江蘇六年級英語怎麼教
NO
smoking禁止吸煙
NO
littering禁止亂丟雜物
NO
parking禁止停車
DO
not
touch禁止觸摸
Danger！危險！
NO
eating
or
drinking禁止吃喝專
Keep
off
the
grass禁止踐踏草坪屬
Be
quiet
安靜
Ⅱ 如何實現小學六年級英語課堂的有效教學
教師不是先知先覺者，也不是知識的源泉，教師是教學活動的組織者和促進者。不能僅僅回把教答師定位在「知識的佔有者」、「文化知識的傳遞者」上，教師也要不斷提高自身素質，不僅是專業知識，也包括教學藝術和手段。「傳道、授業、解惑」的傳統界定和「一桶水」的比喻已不符合今天的現實。
Ⅲ 江蘇省小學六年級英語上冊過去式（所有）
原形 過去式 中文釋義
am was 是（表示存在、狀態等）
are were 是（表示存在、狀態等）
become became 成為；變成
begin began 開始
break broke 打破
bring brought 拿來；取來；帶來
build built 構築；建造；建築
buy bought 購買；買
can could 可以；能；可能；會
catch caught 趕上（車船等）；捕獲
come came 來；來到
cut cut 切；割；削；剪
do/does did 做；干；行動
draw drew 畫
drink drank 喝；飲
drive drove 開車；駕駛
eat ate 吃
feel felt 感到；覺得
find found 尋找；查找
fly flew 飛行
forget forgot 忘記；忘卻
get got 變得
give gave 給；授予
go went 去
have/has had 得（病）；患（病）；有；吃；飲
hear heard 聽見；聽說
hide hid 隱藏
is was 是（表示存在、狀態等）
keep kept 保持；使保持某種狀態
know knew 知道；了解
leave left 離去；出發
let let 允許；讓
lose lost 失去；喪失
make made 使；促使；迫使；做；製作
may might 可能；可以
mean meant 表示……的意思；作……的解釋
meet met 遇見；相逢
put put 放；擺；裝
read read /e/ 讀；閱讀
ride rode 騎
ring rang （鈴）響
rise rose 上升
run ran 跑；奔跑
say said 說；講
see saw 看見
send sent 發送；寄；派；遣
set set 放, 置
show showed 出示；給……看
shut shut 關上（門、蓋、窗戶等）
sing sang 唱；唱歌
sit sat 坐
sleep slept 睡；睡覺
speak spoke 說；說話
swim swam 游泳
take took 搭乘；花費（時間）；拿走；帶到
teach taught 教；講授
tell told 告訴；講述
think thought 想；思考
will would 將要
win won 贏；獲勝
write wrote 書寫
Ⅳ 六年級的英語課如何講才好
六年級使用的英語教材分為四大版塊，內容涉及了日常生活的方方面面，這使得英語教學更注重實用性，在小學階段的英語教學基礎上進一步增加語言輸入量，加強聽，說，讀，寫能力的培養，使學生具有初步的口、筆頭英語交際能力；初步了解異國文化；具有良好的學習習慣和自學能力；並使學生的潛能在英語學習中得到充分發展，為學生的英語學習打下良好的基礎，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。因此老師得履行自己的職責和採取一定的教學措施和教學方法：
一、教師職責：
1、認真備好每節課。
（1）、備好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在靈活運用教材上下功夫。另一方面，多聽課，看別人是如何運用和使用教材的，學些好的教法，靈活運用到自己的教學中。
（2）、備學生。分析孩子目前的接受能力，與孩子共同找出適合他們的好的方法和方式。特別是學困生，分析他們的長處和不足，為他們制定切實可行的學習計劃。讓他們感受到學習的快樂，體驗到學會的幸福。
2、認真編寫好每一份導學案。導學案是學生學習的路線圖和指南針，如何讓導學案真正體現出路線圖和指南針的作用，是我們目前所要解決的問題。這需要老師在編寫導學案的時候多費功夫，在吃透教材的同時，要站到學生的角度考慮，練習題出的要少而精，既要減輕孩子的學習負擔，又要孩子掌握所學的東西。所以在編寫練習題的時候要充分體現到這一點。
3、認真上好每一節課。認認真真上好每一節課，看似簡單，但做起來並不那麼容易。其實，我們每個老師的能力和經驗都沒有多大的區別，關鍵是你是否認真上好每一節課。
4、搞好補差。學生的語文數學學得都很扎實，關鍵是老師抓的緊，補差工作做的好。我們如果能像語文數學老師那樣，盯緊每一個學生，那他們的英語成績也會提高很多。
5、多聽課。在自己迷茫困惑、不知如何講和出現問題不知如何解決時，聽課可能時最快，最有效的解決辦法。所以應多聽課，特別是同頭課。在聽課的過程中，一方面可以尋找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，當看到別人的不足時，也可以在自己的課堂上避免。
6.、多與家長溝通，取得他們的支持。
二、教學措施及方法
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
Ⅳ 江蘇鳳凰出版社六年級英語非常課課通的內容是
有1到8單元的片語單詞句子還有課文翻譯題目等
Ⅵ 怎樣學好六年級英語
1．在理解的基礎上學習
學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語；動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充當；動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語法規則刨根到底。每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那麼明顯。
2．積極主動歸納、總結語法規則
孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。實踐表明，能自己總結語法規律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速准確的良好狀態。
3．要善於從錯誤中學習
英語學習中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語；另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對於老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以後想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於孩子提高口語能力。
Ⅶ 小學六年級英語書本，六年級上冊，江蘇省免費教版社林出社版新的怎麼翻譯
小學六年級英語書本，六年級上冊，江蘇省免費教版專社林出社版屬新的
翻譯:
The English book for six grade in primary school, the first volume; newly published by Jiangsu Ecational Press, free-charged.
Ⅷ 給小學六年級學生上英語可以教什麼
可以教一些較長的六年級學生比較容易看懂的文章，或者教一下48個國際音標，針對那些想要強化英語的學生還可以讓他們試著去看一看新概念英語。
Ⅸ 怎樣學好小學六年級英語
好的學習抄方法大家分襲享。
英語：
一、嚴肅對待課本規定的內部實質意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。
二、課下完成作業後，挑選一套英語灌音帶來聽，它應當是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習和強化。就是迅速學習法中的「儲存、記憶、拿獲」三過程中的關鍵過程：拿獲。
三、在完成了「學好課本」的目標以後，要有「先人一步、捷足先登」的思想，就是挑選一條適應於你自個兒的學英語的近路、譬如利用做完課業閉目養神的歇息時間訓練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。一年後你忽然發覺你已遠遠走在其他同學前面了。
四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應對五花八門的考試題。
五、務必具備自覺實踐的認識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，並堅持不懈，水準能力增長。
六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！