如何讓學生願意學英語怎麼說

1. 如何讓學生主動學英語

興趣是學生學習英語的第一動力，學生如果對英語課堂、學習的內容產生濃厚的興趣，他的學習慾望自然會在心中升起，全身心地投入到學習中去。

因此，教師在學生學習的過程中應視具體的情況採取不同的教學方法來調動他們的學習興趣。可以設計與課本相關的豐富多彩的活動，讓學生在活動中自主學習，激發他們自主學習的主動性；還可以充分利用各種現代化教學手段來吸引學生，適當通過一些形象的圖片展示、視頻音頻的播放、創設生動形象的教學情境，使語言內容直觀，易被學生吸收，從而降低教學過程的難度，激起學生學習興趣和自主學習的慾望。如何提高學生學習英語的興趣，完成新課程標准要求的任務，有以下幾點感悟。

一、積極鼓勵學生，使學生感到有「功」
我國古代教育家孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」要讓學生達到「樂學」，必然要使他們有成功感。「求成功」是人類共有的天性，即使是一點一滴的進步，也要使學生感到愉快，這是學生願意繼續學習的一種動力。學生學業取得進步時，教師對學生的成績給予正確的評價，及時給予表揚、鼓勵，會使他們感受到成功的光榮，產生積極學習的動力。在課堂上，教師經常使用鼓勵性語言，可以激發學習成功的動機，從而激發學生學習興趣，如對回答問題好的學生說：「Very good」, 「You're very clever」, 「Great」，有時還可藉助同學們的掌聲進行鼓勵。學生聽到這些肯定和贊揚的聲音，就會洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會處於興奮、活躍的狀態，學生學習興趣也就會有效地激發出來。如學生在課堂上有回答不出來的問題，老師不能加以批評，特別是在學習上不是很好的學生更不能如此，因為這樣會打擊學生的學習積極性，使那些學生對學習更不感興趣，形成一種惡性循環。

二、採取多種教學方法，使學生感到有「味」
英語教學方法是多種多樣的，常用的有情境教學法、聽說法、閱讀法等。在現實的教學中，教師不能用固定一種教學方法，而要以激發學生的學習興趣，保持良好的精神狀態、學習狀態為目的選擇好的教學方法。可以用以下一些有效的方法：
1. 游戲比賽法：好強、好勝是學生的一大特點，利用游戲比賽法教學，能引起學生大腦皮層的高度興奮，讓學生的潛力最大程度地迸發出來，尤其是注意力、想像力、創造力；它還能令學習內容變得更加生動有趣，從而激發學生的學習興趣。
2. 情境活動法：好動又是學生的另一大特點，教師如能把學生好動的特點轉移到課堂教學上來，也是增強學習興趣的好方法。試想，如果教師在課堂教學中照本宣科，要求學生坐得端端正正，教師講課時面無表情，學生會覺得愉快嗎？學生的學習興趣會慢慢消失，直至沒有，甚至會厭惡。教師應該根據教材內容，適當開展活動化教學，激發學生的興趣。活動要常搞常新，精益求精；活動要有魅力，吸引學生參加；活動要實用，不能搞形式主義。
3. 教育現代化：以計算機為核心的現代化多媒體教育技術日新月異，是英語教師在教學過程中提高學習興趣的有效方法。教師在電腦上製作集文字、聲音、圖像和動畫於一體的軟體，生動直觀，形象逼真，學生的興趣必定盎然，學習起來也就有滋有味了。

三、倡導合作，注重自主探究過程的參與性
教師要注重學生探究的過程，要引導學生真正親近文本，體驗探究過程，摸索探究方法。在課堂教學中，要重視師生之間的雙邊活動，還應涉及師生之間、生生之間的多種互動過程。新課程倡導「合作學習方式」的真諦也在於改變學生被動學習的局面，喚醒學生的自我意識，培養他們的自我精神。合作探究學習的形式可以是由學生自主組織、自由組合的小組活動。在小組合作活動中，小組成員之間可以相互交流、討論甚至辯論。每個人都有機會發表自己的觀點與看法，傾聽他人的意見，藉助他人的思維方式來點燃自己的思維火花。同時，教師在其中也要起到穿針引線的作用，在此過程中充分了解情況，適當指導，啟發學生的思路，辨明方向。這樣通過集體交流之後，達到拓寬思路、加深理解、共同提高的效果。如教學Mole 4 Unit 12 Lesson 4 Visiting Britain時，教師可布置預習任務，讓學生查閱有關英國文化風俗等方面的資料，在學完課文後，教師可布置任務，要求學生仿照課文，完成一篇介紹自己家鄉的文化風俗的寫作。這樣，不僅能幫助學生理解課文，豐富背景知識，而且在某些方面還可彌補教學上的不足。

四、鼓勵質疑，啟發學生的積極思維
現代教學論研究指出，問題是產生學習的根本原因。問題意識可以激發學生勇於探索、創造和追求真理的科學精神。教師要鼓勵學生敢於質疑問題，而學生也只有經過自己的探索，才能發現不為人知的新的問題。教師不僅要善於提問，也要善於引導學生學會提問，學會大膽質疑。如導入新課，可用質疑法來開展探究性教學，這不失為一種較好的教學手段。它可以是問題式的，也可以是圖片式的，更可以是Free Talk式的，關鍵是要能引出當堂課的新授內容，以引起學生的有意注意。新教材中每單元的Listening 部分都有相關的問題，可讓學生結合圖片，帶著問題去聽、去思考，激發學習興趣。
在講授課時，學生面對的是一篇篇有具體含義的對話、課文或是聽力材料，教師就必須對教材進行合理的加工組合，結合學生實際，提出適合於學生的問題，設計出一道道緊扣材料的疑點，讓同學們討論交流，然後在授課過程中逐一展示疑點，層層剖析，直至學生豁然開朗，這是組織學生進行探究性學習的高潮。這樣，教師在質疑過程中精講，留更多的時間給學生思考，可以更好地激發他們思維的靈感。

總而言之，學生學習興趣的培養是多方面的，是在一定條件的影響下發展的，在發展過程中又會有變化，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會出現反復，這是很自然的現象。最重要的是教師要隨時注意學生學習興趣的反復，及時採取有效措施，不斷激發他們學習英語的興趣，讓學生從心底里愛英語，更好地學習英語。

2. 如何讓學生願意開口說英語

語言是人與人之間交流的一種工具，在英語學習的四項技能中，說是很重要的一個方面。但在我們長期的英語教學中，由於說的環境欠缺，時間太少，學生形成了只會用筆做題而不願意用英語交流的啞巴英語模式。因此，鼓勵學生用英語交流，尤其是在課堂上多說英語是我們每個英語教師所面臨的一個嚴峻課題。筆者認為可以從以下幾個方面著手：
一、努力營造英語交流的環境，這是培養學生說英語的首要條件
常規因素下，學生在課堂上不用英語交流無外乎兩個方面的原因：即不會用正確的形式表達和害怕出錯而不敢說。而出錯又和學生的緊張情緒有關，所以創造一個適合說英語的環境，讓學生融合在這種環境當中，消除課堂緊張感，鼓勵學生大膽開口說是英語課堂教學的主要任務。而適
宜學生交流的課堂氛圍的營造，應該從以下幾點把握：
1.教師可以先確立口語交流的主題，把學生分成若干小組，相互討論和完善，從而確立他們自己的發言內容，最後選出代表表達他們的觀點。通過這種方式，可以調動大部分學生參與的積極性，達到了交流的目的；一段時間之後，教師可以讓學生自己確立發言的主題，給學生更多的自由空間，選擇日常生活中他們感興趣的話題，更好的拓展他們思維的空間和增加交流的內容，讓他們有話可說，真正感到英語是用來交流的工具，體味用英語交流帶給他們的快樂，從而更加堅定他們用英語交流的信心和決心。
2.教學不應拘泥於教室一種場所，可以讓學生走出教室，通過英語角或組織English Party 等活動，讓學生暢所欲言，用英語表達他們的現實感受；同時學生表達時，不一定非要在教室前面，(往往易造成學生的緊張情緒)可以讓學生在自己的座位上，甚至坐著說。這些都可以增加課堂的親切氣氛，讓學生說英語時更放鬆，更自然一些。通過交流環境的營造，弱化了學生交流時的緊張感，增進了師生之間的感情，更重要地是調動了他們用英語交流的積極性。
二、尋找切入口，講究方式方法，鼓勵學生大膽說英語，這是培養學生說英語的重要內容
寬松的英語交流環境有了，學生說英語的慾望也有了，在這個時候，教師應該注重與學生交流的方式方法。為此，教師應多角度，多層次，採用多種方法讓學生說英語：首先，教師選擇或學生自己尋找所熟悉的話題，使學生有話可說，激發學生發言的慾望。選定了話題之後，學生可以自由討論，既而確定自己所要表達的范圍和主題；同時教師也可應用一些教學圖片，讓學生就圖畫的內容，發表自己的見解；或採用現代化的多媒體教學設備，讓學生看一段動畫或電視劇片，然後讓學生猜測大意，並自己配音，讓學生爭做翻譯家，聯系生活實際，設置對話模式，進行英語口語操練。
其次，學生用英語表達的形式是多種多樣的：教師可以提問，學生來回答；學生用講故事的形式，來講述他們所讀到、看到和聽到的故事。學生幾個人組合，採用說相聲，演小品，舞台劇，演講等方式或正反方辯論的形式，來表述他們的建議或觀點。所有這些都對學生更積極主動地說英語是有效的。
再次，教師要不斷鼓勵學生。喜歡被別人表揚，是我們每個人的天性，學生更是如此，每當學生用英語講完後，教師就應該給予鼓勵，讓他們感到自己就是取得了進步，有一種滿足和成就感。當然表揚和鼓勵學生也是一種藝術，為此我們可以從以下幾點進行：
1.教師的態度要真誠些，切忌表露出失望、生氣和不耐煩的情緒。用充滿希望的目光，通過溫和的語氣，讓學生感到老師是對他們發自內心的關心，這是最重要的。
2.教師要客觀、公正，以學生為主體，努力尋找他們的閃光點。不要總是按照教師的路子來左右學生，允許學生有他們自己的思維和表達方式，要信任他們，給他們勇氣和時間，等待學生接近我們的要求。
三、教師積極有效的指導要跟上，這是培養學生說英語的重要保證
學生在有了說英語的願望和良好習慣之後，教師就必須加以有效的指導。學生在一些問題上會出現錯誤，諸如發音不準的單詞、嚴重的語法錯誤等。我們在肯定其優點的同時，也要指出他們的缺點(但要注意說話的方式，一定要委婉，讓學生能接受)，幫助他們改正，通過後續積極有效的幫教工作，使他們更加朝合理的方向發展。

3. 如何讓學生愛學英語

收藏推薦 匕咖我是一名英語教師，20多年的教學實踐，我最大的感觸是:讓學回生愛上一門課，答是學好這門課的關鍵。那麼，怎樣讓學生愛學英語呢?愛因斯坦說過:「興趣是最好的老師」。我們的中學生都是十幾歲的孩子，他們正處於愛說愛動，自我約束和自我控制力不強的時期。如果沒有興趣，就談不上愉快地學習，不能愉快地學習，就沒有學習效率。給一群沒有學習英語興趣的學生教英語，是不可能取得良好的教學效果和教學成績的。一個優秀的英語教師是使學生對英語產生興趣的一個非常重要的因素。我認為我們教師應從以下幾方面吸引學生，使學生喜歡上自己，從而喜歡上自己的英語課，對學習英語感興趣。一、適當注重自己的儀表、儀態，讓學生既敬畏自己，又喜歡自己初中學生正處於生理和心理的發展、轉折時期，加上現代社會的飛速進步，他們的審美觀念已經有了提高，而他們每天要面對的老師也成了他們審美對象之一。他們也希望看到自己的老師能跟上時代潮流的腳步，能拉近師生之間的距離，他們不願意看到所有的老師都是整天戴眼鏡，穿顏色暗淡的西裝，顏色深沉的寬跟皮鞋的「老古董」。

4. 如何讓學生愛學英語

收藏推薦 匕咖我是一名英語教師，20多年的教學實踐，我最大的感觸是:讓學生愛內上一門課容，是學好這門課的關鍵。那麼，怎樣讓學生愛學英語呢?愛因斯坦說過:「興趣是最好的老師」。我們的中學生都是十幾歲的孩子，他們正處於愛說愛動，自我約束和自我控制力不強的時期。如果沒有興趣，就談不上愉快地學習，不能愉快地學習，就沒有學習效率。給一群沒有學習英語興趣的學生教英語，是不可能取得良好的教學效果和教學成績的。一個優秀的英語教師是使學生對英語產生興趣的一個非常重要的因素。我認為我們教師應從以下幾方面吸引學生，使學生喜歡上自己，從而喜歡上自己的英語課，對學習英語感興趣。一、適當注重自己的儀表、儀態，讓學生既敬畏自己，又喜歡自己初中學生正處於生理和心理的發展、轉折時期，加上現代社會的飛速進步，他們的審美觀念已經有了提高，而他們每天要面對的老師也成了他們審美對象之一。他們也希望看到自己的老師能跟上時代潮流的腳步，能拉近師生之間的距離，他們不願意看到所有的老師都是整天戴眼鏡，穿顏色暗淡的西裝，顏色深沉的寬跟皮鞋的「老古董」。

5. 如何讓學生愛上英語

作為一名新上崗的英語老師，我經常思考的一個問題就是，如何讓學生愛上英語，經過一段時間的思考和實踐，我認為，讓學生愛上英語主要從以下幾個方面進行。

首先，要想讓學生愛上英語，要先讓學生喜歡上英語老師。我認為有一種刻板印象，一想到英語老師，總覺得應該是年輕，有朝氣，有活力。我想大概是因為學生喜歡這樣的老師來教英語。這一年，教五年級英語之後，我做的第一件事就是讓他們喜歡上我。經常和他們溝通，給他講一些他們不知道，又很有意思的英語小故事，有時候會給他們准備一些小驚喜。就是在我這些不斷的努力中，我發現我教的兩個班級的學生還是比較喜歡我的。

其次，課堂氣氛要活躍，要以學生為主體，多加入師生互動和生生互動，英語課堂以聽、說、讀、寫為主，英語課文又是以小短劇為主，應該讓學生扮演不同的角色，大膽的在課堂上表演，培養學生敢於說英語的勇氣，又能調動學生的積極性，從而愛上英語課堂，提高英語課堂的學習效率。作為老師，應該掌握能夠調動課堂氣氛的方法，適時的對課堂氛圍進行調整。

最後，課下的交流也是非常必要的，學生了解老師，老師每一個學生，才能在課堂上更有筱的進行交流和互動學習，從而提高教學效果。

6. 淺談怎樣讓學生喜歡學習英語

一、善於利用學生的喜好，培養他們英語學習興趣
眾所周知，現在的學生總體來說有這樣的興趣愛好：喜歡體育、音樂和電腦，還有喜歡聽老師講故事。我就利用他們的這一特點，把我的課堂教學內容充分滲透進他們的喜好中。在上課之初，有時我先讓他們聽聽英文歌曲或輕音樂；有時和他們談談他們喜愛的體育明星或音樂明星；有時則給他們講個簡短而有趣的故事，然後再講正課內容。這樣做，學生聽課效果真的很好。比如學生很崇拜姚明、丁俊輝和葉詩文，平時我就喜歡用這些人物來造句、問答或選與他們有關的事作題材讓學生寫作文。對表現好的同學，大家一起來鼓掌表揚，讓學生覺得很自豪，受鼓舞。尤其是一些平時在學習上有困難的學生，只要有點滴的進步，我就和同學們一起來拍手錶揚。他們的學習積極性在逐步提高，學習勁頭和信心也不斷提高。如班上有十來個男生很愛打籃球，又特別崇拜姚明，但他們起初並不愛學英語。有一次我在課前播放了有姚明照片的幻燈片，並和他們講起了姚明剛進NBA時候的故事：因為語言不通，姚明很難與教練及隊員們磨合，在比賽中很難發揮自己的水平。後來他在外教的幫助下，努力學習英語，還將英語運用自如，才使得他在球場上熠熠生輝起來。姚明剛進NBA時，有些人嘲笑他，甚至有個知名的球星揚言：「如果姚明能在球場上拿到20分，他願意親姚明的屁股。」 很有意思的是姚明努力學會了英語之後，在球場上越打越順，越打越棒，形成了「姚旋風。」聽說最後那位球星真的有了「親姚明屁股」一舉，這一事曾經轟動一時。這十幾位男同學聽得津津有味。過後，我發現他們上課比以前認真多了，更令我吃驚的是，他們還主動來請我教他們音標。他們說要以姚明為榜樣，從頭來將英語學好。
二、為學生夯實基礎，讓學生有成功的體驗
建高樓要打好地基，學語言也要打好基礎。學英語，要夯實字母和音標基礎。一個學生只有把音標和字母學好了，才有可能搞好進一步的學習，才有可能在以後的學習中不斷獲得成功。因此英語教師要從字母、音標抓起，幫學生過好字母、音標關。這樣以後他們對單詞的拼寫、單詞的發音規則等，學起來就容易多了。學生掌握了字母、音標之後，對每單元的生詞，我先讓學生自己拼，拼得對的我就表揚，至於個別拼不對的，我就耐心引導，教幾遍，直到他們得到表揚，感受到了成功的喜悅，從而大大激發了他們學習英語的積極性和主動性。學習的內容由易到難。從讀單詞、短語到讀句子，又從讀句子到朗讀課文。對基礎差的學生，只要讀對單詞、短語就給予表揚；對基礎好的學生，讓他們在朗讀句子、朗誦短文等方面在班裡進行示範表演。上到復習課時，有時我也利用實物記憶法幫他們歸類。提前一天告訴學生，讓他們認真復習。當復習到水果類時，我把各種水果買來，讓學生給水果貼上英文標簽，全貼對的，不但要當眾口頭表揚，還獎給他一個水果。學生嘗到了主動學習的甜頭，興趣也極大地提高了。又如復習到食物和飲料，我也用同樣的方法，收到了事半功倍的效果。
三、讓學生明確學習目標
俗話說得好：「有目標才有動力。」目標越遠大、越明確，動力就越大。為了讓學生樹立遠大的理想，明確學習目標，教師要先讓學生知道英語的重要性。英語的重要性，越早讓學生知道越好，最好是一上中學就讓他們知道，以便學生明確學習目的，端正學習態度。比如對學生說：「不會說普通話，是不是難以走出家門？只會說中國話，是不是無法面對世界？英語是很重要的。」 在21世紀，全世界使用英語的人口占總人口數五分之一，英語是70個國家的官方語言、100多個國家學外語的首選。除了美國、英國、澳大利亞、紐西蘭和南非等把英語作為母語的國家約4億人口外，其他國家還有近10億人用英語來進行交流、溝通。目前全世界的國際經濟貿易、商業文書、政府交往、學術論文、旅遊、交通都會用到英文；科學界也多用英文交流；軟體程序用英文，網址域名注冊為英文，互聯網上的材料90%是英文；國際學術會議多用英語……學生知道了英語的重要性後，他們會說：「我將來要出國留學，我現在要先學好英語。」「我將來要讀大學，我現在要先學好英語。」「我將來要當翻譯，我更要學好英語。」等等。

7. 如何讓小學生喜歡學英語

怎樣讓孩子輕松愛上學英語
方法/步驟

妙招一：不硬逼孩子背單詞
我自己是從初一開始學英語的，現在看，這個年齡有點大了，一開始就是備單詞、記單詞、一個一個字母拼讀。累啊！反復記反復記。有些還是記不住。讀大學後，四六級。還是天天記單詞，說實話，背到最後自己都惡心，但是，還得記啊，因為四級不過沒畢業證啊！現在反思一下，這不是在學習，這更不會讓我愛上英語。只是達到目的的一種手段，目的一旦達到，就束之高閣。
所以，對於孩子，我們一開始就不能把記單詞當成學習英語的一種手段，逼著只會讓英語學習離他們越來越遠。只有不把英語當英語學，學習才會發生。
妙招二：發現孩子的興趣，並把興趣和英語聯系起來。
有段時間，我家女兒特別喜歡公主，畫畫也是公主，買玩具也要公主類型的，衣服上面也要有公主圖案的，我就問她，這些公主都是什麼公主？怎麼沒有中國的，她們是不是都有外國名字。？能不能用英語告訴我她們叫什麼名字？有什麼愛好？之後，女兒開始了畫畫，一個一個的公主，還有英文名字，還有喜歡什麼。她告訴我，為了知道她們的名字怎麼寫，她查了很多詞典，還問了老師很多問題。
妙招三：堅持聽
每天起床的鈴聲，我是給她設置的英語小故事或者是她學習的課本。
早餐、中餐、晚餐的音樂背景都是英語，包括日常對話，英語歌曲等等。讓聽成為習慣，讓聽打開她英語的耳朵。在聽的過程中培養語感。
妙招四：英語小游戲
在日常生活中，我會經常上網找一些英語小游戲來和她互動，在小游戲中設置獎勵，為了獎勵女兒會主動的在晚飯後找我做游戲。在游戲中更好的掌握了單詞。
妙招五：不教孩子跟我學英語的發音
我不是英語專業的，只是過了個英語四六級，但我不知道自已的發音準不準，所以，我不教她發音。因為有段時間，我覺得自已還可以，就糾正她的發音，結果，我是錯的。
所以，也給家長提個醒，除非確認自己的發音特別標准，否則不要自以為是的去糾正孩子在學校學的發音。如果家裡有條件可以直接請外教一對一培訓，讓孩子學習最地道的英語，我比較喜歡課時費一次一結的課程，簡單靈活，無後顧之憂。

8. 怎樣讓學生喜歡上英語

英語教學過程中，我一直堅守著一個目標，那就是讓我的學生喜歡上我的英語課。當聽到學生講「上英語課真有味」時，作為一名英語老師，心裡就像吃了蜜，也更堅定了我的信心。那怎樣才能讓學生喜歡上英語課呢？為此，我談一談在六年英語教學中所得到的兩點啟示，願與各位同行共商。
一、建立良好的師生關系

與其他學科一樣要建立良好的師生關系。良好的師生關系是搞好教學的基本要求。

首先，教師要改變角色。要平等地對待學生，要讓每個學生感覺到你喜歡他，關喜歡他，有時一個親切的微笑，一個撫摩學生頭的動作，一個鼓勵的眼神都能讓他感覺到你對他的關喜歡。對學生的錯誤要寬容，多用鼓勵性的語言，使他們體會到學習成功的快樂。

其次，要多贊美，多關心，多鼓勵，少些批評。對學生關心，會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發學生學習的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對於一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的信心。比如，我在班上實行平時成績計分制，鼓勵學習上有困難的學生平時多表現，多加分，增進了他們學習的動力。要善於發現學生的優點，了解學生的優點，並加以真誠的贊美、被接受、被認同的心理，對於大多數學生來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。這個原理也符合當今流行的「賞識教育」理論。孩子們一旦得到老師真誠的贊美，就會產生積極向上的力量，因為孩子們都有表現欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習慣、思想表現、知識水平就會越來越接近教師的期望值。一個不會贊美的老師是不會受到學生的歡迎的。

二、教學中要有意識地培養學生對英語的持久興趣。

興趣是最好的老師。在教學中要有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，並在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

孩子們每一個都是很可喜歡的。每當看到他們的成長和進步，我會覺得很欣慰。從剛開學時一點也不會講英語，到學期末的時候已經在用英語在罵人了。當然罵人是不值得推崇的，但這至少可以證明孩子們是喜歡英語的，也能夠在生活中靈活運用的。所以當我得知有小朋友在用英語罵人時，我心中反而有一種竊喜。他們會罵「You are a big big big big…dog!」不高興時會罵「Go a way!」有時也會開玩笑地問我：「How old are you?What』s your nanme?」而我也回答他們一句：「Please guess!」結果，他們還是莫名其妙地自言自語，到底幾歲呀？他們會在平時很隨便地哼上幾句：「Hello,hello,hello!Howareyou!Howoldareyou?」也會調皮地模仿我的樣子說:「Are you ready?Sit down please!」每當這時,我便覺得一切的辛苦似乎都值得了,偶爾也會有一種成就感.

大多數孩子都是很喜歡英語的,我的英語課堂是很活躍的.因為,英語課上有歌唱,有游戲玩,有富有節奏的音樂,有時還可以拿拿小獎品.但隨之問題也出現了.不時,你會發現有些孩子乘機搗亂,有的老轉過身去,有的跑出了自己的位置,有的舉手怕你看不見都站到凳子上了。後來,我想法子要好好治一治,讓紀律好的小朋友先來做。同時,採用鼓勵和批評相結合。猜一猜,某某某現在手裡在玩什麼?Pen？Pencil？Ruler or eraser?不過,我發現鼓勵的可能會更有用。為了防止他們開小差,我經常讓同學們集體用「One,two,three,you are good!」來表揚表現好的同伴，讓他們隨意地開小火車來讀單詞,以此來提醒開小差的學生。

小學生有著喜歡說喜歡鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的願望強烈。我們要因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知慾。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，並配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習英語的興趣。

英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。很難想像失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標准提出的要求落到實處。

9. 讓孩子喜歡上英語的有效方法

興趣是最好的老師，所以要想讓你的孩子學好英語，那麼首先我們要做就是引導他喜歡上英語。下面是我為你整理的讓孩子喜歡上英語的方法，希望你喜歡!

讓孩子喜歡上英語的方法

1.創設學習情境，激發英語學習興趣。

利用實物、掛圖、多媒體設備進行英語教學,輔助游戲和表演，形象直觀、生動活潑,有助於學生直接理解所學。如在教學去食品店購物的對話時，可事先准備牛奶、桔汁、香蕉、蘋果、麵包等，把環境布置成食品店，家長扮演營業員，孩子扮演顧客。

2.圖片模仿學習。

想讓孩子接觸英語，可以買一些牆上的粘畫，中英文的，比如水果、蔬菜、動物等等，讓孩子認出中文的同時，教孩子背英文的，先從簡單的開始，慢慢的孩子就能適應英語了。

3.利用課外活動保持學英語興趣

為了使英語更貼近孩子的生活，可以在學習之餘，讓孩子多參與英語朗讀比賽、英文小報製作比賽、英語歌演唱比賽或各種有關英語學習的興趣小組，這樣可讓學生在輕松和諧的氛圍中掌握英語知識。

培養孩子的英語興趣的方法

環境布置;市面上很多的英語音標，水果，小故事等的圖片。

大家可以買回來幾張，貼在容易看的地方，讓孩子從小就熟悉英語的結構。

把孩子喜歡的事物，用英語來告訴他怎麼表達，他會很高興學習的。

例如，他喜歡的香蕉，就告訴他香蕉的英語怎麼說。

耳濡目染;從小就多播放一些卡通英文歌曲。

挑選一些生動的外國童曲，讓孩子不由自主的跟著學習，舞動。

不要總放，適當的放一會，讓大家舒緩，喜歡就可以了、

英文電影，動畫;可以在平時放些英文的影視作品。

在午後吃完飯，或者晚上的時候，放一個小動畫片，孩子喜歡看，還會想學習英語。

看動畫還可以模仿裡面的發音，對以後的口語也會有幫助。

書籍;平時小孩看的圖書裡面，要有一本簡單的故事書，是雙語的。

這樣可以邊看邊查詞典學習，印象和生詞積累都會增長的。

平時小孩自己也可以學習，懂的了故事的意思，在學習英語部分就好學了。

卡片游戲;很多書店都有，卡片教學，一張張生動的圖畫，配上英語。

可以和孩子一起玩，摸那張，就用英語說出來。

還可以讓孩子自己先學習，然後考他。

讓學生喜歡上英語的方法

第一：前次課，一定要掌控好難度，切忌難度過大，要求過高，要給予適當的引導，單詞背不出，或者懶惰不是學生單方面的原因，要找家長一起配合解決，讓孩子養成每天看15分鍾英語的習慣，慢慢的去適應英語的陌生語言。如果發音不標准，或者書寫不對，千萬不要責罵，應該告訴他，“看都會說英語了，雖然寫錯了，但是至少寫對了幾個字母，雖然說的不標准，至少能聽懂了”，下次繼續努力，要加油哦…………

第二：把握可能的氣氛，聽過我課的孩子，都說我的課堂氣氛很好，很有吸引力。那麼如何製造好的課堂氣氛呢?一個不好的課堂氣氛不能怪罪於學生，因為老師的責任也非常的大。1：設計游戲，讓學生在玩中獲得學習英語的樂趣，那麼如何把一個好的游戲放進去呢，這就要靠老師平時多花心思了，我的課堂幾乎每周都有新鮮的游戲或者比賽。 2：讓孩子最大程度的體驗到學習英語的用處。學了口語就要回家去練習，對著朋友，對著爸媽講一遍，雖然爸媽聽不懂，但是你肯定的眼神會讓學生得到很大的動力。3：讓學生主持自己的英語，可以放10分鍾左右給學生，問他們想學什麼句子，然後交給他們。4：經常把前面學過的單詞結合到現在的單詞，進行回憶單詞比賽，給出相應信息，這樣學生會覺得以前的掌握的好，直接會影響到比賽的成績，會去復習，而不是時逼迫性的復習。

第三：每一次課都要去了解學生的情況，如：是否喜歡上了英語，是否取得進步，經常性的暗示學生在英語上會取得更大的成績，那麼學生會產生自己在英語方面特別突出的想法，自然而然的就真的變成了優秀者。

10. 如何讓學生喜歡上英語課

走進教室後，我一邊招手一邊面帶笑容
的用英語和學生說「Hello! Boys and girls!」，並簡單介紹「I』m your new English teacher.You
can call me Miss Yan"然後互相用」Hello!"

打招呼，這個時候學生還有些膽怯，不能完全放開，我
就豎起大拇指略微誇張的表揚他們："Very good!"「How nice!"進一步打消他們對英語的畏懼感，
並且讓學生在第一時間領略到英三、 讓學生了解生活中的英語。

英語其實離我們學生的日常生活一點都不遠， 在他們的學慣用品上、書包上、文具盒上、故事
書上等等，很多地方都能找到英語；外出就餐，很多食物名稱其實就是英語直譯過來的，如
coffee,hamburger等。

還有很受孩子們歡迎的牙膏品牌——納愛斯，其實就是nice的音譯，表示美
好，整潔;而一些感嘆詞，如：Yeah! Wow! Cool!等更是廣泛出現在孩子們的口中。這樣一一介紹之
後，孩子們突然豁然開朗，發現其實英語也不是很神秘很遙遠的，無意識中我們已經在運用英語
了。

(10)如何讓學生願意學英語怎麼說擴展閱讀：

還應該引導和培養學生有一個堅強的意志。首先，讓學生明白，我們現在是站在同一起跑
線上的，我們是同時開始學習英語的，誰勤奮了，誰努力了，那麼誰就是冠軍，誰懶惰，誰不思進
取，那麼誰就落後。

如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習
慣，那麼大家就可以並肩齊進。

因此，就是要和學生一起訂立一個學習英語的制度。比如，堅持每
天聽英語磁帶10~15分鍾，每天大聲朗讀課文，每一頁內容都要在規定時間內到老師處過關，同學
之間盡量用學過的英語進行對話等。同時要強調一定要堅持下去，不要過了幾天就把學英語的事忘
了，沒有恆心。