用動作把它們表示出來就容易多了。例如：記字母A我一邊用兩手指對在一起成小尖，兩拇指相連，一邊說：A是尖尖，像個小塔，幼兒很感興趣，照此模仿;教小寫字母a，我就一邊劃半圓一邊說：半圓帶個尾巴等等。

3、教簡單的發音常識。

有的音幼兒讀時發不準，找不到發音時口舌位置的細小變化之處，如：字母C，幼他易讀成[sei]，我就讓幼兒一邊看我的口型，一邊告訴幼兒把口型保持不變，把舌尖放在上下牙齒合成的小縫處，再發音，[si:]就能發准了，且糾正後不易再錯。有些音要告訴幼兒是怎麼發出來的。

4、激發幼兒的學習興趣。

興趣是最好的老師。這需要教師情緒的感染，每教新的內容總好像自己也是初次學習。認真、熱情，幼兒的情緒能很快被激起來，既使是句型練習，幼兒也很感興趣。

5、繪制圖片與創設情境。

根據所要學習的字母和單詞等內容，繪制了一幅幅圖片，布置在教室中，幼兒在日常生活中能隨看隨讀，既激發了幼兒的求知慾，又能起到鞏固復習的作用。我還在教日常口語對話時結合表演進行教學，如：學Come in,please(請進)!我就請一名幼兒到教室門外敲門，再教大家一起說：come in,please，然後換人練習，幼兒積極性很高。視學習情況還可添加學習內容如：who is it(誰)?It's me(是我)!Come in,please等。

二、在掌握一定數量單詞以後，利用游戲形式，幫助幼兒多聽、多讀、多說，進一步理解和鞏固所學單詞、短語。

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6、用字母卡組詞。

如：cat一詞，在幼兒學會26個字母以後，給每人一張字母卡，教師說漢語貓，請幼兒立即說出英語讀法cat，然後拿這三個字母的幼兒就立即站到大家面前，按序排好，請其他幼兒評判對誤，也可每人發一套卡片。按教師的要求擺弄、拼詞。

7、利用游戲。

活動時間給幼兒放淺顯的，與教材相關的英語磁帶，創造英語環境，使幼兒在不知不覺中記憶。例：《母子英語》、《大家來》、《瑪澤的故事》等幼兒教材。即從多方面、多角度給幼兒接觸英語的聽、說機會。另外，教師也在日常生活中使用英語短句，如：早餐時對幼兒說：Have breakfast，午飯時說：Have lunch.Stand up,ple-ase(起立)!Say it anain(再說一遍)等等。

8、教幼兒唱英語歌。

幼兒愛唱、愛跳，學些簡單的英語歌曲有利於提高幼兒的學習興趣，變換了學習方式，便於鞏固復習。

三、學習運用學過的單詞、短語。

9、生活中運用英語

例：幼兒吃午點時有桔子、香蕉等水果，我就問幼兒：What is this(這是什麼)?幼兒回答：It'san orange(a banana)(這是桔子或香蕉)。我再問：好吃嗎?幼兒說：How nice(很好吃)!學了big(大)和small(小)以後，我就讓幼兒根據手中物體的大小運用，如：Big boll.small cup等。學了簡單句型後，就讓幼兒相互提問並進行換詞練習。另外是讓幼兒把所學的短句回家運用，教給自己的父母或尋找所學的內容(如：桌子table，床bed等)或用短句和他們的父母做游戲。

教孩子英語的方法

做好一件事，首先要培養孩子學習英語的興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動學習轉為主動積極，刻苦學習。所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。這也就是我們我們經常說的：“要我學”和“我要學”之間的區別：自己喜歡的事，就容易堅持下去;而不喜歡的事，是很難堅持下去的。只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。

鼓勵孩子大膽說英語，不怕說錯

大 多數人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔心自己說英語時錯誤百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。要學會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復操練。俗話說：熟能生巧，也即是把自己所要 學的部分，一遍一遍地反復練習，直到完全掌握為止。英語學習也是一樣，需要不停地練習和操練。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。

利用身邊一切資源

孩子的英語學習並不意味只能局限在學校課堂內學英語。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學習方法和不同的工具。現代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網路資源，幫助孩子達到學習英語的目的。

製造語言環境，讓孩子體驗英語，掌握語感

4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給 孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一。比如在孩子的房間內放上許多英文書籍，每天鼓勵孩子聽英語電台廣播，看英語新聞，電影和電視，用英語和同學，朋友會話。孩子浸透在英語的世界裡越深，也就學的更快。由於在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子 養成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。

選擇適合孩子的英語老師，給孩子提供機會聽以英文為母語的外國人講的純正英語

在孩子學英語的過程中，盡管有些中教經過專業訓練，有良好的教學經驗，也可以給孩子很好的英語教育，但外教的語音更純正、更規范、更自然，所以如果有可能的話，盡量讓孩子多聽外教的英語，模仿外教說英語時的語氣，節奏和語調，這樣可以起到增強孩子說英語的信心。但無論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為准則，而不能盲目追求外教。

看英文電影和電視

看孩子喜歡的英語電影(從動畫片開始)和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。通過看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影)，可以擴大詞彙量，也可以從演員的台詞中，感受英語的語感。

聽英語音樂/歌

聽英語音樂/ 歌也是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英語歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。(很多歌的歌詞我們可以再網上找到)。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。

把自己讀的英語錄下來

一般來說沒有人喜歡聽自己得錄音。把孩子讀的英語錄下來，並和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發音中需要糾正的地方。況且孩子通過聽自己的錄音，體驗自己在學習英語過程中的進步與成功，認識自我，建立信心。

㈧ 怎樣教好小學英語的方法

教書是一個比較長期的過程。要見效得2個月以上。

班級人數比較多，所以教書還是要講究很多方法。

第一小學生學英語，自主能力不是很強，所以要老師多帶讀。

第二，學生人數比較多，基礎不一樣，接受能力也不一樣，所以也要多重復，這樣避免有些同學學習效果比較慢。

第三課上多增加一些機械性的活躍氣氛的活動，唱歌，游戲。這樣利於學生口頭上說成習慣就成了自己的語言的一部分。

第四，老師應該多與學生溝通了解學習學習的情況，多測試測試過程中研究學生哪裡查不行，查漏補缺。

最重要的一點就是充滿愛心，如果你愛自己的學生，你就總會有辦法去想要幫他們學習，學生和老師相互喜歡，這是對一個科目最大的促成催化劑。

我也是一名老師希望我的回答能幫到你。

㈨ 如何教小學生學英語

1、教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生

語言是教師傳遞知識，影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂，深入淺出，生動活潑，有邏輯性，才能吸引學生的注意力。

所以我一進入課堂，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己，然後我又給同學唱了一首英文歌曲，邊唱邊伴著動作，最後拿起自己已經准備好的教具，如商標，產品使用說明書或拿起學生身邊的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等用英語解釋。

所有這些，主要是讓學生感受一下英語的氣氛，喚起學生學習英語的慾望。看得出，學生聽得全神貫注，每個學生都投來羨慕的目光。後來，有不少學生在作文中寫到：「我多麼羨慕英語老師啊，英語講得就像一個播音員似的，如果我也能講口流利的英語多好啊！「

2、明確學習英語的重要性，從而使學生主動、自覺去學好英語英語是世界上使用最廣泛的語言，是國際通用語言之一。在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通、運輸等領域，通常以英語為交往工具。

全世界60%的廣播節目是用英語進行的，70%以上的郵件是用英語書寫的，80%以上的網面是用英語製作的，3/4的科技資料是用英語發表的，絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言的。隨著我國經濟的發展，科技進步，WTO的加入，西部的開發，奧運申辦的成功，2010年世博會的舉辦等等。

幫助學生樹立學習英語的信心

教師上課時要講求語言藝術。語言藝術對調動學生學習英語的興趣，堅定學好英語的信心有著重要的作用。鑒於小學時各校的師資力量不均衡，以至有的學生學過英語。

迫切需要人們用英語去了解整個世界。21世紀這個以網路技術和電子商務為代表的信息時代，如果專業技術過硬且又具備良好的外語素質，將更有利於自己適應社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握這個交流工具，以便在我國的現代化建設和國際事務中作出應有的貢獻。