我想嚴格教育學生用英語怎麼
I am a student of the school of ecation and Science
我是一名教育科學學院的學生
Ⅱ 用英語翻譯我們的學校的全體教師正在討論怎樣教育現在的學生
我是一名學生，復我在中學讀書。我制們的學校改變非常的大，以前學校面積很小，現在很大。以前在舊教學樓上課，現在在新教學樓上課。以前沒有美術室，現在有美術室了。我們的學校改變真大啊！
i
am
a
student,
i
in
high
school.
our
school
change
very
large,
before
the
area
is
very
small
school,
now
is
very
large.
in
the
old
building
before
class,
it
is
now
in
the
new
teaching
building
in
class.
before
the
artroom,
now
have
the
artroom.......
our
school
change
is
really
huge！
Ⅲ 我是一名學前教育五班的學生用英語怎麼說
我是一名學前教育五班的學生。
英語：
I am a pupil in the Class 5 of preprimary ecation.
Ⅳ 我是英語教育專業的學生想問專接本的問題
1 NIT具體內容你可以網上查 NIT如果過2個模塊可以直接計入36分 就是40分的百分之90 給36分算入總回成績 不怎麼難 如果你答有時間可以考 沒時間就抓緊看公共課程 NIT是計入總分 但不計入公共課總分
2 每年都有賣輔導書的 我是邯鄲的 任何一個學步橋分店都有賣的 書里有考試范圍就是考試大綱 還有歷年真題
3 專業英語不清楚 我不是英語系的 聽英語系的一個同學說挺難的 但沒六級難
4 每年暑假寒假都有大量的輔導班 有的是自己學校老師開的 有的是專業的輔導班指定地點學習 大都可信 想報的話可以選一些有名的輔導班報 鑫佳諾一類的
如果公共課總分上線走的機會就大 如果公共課沒過專業課就是全省第一也沒用
要在公共課很強的基礎上 抓專業課 兩手都要抓兩手都要硬 側重點是公共課
公共課過了分數線 你報考的院校就可以收你 再按照公共課加專業課加計算機基礎的總分由高到低錄取
Ⅳ 如何教育學生取得優秀的英語成績
說來容易做到難！來
1，多自舉實例，表明英語對學生學習，考試，升學，未來生活的重要性。
2，激發學生英語學習的興趣。在教學中，不斷強化學生的學習興趣。
3，精心備課，講究教學的靈活性，趣味性，藝術性，實用性，提高教學實效。
4，及時鞏固，有限練習，幫助學生掌握基本知識。
5，注重教學評價，多鼓勵，多贊揚，少指責，少批評。
6，關愛學生，做學生學習，生活的良師益友。
Ⅵ 如何輔導一個初三學生的英語，我是一名大學生，第一次做家教。
1、上個小時的課，可以先給孩子講一遍英語語法基礎，看看孩子對知識了解到哪種程度，再讓他做一些基礎的題目，循環漸進。
2、培養和孩子的感情，和他談談高中英語的重要性，注意不要打擊，要鼓勵，最後再開始，既然他基礎比較一般，那就先教他點背單詞，背課文的竅門，注意勞逸結合。
3、讓他學會記單詞背單詞的方法，比如很多詞綴什麼的，記一個就可以記很多，提高學生的讀英語興趣和信心。再跟著課文把他英語過一遍，語法初中其實很少的，一些片語語法教下，然後有條件的話可以給他補充擴展點語法，最後寫作，適當出點作文給他寫，或寫一些簡單的一段話叫他翻譯練習。
拓展資料：
家庭教育在人的成長過程中起著特殊的極為重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影響，其中最重要的影響因素是家長的教養方式。父母對子女教養的態度、觀念、期望和教育方法上對孩子的影響是巨大的，但很多父母在家庭教育上存在著不少觀念誤區，直接影響了家庭教育的質量，甚至阻礙了孩子身心的健康成長。
歸納起來，目前我國家長的教養方式主要存在以下幾個方面的問題和誤區:
1、對子女過於嬌慣溺愛，一味遷就。 父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學問、有講究的。有些家長認為愛孩子，就是孩子要什麼就給什麼，在物質生活和精神生活上，不讓孩子受一點委屈，不遭一點磨難，一味地遷就，甚至對孩子縱容護短。這種過於溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應能力弱，並且還可能會產生孤獨、自閉等心理問題。
2、家庭教育中重學業成績，輕品德教育。 家庭教育原本應該是多關心子女的健康狀況和培養子女養成良好的行為習慣，可越來越多的家長把家庭教育的重心轉移到關注子女的智力發展和學業成績上來。很多家長在孩子的學習教育投資上面不惜血本，卻忽略了對子女非智力因素的訓練培養，尤其是思想品德的早期培養和良好行為習慣的早期養成。這種重知識輕品德的傾向，從長期來看，很難取得良好的教育效果。
3、疏於對孩子的關懷，親子關系淡漠。 隨著社會競爭日益激烈，生活節奏加快，父母忙於工作、學習進修，忙得無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。親子關系對於兒童的心理健康發展和良好行為習慣的養成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利於孩子語言理解和表達能力，同時也是維護孩子健康情感的關鍵因素，是最有效的教育途徑之一。可是由於越來越多的家長與年幼的子女缺少接觸和互動，孩子長期缺乏與父母進行溝通，這將導致很多心理問題的產生。
4、不顧孩子實際，拔苗助長。 一些父母在望子成龍、望女成鳳的強烈願望驅使下，從小就讓孩子學這個學那個，不從孩子的年齡特徵出發，不顧孩子實際的心理發展水平和實際能力，任意加重孩子的學習負擔和心理負擔，甚至急功近利、拔苗助長。兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強度、長時間地集中注意力，不但束縛了幼兒個性發展，更不利於他們的健康發展。
5、單親家庭增多，家庭教育環境惡化。 單親家庭隨著我國的離婚率逐年增高。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應有的愛護和關懷，甚至有的經常遭到家長的訓斥和打罵。還有的離異家庭里，家長對孩子過於溺愛，對孩子百依百順。長期生活在這種家庭環境里的孩子，得不到應有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向。
6、缺乏科學的家庭教育知識指導。 家庭教育是一門科學，必須要按照教育心理學的一些規律來進行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意學習家庭教育的知識，認為家庭教育知識不需要學習，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經驗，盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻並不理想。家教--家族長輩教育後代的慣俗。
Ⅶ <我將教育許多學生英語，一朵朵花兒將在我手中綻放>英語怎麼講
I will be teaching many students English, and have flowers blossom in my hands one after another.
Ⅷ 我是一個大一學生，公共管理類，我想從事英語教育，正式老師那種，應該如何向其靠近呢要不要先轉英語
如果真的想教英語
英語專業出身是很有必要的
這就是所謂的英專，非專業的專很難去教屬英語，除非一些小學之類的，都是全能老師
現在當老師並不容易，如果不是師范類專業，還需要考教師資格證
而且考帶編制的老師也需要機會，並不是一直都在招聘的。
不過，好的大學，研究生學歷，英語專業，是以後成為一名在編教師的基礎。
Ⅸ 我認為大學教育的目的是使學生全面發展,進而成為對社會有用的人。用英語怎麼說
As far as I am concerned, the purpose of college ecation is to make students develop in an all-round way and then become useful to the society.
Ⅹ 如何在英語課堂教學中滲透思想教育
如何在英語課堂教學中滲透思想教育
摘要：英語教學的根本任務是通過基本訓練培養學生運用英語的能
力。在〈〈新英語課程標准〉〉指引下，使我們達成這樣的共識：課程的功能絕不僅僅是傳授知識，應當在課堂教學中，注意發掘教材中的思想道德教育因素，寓思想道德教育於語言教學中，使學生學會求知，學會做人，形成自信、健康、向上的品格。
關鍵詞： 傳授知識 思想道德教育
教師的職責是教書育人,這就意味著課堂教學既是教師傳授文化知識和技能的陣地,又是進行思想道德教育的重要陣地,教師應該在這個陣地上充分傳授知識和技能,積極滲透品德教育,充分發揮每一學科的德育功能。在英語教學中滲透德育教育,並非是要去刻意追求,而是在控制整個課堂紀律,完成教學進度的基礎上,用來活躍課堂氣氛、增進師生關系、進行素質教育的一種行之有效的手段;並不是任何時候、任何情況都適用,要注意場合,注意對象,才能取得意想不到的好效果。所以,教師要善於在潛移默化中對學生進行思想道德教育,從而促進學生的全面發展。英語教學是整個教育工作的一部分,應該遵循「提高全民族的思想道德和文化素養」這個總目標開展工作,利用英語教學對學生進行思想教育是思想政治工作的一個組成部分。我在這方面做了以下嘗試:一、根據學科特點進行總體規劃把思想教育工作滲透到英語教學中去,必須根據英語學科的具體特點,認真鑽研教材,發掘蘊涵在教材中的思想教育因素,決不能脫離課本,去空洞的說教。
一 、堅持科學性和思想性相結合
英語教學應樹立以學生為本的指導思想。英語是一門實踐性很強的學科，在選擇教學內容和進行各項基本訓練時，應由淺入深，由簡到繁，循序漸進，逐步提高。特別在語言學習的入門階段，要結合小學生心理和生理的發展規律，如果我們不注意教材的科學性和思想性相結合或片面地強調教學內容的思想性，例如，在英語學習的初級階段，涉及許多難學難記的政治詞彙和復雜的語言現象，不但英語教學的目的達不到，教學任務完成不了，而且會大大損害小學生學習的積極性和主動性，最終思想教育的目的也會落空。另一方面，又必須注意思想內
容的健康，這樣有助於學生樹立正確的思想觀點，培養良好的道德品質。事實上，如果我們遵循語言學習規律和英語教學規律，學生在學習英語知識的過程中所接受到的思想教育是多方面的。如小學英語教材中學到表示顏色單詞時很自然聯想到國旗的顏色，向學生進行愛國主義的教育。結合英美概況，使學生增長知識，擴大眼界，使學生受到國際主義的思想教育。教材中的問候對話、介紹對話、道歉對話，購物對話等等，包含了許多禮貌用語，這就在教學中灌輸了文明禮貌的教育，對學生個性的發展起著潛移默化的作用。學習家庭成員單詞時，教育學生尊重長輩，愛護幼小。結合搞衛生的圖片對學生進行愛衛生、愛勞動的行為規范教育等。只要我們認真挖掘教材的內在思想性，就能使學生既學到豐富的語言知識，又受到多方面的思想教育。
二、堅持思想道德教育貫穿整個教學過程
在英語教學的各個環節上，提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代。英語教學不僅強調學習語言的基本知識和基本技能，同時明確文化素養、情感態度和學習策略。特別注意發展學生智力，培養辯證唯物主義觀點，提高思想認識。英語知識的學習是從感知到認識，從具體到抽象，可以通過看圖說話、問答、對話、按指定情景寫作，自由作文，改寫故事結局等，提高和培養學生的想像力、創造力和表達能力。學習語言不是隨便可以學好的，非下苦功不可，它是一個長期、反復、艱難的過程。學生在技能訓練過程中教育他們要不怕困難，迎難而上，嚴格要求自己，一絲不苟，扎扎實實，養成良好的學習語言的行為習慣。例如要發音準確，就要進行反復模仿；要書寫規范，就要經過刻苦磨練；要語法過關，必須反復練習；要口語自然，表達流利，必須勤於開口，必須經過長期不懈、有的甚至是口乾舌燥的操練，在整個過程中，學生思想品質、學習作風態度、行為習慣都會受到積極的鍛煉。
三、堅持讓學生成為思想道德的選擇者
積極健康的情感能使人的思維敏捷深刻，想像豐富活躍，記憶力強。學生只有對英語學習有積極情感，才能保持英語學習的動力。其中激發興趣使學生樹立正確的學習觀是關鍵。如剛開學我第一節的英語課，會播放一首旋律、歌詞簡單，易於上口的英語歌曲「Hello」這樣，既可以禮貌地跟同學們打招呼，滲透思想教育，又可以輕松的學會「Hello! How are you? I』m fine, thank you.」
句型，一舉兩得。跟著又問：「今年亞洲藝術節在哪裡舉行？」同學們會大聲回答：「我們佛山，順德是主要的場地。」我說：「你能你願意用一口流利的英語去迎接外賓嗎？」有的同學會說：「願意！」有的同學說：「我的英語還不是很好。「我又說：「2008年奧運會將在我們首都北京舉行，離現在還有三年左右，我們有足夠的時間學好英語。那時候會有更多的外賓，你願意用流利的英語迎接外賓嗎？絕大部分同學會異口同聲地喊：「願意！」我跟著說：「So we should study hard.」 當我舉起拳頭解釋「Study hard!」的時候，他們也跟著舉起小拳頭說「Study hard!」這時候，我知道他們已經自覺地選擇了道德教育。
四、堅持讓學生成為思想道德的實踐者
在小學英語教學中應創設各種學習活動，加強學生的自主性道德教育。所謂自主性道德教育是指道德教育融於教學的各個環節中，盡可能以自然的方式，注重創設情景和氛圍以促使個體產生內在的需要和情感上的共鳴，從而自動地實現教育的目的。對特定的德育目標的實現或內容的輸出，強調有一定的具體接受情境或情感氛圍，由於學生接觸英語的大部分時間是課堂，因此，課堂教學應給學生設置一個適宜的語言情境，讓學生自己親身感受到從事各項任務的必要性，達到深有感觸，自己主動到、積極地去完成。如在教PEP BOOK1 UNIT4 WE LOVE ANIMAL時，他們認識了很多動物：panda, elephant, bird等等，告訴他們動物是我們的好朋友，有些還特別珍稀，好像熊貓是我國的國寶，要好好珍惜，保護生態環境。在教Let』s eat時，有
很多關於食物的單詞和句型。從對話中，滲透教育他們要珍惜糧食，飲食要均衡。又如：PEP BOOK3，第一單元滲透西方國家一些最基本的文明用語，教育他們要有禮貌；第二單元介紹聞名世界的中國古代造紙術，教育他們要有民族自豪感；還有在短文涉及傳統故事「拔蘿卜」和向希望學校捐贈文具等等，向孩子們灌輸團結就是力量，做一個有愛心的小朋友。
五、堅持讓學生成為思想道德的收獲者
學習最大的樂趣在於經過艱苦努力而獲得成功。在教學中，對學生正確的道德行為應給予認同和贊賞，這樣能使學生充滿自信心，確認自己的行為能得到外部世界的肯定，從而進一步激發他們在正確的道德行為中尋找積極的一面，最終讓學生在他的道德探索中得到真理。因此，教師在對任何一位學生進行評價時，不要輕描淡寫、一筆帶過。特別是對學習有困難的學生，在評價中，老師應給予
道德行為應給予認同和贊賞，這樣能使學生充滿自信心，確認自己的行為能得到外部世界的肯定，從而進一步激發他們在正確的道德行為中尋找積極的一面，最終讓學生在他的道德探索中得到真理。因此，教師在對任何一位學生進行評價時，不要輕描淡寫、一筆帶過。特別是對學習有困難的學生，在評價中，老師應給予深情的贊許和熱情的鼓勵。如孩子有了精彩的表演時，讓學生和老師舉起大拇指一起喊：「Good, Good, Very good!」這樣，表演的同學得到肯定，其他的同學也學會贊賞他人。如果由於種種原因沒有演好的同學，我會說：「Try again.」這樣的評價不會挫傷他們的積極性，使他們有勇氣再
次嘗試。或者根據回答問題的具體內容，有針對性指出他們的優點，如「Your pronunciation is good. You are very confident.」總之，根據不同的情況，從多個角度，使學生知道自己的長處，樹立自信心，激發其學習動力，努力克服學習上的困難，讓他們體驗成功的快樂。
六、堅持讓學生成為思想道德的駕馭者
英語教學的目的是讓學生走向生活，在實踐練習中培養學生正確的道德觀、人生觀、價值觀。我們班的學生見到老師或同學會主動地打招呼「Good morning! Good afternoon! Hello! How are you?」 向別人借東西會用禮貌用語 「Can I use your„? May I have„?」等等。打擾了別人會說「Excuse me. I』m sorry.」 接受幫助後會說「Thank you. 」禮讓用語「After you.」還有「You are welcome. That』s all right.」等。這些跟循序漸進的引導是分不開的。學生在得到鼓勵，自發地在正確的道德規范下積極實現他的人生價值的同時，隨著他越來越多地被外界所肯定，他就會自發地從道德的履行者和實踐者變為道德的駕馭者。
總之，教師在英語教學中應採用多種教學手段，利用各種教學工具滲透思想品德教育，使學生成為一個自信、健康、向上的英語學習者。