六年級英語怎麼培優提升

㈠ 六年級英語怎麼提高

• 堅持詞彙積累，打好英語基礎。小升初並沒有固定的詞彙量，但由於其出題方向趨向中考方向，小升初英語考試中涉及的應掌握詞彙至少為中考大綱所要求的1600詞，而要求看懂的詞彙量則更大。詞彙乃是英語學習的根基，沒有大量詞彙做基礎，小升初英語考試很難取得高分。

• 全面學習語法，把握英語架構。小升初考試當中，語法為重點考查部分，單純考查語法的單項選擇題分值在15-30分左右，同時，在完形填空題，主觀題當中也會涉及到對語法知識的考查。六年級的英語學習不但要進行系統的語法學習，還應掌握語法題的應試解題技巧。

㈡ 小學六年級英語成績差怎麼辦有什麼好的提升方法嗎

    計算草率是兒童學習中常見且經常出現的問題。很多家長為此頭疼不已。有解決辦法嗎？是的，很容易找到正確的糾正方法。

首先，制定一個練習計劃。數學主要是練習，可以每天練習50題，設置20分鍾做，及時做復習，然後挑錯題再做。在日常練習的基礎上，可以稍微增加每周練習的難度，進一步鞏固正確率。

六，計算規律不熟悉。很多同學只知道背公式、填公式、寫公式，卻不知道公式的真正含義、如何推導、需要什麼條件、應用到什麼類型的題目。學生關於記憶有兩種，一種是符號記憶，字母和派生符號屬於這個，一種是語義記憶，也就是老師的講解過程，在第一次學習中，學生面對全新的知識，有時只記得公式，有時只聽老師的解釋，常常自覺。

 

㈢ 怎樣提高小學六年級英語成績

提高小學六年級英語成績，只能通過多背單詞，多熟悉語法的，這樣就可以提高英語的成績的，英語主要還是要背，這樣單詞量就會比較大的。

㈣ 六年級英語怎麼提高成績 有什麼方法

提高學習成績不是一蹴而就的事情，需要我們長期的堅持和努力。那麼，在平日里我們要怎麼做才能夠提高小學六年級英語成績呢？

英語學習的方法

1、學習英語的首要理念：要努力去了解「是什麼」，而盡量少去了解「為什麼」。

因為英語是語言，很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有「為什麼」可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過「為什麼會這么說」吧，但是為什麼後來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了。

2、學習英語的最好方法：背誦課文。

因為英語是我們的後天語言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經反射，不用關心為什麼這樣說(同第一點)。

3、學習英語需要多種形式的神經刺激。

真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的「練習」才全面掌握了這門語言。

4、學習英語要善於利用零碎時間。

英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拚命學英語，是無濟於事的。它的特點在於「細水常流」。每天花上十幾分鍾的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。

5、要著意「賣弄」。

新學會的詞彙和用法，應該在可能的場合多多練習使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變為舊東西，又不斷接觸新東西，再將其變為舊東西，如此往復，才能不斷提高。

提高六年級英語成績的方法

我是一名應屆畢業生，學校安排我擔任六年級兩個班的英語老師。壓力很大，因為沒有實際的教學經驗，英語專業知識掌握的也不足，所以剛剛上任完全沒有思路，不知道怎樣上課。孩子們的英語基礎也讓人擔憂，本學期的英語教學，不管是對於我還是對於學生來說都將是不小的挑戰。

通過這些天的相處與觀察，我發現學生英語水平兩極分化現象很嚴重，每班都有一大部分學生在英語學習方面有很大困難，這些學生基礎薄弱，他們沒有專門的英語老師，從三年級開始每學期都落下很多內容，到了六年級，面對升學的壓力，面對有難度的教材，部分學生就失去了學習英語的興趣與學好英語信心，我知道，只有轉變這些學生的學習態度，提高這些學生的學習成績，才能提高六年級學生整體的英語水平。

由於學生英語基礎差別較大，每天的教學任務也比較重，逐個做思想工作也是不現實的，因此，我打算把每班學生進行分層教學，積極了解學生情況，以便因材施教，對於基礎薄弱學生的要求與其他學生相比應該相應降低一點，以抓他們的基礎知識為主，課堂多提問她們一些比較簡單的內容，作業也應適當容易些，幫助他們找到適合自己的學習方法，樹立信心，提高英語聽說讀寫的能力，為以後的英語學習打下良好的基礎。在六年級英語教學工作中，要注意加強學生單詞與日常用語的教學，從基礎知識抓起，邊上新課邊復習。每天給學生充足的時間來讀英語，背英語。

英語課堂是學生學習的主要陣地，良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與課堂活動，大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，善於做筆記、。在課堂上，老師要盡可能讓基礎薄弱的學生有說，表演，對話的機會。

㈤ 孩子六年級了英語太差怎麼辦 如何提高分數

孩子的英語非常差，即將面臨小升初的階段，爸媽也開始急起來了，不過著急並不能幫助孩子的英語快速變好，還是要講究學習方法的。

六年級英語不好如何學

第一：英語的基礎是單詞 ，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

第二：提高英語閱讀理解能力 。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。

第三：英語寫作 ，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。

第四：聽力。 要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。

孩子英語太差該如何補救

1.英語的聽

利用碎片化時間聽

英語講究是聽說讀寫，不管是多大的孩子開始學英語，聽一定是不可少的。

每天早晨起來和臨睡前，要固定聽15-30分鍾的英語，看孩子的時間緩急，如果孩子英語底子實在太差，那就先從簡單的教材聽起，或者找孩子喜歡的故事型。

2.英語的說

英語的聽和說其實可以是一體的，比如孩子總是聽一類題材，聽多了，這也就是所說的磨耳朵，磨耳朵要記住一點，聽的同時要吸收，因為六年級的孩子不再是小孩子，可以無意識地聽，不必過多要求，六年級要有目的地進行磨耳朵，磨一遍就是一遍，不能得過且過。

3.英語的讀

英語的閱讀，也是一個循序漸進的過程，我每年都會給孩子根據他的年級買一本英語閱讀練習，讓孩子每天做1-2個短文，訓練孩子的閱讀速度和理解能力，而那些閱讀短文其實都不能，只要孩子認真讀，都可以讀得懂。

4.英語的寫

英語的寫需要注意兩點：

第一是要注意書寫工整，這個習慣是需要孩子從開始寫就要盡力做到的，因為考試會有卷面分，雖然不注意寫成印刷體一般的英文，但工整干凈的英文肯定更加賞心悅目；

第二是在每日閱讀中學習單詞，語法和句子，其實在每日閱讀時，如果能實打實地背誦下來單詞和句子，寫作不會太難，另外可以再給孩子買一本小學語法書，在孩子有些地方搞不懂的地方，可以隨時查閱。孩子理解了語法結構，同時具備了一定量的單詞和句子，寫作就不會難了。

㈥ 英語培優補差的方法和措施

英語培優補差的方法和措施：多鼓勵學生開口說、利用課余時間教導、挖掘學生的閃光點、實行一幫一活動。

1、利用課堂，多鼓勵學生開口說，優生先示範，再叫中下學生跟讀，給優生有自主發揮的機會，假如中下學生還是說錯或不開口，動員全班同學勉勵他，排除其心理障礙。

4、實行一幫一活動，讓中、下生有自己的「私人老師」。培養他們團結友愛，共同進步的班風。

㈦ 六年級英語基礎太差怎麼補救

六年級英語差生可以這樣補起來:

1、提高英語閱讀理解能力。

英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單地說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。因此，一定要多閱讀，閱讀也是一個積累的過程，可以發現很多自己不太熟悉的單詞。而六年級英語差生基礎不太好，就可以先從課本上的文章開始讀起，鑽研透，就可以很好的應對考試。

㈧ 小學六年級英語培優輔差工作計劃

【 導語 】計劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關於行動方向、內容和方式安排的管理事。本文小學六年級英語培優輔差工作計劃由我為您整理，僅供參考！

【篇一】小學六年級英語培優輔差工作計劃

培優補差工作歷來是學校教育工作成效的一個關鍵因素，優中培優能夠提高學校的知名度，而差中補差從而使其優，則可以提高學校的升學率。但培優補差工作又是學校教學中作一項最艱巨的任務，一方面它關繫到學校的存亡，另一方面它又需要每個老師共同努力，付出自己的努力。踏入教師行業一年多，我時刻認識到這點的重要性，只是由於種種原因，我在這方面做得並不好。經過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優補差工作，以改善自己的教學方法，提高自己的教學效率。

首先，合理分組，優中培優。英語課對於六年級的學生來說史關鍵，因此，打好學生的英語學習基礎，對其今後的學習和生活也會更有影響。本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將學生進行合理的分組，爭取每節課都給學生布置相應的任務，同時給其留有一定的空閑時間，引導其自主創新。特別是對於操作能力較強，課堂上又吃不飽的學生，要給其布置更為艱巨的任務，充分發揮其獨創性。同時，利用學校或者上級部門組織的活動，對部分操作能力較強的學生進行特別培訓，讓其多多接觸一些新的視野，操作技能上更上一層樓。

其次，互幫互助，優中帶差。對於英語課老師來說，學習差的學生往往是學習作風懶散又興趣不高的學生，這一點有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學生學習積極性的一個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業素養，創造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學生學習英語的興趣。此外，課堂上布置任務體現分層的原則，不同的學生區別對待，特別是後進生，應給他們提供一些較為簡單或者經過努力後能夠完成的任務，以提高他們的'自信心，不打消他們的積極性。同時，對於課堂上偶爾出現的他們解決不了的任務，充分利用分組的作用，讓學生互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導，共同努力共同解決。

最後，擠出時間，關注學生學習的心理。無論是學優生還是學差生，他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這不免會影響學生學習的效率，從而出現學習下降的現象。因此，平時多觀察，及時發現，及時引導，這對學生的學習是很有幫助的。在這方面，本學期，我會更加註意，特別是課堂上出現問題的學生將成為我課下關照的對象，此外，盡可能當天問題當天解決，以免拖後效果不佳。

總之，培優補差差工作是一項艱巨的任務，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今後的教學工作中，自己努力付出，就會做得更好。

【篇二】小學六年級英語培優輔差工作計劃

一、優等生情況分析

學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時復習；基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。

二、培優措施

1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。

2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。

3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

三、學困生情況分析

缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務；對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。

四、輔差措施

1、對書本基礎知識點進行過關。

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣。

3、要求他們課後及時輔導，並進行檢查。

4、抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現。

5、努力培養他們的英語學習方法和英語學習習慣。

6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。

【篇三】小學六年級英語培優輔差工作計劃

一、指導思想：

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。攜著「愛心、信心、細心和耐心」去做將培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養。

二、主要目的：

1、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

4、在學生中形成「趕、幫、超」濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、學生情況分析

本學期我繼續任教六年級（1）、（3）（5）班，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性低，學習目的不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉變學生的這一觀點養成良好的學習習慣，我准備利用他們對英語課的興趣轉變他們的學習習慣，讓學生在學中玩，在玩中學。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節課布置的任務。讓他們去幫助那些學習能力較弱的同學，起到「小老師」的效果。

四、具體措施：

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少於一次。

6、對自己班級的優等生與後進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。

7、認真確定輔導對象，堅持每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

12、作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。

㈨ 小學六年級英語怎樣在一個暑期內提高

當家長在面臨孩子上小學六年級的時候，發現孩子的英語成績並不是特別的好，想讓孩子能夠在一個暑假內，讓孩子的英語成績能夠有所提高。家長就可以考慮在孩子放暑假的時候給孩子報英語興趣班，讓孩子在暑假兩個月的時間裡面進行輔導英語，能夠幫助孩子的英語成績有所提高。但其實家長在給孩子報英語興趣班的時候，應該詢問一下孩子是否想要學習英語，因為孩子在放假的時候也都會想要適當的玩耍一段時間。

訓練孩子的聽力

家長在家裡邊也可以買一個收音機，特意播放英語單詞，慢慢地聽寫孩子的英語單詞。同時家長要意識到讓孩子愛上學英語是有一定技巧的，千萬不能讓孩子養成死記硬背的習慣。有一些孩子在背英語單詞的時候都會習慣性地死記硬背，雖然說能夠記住英語單詞，但是孩子並不能理解英語單詞的意義。

㈩ 六年級英語怎麼提高成績

要培養孩子對英語的興趣。
興趣是最好的導師，如果孩子對英語一點興趣都沒有的話，即便你押著他去報讀各種英語興趣班，也是難題提升他的英語聽說能力的，就更別指望把成績給提升上去了。所以，家長首先要做的話，培養孩子對英語的興趣，把學習英語當成一件喜歡的事情，長期堅持下去。孩子可能一開始沒有學習英語的興趣，不過在家長和老師的努力、共同培養下，相信還是可以慢慢形成的。
多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鍾換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。