英語課上怎麼誇獎學生

㈠ 誇獎學生不錯的英語課堂用語

Good job! Well done! Excellent! Fantastic! Very creative! Brilliant! You set a good example! That's the answer I want! Great! Good! That's right!You are very promising! That's beyond my expectation! I'm convinced!

㈡ 小學英語課堂上教師評價學生的語言有哪些

對小學生英語課堂學習的評價，是為了更好、更全面地促進學生的英語學習，激發學生英語學習的潛能、主動性和創造性，使每個學生具有自信心和持續發展的能力。有一句話這樣說：「教師布滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學生；雖不是磁，但可以吸引學生。」讓我們都來關注課堂評價，在課堂中，針對動態天生性資源──學生在課堂活動中的愛好、情緒、學習方式、乃至錯誤的回答等，巧妙而恰當地進行課堂評價，積極運用多種評價類型，揚長避短，使各種類型的評價相輔相成，相互補充，共同發揮評價的整體功能，讓課堂評價真正體現它的價值。
、評價語泛濫低效，「你好我好大家好」
［課堂實錄1］在一節三年級上冊We Love Animals的課上，溫習環節中教師出示圖片問：「What』s this?」一個女生馬上說出：「It』s a ck！」發音正確，聲音響亮。教師馬上向她舉起大拇指，讓全班學生鼓掌並齊聲說：「Super！Super！Super！」課堂立即響起了整潔響亮的掌聲。這樣的評價方式在本節課中出現了好多次，於是整堂課掌聲迭起，熱鬧非凡。
鼓勵與誇獎的濫用是小學英語課堂評價主要弊端之一。我們經常可以看到教師在課堂上幾乎是清一色的表揚、贊美之詞，即使學生答得很差，也給予表揚，特別是一些學生能輕而易舉回答的題目，教師也給予表揚。新課程誇大對學生的尊重、欣賞，但並不意味著對學生要一味表揚。教師對學生的鼓勵是必要的，但對於學生的所做的體現不出太多思維創造的模仿式表現，只要肯定發音的正確或進行必要的糾正，無須用太誇張的語言來評價。無原則地贊美和鼓勵，使學生分不清回答正確與否，並沒有達到教學目標。當學生在回答題目有偏差時，有些老師則採取滯後評價的辦法，在課上盡量少評價，甚至不評價。這種做法，很輕易致使學生認知偏差、教學低效。

㈢ 小學生英語課堂如何誇獎孩子

good
very good
excellent
well done
剛開始學生有些會不懂，解釋一下，用多了，他們就習慣了。

㈣ 老師如何給予學生贊美

關於贊美的功用，想必是人人都清楚的，那也不必多說了。但一個有趣的事實是：所有人都喜歡聽到別人贊美自己的話，但不是所有人都愛去贊美別人。下面我為你整理老師如何給學生贊美，希望能幫到你。

「我們現在真是越來越喜歡我們的英語課了!我們越來越喜歡我們的英語老師啦!」，同樣的感覺，我現在對初一一班的學生真是越來越喜歡了。以前一進課堂總是拉長了臉，似乎這樣才能提高課堂質量，給學生的印象是英語老師真厲害。隨著接觸的時間越來越長，我才發現我的學優生是多麼希望我能面帶笑容，表揚他們幾句啊!我的待優生眼巴巴地看著我，多麼希望我能寬容地笑一笑，鼓勵他們幾句啊!

作為一名普通的英語教師，我深深意識到：除了要實施教育改革，還要還識到當今的時代也是教鉛鋒育評價的時代。如何使教育評價更具專業性、科學性與實效性，已成為是否實施素質教育的新問題。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：教育的技巧和藝術就在於教師要善於在每個學生面前，甚至於最平庸的，在智力發展最感困難的學生面前，都向他開啟他的精神發展的領域，並使他在這個領域里達到一個高處，顯示自己宣告大寫的"我"的存在，從人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己並不低人一等，而是一個精神豐富的人，他為此大聲疾呼"讓每個學生都抬起頭來走路"。我想這正是生命化教育評價應遵循的原則。

課堂是一個學生與教師共同發展、共同進步的一方天地。而課堂上教師對學生的評價就在關注學生方面發揮著重要的催化作用。新課程評價關注學生的全面發展信激游，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康、有知識;有能力、有紀律的創新型人才。

學生在課堂學習中滑銷，在和教師的交流中，總是帶情感的，而這個課堂能不能讓學生們產生濃厚的興趣，能不能讓他們在獲得知識的同時也獲得快樂，這主要就取決於教師能否營造出一個和諧的學習氛圍，能否讓學生得到尊重和保護。這一切除了依靠教師的專業素養外，靠的就是教師的一舉手、一投足、一個眼神、一個微笑、一句充滿希望的鼓勵、一句真誠的贊美!

1、激勵——學生發展的「源動力」

眾所周知的「舉左手和右手案例」告訴我們既然學生站起來，就要讓他體體面面的坐下去，以使他充滿自信地又一次站起來。「為了每一個學生的發展」，是生命化課堂的核心理念。這一理念的確立，是對評價改革的重大突破。這一理念所追求的不是給學生下一個精確的結論，更不是給學生一個等級或分數與他人比較，而是了解學生發展的需求，重視被評價者的差異，關注學生在學習過程中的進步和變化，及時給予評價的反饋，幫助學生認識自我，強調通過反饋、促進學生改進，促進學生在原有基礎上的提高。用一句形象的比喻：評價不再是分出等級的篩子，而是激勵學生發展的「泵」。清代教育家顏昊先生曾說：「教子十過，不如獎子一長」。是的，發展性評價，既是一種教育理念，也是一種教育方法，融入每一堂課，每一個教育環節之中，使其成為一種微妙的教育工具。

一位教育學家曾說過：「教育是一種藝術，它的本質就在於喚醒、激勵和鼓舞。」教學實踐也證明了一個人往往會在鼓勵中獲得成功的體驗，而在失敗時也會在鼓勵中重新樹立自信心，從而努力奮斗並再次走向成功。尤其是對於那些出現錯誤、遇到挫折的人來說，鼓勵更是如雪中送炭。在課堂上，我們應該處處鼓勵學生。對於出現錯誤的學生我們可以說：「I hope you』ll think hard again .Try it next time.」

2、適時——老師評價的「金鑰匙」

每個孩子都渴望得到賞識，怎樣藝術地鼓勵學生，又怎樣科學的評價學生呢?適時而及時地給學生一聲贊許或許會成為開啟他們通往成功之門的一把「金鑰匙」。

口頭評價是一種具有適時性的評價，它已經成為教師教育智慧和能力的一種表現。評價，作為師生交流的有效方式，貫穿於課堂教學的始終，教師看似平常而又不平常的話語，卻是孩子們的陽光，是課堂生命，極大地激發孩子們的興趣和主動參與的積極性，最大限度地為學生的發展提供了空間。這種評價低起點，小目標，勤評價，快反饋的做法，學生最感興趣，最容易接受，也最能撥動孩子的心弦。現代心理學表明，當學生某種良好的行為出現之後，如能及時得到相應的認可，就會產生某種心理滿足，開成愉悅的心境，並使同類行為繼續向更高層次需要做出積極努力。在承認個性差異的前提下,發揮學生的個性特徵,實行成功教育。

前兩天，在下午第一節課上，在正式上課之前，我環視了教室一周後，「I am glad to see you」學生們立刻來精神了，個別懶洋洋的學生也坐直了身體。我知道就是因為這樣一句,這節課我已經開了一個好頭。果然，在這節課里學生們回答問題的積極性提高了、聲音也大了。對於不滿意的答案，我不再像以往一樣訓斥他們，而是寬容地笑了笑說：「e on.」

在與學生樂此不疲的互動交流中，我發現我的潛能也被開發了出來。快要下課的時候，我誇獎了一位答對問題的學生：You are clever.」 我 們都會心地笑了。

當我走出教室的時候，我突然意識到，其實教師與學生之間常常是需要相互鼓勵的。因為鼓勵和贊美是每一個人前進的動力，需要不斷地積極學習、運用、總結、提高，創造出自己的教學語言風格。我深知准確得體、生動豐富、機智巧妙、詼諧幽默、獨特創新的課堂教學評價語言並不是短時間內就能練就的，它的真正魅力更是在於「即興」，這就需要深厚的教學功底、良好的口語素養和正確的教育理念，只有在長期的教育教學實踐中不斷提高自身綜合素養，才能讓自己的課堂真正的生機勃勃起來，才能真正地做到用真心去教書、用深情去育人!

㈤ 如何誇獎學生英語讀得好

如果學生確實英語讀得好，那就應該誇獎，而且最好當著大家面前誇，這樣更能激發大家的學習興趣。

㈥ 如何在英語教學中激勵和評價學生

學校不僅是學生學習學科知識的地方，也是學生成長和個性發展的重要環境。課堂上的學習內容和學習方式無不影響學生的個人成長。遺憾的是，在學校、家庭以及其它任何場所，學生聽到的批評遠遠多於鼓勵。結果他們的自尊心受到損害，學習受到干擾，並由此引起一系列影響個人發展的消極因素。當然通過努力，教師能夠扭轉這種趨勢。本文主要從以下四方面談談在英語教學過程中，教師如何運用生動的語言和恰當的方法去激勵學生學習呢。
一、在課堂教學中恰當運用激勵詞
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：「讓每個學生在學校里都能抬起頭來走路。」課堂上教師給予學生肯定性評價語是激發學生情感的最好的激勵詞。英語課堂上口頭活動最大，英語交往頻繁。但學生不敢開口的現象極為常見，這就需要我們教師仔細分析學生的心理，用生動的語言去「激勵」學生。對於那些敢於開口說的學生，要熱情鼓勵他們多聽多說「Wonderful！」「That is great！」「You do speak pretty good English.」 「This is the best I have seen today.」「You are the best.」 「You are an excellent student who has natural gift for language.」...對於那些一時難以開口的學生，耐心誘導，可採用不斷問話的方式，面帶微笑， 鼓勵他們開口「Try it again！ You can speak well.」「You can do it！」「Do not worry！」「Believe in yourself！」 「I am proud of you.」…。即使對於後進生，也別忘了給他們一聲熱情洋溢的「Good！」「Thank you ！」 「You are right！」。
二、在合作學習中運用評分激勵。
學習成績是客觀存在的，作為一名教師，應該積極營造合作學習情境，幫助同學們提高成績，逐步縮小差距，讓全體學生共同努力攻克學習中的難關，充分發揮群體效應。具體做法可根據每個班的具體人數，把全班分成若干個學習小組（每組五至六人為佳），並設立小組長兩名。組內鼓勵個人努力爭第一，在組與組之間團結互助爭團體第一。根據同學們的學習情況提出不同的目標要求並制定好表格及時給予加分鼓勵：（1）課文背誦（朗讀）流利的同學（成績好的同學要求熟練背誦，成績差的學生只要求能開口朗讀）。（2）課堂積極發言的同學，無論是回答難題還是簡單題都給予加分鼓勵。（一般把簡單題留給基礎較差的學生。）（3）作業認真完成且有創意的。（4）每次質量檢測優秀的或有進步的都給予加分獎勵等等。每個月小結一次，期中、期末各表彰一次，評出前三名的集體、個人；並評出「最佳小老師」獎，「最佳進步」獎等等，這雖然增加了老師的工作量，但一張小小的卡片，一張小小的獎狀的作用是我們教師不能忽視的。這種小組合作學習能極大促進學生學習積極性，學生們往往很重視這種「競賽」，因為他們的個人利益是從屬於小集體的利益的，他們的學習態度直接影響著小集體的榮譽。
三、在作業、試卷批改中適當鼓勵
所謂適當鼓勵，是指按照學生作業（試卷）的具體情況，教師運用簡單的、適當的鼓勵性用語來達到師生情感交流的目的。例如：（1）對於做的較好的可說：①Good.②Wonderful.③Well， your handwriting is very good.④You have made great progress this time. ⑤You have done your work better this time.⑥Wonderful， your English is very good and your written answers are clear throughout.⑦That』s great. Please keep up the work….（2）對於完成得較差的同學則說：①Will you please pay attention to your handwriting next time？②One can』t learn a foreign language well without enough practice.③The more we practise， the better we became.④Work hard， and you will be successful in your English study.⑤Don』t worry. Keep on practicing and you will soon get everything all right.⑥As the old saying goes， practice makes perfect.⑦Learning a language calls for painstaking effort.⑧Nothing is difficult in the world if you put your heart into it….此外，在時間充裕的情況下，對學生的作業（試卷）採取面批的做法，有利於學生增強自信，提高學習興趣，能使基礎較好學生的成績保持穩定或穩步上升，使基礎較差學生的成績有較明顯的提高。
四、發揮「批評」的激勵作用。
「批評」這種教育方式，通常適用於疏導障礙、糾正錯誤，然而某種時候用於激勵學生行為，促使進步，也不失為一種好方法。
1.「表揚式」批評。根據心理學的遷移原理，激勵學生用自己的長處戰勝自己的短處，是完全能夠做到的。例如一（4）班的一位姓鄒的同學英語學得不好，後來乾脆作業也不交了，但他是「電腦高手」。而英語課堂上經常要使用「多媒體」，每次電腦出錯，我都請他幫忙弄好，並時常請他上網「幫」老師查找資料，時不時在班上表揚他，並鼓勵他在英語學習上也不能畏難，就從與電腦有密切聯系的Word， Excel， Powerpoint， computer， computer-games， e-mail， internet， search， on line， …等學起，把批評揉進表揚中，話語情真意切，充滿期待，終於使他樹立了學習信心。
2.「旁敲式」批評。我班一位姓周的同學，英語學得不錯，但因為是單親家庭孩子，自卑感特別強，同時有許多不良習慣，我經常在他的作業本里寫些鼓勵的話語或另外寫張紙條，時時給他提醒， 「Believe in yourself.」 「Don』t do that later.」 「There isn』t any short-cut in learning English.」 「Giving yourself a chance.」 「What a pity.」 「Do tell me if you have any trouble.」 「Don』t hurry over your homework.」 「I am glad to answer any questions you may have.」 「I hope what I』m saying is not boring.」 「You should remember it.」 「Where there is a will， there is a way.」…。這可避免當面難堪，又回味無窮，使他感到老師是真心實意地幫他，起到了激勵的作用。他畢業之後還經常給老師來信，字里行間都流露出他對老師的感謝。
總之，激勵是一種外在動力，在英語教學中，深入了解學生心理，恰當運用多樣化激勵教學，能給學生創造更多學習、鍛煉的機會，促使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心動態，使學生由不動到動，由微動到速動，因而達到質與量的飛躍。

㈦ . 在課堂上如何用英語表揚學生

作為一名教師，在日常的教學中，表揚是我們重要的教育手段，因為學生都喜歡得到老師的表揚和稱贊，渴望得到老師的認可和尊重，特別是對於那些平時表現較差的學生來說，表揚有時能起到意想不到的作用，因為他們平時得到最多的是批評，對於自己他們已沒什麼信心，有時甚至會破罐子破摔，這時一個恰到好處的表揚往往能使他重新樹立自信，點燃學習的熱情，也會讓作為老師的你收到意想不到的好結果。那麼英語在課堂，我們該如何運用恰當的英語來表揚學生哪？現在一節英語閱讀課為例，一起來探討這個問題。 1.預熱導入階段(warning up & lead in) 在這一階段，我們可以表揚學生良好的學習狀態和精神風貌，表揚他們整潔的教室環境以及他們上節課留給你的美好記憶甚至學生們的服飾發型等等。總之，我們需要通過熱情洋溢的話語來喚醒學生的學習熱情，消弱部分學生的緊張情緒，拉近師生距離，為上新課醞釀好情緒。例如我們可說you look great today.（你們今天看上去很棒。）/ you are looking sharp!（你們看上去真精神/真棒/真漂亮。）/ you look like a million dollars. = you look outstanding.=you look like a movie star.（你看上去帥呆了。）/ this is really a nice place.（這真是個好地方！）/you look nice in that color.（你穿那種顏色很好看。）/your classroom looks tidy and clean!(你們的教室很整潔)/ you have a good taste.（你很有品位。） /you're beautiful 你太美了/ you're unique 你太不尋常了 2.閱讀活動階段(reading ) 在這一階段，我們要鼓勵學生積極參與課堂活動，展示他們的英語才能，學習新的知識與技能，尤其是那些英語基礎較差的學生，更需要我們通過火熱的表揚來引導他們。我們可以表揚他們的英語水平，奇思妙想和參與的精神。我們要表揚他們的正確作答，更要激勵他們勇於嘗試。 a.對於他們的良好表現我們可以說：excellent（優秀的）/good （好）/outstanding （傑出的）/super（極好的）/beautiful（美極了）/great （偉大的）/remarkable （非凡的）/fantastic （太奇妙了）/bravo （好啊！妙！）/well done（做得好）/how nice（多好啊）/good job （幹得出色）/you did a good job. （你幹得非常好。）/we』re so proud of you.（我們十分為你驕傲）/nice going!.（幹得好！）/you're so smart.（你非常聰明）/i'm proud of you . (我為你而驕傲)/fantastic (太奇妙了)/super star (超級明星)/nice work (幹得好)/looking good (看上去不錯)/ you're on top of it (你是數一數二的) /terrific(極好的) /cool（棒極了）/congratulations！（祝賀你！）/claps（鼓掌！） b.當學生遇到困難時我們可以說：do not worry.（別擔心） /try again！（再試一下）/ let's try again（再試試) /try you best. （盡你所能）/you can do it（你能做到的)/ you』re on your way （你在前進中)/i knew you could do it （我知道你能做的)/now you're flying 現在你起飛了(進步了) /you're improving （你在進步)/you're on target （你達到目標了)/ you're on your way （你在前進中)/ you really tried （你確實盡力了)/ you tried hard （你盡力了)/ i like your work （我欣賞你的工作)/i can see progress （我已經看到了進步) / you have half way there(你快成功了) / that』s almost right（你快對了）/that』s not quite right, any other answers? （那不是很正確，還有答案嗎？） c.當學生勇敢嘗試時我們可以這樣鼓勵他們：don』t be shy, just try!（別害羞，大膽試！）/ great discovery （偉大的發現）/ you've discovered the secret （你已經發現了秘密）/ i like the way you handled that （我欣賞你的做法）/ creative job （創造性的完成任務）/ what an imagination （多麼豐富的想像力！）/ look how far you've come（ 瞧，你已經有多領先了）/ you are exciting （你真令人激動）/ i have confidence in your judgment （我堅信你的判斷）/ i trust you （我相信你）/ how did you do that? （你怎樣完成的？） d.當我們需要表揚學生的英語水平和良好的學習態度時，可以這樣說：your english is incredible.（我真不敢相信你的英語）/ your english is really surprising.（你的英文令人驚訝）/ you have a good command and of english（你的英語水平很好）/ you have a very large vocabulary. （你的詞彙量很豐富）/ your spoken english /handwriting/ pronunciation is good. (你的口語/書寫/發音很好) / your english sounds wonderful. （你的英語聽起來很美妙）/ what a good listener （多麼專注的聽眾啊）/ you have a good attitude toward learning english. (你對學習英語的態度很好) / you have a good learning method （你的學習方法很好） 3.總結回顧階段（summary） 在這一階段，我們可以對這一節課學生的整體或個人的表現進行鼓勵表揚，告訴他們你對他們是多麼滿意和喜愛，使望他們能以愉悅期待的心情盼望著下節英語課。以下這些話可以參考使用： you made my day （你今天真讓我高興）/you're a joy （你真讓人高興）/ you brighten my day （你讓我今天增輝不少）/ you make me laugh （你讓我開懷大笑）/ you're sensational （你真令人感動）/ you'll make it （你一定會成功的）/ nothing can stop you now （現在你已所向無敵了）/ you're on target （你達到目標了）/hurray for you （為你喊萬歲）/ i'm proud of you （我為你而驕傲）/ i』m very pleased with your work.（我對你的工作非常滿意）/ i am very satisfied with your performance（我對你的表現非常滿意）/ we』re so proud of you.（我們十分為你驕傲）/ this lesson is very successful! （這節課很成功） 誇獎使人受用，贊美使人愉悅。

㈧ 英語課上表揚學生的用語

英語課上表揚學生的用語，可以這樣說。
Well done, student.
That's Great. That's amazing.
Not so good this time. Come on next time.
英語學習的方法。
1 學習英語的首要理念：要努力去了解「是什麼」，而盡量少去了解「為什麼」。

因為英語是語言，很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有「為什麼」可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過「為什麼會這么說」 吧，但是為什麼後來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了。

2 學習英語的最好方法：背誦課文。

因為英語是我們的後天語言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經反射，不用關心為什麼這樣說(同第一點)。

推薦《新概念英語3，4冊》。可以說，幾乎沒有任何一種教材的經典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規范的，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力。

3 學習英語需要多種形式的神經刺激。

真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的「練習」才全面掌握了這門語言。

4 學習英語要善於利用零碎時間。

英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拚命學英語，是無濟於事的。它的特點在於「細水常流」。每天花上十幾分鍾的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。

5 要著意「賣弄」。

新學會的詞彙和用法，應該在可能的場合多多練習使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變為舊東西，又不斷接觸新東西，再將其變為舊東西，如此往復，才能不斷提高。

㈨ 英語課表揚學生時怎麼讓學生有節奏的鼓掌

英語課表揚學生時讓學生有節奏的鼓掌的辦法：提前跟孩子們說好，one—two—one,two,three。

㈩ 英語課上表揚學生的用語

1. Wow 哇！（叫絕聲）

2. Way To Go 就該這么做

3. Super 極好的

4. You're Special 你不一般

5. Outstanding 傑出的

6. Excellent 優秀的

7. Great 偉大的

8. Good 好的

9. Neat 真整潔

10. Well Done 做得好

11. Remarkable 非凡的

12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的

13. I'm Proud Of You 我為你而驕傲

14. Fantastic 太奇妙了

15. Super Star 超級明星

16. Nice Work 幹得好

17. Looking Good 看上去不錯

18. You're On Top Of It 你是數一數二的

19. Beautiful 美極了

20. Now You're Flying 現在你起飛了（進步了）

21. You're Catching On 你是有吸引力的

22. Now You've Got It 現在你做到了

23. You're Incredible 你簡直難以置信

24. You Can Do It 你能做到

25. How Did You Do That？你怎樣完成的？

26. Bravo 好啊！妙！

27. You're Fantastic 你真運渣純太妙了

28. You're Improving 你在進步

29. Hurray For You 為你喊萬歲

30. You're On Target 你達到目標了

31. You're On Your Way 你在前進中

32. How Nice 多好啊

33. Good Job 乾的出色

34. That's Incredible 簡直難以置信

35. Hot Dog 熱狗

36. Let's Try Again 再試試

37. Dynamite 非同凡響

38. You're Beautiful 你太美了

39. You're Unique 你太不尋常了

40. Nothing Can Stop You Now 現在你已所向無敵了

41. Good For You 為你好

42. I Like You 我歡你

43. You're A Winner 你是贏家

44. I Respect You 我尊敬你

45. You'll Make It 你一定會成功的

46. Remarkable Job 出色的工作

47. Beautiful Work 完美的工作

48. Spectacular 壯觀的，引人入勝的

49. I Like The Way You Handled That 我欣賞你的做法

50. You're Precious 你是寶貴的

51. Great Discovery 偉大的發現

52. You've Discovered The Secret 你已經發現了秘密

53. You're Making Progress 你正在進步

54. You Figured It Out 你搞懂了

55. Fantastic Job 乾的太好了

56. Hip， Hip Hurray 萬歲！（喝彩聲）

57. Bingo 你成功了

58. I Believe You'll Handle It 我確信你能行

59. Magnificent 傑出的

61. Terrific 太妙了

62. You Really Tried 你確實盡力了

63. Thanks For Helping 感謝你的幫助

64.Super Job 出色完成任務

65. Creative Job 創造性的完成任務

66. Super Work 超級完成任務

67. You're Sensational 你真令人感動

68. I Like Your Work 我欣賞你的工作

69. I Can See Progress 我已經看到了進步

70. Exceptional Performance 非同一梁坦般的表現

71. You're A Real Trooper 你真是一個好騎手

72. You Are Responsible 你是負責任的

73. You Are Exciting 你真令人激旁咐動

74. You Learned It Right 你做對了

75. Look How Far You've Come 瞧，你已經有多領先了

76. What An Imagination 多麼豐富的想像力！

77. What A Good Listener 多麼專注的聽眾啊！

78. You Are Fun 你真有趣

79. You're Growing Up 你長大了

80. You Tried Hard 你盡力了

81. You Care 你很認真

82. Outstanding Performance 出色的表現

83. You're A Good Friend 你是一個好朋友

84. I Have Confidence In Your Judgment 我堅信你的判斷

85. I Trust You 我相信你

86. You're Important 你非常重要

87. You Belong 你屬於我們

88. You've Got A Friend 你已經得到了一個朋友

89. You Make Me Laugh 你讓我開懷大笑

90. You Brighten My Day 你讓我今天增輝不少

91. I Respect You 我崇敬你

92. That's Correct 正確

93. You're A Joy 你真讓人高興

94. You're A Treasure 你是個寶

95. You're Wonderful 你真妙極了

96. Awesome 真了不起

97. You Made My Day 你今天真讓我高興

98. That's The Best 真出色

99. A Big Hug 熱情擁抱你

100. Say I Love You！我要說，我愛你！