小學生自己寫英語評語怎麼寫

『壹』 小學英語評價語

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小學英語評價語
VIP專享文檔 2019-08-08 7頁
A 一個詞： ●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful! / Correct! / Excellent! / Careless! / Unclear! / Untidy!

B. 短語 ： ●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so. /Far from correct. /So careless!

C. . 語氣 ： ● Your English is excellent. ● I wish you would work harder. ● How I wish you would be more careful. ● Pay attention to your spelling

E. 句型 ： ●That's OK! / That』s all right! / That's wrong. What a good job you have done! /What a good boy you are! / ●How carefully you've worked! /How nice your work is! ●Now you can do better than before. ●Your handwriting is excellent! ●Your English will become better if you work harder. ● It is clever of you to do so. /It's nice of you to say so. /It's careless of you to write this way. ●You've done so nicely. /You've made such a careless mistake! ●Try to do better next time! /See what you've done! / Correct your mistakes. /Don't do that again! ● I find you've made a lot of progress! I think you can work more carefully next time. I' m sorry you've made so many mistakes in your work. ● Your handwriting is not so nice as Maggie's. You've done better than last time. You can do best of all if you try harder.

G. 「What a beautiful handwriting! If only be more careful!」 （多漂亮的書法呀！要是作業再仔細一點就好了！） 「Well done! But would you please improve your handwriting?」 （做得很好！再設法改善一下你的書 法怎麼樣？） 「I'm so glad to see your great progress in your exercises.」 （你的作業進步這么大，我真高興！ ） 「I'm pleased that you have made so great progress now. Thank you! （很高興看見你現在取得 這么大的進步。謝謝你！） 「Try again; I'm sure you will do better next time!」 （再努一把力！相信你下次會做得更好！） 「Well done! Try to be better next time, will you?」 （真棒！爭取下次更好，行嗎？） 「If only your handwriting were better! 」 （要是你的字能寫工整點該多好啊！ ） 「How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!」 （我多希望你能自己 完成作業啊！我相信你能做到。 ） 「Would you please pay attention to……?」 （請你注意……好嗎？） 「I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?」 （恐怕你在這兒用的是中國式英語， 你說呢？） （ 「Chinglish 」是 「Chinese English」 的幽默說法） 「I』ve found your handwriting is better than before. Thank you!」 （我已發現你的字比以前 好了，謝謝你！） 「Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progress now!」 「 I believe you can do it better next time! 」 「 You must believe in yourself! 」 「 You have made much progress ， work harder and you will realize your dream. 」 「 Excellent! 」 「 Perfect! 」
You have made great progress! Good job!
Congratulations! I wish you success in the coming examination. 等等。
尤其是學習後進生，經常得到老師真誠的關愛，學生會產生一種積極向上的情感動力，促其奮進。因此寫評語時，要客觀、公正地對待每個學生，更應該注意他們的點滴進步，及時給予鼓勵，並保持一定的連續性。例如：
I have found your handwriting is better than before.
Thank you!
Don't lose heart! Failure is the mother of success.
Where there is a will, there is a way.
No pains, no gains. I hope you will make more
progress in the future. I』m so glad to see your work has improved! You will catch up with others soon!

『貳』 怎麼寫英文評語

A.單詞：

Great!很好／Perfect!完美／Good!棒／Wonderful!好極了／Correct!是的／Excellent!太棒了

B.短語：

Well done!做得好／Neat and tidy!乾的漂亮

C.句型：

That's OK! 很好。

What a good job you have done! 做得很棒。

Now you can do better than before. 你還能做得更好。

Your handwriting is excellent! 書寫很漂亮。

Keep it up. 繼續加油。

Your English will become better if you work harder. 加油，努力之後還能更好。

D.段落：

Although you have not been successful,you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English.

雖然你沒有成功，但你做得比以往任何時候都好。成功屬於勤奮的學習者。我相信如果你繼續練習你的英語口語，你會取得越來越大的進步。

E.格言：

Practice makes perfect. 熟能生巧。

Where there is a will,there is a way.有志者事竟成。

Failure is the only highroad to success.失敗是成功之母。

(2)小學生自己寫英語評語怎麼寫擴展閱讀

寫評語的4個原則

1、針對特點， 實事求是；

2、鼓勵為主， 不忘建議；

3、發揮個性， 引發興趣；

4、用對代詞， 拉近距離。

『叄』 學生英語自我評價

學生英語自我評價

在日常學習、工作和生活中，我們需要用到自我評價的情況非常的多，自我評價在很大程度上還會自我督促，促使我們維持自我的一致性。如何寫自我評價呢？以下是我整理的學生英語自我評價，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生英語自我評價1

歲月匆匆，四年的大學生活即將結束。回望過去四年的點點滴滴，我迷茫過也明朗過，失望過也得意過，失敗過也成功過;嘗著酸甜苦辣，我知道自己一直在成長。

知識的豐富

我的本科專業是英語，同時輔修了韓語，因為對語言有興趣並努力，主要課程成績都很不錯;曾參加過廣交會，語言的運用水平在實踐中也得到提高;另外我獲得了專業英語四級(即將參加專八考試)及托業考試二級證書。由於我選擇的是英語的商務外語方向，因而從大二開始接觸一些商務的課程(如國際貿易，市場營銷，國際金融，人力資源等)。

雖然我很努力，但應該承認，有些科目的成績不是很理想;但我告訴自己，成績不能代表一切，努力過就好了。關鍵是在選修這些科目的時候，我發現了自己感興趣的方向，比如說金融和人力資源。於是在學習本專業知識的同時，在金融方面我自學通過了證券從業資格

並即將參加銀行從業考試;在人力資源方面，我能多看書籍，與該專業的同學交流，也感悟很多。大學四年，我的知識總在不斷地豐富與拓展;我的學習能力總在慢慢提高;也許在未來的工作中，我的理論知識不一定能夠很好的應用，但我堅信，學習的能力將助我一臂之力。

思想的積極

我能積極上進，樂於助人，態度端正，得到了老師和同學們的信任與好評。

從遞交入黨申請書到各項考核考察，歷經三年，我很自豪地成為了一名預備黨員，在離開校園的時候就會是正式的黨員了。另外，我的周圍有很多優秀的同學，通過彼此的交流，我能學習他們的優點，自省自己的不足。當思想保持開放的時候，我便常常能發現新的理念新的知識，並能去接受學習。大三時候，父親的離開並沒有使我悲觀，反而然我更加堅強樂觀，我要努力，生活就會好起來。

工作能力的提高

在大學期間，我參加過一些校內活動和社會實踐。與某些同學相比，也許不算什麼，但是對於我而言，卻收獲良多;活動不在多在精，在人的思考與總結。我擔任過團支書和一些活動的負責人，作為leader，我學會了怎麼制定目標與計劃，統籌全局，按計劃實施;怎麼溝通團隊，去互相信賴互相幫助互相激勵。

我曾是社團的幹事，作為一個team member，我學會了怎樣和隊員團結協作，怎樣負責任按時高質量地完成任務。我曾做為老師的助理，我學會了更好地待人接物，更好地協助上級工作。我曾去過實習，懂得了主動謙虛在工作中的重要性，為就業做好准備。我很慶幸，自己能不斷地提高工作能力，體驗成長的喜悅與滿足。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

大學畢業，走進社會，要走的路很長;本著感恩的心，進取的態度，加上較好的學習的能力和工作能力，我有信心在未來我會走得更遠，更好!

學生英語自我評價2

Self-evaluationOnEnglishLearning

.

從學習動機、學習態度、學習策略和學習效果幾個方面來展開自我評價：

每個單元都有一個Topic,圍繞該所涉及的詞彙、句子及短文，你是否都能熟練把握並應用。你對待英語口語訓練及書面作業的態度，你的學習積極性主動性如何，口筆頭訓練是否都認真自覺的完成；學習過程中主要採取一些什麼樣的策略？學習的效果如何？閱讀理解能力、口筆頭表達能力是否有所提高，通過一個學年的英語學習你有些什麼收獲，哪些方面還存在不足之處，需要在今後的學習中加以彌補。

另外：也可附帶談談對我們所用的教材、教學方法等的看法、意見和建議。

Self-evaluation

OnEnglishLearning

.

學生英語自我評價3

學生自我評價的英語

good command of computer skills: familiar e experience and understanding about other munication skills and organizational capability.

曾擔任學校社團職務，培養了良好的人際交往技巧與組織能力。

優秀的英語自我評價

having a wide range of hobbies, including oral english, music, movies and literature .

愛好廣泛，喜愛英語口語、音樂、影視以及文學創作。

easy-going and congenial, with a strong sense of responsibility and good team-spirit.

為人謙和友善，做事態度認真，有強烈的責任感和良好的團隊精神。

學生英語自我評價4

近幾年，無論是觀摩優秀課堂還是學習前言教學理念，總有那熟悉的一幕回盪在腦海———請同學們對已經完成的學習任務進行自我評價（ABC等第）；同學們開始自我評價剛才的朗讀情況（一、二、三顆星）；請自我評價一下你們的小組活動（成功、失敗）等。學生自我評價的形式雖然新穎別致，但簡單的星級制或等級類評比真的能准確反饋他們的學習情況嗎？小學生能通過自我評價提升認識、進一步改進學習嗎？筆者經過反復學習比較，分析出以下幾種美麗陷阱，提醒同行們謹慎避之。

一、評價目標一致，卻籠而統之

自我評價是指個人自我觀察後按照自我確定的行為標准評判自己的行為。在小學英語教學中，學生的自我評價意識只是出於萌芽階段，無論是學習活動還是學習方法、學習策略，基本都是在教師的指引下一步步開展的。因而教師雖然有意識地在理念和形式上強調學生的自我評價，其實根本上還是籠而統之的限定性評價。例如，在學習fruit這一話題時，學生的第一關自評是能否認讀水果單詞；第二關自評是能否正確拼寫水果單詞的單復數；第三關自評是能否用所學詞彙進行熟練對話。在限定的評價中，學生自然只能選擇某一項評價。因此，班中的優等生通過評價認為自己已經完成了學習任務，不再有新的目標和要求，更不知學習方法或學習策略還有不足之處。相反，班中的學困生永遠只能作最低的自我評價，這種限定的評價並沒有給予學生鼓勵和信心，反而早早地讓學生有了學生群體分層、分類的概念。

學生之間的差異更加明顯，甚而導致英語學習上的兩極分化日趨嚴重。因而，有時評價目標的一致必定也代表了它自身的限制性，教師的引導性評價要更慎重。

二、評價方式多樣，卻流於形式

自我評價不僅是對學習結果的檢測，其本身也是一種重要的學習手段。然而，小學生的自我評價水平有限，必須依靠教師的正確指導才能明確為什麼要進行自我評價，評價目標是什麼，評價方式是什麼。一般來說，評價的方式主要有量化表，寫學習日記（反思），建立學習檔案，作業展示等。但在小學階段，在老師的指導下，形式主要體現為量化表。比如星級制（一顆星至五顆星），等級制（ABC等第），是非制（是或者否）等。在低年級教學中，學生對星級制的評價還是比較感興趣的，因為低年級學生愛表揚，喜比較，能得到多少不一的小紅星，學習成功感很容易獲得。但是，對於中高年級的學生而言，小紅星的吸引力就不大了，他們有自我保護意識，也有學習上的焦慮，更有辨別學習簡易的能力。這些自評方式既沒有發展學生的認知、提高學生學習的興趣，幫助學生分析問題，更沒有培養學生的思維方法，提高學生的綜合素質。學生們只是在回答老師換種形式的問題而已，何來的評價後發展。

三、評價內容豐富，卻缺乏反饋

隨著課程改革的不斷深入，教育評價改革也提出了「多元化評價」的理念。評價內容不僅包括學習任務的達成度，還應包括：學習動機、學習態度、學習策略和學習效果的自我認定。然而在實際教學中，在教學測試的指揮棒影響下，教師往往只關注學習任務方面學生的自我評價，對學習動機、策略等方面的評價指導較少，反饋更少，因而教師對學生的自我評價指導有時只是流於形式和表面化，導致評價結果比較片面和模糊，令學生產生心理壓力。就如小學高年級letter話題學習中，學生可以對自己的學習進行自我評價：

能看懂筆友的英文書信；能辨別中西書信格式的不同；能把自己的學習或生活情況用英文回復給筆友等。但在評價過後，很多教師並不能根據學生的個性差異進行針對性的反饋與指導。學生的學習態度、學習動機也基本沒有什麼變化。因而，無論是教師評價還是學生自我評價，評價後的反思與改進才是最重要的。

四、評價主體明確，卻因人而異

教學需要評價，尤其需要教者與學者的自我評價。沒有評價的教是盲目的教，不重視自我評價的學，則是被動地學。在實際教學中，雖然大家已經有了生本的概念，但實際操作起來，卻因人而異。由於小學生的年齡和心理特點，判斷事物的辨析力和自我評價的能力都比較薄弱，因而我們所期待的評價過程、評價結果、評價反饋與發展都並不理想。例如，在自我評價環節，有的高年級學生是「報喜不報憂」，對自己的評定等級總是A等；有的同學長期受自卑心理影響，以及對英語學習興趣的降低，對自己的評定等級又總是C等或D等；有的學生是從眾心理，看見別人如何評價就如法炮製地給自己隨便定了一個等第；還有的學生自以為「謙虛是美德」，從而給自己較低的評價。因而，此時的自我評價對教者和學者而言都沒有實際的參考意義，隨心所欲的自我評定並沒有強調科學的自評方法和用真實的反饋指導來加以檢測。

綜上所述，在英語教學中要讓小學生實施個體自我評價顯然不是件容易的事。一個學生的自我評價能力越強，他的學習主動性也越強，學習成功的可能性也越高。而對於學習習慣、學習策略等尚且出於養成階段的小學生而言，學生的自我評定絕對是離不開老師的悉心指導和培養的。因此教師更要排除萬難，避開陷阱，在教學中有計劃、有目的、有步驟地逐步培養學生的自我評價能力，最終幫助學生養成自我反思、自我教育、自我發展的良好習慣。

學生英語自我評價5

英語八級，通過各展會及阿里巴巴，made-in-china， global source, 尋找海外客戶，維護客人關系，了解最新電子行業的行情，熟悉電腦周邊產品。

曾參加過XX-4月香港春季電子展

XX-6月中東迪拜電子展

XX-10月香港秋季電子展

XX-11月泰國電子展

XX-4月香港春季電子展

1. 主要主要負責歐美客人，接受客人詢價－報價－接單－打樣－安排大貨生產－出貨－回款等整個業務流程事宜；

2. 安排及跟蹤監督產品質量、客人信息反饋與工廠的交流問題；

3. 安排製版打樣，與客戶聯系，解決相關訂單生產進程與生產過程中出現的質量及交貨時間問題；

4. 翻譯 客戶的詢價資料、要求，分發給各個部門，將按照客戶要求來進行打樣和大貨生產；

5. 安排質檢、物流、催款等事項。

6.同時也參與新產品的開發計劃。

學生英語自我評價6

歲月匆匆，四年的大學生活即將結束，回望過去四年的點點滴滴，我迷茫過也明朗過，失望過也得意過，失敗過也成功過，嘗著酸甜苦辣，我知道自己一直在成長。

我的本科專業是英語，同時輔修了韓語，因為對語言有興趣並努力，主要課程成績都很不錯，語言的運用水平在實踐中也得到提高；另外我獲得了專業英語四級證書，由於我選擇的是英語的商務外語方向，因而從大二開始接觸一些商務的課程（如國際貿易、市場營銷、國際金融、人力資源等）。

在選修這些科目的時候，我發現了自己感興趣的方向，比如說金融和人力資源，於是在學習本專業知識的同時，在金融方面我自學通過了證券從業資格，並即將參加銀行從業考試；在人力資源方面，我能多看書籍，與該專業的同學交流，也感悟很多。大學四年，我的知識總在不斷地豐富與拓展，我的學習能力總在慢慢提高，也許在未來的工作中，我的理論知識不一定能夠很好的應用，但我堅信，學習的能力將助我一臂之力。

從遞交入黨申請書到各項考核考察，歷經三年，我很自豪地成為了一名預備黨員，在大學期間，我參加過一些校內活動和社會實踐，對於我而言，收獲良多，活動不在多在精，關鍵在於與總結。我擔任過團支書和一些活動的負責人，我學會了怎麼制定目標與計劃，統籌全局，按計劃實施；學會了怎麼溝通團隊、互相信賴、互相幫助、互相激勵；學會了怎樣和隊員團結協作，怎樣負責任按時高質量地完成任務；學會了更好地待人接物，更好地協助上級工作。我曾去過實習，懂得了主動謙虛在工作中的重要性，為就業做好准備，我很慶幸，自己能不斷地提高工作能力，體驗成長的喜悅與滿足。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，大學畢業，走進社會，要走的路很長，本著感恩的心、進取的態度，加上較好的學習的能力和工作能力，我有信心在未來我會走得更遠，更好！

學生英語自我評價7

作為一名學生黨員，在大學四年時間里，我從各方面嚴格要求自己，不斷積極進取。學習上，通過自己的努力，專業成績名列前茅，具備扎實的專業理論知識和較強的社會實踐能力。至今已通過大學大學英語六級(cet6)、專業英語四級(tem4)、全國英語四級口語(pets4)，現正准備三月份專業英語八級(tem8)的考試。

在社會實踐方面，擔任外語系班級學生黨支部宣傳委員、班長、班級團支書等職務期間，我想問題、辦事情能夠從大局出發，具有一定的組織力和號召力，曾組織策劃了一系列符合我系風格的活動。我還熱衷於參加各種文體活動，例如參加英文話劇大賽、英文演講比賽、英文歌唱比賽等。

大教育家誇美紐斯曾經說過：「教師是太陽底下最光輝的職業。」當初選擇師范專業的時候，我就深深地理解了這句話的含義。做一名人民教師一直以來是我的夢想，四年來我一直為了這個夢想在努力著。

學生英語自我評價8

［論文關鍵詞］ 自我評價 高職英語 課堂教學

［論文摘要］ 學生自我評價不僅能夠讓學生發現自己學習中存在的問題，及時了解自己的學習狀況，還可以讓教師清楚地掌握學生的真實想法，從而得到生動的教學研究素材。文章通過對歷經三年收集而來的三屆高職學生對英語學習的自我評價進行分析，提出了其對高職英語教學的啟示。

一、引言

自我評價是指在個人內部就其自身的狀態進行縱向比較所做的價值判斷。學生自我評價是學生個體對自己學習表現的認識與評判，自我評價在學生的學習活動中具有十分重要的作用，這種作用的本質就是使學生為自己的學習承擔責任，因而能使學生更加主動，學習更加有效和更加持久，通過學生的自我認識和自我反思，教師可以更清楚地掌握學生的真實想法，從學生反思的前進的腳步中為自己找到進一步努力的教學目標，幫助教師進行教學決策。

二、調查對象與研究方法

本研究調查對象為筆者所教高職06級2個班、07級2個班、08級2個班，共6個班，涉及5種專業的227名學生。採用了定性研究方法，在一學年的學習結束後每位學生以「自我評價及對英語學習的看法」為題寫一篇個人總結。

三、分析與結果

歷經三年，跨越三屆學生，我們最後將收集到的學生自我評價進行分類整理，得出如下結果： 2.學習興趣。（1）厭煩。據調查顯示，有學生明確表示不喜歡英語，厭煩英語，缺乏積極的學習情感體驗。（2）喜歡。有學生明確表示喜歡英語，這其中一部分是從開始就喜歡，覺得學英語挺快樂的；另一部分是由於老師而改變了態度。（3）中立。大部分學生居於中間狀態，是為了應付考試而學，能夠按時上課，積極配合老師，按時按量地完成作業。 4.學習毅力和自控力。大部分學生學習的'毅力和自控力較差，懶惰是他們的通病。不論是成績好的還是差的學生都不避諱自己的缺點，都意識到懶惰是他們提高英語水平的絆腳石。有的靠吃老本,覺得自己有點小聰明，加上初中的底子就混過去了。有的認為英語跟不上的原因是早上沒有晨讀，英語單詞讀不下去，懶於讀書，對待英語的心態不積極。

5.學習習慣和學習方法。相當一部分學生沒有良好的學習習慣及恰當的學習方法，表現為沒有良好的學習習慣，惰性大，依賴性強，學習不主動，上課時注意力不集中，不背單詞，不習慣提問。

6.對英語教學的評價。有的學生認為目前的英語教學就是為了應付考試，忽視口語的重要性，但也有學生希望提高口語水平，還建議專門開設口語課。

四、學生自我評價對高職英語教學的啟示

1.設置適當的目標與任務，讓學生不斷體驗成功。幫助學生樹立繼續前進的自信心是高職英語教師的首要任務。高職英語教學過程中，老師必須了解學生的狀況，明白學生已有的知識能力水平，明確教學目標，尋找學生的興趣所在，設定適當任務，要創造機會讓學生多一些成功的經驗，鼓勵他們，使學生不斷體驗成功,不斷增強英語學習的自我效能感，使學生可以達到目標，使其能看到自己的進步。

2.培養學生的興趣，使其有正確的學習心態及目標。關注和改善學生的心理素質，激活學生學習英語的態度顯得尤為重要。培養學生興趣，可以在教學中挖掘教學內容的新穎性和情趣因素，精心設計教學的每一個基本環節，改進教法，使學生「易學、樂學、善學」。讓學生了解英語是能夠幫助更好更快實現人生夢想的重要工具。對自卑、缺乏自信、處於焦慮中的學生，要讓他們了解英語是一種技能，通過單純的模仿就可以掌握，只要具有正常人的智力，就肯定能夠掌握英語。所以，每個英語學習者都應該樹立信心，一旦有信心，就不會有畏難情緒，就能一直堅持學習，直到掌握英語。

3.重視學生的基礎，傳授學習方法，培養學習習慣。大部分進入職業學院的學生英語基礎薄弱,沒有養成良好的學習習慣。要想提高學生的成績，需要狠抓基礎知識的掌握與落實，查漏補缺。只有重視學生的基礎才能達到教育的實際效應。例如，對於造成大多數學生英語學習困難的根源之一——詞彙量的欠缺，要引導學生採用有效的學習詞彙的策略，包括查閱英語辭典、大量閱讀課本以外的書籍等。

學習方法是教學中的一個重要的基本因素。教師要關注學生獨特的個性，根據教學目標和學生的學習情況指導他們選擇正確有效的學習方法。與此同時，教師要幫助學生認識英語學習規律，形成英語學習習慣，這樣才能花最少的時間和精力而達到最大的效果。因為英語學習成功最重要的因素和最可靠的保證是具有良好的英語學習習慣。在教學中，教師的主導性越強，學生的主體性就越強。相反，教師的主導性越差，學生的主體性就越差。教的本質在於引導，引導學生辨明方向，喚起其內在的精神動力，鼓勵其不斷前進。

4.與學生交朋友。了解學生才能幫助學生。所謂「親其師信其道」「為益友者方能為良師」。走近學生，走近學生的內心世界，學會傾聽、欣賞、贊美學生，才能贏得他們的信賴，繼而演化為學生內心認定的先決條件，使學生產生「向師性」。正如一名學生在總結中所寫的一段令人印象深刻的話：「我認為我們不應該因為他們的學習好與壞而失去人性內心深處的關懷和仁愛，教學不僅僅是傳遞知識，更多的是其背後所流露的那份情感，表面看情感是一種關懷，實際上他是一種動力，正因為人們享受這么一種權利，他才有可能帶著感恩的心去回報，而為了回報他就會盡可能的投老師所好去學習，因為這是感恩的回饋。」

一名優秀的教師應該以豐富的學識引導人、以高超的教學藝術打動人、以充滿愛的懷抱呵護人。對於高職生更應如此，學好英語固然重要，但我們首先要幫助他們樹立自信，掌握正確的學習方法，獲得學習的能力。

5.因人而異，區別評價。長期以來對於學生的評價大多是以鑒定為目的的終結性評價。這種評價已不能適應新形勢下社會對高職人才的多規格、多樣化要求，不能體現學生的動態發展變化，很難發現和發展學生的潛能，阻礙學生認識自我、建立自信。筆者認為，對高職生除了強調學習個體的學習動機、個人努力程度、學習態度等主觀因素外，還應重視學習個體的英語能力傾向以及生理、心理等方面的個體差異。為了避免弱勢群體自知無望而陷入無窮的自卑的情況出現，對他們的要求不應過高，而應給予他們足夠的愛和期待。對於基礎相對較好的學生則鼓勵他們向高一級目標進軍，使他們的潛能得到最大限度的挖掘。評價不僅看學科成績，更應注重學生的綜合素質是否通過教育得到了提高。

因此，要在高職教育領域探索如何具體應用多元化學生評價，從學習態度、完成學習任務、方法和成績等多方面對學生的學習情況進行評估，取消純粹以考分評估學習狀況的做法。例如，像語言知識和技能，可以用常規的語言測試進行評價和檢測；對於情感和策略等學生內在發展狀態的評價，可以通過對同學進行問卷調查、學生自評、互評等方式來進行持續評價。評價要保護學生的自尊心，體現尊重和賞識；評價要關注學生知識差異，也要關注學生情感差異，更要關注學生個體差異。教學過程中的評價應該能幫助學生克服困難，熟悉不足，反思與調控，恢復自信，提高學習能力，化弱勢為強勢。

［參考文獻］ ［2］趙同森.解讀人本主義教育思想［M］.廣州：廣東教育出版社，20xx.

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『肆』 英語評語怎麼寫

一、寫法

1、首先對自己進行一個評價，觀察自身有哪些優點和缺點。

2、其次，描述自己的優缺點具體表現在哪些地方。

二、範例

You are an honest and hardworking girl. You leave me a very deep impression. No pains, no gains. I hope you will make more progress in English study in the future.

你是一個誠實勤奮的女孩。你給我留下了很深的印象。不勞而獲。我希望你將來在英語學習上取得更大的進步。

You are an excellent boy. I appreciate what you have done in your handwriting and believe you will be successful on your study.

你是個好孩子。我很欣賞你的筆跡，相信你會在學習上取得成功的。

You are a handsome boy. I enjoy your activeness on class. Wish you a glorious future. You are an earnest girl and tiful on your job. Thank you very much for your assistance on my teaching. I hope you can make more progress in your handwriting. Wish you a splendid future.

你是個英俊的男孩。我喜歡你在課堂上的活躍。祝你前程似錦。你是個認真的女孩，工作很盡職。非常感謝你對我教學的幫助。我希望你的書法能有更大的進步。祝你前程似錦。

You are an active and passionate girl. I appreciate your participance in class activities. Wish you a happy life.

你是一個充滿活力和激情的女孩。我很感激你參加課堂活動。祝你生活愉快。

You are a very careful girl. Your handwriting is a marvel of neatness and order. I am sure there is nothing difficult for you to overcome.

你是個很細心的女孩。你的筆跡整潔有序，令人驚嘆。我相信你沒有什麼困難要克服的。

『伍』 小學生英語自我評價

自我評價就像一面鏡子，平時無法看清自我，但是在鏡子前自己的美醜一覽無余，下面是學習啦小編帶來的關於小學英語自我評價的內容，歡迎閱讀!

小學英語自我評價

從走上英語教師這個崗位已經有一年的時間了，在這一年裡，我努力工作和不斷學習，工作上取得比較理想的成績，自身的知識面也得到提高，思想覺悟更加高，下面是工作的自我評定。

『陸』 小學英語作業批改評語有哪些

小學英語作業批改語如下：

1、It's very clever of you to do so. 做的很棒孩子！

2、It's nice of you to write this way. 很高興你能這樣寫。

3、Wonderful!Your English is very good and your answers are correct。太好了!你的英語很好,你的答案是正確的。

4、I'm sure you can do your work better next time。我相信你下次能更好地做你的功課。

評語是寫給學生看的，所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞彙埋宴和語法不能過高或過低於學生的現有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發展需要；

另一方面要做到循序漸晌高進，由易到難，能夠起到「跳一跳，摘到桃子」的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或藉助於詞典就能理解。

(6)小學生自己寫英語評語怎麼寫擴展閱讀：

學生有被尊重、被表揚、被認可的需要.在寫作業時，希望得到教師的表揚和鼓勵，這是學生精神上的需要，如果精神上的需要長久得不到滿足，他們就會產生消極的思想宴液尺。

因此，需要是學生學習行為的動力之一.需要的滿足直接影響學生積極性的發揮，要充分發揮學生的積極性，對學生進行有效地鼓勵。

『柒』 小學生英語家長怎麼寫評語

小學生英語卷家長英語評語
1.Well done！ 幹得好！
2.Keep studying hard！ 繼續努力！
3.Good job! 好好乾！
4.Make persistent efforts though defeated.初敗不餒,再接再勵回。答
5.Keep trying.繼續努力。
6.written in a clear hand 字跡清楚
7.active speaking 積極發言

『捌』 小學英語課堂教學評語

教學評語是根據每一個學生的課堂上的表現來決定的，每一個人的表現都不相同，自然評語也是如此。下面是我整理收集的小學英語課堂教學評語，歡迎閱讀參考！

小學英語課堂教學評語（一）

1、吳煒吉Jim你在學習上是個自信、有毅力的人。Good luck！

2、方格Sun你對英語學習充滿了自信和興趣，看到你那麼自覺地學習，老師為你感到高興。Good luck！

3、呂想Maria 你自信、好強，對英語充滿興趣。因此你學得很棒，願你一直努力，永葆出色。Congratulations to you！

4、童方舟Sue 你把你的智慧都藏在你的沉默中，而你並不知道，你的每一次回答都讓老師為你驕傲。Come on！

5、尹紫 Rose 你英語說得很好，更讓人的是，你的歌聲使你成為咱們班的英語歌王後。你很有天賦，願你更出色。Congratulations to you！

6、繆航 Lily 你很文靜，在學習上你表現得很積極，很活躍。老師為你的勤奮而感動，為你的優秀而驕傲。Good luck！

7、方偉行 Mike 憑你的聰明，你能把英語學得很棒。可是你也很活潑，活潑得會連老師講了什麼都沒聽見。Come on！

8、程昕宜Annie你很聰明也很努力，所以你的英語學得很棒。Congratulations to you！

9、徐厚良Jerry 你很可愛，大多數時間你學得很認真，偶爾會開小差。要是你更積極地讀、說，你的英語會更棒。Come on！

10、姜帆 Susan 你喜歡英語，想和英語做好朋友，然而你不知道，英語喜歡和經常說她、讀她的人交朋友。Come on！

11、方浩Alan憑你的聰明，可以把英語學得很棒。可是你怕吃苦，怕寫作業，缺乏熱情。哎，英語只好悻悻地站在一邊望著你。Come on！

12、王蘇敏Katy 你對英語充滿興趣，對自己充滿信心，所以你學得很棒。Congratulations to you！

13、金凱文Kavin你有一個漂亮的英文名字。你的英語也學得不錯，只希望你以後要盡量少缺課。Good luck！

14、王菲Sue 你很認真，很聰明，可是你沒用上學英語的金鑰匙——多讀多說。Good luck

15、錢潔 Linda 你善良可愛，熱情上進，這學期你的進步真大呀，祝賀你。Congratulations to you！

16、王園 Alice你聰明可愛，積極進取，所以你英語學得很棒，願你繼續努力，永葆出色。Congratulations to you！

17、徐歡玲Jane表面文靜的你有一顆熱情進取的心，看到你能課前預習好新課，老師為你感到驕傲。祝你更出色。Good luck！

18、葉子豪 Dick 你謙虛認真，覺得很不錯，祝賀你。Congratulations to you！

19、洪靖Billy你有時沉默，有時也積極。想要把英語覺得更好，一定要敢於展示自己。Come on！

20、葉婷Angela你謙虛好學，努力認真，要是敢於大膽地說英語，你會更棒。Come on！

21、周雪穎Dancy 你默默地坐著，其實你學得很棒，看到你課堂上因為成功而綻放的笑臉，老師特別高興。Congratulations to you！

22、徐煜華Sue你自信、努力，對英語學習充滿興趣，所以你學得很棒。祝你更出色。Good luck！

23、李巧玲Emma 你是個有毅力的人，堅持

小學英語課堂教學評語（二）

1.你的腦子很聰明，學習上還欠勤奮、踏實，因此課堂聽講常要走神，課後復習也不充分，你的學習成績時好時差，是你沒有恆心的緣故，小學英語學科期末評語。希望以後勤奮學習，把學習搞上去。

2.你是個純真可愛的女孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問題，課間與同學友好相處。可就是做作業喜歡拖拉，老師希望你做每一件事情的時候能夠專心致志，你能做到嗎?

3.你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鑽研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你的作業一次比一次整潔，並能寫一手好作文，成績總是保持優良;你工作積極，樂意當老師的小助手。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。希望你繼續努力，爭取更大的進步!

4.你是個聰明的孩子，熱愛學習，思維敏捷，反應快，喜歡表現自己。在紀律上有進步。如果你能在紀律上更嚴格要求自己，自覺學習你會更棒的!

5.你是一個活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團結同學，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業，你寫的字也越來越漂亮。希以後積極舉手，大膽發言，爭取更大的進步。

6.看到你，總感覺你像個小哈利波特，聰明懂事，惹人喜愛。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼，做事也積極主動，喜歡幫助同學打掃衛生。學習上非常用心，是個優秀的學生，尤其看到你寫得一手好字和畫出的一幅幅美麗的圖畫時，總是給老師和同學們一種美的享受。繼續努力吧!相信你會更加優秀!

7.你一直是個很棒的班幹部，課堂上你思維敏捷，發言精彩，更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實在了不起!只是讓老師奇怪的是：為什麼做事你總是慢吞吞的?這使你與好成績總是失之交臂，真可惜呀!你那麼聰明，肯定知道該怎麼做，對嗎?

8.郝佳林：老師總訝異於你寫作業的神速，而且大多數情況，字跡工整，完全正確，那時候，我很高興。但是，你發現沒有，也有為數不少的時候，你的作業表現出的字跡潦草、馬虎粗心是那麼明顯。你是個頭腦聰明又熱愛學習、積極向上又團結同學的好學生，讓我贊賞的還有你的好聲音，但它卻總會不合時宜響起，你若不改掉這些小毛病，以後變成大毛病該會怎麼樣呢?「小病不治，變成大病那就危險啦!」你明白嗎?

9.你是個乖巧、聰明、有禮貌的男孩。在學校，你學習積極，尊敬老師，友愛同學，字跡工整漂亮，評語《小學英語學科期末評語》。在數學思維競賽中，你獲得了120滿分的好成績，不愧是數學課代表，是同學們學習的榜樣。老師為你感到自豪。老師希望你不但成績好，平時還要大膽一些，積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學共同進步。老師期待你能成為一名優秀的班干，成為老師的好幫手!

10.你是一個懂事聽話的.孩子，熱愛學，自覺遵守紀律，積極主動參與學習，團結合作，學習成績優秀。老師喜歡你，願你在今後的學習中更加主動，爭取更好的成績!

11.你是個聰明可愛的孩子，熱愛學習，工作責任心強，自覺遵守紀律，積極主動參與學，勤學好問學習成績拔尖。老師很喜歡你，願你戒驕戒躁爭取更好的成績。

12.關巾雄：你是個敢講真話、能做實事，善於思考，敢作敢為的孩子，雖然平時你默默不語，卻看得出你樣樣要強。你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股活潑與清新的氣息，你能與同學融洽相處，愛好文娛表演，英語出色，是大家最滿意的領讀員。老師希望你以後寫作業再認真一點，那字體和你本人可真不協調啊，那麼漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!願你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的好學生!

13.你是一個思維很活躍的男孩，上課能積極開動腦筋，可是你在學習上的熱情不夠，有時會給人一種懶洋洋的感覺，作業書寫也不夠認真，老師期待著你的進步!

14.楊 博：每當看到你值日時在教室里忙碌的身影，我看在眼裡，喜在心裡，多好的學生!你的學習基礎是差了一些，後半學期你的作業情況也不太好，老師很為你著急，但你也不要有太多壓力，不必提心吊膽，不要灰心，「世上無難事，只怕有心人」，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。要有自信，老師、家長、同學都在關心你、支持你!等你的好消息噢!

15.老師知道你非常懂事，非常勤快，也非常想進步。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過是無能的表現。你想成為老師心目中的男子漢嗎?那麼從現在開始你就應該發奮學習，自覺遵守紀律。

16.你是位聰明又樂觀的大男孩，有段日子，你對待學習有所鬆懈，老師看在眼裡，急在心裡，最後階段你很努力也收獲到了結果，老師想告訴你：無論遇到什麼事情都不能選擇逃避，在今後日子多一份踏實、多一分認真，你能走的更遠。

17.你勤奮、踏實、落落大方，但你的優點總是被你用沉默所掩蓋……默默的思索，默默的聆聽，勤奮的你每一步都走的很踏實。老師早已悄悄的喜歡上了你這份可貴的含蓄。但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示自己。

18.你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，工作負責，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的日記和作文，你常常有意想不到的妙語和精巧的構思，贏得大家陣陣掌聲。如果今後做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會讓大家更加佩服的!

19.你不善言談，這一學期你的數學成績有點下降，其實你只要上課認真聽，課後認真復習，有什麼不懂的及時向別人請教，成績是會跟上來的。人不要怕失敗，而是要在失敗中勇敢地站起來，加油!

『玖』 英語作業評語簡短怎麼寫

英語作業評語寫法如下：

1、你進步了！

You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!

2、很棒！

Great!/Well done!/Wonderful/Excellent!

3、幹得好！

Good Job.

4、請認真對待你的作業！

Take your homework seriously!

5、學習無坦途。

There is no royal road to learning.

6、光陰一去不復返。

Lose time is never found again.

7、學習從不嫌晚。

It's never too late to learn.

8、熟能生巧。

Practice makes perfect.