學生英語基本情況怎麼寫

❶ 七年級第五單元英語學情分析怎麼寫上

答：
七年級英語學情分析桑田鎮中學 謝長泉剛剛步入初中的學生，英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，而且不正規的書寫習慣已經養成，很難糾正。因此，在開學初學字母時，讓學生正確書寫字母，改正錯誤的書寫形式。同時，面對學生掌握英語的程度不一，將採用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們英語水平。另外，學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後復習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。針對這種情況，在入門教學階段，努力做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣，放慢教學進度，並為提高學生學習興趣想一些辦法。如通過學生們喜愛的游戲、競賽等方式反復練習一些基本單詞、基本句型。多溝通九 年 級 上 冊 語 文 教 學 計 劃 南豐縣桑田中學 童雲燴一、指導思想： 以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。 二、學生基本情況分析： 本班共有學生28人，其中男生13人，女生15人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看，本班學生語文成績四校聯考中最差。主要原因是男生偏多，偏科現象較嚴重，而且不及格的有23人，全班最低分僅21分。從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調查了解到：本班大部分學生（尤其是男生）對語文學習不感興趣，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養成，而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強，其他學生在課堂上屬於「沉默的一族」，有幾個學生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學在充當主力軍。
所以，接手這個班，了解到了以上情況，我越發覺得肩上擔子之沉重。 三、教材分析： 九年級上冊在整個新課程教材體系中屬於第五階段，對提高學生的語文素養起著極其重要的作用，准確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續集中學習文言文。 本冊教材仍按照「人與自然」、「人與社會」、「人與自我」的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養學生的自主意識、創造精神、合作意識與知識的整合能力。 全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文後還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。 第一單元：「詩海徜佯」。本單元編選的五首詩歌內容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。 第二單元：「思想風采」。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，並豐富他們的生活經驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。 第三單元：「少年生活」。注意小說的體裁特點，了解人物、情節、環境等要素，分析把握小說的主題；注意培養學生的想像能力的創造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發，並不斷積累，提高實際的語言運用能力。
第四單元：「求知與讀書」。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生了解一些議論文的知識（論點、論據、論證等），在實踐中把知識轉化為能力；引導學生結合自己的生活經驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識；注意讀寫結合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。 第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節表現人物性格，體現了中國小說的特點。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現成的框架，求全責備；注意古代白話小說的語言。 第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。 課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。 名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵並指導學生認真閱讀，並做好讀書筆記等，學期末進行交流。 四、教學目標： （一）、閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2、養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鍾不少於500字。 3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。 4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。 5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。 7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。
8、閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，並通過自己的思考，作出判斷。 9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。10、閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。 11、能利用圖書館、網路搜集自己需要的信息和資料。 12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據自己的興趣愛好加以補充。 （二）、寫作 1、繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。 2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少於5000字。45分鍾能完成不少於500字的習作。 （三）口語交際 1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。 2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。 3、能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。 4、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。 （四）綜合性學習 1、能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。 2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會註明所援引資料的出處。 五、教學措施： 1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。 2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。 4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。 8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。 9、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。 11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。 12.課前一分鍾演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達能力。 13、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
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(完整)七年級英語學情分析
七年級英語學情分析
桑田鎮中學 謝長泉
剛剛步入初中的學生，英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，而且不正規的書寫習慣已經養成，很難糾正。因此，在開學初學字母時，讓學生正確書寫字母，改正錯誤的書寫形式。同時，面對學生掌握英語的程度不一，將採用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們英語水平。
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另外，學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後復習，學習沒有計劃性和策略性

❷ 學生的英文是什麼怎麼寫作文

1. 學生的英語單詞是怎麼寫

學生的英語單詞：student;pupil; disciple; follower

student 讀法 英 [ˈstjuːdnt] 美 [ˈstuːdnt]

短語：

1、student visa 學生簽證

2、excellent student 優秀學生；優等生

3、postgraate student 碩士研究生

示例：

Warren's eldest son is an art student.

沃倫的長子是一名學藝術的學生。

(2)學生英語基本情況怎麼寫擴展閱讀

詞語用法：

student在英式英語中專指「專科學校的學生，大學生」，在美式英語中也可指「中小學生」。student指「研究者，學者」時，常跟of連用。

詞義辨析：

student, disciple, pupil, scholar這四個詞的共同意思是「學生」。其區別是：

1、pupil特別指由老師親自照顧和指導的對象，主要指小學生或中學生，也可指「門生，徒弟，弟子」，側重於從學習的角度或者從對老師尊敬的角度；

2、disciple一般和宗教有聯系，作「追隨者，門徒」解，主要指對某種理論或傑出人物的狂熱擁護者。

2. 學生用英文怎麼寫

學生用英文寫是：student,pupil兩個。

student是一個名詞，英式發音為/stju:dnt/，美式發音為/studnt,'stjud/，意思是研究生、學員，學生。 pupil發音是英 [ˈpju:pl] 美 [ˈpjupəl]，意思是學生；瞳孔；未成年人；[法]被監護人，pupil是個名詞。

例句： 1.Mary is, so to speak, a hardworking student. 中文意思是：瑪麗可說是個用功的學員。 2.You a law student？ 中文意思是：你是一個法律學生？ (2)學生英語基本情況怎麼寫擴展閱讀： 幾個和學生有關的詞語辨析： pupil ： 特指中小學生，尤其是小學生。

但是student ： 普通用詞，可指中學生，但主要指高等學校或專科學校的學生。泛指從事研究和學習的學生，尤其指大學生，也有研究者的含義。

此外還有learner ： 通俗用詞，指某一門學問上的初學者，尤指成年的初學者。scholar ： 可指一切學生，尤指學識淵博的某一學科的學者。

pupil除了學生以外，還有一個意思是瞳孔的意思。「學生」一詞pupil是由克雷莫納的傑拉德創建的。

參考資料來源：網路——student 參考資料來源：網路——pupil。

3. 學生的英語單詞怎麼寫

學生：

student;pupil;scholastic

這組詞都有「學生」的意思，其區別是：

student 普通用詞，可指中學生，但主要指高等學校或專科學校的學生。

learner 通俗用詞，指某一門學問上的初學者，尤指成年的初學者。

pupil 特指中小學生，尤其是小學生。

scholar 可指一切學生，尤指學識淵博的某一學科的學者

例句：

1.他們是我的學生。

They are my students.

2.她與來自另一大學的一名學生交朋友。

She buddied up with a student from another university.

3.這個學生離開了大學進入社會去發現自己的才能所在。

The student left the university to go out into the world and find himself.

4. 小學生英語作文怎麼寫

小學生的英語作文並不是很難寫的，主要抓住重點的句型就好了！示範作文----人物

My mother

I love my mother very much. My mother is a beautiful woman.Her name is Wu XiaoQian.She has a long curly hair,and o big black eyes.She is of medium height,but she is a little bit heavy.She loves to tell jokes,She always never

stops talking.

服務常用語：Can I help you.=What can I do for you.或May I help you.（需要我幫忙嗎？）

want sth.=would like sth.

eg:I want an apple.= I would like an apple.

want to do sth.=would like to do sth.

ge:I want do watch TV.=I would like to watch TV.

want *** do sth.=would like *** to do sth.

She is a girl.變成一般疑問句，把be動詞移到句首！也就是：Is she a girl?

5. 小學生英語作文怎樣寫

一、了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。

這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同，而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。首先，在平時的教學中，我們就必須根據教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學生嘗試了解相關的文化背景等。

課後也可鼓勵他們自己上網查閱相關資料。這樣，既開闊了學生語言學習的視野，也為他們日後的寫作提供了一些文化素材。

例如，在寫 「My favorite festival」一文時，很多學生都寫到 「Christmas Day」，這里就涉及到了不少西方節日風俗的文化知識。對這個節日了解較多的學生，他們准備著筆的內容就比其他同學豐富多了。

其次，了解英語語言運用的習慣，學習一些簡單的英語語法知識，對於寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現我們中國人學英文的通病——中國式英語。

二、要靈活變通，合理做好作業批改。在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。

由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。

有一句話叫做「立志如山，行道如水」，套用在這個問題上就很合適。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是「立志如山」；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。

有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：「What is it made of？」本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了「egg」這個詞，但是他急中生智，回答：「It is made of Miss Hen's son.」這里，就是一個靈活變通的範例。

繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。三、積累詞彙和句型是英語寫作入門的關鍵。

這一點與初學中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括：字﹑詞﹑句﹑段。

借用行家的話來說，這些都是構成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。

所以，在小學高年級，英語教師就尤其要注意「以新帶舊」教學手段的運用。在教授新單詞和句型的時候，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。

同時，適當地教學一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學生擴大詞彙量，這對寫作是非常有益的。在我為五年級學生授課的第一天，就要求每個學生都必備一本筆記本，用於記錄教材外所學的新詞彙（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），並建議他們有空多翻看，復習，以達到「溫故知新」的效果。

當然，小學生自主學習的習慣培養難度是比較大。為此，我首先著手培養學生的興趣，讓他們品嘗到積累詞彙的樂趣。

於是，我有時就利用早讀課的機會進行開展一些活動，如詞彙接力賽，單詞串串句游戲等，並每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個「Smart pupils」。這樣，學生學習的熱情被激發了，擴大詞彙量的許多問題便迎刃而解。

常言道，厚積薄發。隨時間的推移，我在批改學生作文的過程中，發覺越來越少學生出現以前常有的「無話可寫」的毛病了。

四、模仿範文是英語寫作入門的必經階段。因為小學生所掌握的英語詞彙和語法知識有限，他們初涉作文領地，大部分學生都會感覺「無從下筆」或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。

所以，提供一兩篇優質的範文供初學者模範學習是相當有必要的。由於較少發現有同步作文集的書籍，我通常都是自己執筆寫「下水文」給學生提供參照。

成就一篇文章本身是一個創造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學英文寫作的學生提供範文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導他們用較規范的句式去表達觀點或描述事物，避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊「中國式英語句子」的現象。

五、訓練口語是英語寫作入門的重要環節。聽說讀寫是語言學習的四大要素。

在學習的過程中，這四者是緊密聯系，相互促進的。在現階段的小學英語教學中，略側重於口語教學，這與學生的年齡結構和語言習得規律的階段性都有關系。

為此，小學高年級的英語教師就必須利用這一點引導學生成功跨越初步寫作的障礙。小孩基本都有個「通病」——愛動口，懶動筆。

所以即使對高年級的學生，在教學中我依然重視他們的口語訓練，只不過形式改變了，要求提高了。回答問題，連詞說話和復述課文等都是我常用的練習方式，偶爾還會讓學生進行相應的寫話訓練。

這樣一來，學生不僅口語方面有提高，而且寫話水平也有了明顯的進步。在每次進行作文練習時，我通常都要求學生先說一說，然後再提筆。

這相似於低年級學生初學中文寫作時的說話練習環節，對於他們盡快踏入寫作之門都是很有益處的。一言以蔽之，增進了解西方文化﹑注意積累詞彙﹑嘗試模仿習作以及重視訓練口語這四個方面對初學英文寫作的小學生是非常有幫助的。

當然，文無定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教學方法，謹望本人的拙見能起到拋磚引玉的良效。

6. 如何做一個好學生 英文版作文

How to be a good student It's important and necessery fou us to be good students. But how can we bee good students?We should do the following:

Strict self-discipline, study hard,Respect teachers, helpfulness,Obey the rules and don't dye,Don't cut, not YiJiangLingRuo,Progress, achieve the goal.This is as good a student's basic conditions, we should strive to do, but that is not easy.

We should start from now to do everything oneself should do.譯文：我們應該做到以下這幾點：

嚴格自律，刻苦學習；尊敬師長，樂於助人；遵守校規，不染惡習；不無故曠課，不以強凌弱；不斷進步，實現目標。這就是一個身為好學生的基本條件，我們應該努力做到，但想完全做到，也是不容易的。

我們應該從現在做起，努力做好每一件自己應作的事情。

7. 英語作文50字帶翻譯

My favorite holiday is New Year, Chinese New Year we can eat mplings and a lot of good things to eat, but alsoReceive lucky money, parents will acpany us to the amusement park, parks,We are very happy New Year everyone likes, and I also like the Spring Festival. 我最喜歡的節日是春節，在春節我們可以吃餃子和很多好吃的東西，還可以收到壓歲錢父母還會帶我們去游樂園，公園，所有人都會很開心，所有人都喜歡春節，我也非常喜歡春節。

8. 介紹學校的英文作文

My new school life

My life turns another page as I enter into a new school. My new school has a big cafeteria, a place for us to have meals. There are residence halls for students to live in. There are many activities on campus, such as basketball club, science club, badminton club and disciplinary team. I am so excited to be a part of this new student body since I love to play basketball. I will join the team and be an active member and contribute greatly to the team. I love my new school. I cannot wait to start my new life.

整100字！

翻譯：

進入了新學校，我的生活翻到了嶄新的一頁。我的新學校有一個大飯堂，同學們在裡面吃飯。學校里有宿舍共我們居住。學校里還有很多課外活動，像籃球會，科學會，羽毛球會和風紀會。我很開心能加入這個大集體，因為我喜歡打籃球。我要加入籃球會，然後做一個積極的會員，為其他的隊員服務。我愛我的新學校。我對我的新生活充滿信心！

❸ 學生基本情況怎麼寫50字

寫作思路以及要點：根據學生的實際情況然後做出一定的評價，最後根據綜合素質進內行一定的分析容，最後寫出一定的建議。

學生在學校期間，他始終關注社交能力各個方面的發展和訓練。積極參加學生社團活動和社會活動，擔任班主任，班副主任，以真誠的態度贏得了老師和同學的支持和認可，並兩次被評為優秀會員。

學生學習：出色的專業知識，認真的研究，出色的成績，三年級獎學金；生活：誠實守信，團結同學，尊重老師，重視群體並從事各種活動該系統積極參與並遵守不同的學校規章制度，具有團隊合作精神和協作精神，總之，學生是發達和發達的大學生，受到了學生的高度評價。

在學校學習期間，學生努力學習，通過了大學的英語CET-4和CET考試，並通過了會計資格考試。在老師和同學的支持和認可下，積極參加學生社團活動和社會實踐活動，大大提高和提高了個人的整體素質，具有較強的口頭和組織能力一種社交能力，可以發展技能，發展自己的各個方面並進行鍛煉。

學生的思維先進，學習努力，愛同學，誠實。他開朗，適應力強，知識淵博，並且具有團隊合作精神。在任期間，他負責工作，具有組織和協調活動的能力，善於溝通，並且在學生會公共關系部的外部活動中具有出色的實踐能力。

❹ 小學英語教案里的學情分析怎麼寫

小學英語教案的學情分析，首先寫清學生的基本情況，根據學生的不同年齡特徵，對英語知識的要求不同，去實施教學寫教材分析。

❺ 學生基本情況怎麼寫

問的是學生個人基本情況怎麼寫嗎？學生個人基本情況一般這樣寫：
1、學生本人的基本情況：姓名、性別、出生年月、民族、身份證號、政治面貌、居住地址是城鎮還是農村。
2、家庭人口、畢業學校、個人特長、是否單親、家庭通訊信息、詳細通訊地址、郵政編碼、聯系電話區號＋號碼。
3、家庭成員情況：姓名、年齡、與學生關系、工作單位。
4、影響家庭經濟情況有關信息、家庭人均年收入、家庭遭受自然災害情況、家庭遭受突發意外事件。
5、家庭成員因殘疾年邁而勞動能力弱情況、家庭成員失業情況、家庭欠債情況。
學生基本情況介紹需要全面、穩妥，又要有很強的機動性、靈活性。

❻ 五年級英語學生情況分析及教學措施

學生情況分析
1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；

2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習態度談不上十分端正，回家以後鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業就寫，無作業就玩。老師布置的作業不能按時完成。作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環節，而大多數學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現的尤為明顯。

針對以上所存在的問題，改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調整對學生的評價模式，讓他們更好發揮自身潛能，規范學習態度，嚴謹學習作風；加強與學生家長的交流，更好發揮家校共建作用；與問題學生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之後的結果。學習英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學習英語。在校內，抓好課堂時間，給予學生充分的時間與空間，教給學生學習的方法，教學生獨立、合作、創造性地解決問題。鼓勵學生在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流。回到家裡，多看有關少兒英語節目，閱讀有關書籍，並養成作筆記的習慣。鼓勵學生將自己聽到的或看到的自己認為有趣的內容記錄下來，帶到學校與同學共同交流學習在學習中，由於各種原因，經常會遇到各個學生學習進步程度不同的情況，久而久之，便會出現優生與後進生的參差不齊的現象，英語的學習更是如此。針對這種情況，首先找出這類學生後進的原因，一方面鼓勵他們認真努力學習，另一方面在課堂中經常性地讓其發言，回答問題，糾正其不足。而且帶動其他學生，採取一幫一的形式，互相幫助，互相學習，並進行有效的競賽活動。小學英語打基礎，培養興趣的階段，更不能讓任何一個學生產生厭學的情況，力求使每一個學生都能以積極的態度面對英語的學習。

❼ 學生用英語怎麼寫

student

❽ 英語學情分析怎麼寫

英語學情分析寫法可參考以下：

1、學生年齡特點分析

包括所在年齡階段的學生長於形象思維還是抽象思維；樂於發言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學習一些發展心理學的簡單知識來分析，也可以憑借經驗和觀察來靈活把握。

2、學生已有知識經驗分析

針對本節課或本單元的教學內容，確定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經驗，然後分析學生是否具備這些知識經驗。可以通過單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以採取抽查或提問等非正式的方式。

3、學生學習能力和學習風格分析

分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據此設計教學任務的深度、難度和廣度。經驗豐富、能力較強的老師還可以進一步分析本班學生中學習能力突出的尖子生和學習能力較弱的學習困難學生，並因材施教、採取變通靈活的教學策略。

4、學生學習風格分析

班級整體學習風格：一個班級的孩子在一起時間長了會形成「班級性格」，有些班級思維活躍、反應迅速，但往往思維深度不夠、准確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學生個體也是如此，教師應該結合教學經驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關信息，通過提出挑戰性的問題、合作等方式盡量取學生之長、補其之短。

❾ 學生英語怎麼寫

學生英語寫法：

student基本詞彙

英 ['stjuːdnt] 美 ['stuːdnt]

n. 學生；學者。

A student should always be curious to learn.

學生應該始終具有強烈的求知慾。

A young student fainted in the hot sun.

有個年幼的學生在炎炎烈日下暈倒了。

辨析：

student, disciple, pupil, scholar

這四個詞的共同意思是「學生」。其區別是：

pupil特別指由老師親自照顧和指導的對象,主要指小學生或中學生,也可指「門生,徒弟,弟子」,側重於從學習的角度或者從對老師尊敬的角度; disciple一般和宗教有聯系,作「追隨者,門徒」解,主要指對某種理論或傑出人物的狂熱擁護者。例如:

Judas was one of the twelve disciples of Jesus.猶大是耶穌十二門徒之一。scholar作「學生」解時,現在特別指那些大學里的「獎學金獲得者,津貼生」。