七年級英語七單元總結怎麼寫

『壹』 七年級英語上冊七單元知識點

知識是靜態的，人有了知識，還應該明白如何正確地將所掌握的知識在實踐中加以應用，沒有智慧，充其量不過是一本記載著知識的書。下面是由我為大家整理的 七年級英語 上冊七單元知識，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級英語上冊七單元知識1

1. 短語 歸納：

① how much 多少錢

② seven dollars 七美元

③ white bag 白色的包

④ clothes store 服裝店

⑤at very good prices 以很低的價格

⑥ for boys 對於男孩子

⑦ skirts in red 紅色的裙子

⑧ twenty-eight dollars 28美元

⑨ Big Sale! 大降價！

⑩ twenty yuan 二十元

⑾ a pair of black shoes 一雙黑色的鞋子

2.重點句型：

①—how much is/are …? ……多少錢？

—It』s /They』re … 它/它們……

② I』ll take it. 我買了。

③ in＋顏色 某種顏色的衣服。

1 What color do you want?

你想要什麼顏色的？

2 buy sth from sb.

從某人那買某物。

3 sell sth to sb.

把某物賣給某人。

4 Here you are. 給你。

3.必背典句：

①—How much is the hat?

這頂帽子多少錢？

—It』s five dollars.

5美元。

②—How much are these socks?

這雙短襪多少錢？

—They』re two dollars. 兩美元。

③—Can I help you?

我能幫您嗎？

—Yes, please. 好的。

2 Here you are. 給你。

3 I』ll take it. 我買了。

4 —Thank you.謝謝。

—You』re welcome. 不用謝。

七年級英語上冊七單元知識2

重點語法：

(1)基數詞，表示數目或者數量的多少。

基數詞的表達法：① one 到twelve，拼寫和讀音沒有什麼相似之處，無規律可言，應逐一進行記憶。

② thirteen到nineteen,表示「十幾」，在個位數後加後綴-teen，讀作/ti:n/。其中要注意thirteen, fifteen和eighteen的拼寫。

1 twenty到ninety，表示「幾十」，以-ty結尾，但需注意下面幾個詞的拼寫：twenty, thirty, forty, fifty, eighty。

2 21~29直到91~99,表示「幾十幾」，用整十位加個位數表示，中間用連字元「-」把十位數與個位數連接起來。21 twenty-one 35 thirty-five

3 one hundred意為「一百」，表示一百還可以用 a hundred . 要表示200~900,用「具體數字＋hundred」。 200 two hundred 900 nine hundred

基數詞的用法：①表示年齡，基數詞放在years old之前。He is twenty years old.

②用來表示人或物的數量，放在名詞前。I have three balls.

③表示順序、編號等，放在名詞之前。I』m in Class three.

④用來計算。 Two and six is eight.

(2)how much的用法：意為「多少錢」，用以詢問物品的價格，後接be動詞，其形式要與後面的主語保持一致，即主語是可數名詞單數或不可數名詞時，用is；若主語是可數名詞復數時，則用are.

What is the price of＋主語 ，也是詢問物品的價格，常在同義句轉化中與how much句型互換，但是要注意，此句型中，無論主語是可數名詞單復數還是不可數名詞，其be動詞都是is。

另外，how much與how many的區別：how much與how many都可以用來詢問物體的數量，區別在於how much後接不可數名詞，而how many後接可數名詞復數形式。

(3)help的用法：help做動詞，意為「幫忙，幫助」，常用結構為help sb to do sth 幫助某人做某事。help sb with sth. 幫助某人做某事。

My teacher helps me with my homework 我的老師幫我輔導家庭作業。

Tom often helps his father (to) clean the garden. 湯姆經常幫他爸爸打掃花園。

其他用法：① help! 「救命」

②help sb with sth 幫助某人做某事。

Lisa often help me with my English. 麗薩經常幫我 學習英語 。

③help oneself (to) 「自便，隨便（吃/喝……）

Come on, boys. Help yourselves to some juice. 來，孩子們，隨便喝些果汁。

④can』t help doing sth. 「忍不住做……」 Kate couldn』t help crying when she won the match. 凱特贏得了比賽後，忍不住哭了。

⑤作名詞，意為「幫助」是不可數名詞。

Tony needs some help. 托尼需要一些幫助。

(4)need的用法：

①need做實義動詞，有人稱和數的變化，意為「需要」，後接名詞、代詞或動詞不定式做賓語，注意need doing sth意為「需要被做……」是主動形式表示被動的含義。

They don』t need our help. 他們不需要我們幫助。

Jim』s bike is broken. He needs to buy a new one. 吉姆的自行車壞了，他需要買輛新的。

②need做情態動詞時長用於否定句和疑問句中，意為「需要，必要」，後接動詞原形，此時need無人稱和數的變化，可以直接加not構成否定句，也可直接提到句首變為一般疑問句。

You needn』t worry about that. 你不必為此擔心。

Need we finish the work before Saturday?我們有必要周六前完成工作嗎？

(5)come的用法：做不及物動詞時，意為「來，來到」，後接動詞不定式做狀語，即come to do sth 來做某事。come的 反義詞 是go，後接地點名詞時，需加介詞to；後接地點副詞時，則要省略介詞to。

例：He comes to school early every day. 他每天很早來上學。（school是地點名詞）

Please come here before 10:00. 請10點前來這兒。(here是地點副詞)

(6)buy的用法：做及物動詞，意為「買，購買」，後接名詞或代詞做賓語。

I want to buy some apples.我想買點蘋果。

buy後接雙賓語，即用於buy sb sth或buy sth for sb結構，意為「給某人買某物」

My mother buys me new clothes every year.

＝ My mother buys new clothes for me every year. 我媽媽每年給我買新衣服。

(7)sell的用法：sell及物動詞，意為「出售；銷售；賣」固定搭配：

sell sb sth ＝ sell sth to sb 意為「賣某物給某人」

They are going to sell me their books.＝They are going to sell their books to me.他們打算把他們的書賣給我。

學英語最好的 方法

1.模仿發音

我們都知道學習英語之前，學習音標能夠幫助孩子記住 英語單詞 。英語的發音具有一個很強的規律，發音正確能夠提高你的聽力。而音標一共有48個音素，其中包含20個母音音素以及28個輔音因素，我們家長要做的就是讓孩子去了解這些概念，什麼是音標、母音音標、輔音音標、單母音、雙母音、清輔音、濁輔音。關於初學英語音標的孩子來說，學習音標的時候要多聽，多聽可以夠記憶音標，提高語感。

2.多記短語

除了讓孩子學好音標以外，短語是一種快捷方法，短語是英語母語人士長期使用的習慣搭配，是已經搭配好的表意框架，讓孩子背下拿來直接用，能夠加速學習英語的進程，但是要強調讓孩子養成獨立思考的習慣，孩子在學習短語中有一些不懂的問題，可以教給孩子解決問題的方法，讓孩子從中學會獨立思考。

3.興趣提升

我們都知道，小孩要對一件事物感興趣首先就是趣味性，而游戲中的趣味性對於孩子來說是十分具有吸引力的，用游戲來引導孩子學習能夠讓孩子在游戲中學到英語常識，讓孩子回憶更深入，更牢固，也讓孩子更有興趣學習英語。我建議家長可以適當給孩子玩一些游戲把游戲改為英文版，當孩子想要進一步提高的時候，就會自己去搜索英漢翻譯，從而從游戲中學到單詞，而且游戲能幫助孩子養成習慣，像一些角色的英文配音也利於孩子模仿學習。

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『貳』 七年級英語知識點總結

初中英語是關繫到學生日後英語學習及應用能力的基礎和關鍵。下面是由我分享的人教版七年級英語知識點總結，希望對你有用。

人教版七年級英語知識點總結(一)

1.短語歸納：

Your name 你的名字 first name 名字 last name 姓氏 her name 她的名字

telephone /phone number 電話號碼 in China 在中國

2.必背典句：

1.—nice to meet you! 見到你很高興!

—Nice to meet you，too. 見到你我也很高興。

2.—What』s your name? 你的名字是什麼?

—Alan. 艾倫

3.I』m Jenny 我是珍妮。

4. What』s his / her name? 他的/她的名字是什麼?

5. Her name』s Mary. 她的名字是瑪麗。磨毀

6. What』s your first/last name? 你的名字/姓氏是什麼?

7.—What』s his telephone number ? 他的電話號碼是多少?

—It』s 876-9548 是876-9548.

3.形容詞性物主代詞

物主代詞是表示所有關系的代詞，是人稱代詞的屬格形式。它分第一人稱、第二人稱和第三人稱，每個人稱又分單數和復數。物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

形容詞性物主代詞的用法和形容詞的用法相似，具有形容詞的性質。在句中作定語，修飾名詞，一般放在瞎山備被修飾的名詞前，不能單獨使用。如果名詞前還有其他的定語，物主代詞要放在其他定語的前面。

(2011年重慶中考題)Please send best wishes to Mary.

A. I B. me C. my D. mine

(2011年河北) George reads the newspaper every morning . That』s habit.

A. he B. him C. his D. himself

(四川南充中考) She is a student and name is Kate.

A. she B. her C. hers

4.be動詞用法

(1)be動詞(am, is, are)這三個動詞常用做連系動詞，在句子中起連接主語和表語的作用。

This is my mother. 這是我的媽媽。

I am nine. 我九歲了。

You are my good friend. 你是我的好朋友。

(2)be動詞三種形式的使用主要取決於主語。主語唯襪是第一人稱I(我)時，用am,主語是第二人稱you(你，你們)或名詞及代詞的復數時，用are,主語是第三人稱單數it / he / she(它/他/她)或名詞及代詞單數時，用is.

(3)am , is, are的意思是「是」，但不能處處翻譯成「是」。例，How are you? 你好嗎?

5.What引導的特殊疑問句

英語中用於提出疑問的句子叫疑問句，以what等特殊疑問詞開頭的句子叫特殊疑問句，用法如下：

(1)詢問姓名，—What』s your name? 你的名字是什麼?—Alan. 艾倫。

(2)詢問某物用英語怎麼說。 —What』s this in English? —It』s a telephone. 這是一部電話。

(3)詢問電話號碼。 —What』s your telephone / phone number? 你的電話號碼是多少?

—It』s 563-4789. 是5634789.

人教版七年級英語知識點總結(二)

1. 基數詞的用法。

數詞分為兩大類：基數詞和序數詞，表示「多少」的為基數詞;表示「第幾」的為序數詞。基數詞有zero, one, two等。序數詞我們剛學了一個「first」(第一)。其中基數詞的用法如下：

(1)表示數字、年齡、日期等，在劇中可作主語、定語和表語。

—What』s two and five? 二加上五等於幾?

— Seven 七 (表示數字)

—How old is it ? 它幾歲了?

—It』s four. 它四歲了。(表示年齡)

—What』s the date today? 今天幾月幾日?

—It』s October 3. 10月3日。(表示日期)

(2)表示編號：Lesson One 第一課 Unit One 第一單元

(3)表示號碼，如電話號碼、門牌號、身份證號等，按單個基數詞讀出。0可以讀成字母o的讀音或zero，相連的相同兩位數可以讀成double(雙寫的)+基數詞。

(4)表示時刻： 8:：00 = eight o』clock 8點鍾

2. 漢語名字在英語中的寫法

中國人名是姓在前，名在後。姓和名的首字母都要大寫且中間空一格，若名為兩個字，中間不加空格，只需第一字的首字母大寫。 Zhang Ling 張玲 Liu Yifei 劉亦菲

人教版七年級英語知識點總結(三)

1.短語歸納：

have a good day 過得愉快 a photo of …… ……的照片 in the first photo 在第一張照片上 in my family 在我的家庭里 the name of ……的名字 a photo of my family 一張我的全家福 family tree 全家福(家族關系圖) family photo 全家福

2.必備典句：

1. That is my family. 那是我的家庭。

2. Those are my parents. 那是我的父母。

3. These are my brothers. 這些是我的兄弟。

4. —Who』s she? 她是誰?

—She』s my sister. 她是我的姐姐(妹妹)。

5. This is my sister Kate. 這是我的妹妹凱特。

6. —Nice to meet you , Jane. 見到你很高興。

—Nice to meet you, too. 見到你我也很高興。

7. —Are those your parents? 那是你的父母嗎?

—Yes, they are. 是的，他們是。

8. Well, have a good day! 好吧，祝你們過得愉快!

9. Hi, I』m Jenny. 嗨，我是珍妮。

10. Hi, my name is Paul. 嗨，我叫保羅。

11. Here is a photo of my family. 這里有一張我的全家福。

3.指示代詞this, that, these, those

1.指示代詞是表示「這個，那個，這些，那些」的代詞，其中this和these是指距離說話人較近的人或者事物;that和those是指離或華人較遠的人或者事物。

2.指示代詞this, that作主語時，連系動詞be用單數形式is，同時後面的名詞用單數形式。

當these, those作主語時，連系動詞be用復數形式are，同時後面的名詞用復數形式。

3.在回答主語是this或that的一般疑問句或特殊疑問句時，在答語中用it代替句中的this或者that。當回答these或those作主語的一般疑問句或特殊疑問句時，在答語中用they代替句中的these或those

4.介紹某人時，用this或that，而不用he或she.

5.打電話時，說自己是誰用This is…問別人是誰用Who』s that?

4.如何將單數句子變為復數

(1)指示代詞的變化：this變為these，that變為those

(2)人稱的變化：第一人稱I變為we，you不發生變化，he / she / it變為they.

I am a teacher.我是一位老師 → We are teachers. 我們是老師。

(3)be動詞的變化：am或is變為are。

Is she your sister? 她是你的妹妹嗎? → Are they your sisters? 她們是你的妹妹嗎?

(4可數名詞的變化: 可數名詞的單數形式變為復數形式

5.名詞單數變復數的變化規則：

①一般情況下在詞尾加s 如 pen → pens

②以x, s, ch, sh結尾的詞加es。如 watch → watches

③以o結尾地詞加s或者es。 如 photo→photos , tomato → tomatoes

④以輔音字母加y結尾的單詞，變y為i再加es 。如family → families

⑤以f或fe結尾的詞，變f或fe為v再加es 。 如knife → knives

6.Here are two nice photos of my family.這有兩張好看的我的全家福。

此句為倒裝句，正常的語序應該是「Two nice photos of my family are here」

當句子以here, there等詞開頭時，要用倒裝句，即「Here / There+謂語動詞+主語(名詞)」。其中謂語動詞的形式要看後面主語而定，後面主語是復數，謂語動詞要用復數，後面主語是單數，謂語動詞也要用單數。

例：Here is the news. 這里有一條消息。

人教版七年級英語知識點總結(四)

1.短語歸納：

pencil box 鉛筆盒 excuse me 打擾了 the blue pen 這支藍色的鋼筆

Anna』s book 安娜的書 ID card 身份證 school ID card 學生證

computer game 電子游戲 in the school library 在學校圖書館 ask…for …向…要…

e-mail sb 給某人發電子郵件 call sb 給某人打電話 lose sth 丟失某物

find sth 拾到某物 a set of keys 一串鑰匙 lost and found 失物招領

2. 必備典句：

1.—Is this your pencil? 這是你的鉛筆嗎? —Yes, it is. 是的，它是。

2.—Is that your schoolbag? 那是你的書包嗎? —No, it isn』t. 不，它不是。

3.It』s mine / his / hers. 這是我的/他的/她的。

4.They are hers. 它們是她的。

5.Is that yours? 那是你的嗎?

6.What about this dictionary? 這本字典呢?

7.Thank you for your help. 謝謝你的幫助。

8.How do you spell it? 你怎麼拼寫它?

9.I must find it. 我必須找到它。

10.Call me at 685-6034. 請打電話685-6034找我。

3.含be動詞的一般疑問句

1.將含有be動詞的陳述句轉換一般疑問句

將be動詞(am, is, are)提到句首(首字母要大寫)，如果原句中的主語是第一人稱要變為第二人稱，句末加問號。

例：I am Zhang Yang → Are you Zhang Yang?

That is my bike → Is that your bike?

2.含有be動詞的一般疑問句的肯定回答與否定回答

肯定回答：Yes,主語+be

否定回答：No, 主語+be

例：—Is this your pen? —Yes, it is / No, it isn』t.

4.I must find it. 我必須找到它。

must是情態動詞,意為「必須，應當，一定」，無時態和人稱的變化，後接不帶to的動詞不定式，表示義務、命令、或必要。

例：You must be here on time. 你必須按時來這兒。

must的否定形式是mustn』t= must not , 含有must的一般疑問句是把must提至句首，其肯定回答時yes,sb must;否定回答：No, sb needn』t.

例：—Must I speak English? 我必須講英語嗎?

—Yes, you must./ No, you needn』t. 是的，你必須。/不，你不必。

5.A set of keys 一串鑰匙

a set of 意為「一套，一組，一列」，a set of +復數名詞作主語時，謂語動詞用單數!

例：The set of keys is Tom』s. 這串鑰匙是湯姆的。

人教版七年級英語知識點總結(五)：Unit 1 --Unit 2

(1)問候語：

Good morning/ afternoon/ evening.

How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks.

Hi! Hello!

How do you do?

(2)道別用語：

Nice/ Glad to meet/ see you.(meet用於初次見面，see用於熟人間)

Nice to meet/ see you, too.

Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!

(3)介紹人或者物的句型：This is...

(4)Excuse me.與I'm sorry.的區別：

Excuse me.是要引起對方的注意，而I'm sorry.則是向對方道歉。

(5)片語be from = come from

(6)當問句中問到this/ that時，回答要用it;問到these/ those時，要用they來回答。 例如： What's this in English?----It's an eraser.

What are those?----They are books.

(7)對Thanks.的回答：That's OK./ You're welcome./ My pleasur.

(8)look the same = have the same looks

give sth. to sb. = give sb. sth.

be like = look like

in the tree/ on the tree (樹上結的、長出來的用on，否則用in)

in red(穿著紅色的衣服)

in the desk(在空間范圍之內)

in English(用英語)

help sb. do sth.

(9)both與all的區別：

both表示"兩者都......";all表示"三者及以上都......"。

『叄』 七年級初一英語教學工作總結範文五篇_英語教學工作總結

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。一起來看看七年級初一英語 教學 工作 總結 範文 五篇，希望能幫助到大家!

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七年級英語 教學工作總結1

臨近年末，回首20_，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，異常是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的 教育 教學工作中取得更大的提高。下頭我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我進取響應學校的各項號召，進取參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業道德規范為准繩，嚴格要自我。思想進取向上，要求提高，這學期，我十分光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自我的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對 英語學習 充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了適應農村小學英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的 教學 方法 ，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。10月份我進取參加省里組織的農村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後進取與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是三年級的英語教學。 經驗 告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情景來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中進取探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生 學習英語 的興趣，自製教具，自編兒歌等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自我的科研水平。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項 規章制度 。處理好學校工作與個人之間的關系，一年裡沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊准備教材和學習自我的專業知識。在新的一年裡，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自我更加努力學習專業知識，使自我的業務水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生本事的培養;

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大提高。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。

總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!

七年級英語教學工作總結2

一年來，教導處以教育科研為突破口，以落實素質教育為中心，以培養學生的學習本事為出發點，在學校領導的幫忙下，在全體教師的配合下，圍繞科研興校、質量立校的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作得以順利開展，取得了一些成績，現總結如下：

一、常規管理規范合理。

學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一年來，我們以縣教研室的《教師教學工作常規60條》為學校常規工作的准繩，有重點地抓好常規工作。

1.抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課;賦於組長職責，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，並在每月末組織了一次全面的常規檢查。

3.抓課堂教學。要求教師做好充分的課前准備，正確處理教學預設與生成的關系。著力體現新課程改革的精神，幫忙學生努力實現自主、合作、探究的學習方式的轉變。要求每位教師認真上好一節精品課，充分展示自我的教學水平和教學特色，不少教師的課都上得十分精彩，幾位年輕教師的課堂教學水平有了很大的提高。我們還進行了隨堂聽課和跟蹤聽課，以便更多的了解教師的教學情景。聽課後及時進行教學效果的反饋，並和教師一齊總結教學的得與失，及時改善教學工作。

4.做好課堂教學評估。協同教師就如何減負增效、提高40分鍾的課堂效率進行全面深入的討論與研究。每學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在20節以上。

5.做好教學質量評估工作。教導處認真做好後進生的期中、期末試卷分析工作，以點帶面，抓全校教學質量的提高。

經過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習本事為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、教研成績比較突出。

本學期我校教研工作在市級課題《利用農村資源優勢，開展綜合實踐活動》的帶動下，經過全校教師的努力，取得了較豐碩的成果。

1、教師論文獲獎縣級以上9人次：

校長的論文獲市一等獎，__教師的兩篇論文分別獲省三等獎和市一等獎，__教師的論文獲市一等獎，__論文獲市二等獎。

2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上5人次：

__教師分別獲縣一等獎。

3、教學本事競賽獲獎縣級以上4人次：

在上學期舉行的青年教師比教活動中__教師獲思品組一等獎，__教師獲科學組一等獎，還作為全縣科學教師的代表參加了市科學年會並上了匯報課被評為市一等獎，__教師獲數學組二等獎，鄧利教師獲語文組二等獎。

4.「兩小」競賽碩果累累

上學期__兩位教師代表學校參加「兩小」競賽取得了較好成績有四篇作品評為一等獎，八篇作品評為二等獎。

三、青年教師成長迅速。

上學期_梅教師在武漢參加了省綜合實踐活動交流會，全縣僅有玉沙小學派教師參加了。學校力所能及地為青年教師的發展供給平台，在這種情景下青年教師成長較快，趙喜梅教師、徐凡教師、陳婧教師、卜陽波教師以經成為我校的學科帶頭人。

四、教學質量穩中有升。

學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，促學校質量的提高。

教導處工作頭緒多而雜，工作中也存在著許多不盡人意的地方。我們將更加努力，創造性的開展工作，做到早布置、多指導、勤督促、善思考，切實為全體教師、全體學生做好服務工作。

七年級英語教學工作總結3

本學期，我擔任初一的英語教學工作。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今後的教學工作取得更大提高，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標准》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學供給了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1.課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯系，又要研究新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種趣味的教具，如：單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2.課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我經過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的進取性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動趣味歡樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，經過反復的趣味操練(如：唱，演，玩，畫，塗色，做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的進取性得到了充分發揮，教學效果良好。

3.課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和 反思 ，寫出教學後記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標准》提出讓學生在教師的指導下，經過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙，句型的聽說認讀和語言實際運用的本事。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1.巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先經過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2.圖文結合，掌握新知。根據教材圖文並茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具， 簡筆畫 及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們進取主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或 句子 時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的本事。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3.游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，經過師生互動，生生互動的游戲活動將教學資料層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們供給充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用本事，培養他們的學習興趣。

4.經過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鍾，讓學生聽有關本節課教學資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說本事和讀音的准確性，，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。

四、加強自學，不斷積累知識。

由於本人在英語教學方面經驗不足，自我的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調。

總之，一學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫忙，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。進取開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

七年級英語教學工作總結4

這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情景。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自我的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期夢想，怎知小測出來才明白不如人意。之後聽同學們反應，才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情景：一方面，農村的學生英語聽，說的本事相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠進取性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，所以教學效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在

我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂准備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候，這課的主題是「如何詢問和回答時間」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此准備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。當講到「half」的時候，我拿出准備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到」quarter」時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是」quarter」了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鍾，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有進取性。用實物讓學生練習」what』sthetimeit』s……」的句型，學生異常用功，教學效果十分夢想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。異常是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫忙班上的同學改英文名，盡量多講一些關於英美國家的 文化 ，生活 故事 ，近來更幫部分同學交上了」penfriendinamerica」，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為僅有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也能夠提高同學們的 英語寫作 本事，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於本事不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的本事。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，所以應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試後進行學科總結。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當，八班的差生 面相 對較大。所以在中段考後的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，異常是八班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合本事不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡便學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫忙。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子裡，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

七年級英語教學工作總結5

任現職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，模範執行學校的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事，一心撲在教育上，認真備課、上課、批改作業，課後進行輔導，進取參加繼續教育，努力學習專業知識，不斷充實自我。進取探索教育理論，進取推進素質教育的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自我的同事和學生。

任現職以來本人先後擔任過不一樣年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態度履行教師的職責。本人深信「初中班主任是學生人生品格養成的模本」，「使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬」。所以，本人要求本人的學生必須養成良好的學習習慣，為自我終身學習打好基礎;必須做到全面發展，為自我的終身發展和特長發展做好准備;必須具備關心他人、同情弱者、敢於創新的品質，為自我融入社會和奉獻社會奠定基礎。當然本人自我也時時嚴格要求自我，以自我人格魅力感染學生。在班主任工作中，本人注重班幹部的培養，致力於良好班風的建設，對所帶班級傾注自我的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發學生智力，促進學生非智力因素的發展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行「從本人做起，從身邊的小事做起」的育人原則，也逐漸摸索出了「寓德育於活動之中」的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

擔任班主任期間，結合本班學生實際情景，制定奮斗目標，經常和科任教師、學生家長堅持聯系，緊密配合，對差生轉化工作方法得當，有成效。

在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對「尖子生」的培養，也不忘對那些「差生」的關注與幫忙。本人擔班主任，既是學生的「家長」，也是學生的「大哥哥」，更是學生的好朋友，在教學中，在課內外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養，用自我的言行影響感染學生，本人以往擔任班主任的__班德、智、體、美、勞全面發展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。

在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規，認真鑽研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現代教育思想和教學理論，不斷地加強專業知識的學習與研究。做到精心設計每一節課，以學生為主體，充分發揮學生主動學習的作用，培養學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自我在教學上創造優良成績奠定了基礎。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用「對話法」、「課前英語五分鍾演講法」、「微笑教學法」等行之有效的教學方法。

6年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領導的信任，連年安排本人承擔 畢業 班英語教育教學任務，本人是本人校的畢業班英語教育教學的把關教師，歷年中考、統考成績都名列前茅。

任現職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今後的路還很慢長。在今後的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦幹，努力爭取做一名具有學者型的教師。

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『肆』 初一英語單元知識點總結

學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些初一英語的知識點，希望對大家有所幫助。

七年級下冊英語知識點人教版2021

1.回答why的提問要用because

2.Kind of 相當於副詞，修飾形容詞或副詞，意為「稍微，有點」，與a little/ bit 相近

A kind of 意為「一種」，some kinds of 意為「幾種」，all kinds of 意為「各種各樣的」。這里的kind 是「種，類，屬」的意思。

3.Why not =Why don』t you+V原 你為什麼不…?

4.walk on one』s legs/ hands

on 意為「用…方式行走」

5.all day =the whole day整天

6.來自be/ come from

where do they come from?

=where are they from?

7.more than=over超過 less than 少於

8.once twice three times

9.be in great danger

10.one of… …之一 +名詞復數

11.get lost

12.with/ without 有/ 沒有 介詞

13.a symbol of

14.由…製造 be made of能看出原材料

be made from 看不出原材料

be made in+地點 表產地

15.cut down 砍到

動副結構(代詞必須放中間，名詞可放中間或者後面)

人教版七年級上冊英語知識點

1.寫在前面的話：

英語 句子 句首第一個單詞首字母大寫。

正常英語的簡單句：主語+謂語動詞+其他(一個簡單句有且只有一個謂語動詞)

2.問候

Good morning/afternoon/evening!-Good morning/afternoon/evening!

早上好/下午好/晚上好

Good night! 晚安(晚上告別語)

-How are you? 你(身體)好嗎?

-(I』m) fine/very well/I』m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，謝謝。你呢?

-(I』m)fine/OK, too. 我也很好。

注意：若問家人身體怎麼樣：

How +be+家人?

eg.-How is your mother?

-She is fine.

3.問用英語怎麼說?

-What』s this/that in English?

-It』s a/an…+單數物品 (不用 this/that 回答，用人稱代詞 it 回答)

l be動詞作謂語動詞的特殊疑問句：

-特殊疑問詞+be 動詞(注意人稱單復數)+主語+句子其餘部分?

-具體回答(人稱代詞)：主語+be+句子其餘部分 名詞單數不要忘記 a/an

l Be動詞 ：

第一人稱單數 am 第三人稱單數 is

其餘人稱單復數 are

否定在 be 動詞後面加 not，注意縮寫 isn』t/aren』t /am 和 not 不縮寫

疑問句把 be 動詞放到主語前。

l 指示代詞：this/ that

this ：近指，單數 that ：遠指，單數 these：近指，復數 those：遠指，復數

l 冠詞 a/an/the

a和 an是不定冠詞，只用在可數名詞單數前面，表示「一」。

a 用在以輔音音素開頭的單詞前;

an 用在以母音音素開頭的單詞前。

(這里的母音音素和輔音音素是指讀音，而不是指字母)。如：

a pen /pen/ 一支鋼筆 (/p/為輔音音素)

an orange /』 ?rind? / 一個桔子 (/? /為母音音素)

the是定冠詞，表示「這(個)，那(個)，這些，那些」， 在母音音素前讀/ ei: /，在輔音音素前讀/ e ?/。 它可以用在名詞前，表示特指說話雙方都知道的人或物，或上文提到的人或物。

eg.1) The book on the desk is mine. 桌子上的書是我的。(特指)

2) Where is the teacher? 老師在哪? (雙方都知道)

3) He has a pen, the pen is black. 他有支鋼筆，鋼筆是黑色的。(指上文提到的事物) 注意： 可數名詞單數前面一定要加限定詞(冠詞/形容詞性物主代詞/指示代詞等，選其一)

4.問如何拼寫?

-Spell X-X-X, please?/How do you spell X-X-X?

-A-B-C

或

-Can you spell X-X-X?/Do you know how to spell X-X-X?

- Yes, …

七年級英語 語法知識點

代詞

項目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞

人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性

第一人稱 單數 I me my mine myself

復數 we us our ours ourselves

第二人稱 單數 you you your yours yourself

復數 you you your yours yourselves

第三人稱 單數 she her her hers herself

he him his his himself

it it its its this that itself

復數 they them their theirs these those themselves

初一英語單元知識點 總結 相關 文章 ：

★ 七年級英語上冊各單元知識點匯總

★ 初一英語的知識點總結

★ 初一英語全冊語法知識點匯總

★ 初一英語知識點總結

★ 初一英語語法知識點總結歸納

★ 初一英語知識點總結歸納

★ 初一英語知識點的歸納總結

★ 初一英語必備的知識點總結

★ 初一英語的主要知識點歸納

★ 初一英語語法知識點總結復習

『伍』 七年級下英語第七單元語法歸納

Unit7 What does he look like?
一．短語
1. look like 看起來像.... 2. curly /short/straight/long hair 卷／短／直發
3. medium height/build 中等高度／身體 4. a little bit 一點兒…
5. a pop singer 一位流行歌手 6 .have a new look 呈現新面貌
7. go shopping (do some shopping) 去購物 8. the captain of the basketball team 籃球隊隊長
9. be popular with sb 為---所喜愛 10. one of --- ---中的一個
11 .stop to do sth 停下來去做某事 12. stop doing sth 停止正在做的事情
13 .tell jokes/ stories 講笑話/ 講故事 14. have fun doing sth 愉快地做某事
15. remember ( forget) to do sth 記得（忘記）做某事（沒有做的）
16 . remember (forget) doing sth 記得（忘記）做過某事（已做）
二．本單元的重點句：
1.Is that your friend? No, it isn』t. 2. What does she look like?
3. I think I know her. ( I don』t think I know her.) 4. Wang Lin is the captain of the basketball team.
5. She』s a little bit quiet. 6 .Xu Qian loves to tell jokes.
7 .She never stops talking. 8 .She likes reading and playing chess.
9. I don』t think he』s so great. 10. I can go shopping and nobody knows me.
11. Now he has a new look.
三．重難點解析
1. What does/ do +主語 + look like? 詢問某人的外貌特徵，看上去什麼樣？
Eg: What does your friend look like?
2. 形容頭發時， 可按照先長短，後曲直， 最後說顏色的順序說。(長形色)
Eg: She has long curly black hair.
3. one of + 名詞復數 ，謂語動詞要用「單三」形式。
Eg: One of his friends is a worker.
4. 不定代詞做主語時， 謂語動詞要用「單三」形式。修飾不定代詞詞，應該放在它的後面．
Eg: I can go shopping and nobody knows me.
5．He is …(通常為形容詞，包括身高、體形等)
He has…（通常為形容詞修飾的名詞，包括頭發、五官）
He wears…（穿、戴、留。可以是衣服、帽子、鞋子等，也可以是眼鏡、手錶、胡須）
6．I don』t think…的用法 表達否定的看法 I don』t think she is good-looking.(否定主觀態度)

『陸』 七年級英語教學工作總結怎麼寫

七年級英語教學工作總結怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。
1、七年級英語教學工作總結首先可以描寫七年級英語教學的日常工作內容；2、然後可以描寫在英語教學工作期間取得的成績；3、其次可以描寫在工作過程中發現的自己的不足和改進方法；4、最後可以描寫在以後的工作中如何提高自身的職業技能。


七年級英語教學工作總結1
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、思想方面
我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二、在教學工作中
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓。教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個「教書匠」，更要做個「教育者」，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。
1、課前准備:備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、工作出勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
四、取得的成績
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。
五、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
六、改進措施
1、多與學生溝通。了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
七年級英語教學工作總結2
本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：216班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而217班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由於後進生比例較大，不足以帶動整個班級。所以，對於尖子生我鼓勵他們要有「超前」意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對於差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍
古人說過，「不打無准備之仗」，上課也是一樣，不上無准備之課。我根據教材內容及學生的實際，並且針對七年級教學目標：「旨在培養學生興趣」的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、提升上課技能，提高教學質量。
上課時使講解清晰化，條理化，准確化，條理化，准確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬體的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
五、踐行163模式，開展小組合作式學習。
從本人接手七年級英語教學以來，根據英語學科學習特點以及農村學生英語學習現狀，本人果斷採取小組合作學習策略。小組教學活動靈活貫穿於單詞教學，句型教學，對話教學以及語法教學中。小組內採取互幫互助，積極討論，分工合作，互糾互查等各種各樣的形式。小組評價分為課堂評價和課後評價。課堂評價由教師對每節課學生的小組學習表現量化評分，由英語課代表登記每天的評分結果。課後評價是由小組長執行的。學生的單詞聽寫，家庭作業的完成檢查情況，以及單元主題活動的設計和創作都是由正副小組長負責完成的。通過一年的培訓，兩個班的小組學習已經成為了一種習慣。
六、認真批改作業
布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
七、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。
總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。
七年級英語教學工作總結3
回顧這學期的工作，我圓滿地完成了本學期的工作，使我感到既繁忙又充實，在不斷的學習中，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為准繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應農村中小學英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。平時，注重業務資料的撰寫，每天認真備課，認真上課，向課堂45分鍾要質量。認真批改作業，定期對學生的學習效果進行測試，認真總結，查找不足。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是七年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年裡盡量做到沒有遲到現象，做到有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊准備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裡，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
七年級英語教學工作總結4
本學期，我擔任七3班的英語教學工作，我通過認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過一個學期的努力，在教學上有了相當的收獲，也積累了更多的經驗和反思。以下是我在本學期的教學情況總結：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量。
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，經常找他們談心，幫助他們克服畏難情緒，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，注意課堂學習秩序的維持，制定全體學生課堂必須遵守的具體規則，並嚴格執行，及時處理，有效預防，全面促進學生的學習狀態發展。
二、按照教學常規環節開展教學工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，從網上和相關的多種資源上精心選擇參考，認真設計，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法，引導學生學會自己歸納重難點，從而掌握高效實用的學習方法。每節課後我都用多種方式結合備課內容進行反思，及時調整教學方法方式。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。我採用了多種措施，如導入環節經常進行多種游戲競賽，自由對話，猜謎語等，有效地提高了學生的專注度和興趣。此外，針對七年級學生的特點，教學中盡量使用實物教具他、圖片、簡筆畫結合游戲的方式，讓學生在學習中興致盎然，即使是困難生也願意參與，同時對學生上課做筆記，小組練習等進行了具體的要求。在整個教學過程中都時刻提醒學生注意梳理所學，歸納概括，以一種高效的方式來學習英語。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在單詞課文對話的記憶，句形轉換、完成句子。及時與家長溝通，做好家校配合。做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心學習英語的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有了進步，尤其是輔導馬學艷同學參加了全國英語能力競賽取得了很好的成績並進入決賽。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了月考和期中、期末考試。每次的考試，都能做到查漏補缺，引導學生及時反思，並以書面的方式整理表達出來，從中改進教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、貫徹英語課程標准通過聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用掌握已有的英語資料進
行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。並及時提示聽力中要注意的一些方法和技巧。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽熟讀單詞讀課文。並讓小組長進行例行檢查。平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行pairwork，提高學生的口語能力，平時與學生見面時，創設情境，自然地引發說英文句子，很好地激發了學生的學習興趣。
讀：主要是提高學生的閱讀能力，教學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做作業資料上的一些閱讀理解的短文，教給學生閱讀技巧並專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，從相關話題句型的總結記憶背誦入手，在寫熟句型的基礎上進行具體內容的套用，在做卷子的過程中反復訓練，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬體的方面，平時提倡學生利用時間運用所學句型寫一些綜合性的文章，有效地激發了許多學生的寫作興趣，使他們獲得了成功感，從中提高了學生的寫作能力。
我深深感到要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音想到拼法的能力，做到「見形知其音，見音知其形」。要重視音標的系統教學，尤其是後進生的音標學習和拼讀練習。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
5、給學生布置的各種聽、說、讀、寫、背誦記憶的任務，提出的各種要求，必須落實到位，這需要建立完善的監督機制，有老師、課代表、背誦小組長和家長等多種層次的監督檢查方式，力爭檢查有反饋、無死角，有及時的糾正，通過師徒結對，困難生能及時得到幫助和督促，並且整個過程要有記載和不斷調整改正的措施。
四、其他方面：
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯系，溝通，互相促進學生的英語學習。
五、存在問題及改進措施：
所教的班級中，有部分學生的書寫比較潦草，尚未養成良好的學習習慣，課堂自製力差，表現不太好，在師徒結對中也不善於學習，對自己要求很鬆懈，導致學習跟不上，成績不理想。今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數，找對手，有獎有罰的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教，通過集體和班級的力量使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。對於基礎較好的學生，要鼓勵他們多讀報紙上的閱讀文章，引導他們分析題型特點，歸納解題方法和技巧，並分成小組在班上形成競爭和互助的格局，同時注意加強聽力及寫作訓練，從更高的層次對他們提出針對性的要求。
七年級英語教學工作總結5
本學期,我擔任的是七年級一班和二班的英語教學。本人遵守學校各項制度，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、堅持既定的教學計劃。
按照學生的學情與開學初制定了本學期的教學指導思想和教學計劃，在實際操作中大體沿著既定的方針前進，局部根據實際情況變動。開學初就決定本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業平時多使用錄音，提高學生的語音語調。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關在本學期盡可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便於學生背誦單詞和學會學習。最後，關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。
二、盡可能的認真備課。
作為一名教師，上號一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過程中，積極專研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實際情況進行側重，確定重難點。站在學生角度設計，讓學生盡可能的有效學習，如將文中一些生活習慣用語設計成為課堂用語，注重文本的應用性。同時考慮不同設計環節課堂可能出現的情況進行優化。課後積極針對課堂效果再次優化，以備日後使用。針對一些單元備課不順的地方，積極尋求學科組內幫助。
三、認真組織課堂教學，保證學生課堂學習的效果。
上課時，本著「傳道、授業、解惑」的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、准確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持學生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上，用英語教學，讓學生處於英語語言的感知和刺激下，同時特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，鼓勵為主，讓學生敢於表達，樂於表達。同時根據不同學生設計不同層次的問題，讓每個學生都能參與到課堂中來，都有開口說英語的機會，讓各層次的學生都得到提高。
另外發揮早自習的作用，讓學生大聲朗讀，增強語感，組織個人的朗讀比賽和班級之間集體朗讀比賽等。同時平時加大課本錄音的聽力從而讓學生得以模仿語音語調。
四、認真批改作業和試卷。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得以鞏固和提高，布置作業時，盡可能的做到有針對性，層次性和多樣化。同時要求鼓勵學生背誦適當的好句和簡短的段落。聽寫秉承著「少吃多餐」的原則。少量多次的進行以免學生疲勞。在模塊結束後再整體默寫一次檢測和加深。同時積極發揮組長的作用來對小組成員督促和幫助。作業認真批改及時校對，考試前進行有系統的復習，考試後進行學科總結分析。聽寫和背誦都限時完成，杜絕拖拉。
五、做好課後輔導工作。
班級總會有一些後進生。針對這部分學生首先應當從思想上鼓勵他們不拋棄，不放棄。讓他們樹立起學習的信心，喚起學習的慾望。同時以尊重和引導代替謾罵和偏見，對他們多一些幫助。課後進行適當的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚。教師適當的放大他們的優點而縮小他們的缺點。引導他們自覺的投入到學習中去。
六、積極參與聽課、評課。
多聽其他老師上課和外面的公開課。虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。閱讀各種教育教學的書籍，通過各種渠道不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在今後的教學工作中，我將虛心求教，總結經驗，發揚優點，改進缺點，加強自身各個方面的修養，提高自己的教學質量，力爭做一位合格的人民教師。


以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。

『柒』 關於初一英語第7單元的教後記怎麼寫

七年級英語教學反思-新目標七年級英語下 冊第七單元教學反思 第七單元的話題是談論天氣以及用現在進行時態談論正 在做的事情，學生在設計表演的時候大都根據2d 的對話進行 展開，並且大都以打電話的形式。在他們組織語言的過程里， 復習鞏固了所學知識，也進一步增強了小組團結協作的凝聚 力。四組可能是因為有前面幾個小組的鋪墊，無論在設計還 是表演上都很精彩，看點不少。 （情景一）Hu Zaixia : Hello, this is Hu Zaixia speaking. Wang Changhong : Hello, it』s Wang Changhong. How』 s it going? Hu : Not bad. Thank you. What are you doing? Wang : Not much. I』m just washing my clothes. What about you? Hu :I』m watching TV. But it』s boring. Wang : Do you want to go to the movies? Hu :That sounds great. But it』s raining now. 2 Wang : What about tomorrow? Hu :OK. Wait, let me see the weather report first. (插入畫面，彭宇在做天氣預報) Hello, everyone. Do you want to know the weather here? Let me you now. In Yinan, it will be hot and it will be sunny. Just right for going outside. You can go swimming. And you can go shopping or going to the movies. Have a good time! Wang : Tomorrow is no rain . See you tomorrow. Hu :See you (情景二) Hu : Hello, Hu Zaixia speaking. May I speak to Li Sheng? Li Sheng：Hi, this is Li Sheng? Hu : How』s your summer vacation? Where are you? Li Sheng Great. I』m in Canada. Hu : What are you doing now? Li Sheng I』m sitting by the pool and drinking orange juice. (王子碩搶電話) Wang Zishuo : Hello, Hu Zaixia. I』m in Canada, too. 3 Hu : Hi, Zishuo. How』s it going there? Zishuo : Great. I like Canada very much. Hu : Have a good vacation. Bye. Zishuo : Bye.

『捌』 七年級上冊英語7~12單元總結片語句型

Unit 7.
句型
1.How much are these pants? =What』s the price of these pants?
這條褲子多少錢？
They』re twenty dollars. 這條褲子20美元。
How much is this sweater? =What』s the price of this sweater?
這件毛衣多少錢？ It』s 60 yuan. 它60元。
2. How much加不可數名詞，how many 加可數名詞復數。
如：how much food, how many students
3. Can I help you? 我能幫你嗎？= What can I do for you? 我能為你做什麼？
4. Yes, please. 是的，請吧。 No, thanks. 不了，謝謝。
5. I want a sweater. 我想要件毛衣。
6. What color do you want? 你想要什麼顏色？
7. Here you are. =Here it is給你（這件毛衣 / 錢等）。
8. How much is it? / How much are they? 多少錢？
9. I』ll take it. = I』ll get it. = I』ll have it. 我買下它了。
10. Thank you. / Thanks a lot. 多謝。
You』re welcome. =That』s all right.別客氣。
11. Come and buy … = Come to buy ….
Go and see … = Go to see…
12. Anybody can afford our prices. 任何人都能承擔得起我們的價錢。
短語
1. how much + (U) 多少/多少錢
2. how many + (C)復數 多少
3.Here you are. 給你
4 .bag for sports 運動包
5 .come down to 到達
6 .I』m sorry. 對不起
7 .can I help you?=What can I do for you? 需要我幫忙嗎?
8 .want sth. /to do sth 想要sth /想要做某事
9 .what color 什麼顏色
10 .Can you believe it? 你相信嗎
11 .want sb to do sth 想要某人做某事
12 .That』s OK.= It』s my pleasure.(5種) 不用謝
13 .That』s not all. 不只這些
14 .black and blue 黑白相嵌
15. on sale 在出售
16 at the price of 以…的價格
17 .at a very good price 一個好價錢/價格合理
What』s the price of sth ?=How much is/are… 多少錢
18 that time of year 一年中的那個時候
19 in all colors 各色
20 in+顏色 著/穿 …色
21 see for yourself 親眼看
22 boys and girls=class 同學們
23 clothes store/shop= clothing store/ shop 服裝店
24 ask sb to do sth 叫某人做某事
25 I don』t think so. 我不這么認為
26 national flag 國旗
13. have a look (at…)「看一看(…)」=look (at …)
14.for girs / boys / sports. 對姑娘 / 男孩 / 運動來說
15.sell … to… 把…賣給…
16.buy … from… 從… 買…

Unit 8.
句型
1.When is your / her / his birthday?
你的/她的/他的生日是什麼時候？
My / Her / His birthday is May 14th.
我的 / 她的 / 他的生日是5月14日。（此處無on）
2. How old are you? = What』s your age? 你多大了?
I』m 8. / I』m 8 years old. 我8歲了。
3.Monday is the second day of the week.
周一是一星期中的第二天。（序數詞前常有the）
It』s my eighth birthday.
(序數詞eighth前已有限定詞my, 故不再加the.)
短語
1.how old 幾歲
2 .school trip 郊遊
3 .basketball/ volleyball game 籃球賽/排球賽
4 .help sb with sth 幫助某人某事
5 .school day 學校上課日
6 .be born in/on 出生於
7 .day of birth=birthday 出生日期
8 .Art Festival 藝術節
9 .Music Festival 音樂節
10 .pop contest 流行音樂會
11 . .English speech contest 英語演講比賽
12. soccer ball game 足球賽
13 .birthday party 生日會
14. fill in one』s calendar 寫填某人日歷/歷程安排
15. chorus competition 合唱比賽
16 .each year =every year 每年
17. a piece of paper 一張紙
Unit 9.
句型
1. Do you / Does she want to go to a movie? 你想 / 她想看電影嗎？
2. What kind of movies do you like? 你喜歡什麼種類的電影？
3. June really likes action movies.
瓊真的喜歡動作片。（really可修飾動詞，但very不能。）
4. Mike is English. 邁克是英國人。（注意English前無冠詞an.）
5. I often go to movies with my friends. 我常和朋友一起看電影。(with，「用；和…一起」)
6. 語法：並列連詞and和or. 都譯為「和」，or常用於否定句。and常用於肯定句。
He likes P.E. and art.他喜歡體育和美術。=He likes P.E. and he likes art.
He doesn』t like P.E. or art. =He doesn』t like P.E. and he doesn』t like art.
(or只用於連接否定句中的短語。若連接兩個否定句時仍用and)
短語
1. action movie 動作片
2. what kind (of sth) 哪一種/何種東西
a kind of sth (單數) 一種
all kinds of sth (復數) 各種各樣
different /many /some kinds of sth (復數) 不同/許多/一些種類
3 .Beijing Opera 京劇
4 .stay at home =be at home 呆在家裡
5 .for the reason 因為, 因為某種原因
6 in a word 一句話，總而言之
7 .in fact 事實上
8 .look for 尋找(動作)
find 找到（結果）
find out （經過一番努力）找出、查明、弄清楚
9 look at sth 朝…看
look like=be like 看上去象
look the same 看起來一樣
look out (of sth) 朝…外看/小心
look sth up (in a dictionary) 查找
look around 環顧
look after=take care of=care for 照顧
look after sb well=take good care of sb=care for sb well 精心照顧
10. see a comedy/tragedy 看一場喜劇/悲劇
11. sleepless night 不眠之夜
12. on weekend 在周末
13 .thanks = thank you /thank sb. 感謝某人
.thanks very much=thanks a lot 非常感謝
thanks for (sth. /doing sth) 為…而感謝某人
14 .learn a lot / much 學會了許多
15 .want to be 想成為…
be going to be 打算成為/將成為
16. for the same reason 為了同樣的理由
17 .at a very fast speed 以一個很快的速度
18. succeed in doing sth 成功做某事
19 What do you like best?
=What』s your favorite ? 你最喜歡什麼
like sth best = be one』s favorite 最喜歡某物
20. go to school 去學校/去上學
go home 回家
go to do sth( go to see sth /sb) 去做某事/去看某物/某人
go to (see) a film/films 去看電影
= go to （see) a movie/movies 去看電影
= go to the cinema 去看電影
註：1）go to +地名：Japan/Hebei/West Lake 去…
2）go to +the+地點n./the museum/the mountain
3）go doing: go swimming/hiking/sightseeing…
21 .at night / in the evening 在晚上
22. read a story /stories 讀/看故事
23 .tell sb (about)sth 告述某人(關於)某事
tell sb. to do sth. 告訴某人做某事
24 .in Beijing 在北京/在某地 （in後加大地點）
25 .young/old people 年輕人/老年人
26. pictures of Beijing Opera 京劇劇照
27.Chinese /American history 中國歷史
28. exciting story /stories 振奮人心的故事
29.Chinese action movie(s) 中國動作/武打片
30. great actor(s) 巨星
famous actor(s) /actress(es) 著名演員
Unit 10.
句型
1. Can you play the guitar? Can you dance / swim? 你會彈吉它 / 跳舞 / 游泳嗎？ Yes, I can. / No, I can』t. 是的，我會。/ 不，我不會。
2. I want to join the art / music club. 我想參加美術 / 音樂俱樂部。
3. What club do you want to join? 你想參加什麼俱樂部？
4. Can you play the piano well? 你彈鋼琴彈得好嗎？
5. Are you good with kids? 你善於和孩子相處嗎？
（be good with sb. 善於和某人相處）
6. May I know your name? 我可以知道你的名字嗎？= What』s your name?
7. What can you do? 你會做什麼？
8. 短語：play the piano / the drums / the trumpet 彈鋼琴 / 打鼓 / 吹喇叭（樂器前有the）
chess / English / swimming / music… club象棋 / 英語 / 游泳 / 音樂俱樂部
a little 「一點，一些」（修飾不可數名詞。）
Unit 10 短語
1 can』t=can not 不能
2 summer camp 夏令營
3rock band 搖滾樂隊
4 talent show 天才表演
5 a little 少量
6 fill in 填充
7 play the guitar 彈吉他
8 play the piano 彈鋼琴
9 go dancing 去跳舞
10 speak English 說英語
11 a job 一個工作
12 in summer 在夏天
13 talk to sb 對某人講
14 talk with sb 與某人交談
15 on Sunday(s) 在星期天
16 in Japan 在日本
17 little girl/boy 小男孩/女孩
18 join the---club 參加——俱樂部
Unit 11.
句型
1. What time do you/ does she usually go to school/ get up?
你通常何時上學 / 起床？
I usually run/ She usually gets up at around 7:00.
我 / 她通常大約7:00跑步 / 起床。
2. When do people usually eat dinner? 人們通常什麼時候吃晚飯？
3. 時刻表達：
a.分鍾未過半點；
7：20, 可以讀作： seven twenty, 或twenty past seven
12：08, 可以讀作：twelve oh eight, 或eight past twelve
b.分鍾剛好半點：
9：30, 可讀作：nine thirty, 或half past nine
c.分鍾超過半點：
8：46, 可讀作：eight forty-six, 或fourteen to nine
4.what引導的感嘆句的結構：
a. what + a / an + 形容詞 + 名詞 + 主謂
What a clever boy he is! 他是多麼聰明的孩子啊！
What an interesting book you have!你的書多麼有趣啊！
b. what + 形容詞 + 名詞復數： What clever boys you are! 你們是多麼聰明的孩子啊！
c. what + 形容詞 + 不可數名詞： What difficult work it is! 那是多麼困難的工作啊！
5. 賓語從句的語序（用陳述句的語序， 見下文畫線部分）：
I don』t know when your birthday is. （不是when is your birthday）
Can you tell me where you come from? (不是where do you come from)
Unit 11 短語
1.what time=when 幾點
2. go to school 去學校/去上學
3.go to work 去上班
4. sleep a little longer 睡晚一些
5 .get up (反義：go to bed) 起床
6 .put on (反義：take off) 穿上/脫掉
7 .get to=arrive at/in/reach+地點 到達某地
8 .listen to .聽…
9 .go to bed 上床睡覺
10. do homework 做作業
11 .go home 回家
12. take/have a shower 沐浴
13 .be busy (with sth)/doing sth 忙於做某事
14. make a schele 製作一張時間表
15. take a bus/taxi/train/subways 乘公共汽車…
16. have/eat breakfast/lunch/supper/dinner 吃早/午/晚飯
17. have a rich lunch 吃一頓豐盛的午餐
18 .after breakfast/lunch/supper 早飯後…
19. write to sb 寫信給某人
20 .write and tell me sth 請寫信告訴我某事
21. answer one』s letter 回信給某人
22 .do one』s homework 做某人的作業
23. Class begins. 開始上課
24 .make a breakfast 做早餐
25. practice (doing) sth 練習做某事
26. practice (playing) the guitar 練習彈吉他
27. practice(speaking) English 練習說英語
28. make a survey 作調查
29. take the Number 7 bus 坐17號公共汽車
30. walk all night 工作整晚
31 .watch the morning news on TV 早間新聞
32. a tired but happy man 一個疲憊但快樂的人
33. Chinese Kung Fu 中國功夫
34 .go to bed early 早睡
35. get up early 早起
36.sleep a little later/longer 睡晚一點
Unit 12. My favorite subject is science .
句型
1. What』s your favorite subject? 你最喜愛的學科是什麼？
（形容詞性物主代詞+favorite+名詞，「…最喜愛的….」）
2. My favorite subject is science. 我最喜愛的學科是科學。
3. Why do you / does she like science? 你 / 她為什麼喜歡科學？
Because it』s interesting. 因為它有趣。
4. Who is your art teacher? 誰是你的美術教師？
5. When do you have math? 你什麼時候上數學？
6. I have volleyball for two hours. 我打排球兩個小時。（for + 時間段）
人稱代詞形式：
主格 賓格 形容詞性
物主代詞 名詞性
物主代詞 反身代詞
作主語 賓語 後要再接名詞 不再接名詞 主賓一致
I me my(pen/ house...) mine myself
you(你) you your (bag / car...) yours yourself
he him his (desk / coat...) his himself
she her her(hair/ books...) hers herself
it it its (tail / face...) its itself
we us our(teachers/rom) ours ourselves
You你們 you your(class/ city...) yours yourselves
they them their(school/seat) theirs themselves
注意：如果動詞的施動者，即主語，和動詞或介詞後相應的賓格代詞是相同的人或物時，其賓格代詞要用反身代詞：
I teach myself English. 我自學英語。
We solved the problems ourselves. 我們自己解決的這些問題。
Lucy hurt herself by accident. 露茜偶然傷了自己。
You have to take care of yourself. 你必須照看好自己。
但 She asks me to help her. 中的her並沒有反身代詞，因為help的施動者是「我」，而承受者是「她」，不相同。）
Unit 12 短語.
1 .physical ecation =PE 體育
2. … year(s) old … 歲（年齡）
3. apple tree 蘋果樹
4. three apple trees 三棵蘋果樹
5. five women/men doctors 五個女/男醫生
6.Fuzhou city 福州城
7. finish doing sth 完成某事
8 finish doing sth 完成做某事
9 .want to do sth =would to do 想做某事
10 .be strict with sb 對某人嚴厲/嚴格
11. make sure 使確信
12 .be sure of /about sth 確信
13 .write a note 寫便條
14. be in class 在上課
15. have+學科 上…課
have math/English/Chinese 上數學課/英語..
16 .from …to… 從…到…
17. from Monday to Friday 從星期一到星期五
18. five days a week 一星期五天
19. on Monday 在星期一
20. TV show 電視節目
21.be busy(with sth/doing sth) 忙碌於…
22. for example 例如
take sth for example 舉…為例
23.All classes will be over at 2 o』clock . 全部課程結束在2點
24. make/keep sb +adj
make them tired/happy 使某人很累/高興
make the desk clean 讓桌子干凈
25. do exercises 做練習
do some exercise 鍛煉
26.on Monday / Tuesday… 在周一 / 周二….
27.after lunch / work / school / class…午飯後/下班後/放學後/下課後…
28.run around 到處跑動
29.play with sb / sth 和某人一塊兒玩 / 用某物玩

『玖』 七年級英語下冊第七單元知識點

七年級英語下冊語法總結
一、一般現在時
1. 構成：主語+動詞+其他
2. 標志詞：always, usually, often, sometimes, never, 等頻率副詞。 3. 否定句：1)當動詞是 be, can, may, must, should等在其後加not
e.g. I can』t play football.
2)當是實義動詞時加助動詞don』t/doesn』t後跟動詞原形 e.g. I don』t like football. She doesn』t like football.
4. 疑問句：1)當動詞是 be, can, may, must, should等將其提前
e.g. Can you swim?
2)當是實義動詞時將助動詞do/does 放在前面，後跟主語和動詞原形。 e.g. Does she like football?
5. 特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句 e.g When does she usually get up in the morning? 二、現在進行時
1. 構成：主語+be+doing+其他 2. 動詞→動詞-ing變化規律：
1）一般情況下直接加-ing, eg. Working
2）以不發音e結尾的去e加-ing, eg. Taking
3）以輔音字母+母音字母+輔音字母結尾的重讀閉音節，雙寫末尾輔音字母加-ing, eg. Stopping 4）特殊變化, lie—lying
3. 標志詞：look, listen, now, at the moment, it』s…o』clock… 4. 否定句：be動詞後加not
e.g. She is not listening to music. 5. 疑問句：將be動詞提前
e.g . Is she listening to music?
6. 特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句 e.g What is she doing now? 三、將來時
1. 構成：主語+be going to+動詞原形 主語＋will＋動詞原形
2. 標志詞：tomorrow, next day/month/year等表示將來的時間 3. 否定句：be動詞後加not；will後加not
e.g. He is not going to have a piano lesson this weekend. He will not have a piano lesson this weekend. 4. 疑問句：將be動詞提前；將will提前
e.g. Is he going to have a piano lesson this weekend? Will he going to have a piano lesson this weekend?
5. 特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句 What are you going to do tomorrow?\ What will you do tomorrow? 四、過去時
1. 構成：主語+動詞過去時+其他
2. 標志詞：yesterday, just now, …ago, this morning, when I was young,last…等 3. 動詞→動詞過去式變化規律：
1）一般動詞結尾加-ed, e.g. Walk--walked 2）以字母e結尾的動詞加- d, e.g. Live--lived
3）以輔音字母加y結尾的變y為i加-ed, e.g. Hurry—hurried
4）以輔音字母+母音字母+輔音字母結尾的重讀閉音節，雙寫末尾輔音字母加-ed, eg. Stop –stopped 特殊變化詳見課本P172
4. 否定句：1）動詞be過去式後直接加not
e.g. I was not in Cheng last year.
2) 當是實義動詞時，加助動詞didn』t後跟動詞原形
5．There will be a basketball match tomorrow, won』t
there?
★ 值得注意的是有時英語的謂語動詞並不用否定式（即沒加上not），而是用上了―never, little, few, hardly, nothing, nobody‖等表否定意義的詞，後半部分應用肯定疑問式。 ① You have never been to Beijing, have you? ② Mr. Fat has few friends here, does he? ③ There is little milk in the bottle, is there? ④ He could do nothing, could he? 練習：
完成下列反意疑問句：
1. Mary listened to pop music,______ ______? 2. He has never been to Shanghai_____ _____? 3.He has few friends at school,______ _______? 4.The music sounds beautiful,_______ _______? 5.You can』t dance to jazz,______ _____? 6.They weren』t at the concert,______ _______? 7.Let』s stop writing,_______ _______? 8.Don』t be late,_______ ________? 五、動詞不定式
動詞不定式是初中英語的語法重點之一，也是每年中考英語試題的考點之一。它是動詞的一種非謂語形式，沒有人稱和數的變化，不能單獨作句子的謂語。其構成形式為＂to+動詞原形＂，to為動詞不定式的符號，本身無意義。動詞不定式具有兩大特點：
1.具有動詞的特點，因此，後面可以跟表語、賓語或狀語，構成動詞不定式短語。
2.具有名詞、形容詞或副詞的特點，可以在句子中用作主語、賓語、賓語補足語、狀語、定語、表語及同位語等。 （一）、動詞不定式作主語
( ) 1. It's hard for us ______English well.
A. learn B. learns C. to learn D. learning
( )2. It's very nice _________ you to get me two tickets _________ the World Cup. A. for， of B. of， for
C. to， for D. of， to
［簡析］動詞不定式作主語時，可以直接放在謂語動詞前面的主語位置，也可以用先行詞it作形式主語，而將真正的主語(不定式)置於後面。常見的句式有：(1)It is +形容詞(of sb)to do sth.(2)It is +形容詞(for sb)to do sth.(3)It takes sb some time to do sth.(4)It is +名詞短語(for sb)to do sth.
句式(1)中常用nice， kind， clever， good， right， wrong， foolish， careless等形容詞，與介詞of搭配，這些形容詞常表述不定式邏輯主語的屬性或性質；句式(2)中常用hard， difficult， easy， important等形容詞，與介詞for搭配，表示不定式表示的動作、行為的性質。 （二）、動詞不定式作賓語 ( )1. He wants ______ some vegetables.
A. buy B. buying C. to buy D. buys
( )2. Don't forget ______ your homework with you when you come to school.
A. to bring B. bringing C. to take D. taking ( )3. He found it very difficult ______.
A. sleeping B. sleeps C. slept D. to fall asleep
［簡析］在want， like， agree， hope， wish， learn， begin， start， decide， hate， choose， forget， remember等動詞後面，可以接不定式作賓語。如果其後接形容詞補足語時，則可以用it作形式賓語，而把作真正賓語的不定式放到後面。
（三）、動詞不定式作賓語補足語
( )1. Robert often asks us ______ his Chinese, so his Chinese is much better than before.
A. help him B. to help him with
B. C. to help with D. helps him with

( )2. Mr Li often teaches his Japanese friends ______ Chinese food.
A. cook B. cooks C. to cook D. cooked
［簡析］不定式可以用作賓語補足語。後面可以接不定式作賓語補足語的動詞有：ask， teach， expect， tell， allow 等。
（四）、動詞不定式作狀語 ( )1. She went ______ her teacher.
A. to see B. looks C. saw D. seeing
( )2. Meimei likes English very much. She does her best ______ English well.
A. learn B. learning C. to learn D. learns
［簡析］go， come， try， do / try one's best等動詞或短語動詞作謂語時，其後常常可以接不定式作目的狀語。 ( )3. I'm sorry ______ that. A. hears B. hearing C. hear D. to hear ( )4. I'm sorry ______ you.
A. trouble B. to trouble C. troubling D. troubled
( )5. My mother was very glad ______ her old friend.
A. to meet B. meet C. met D. meets
［簡析］＂be +形容詞+ to do sth＂結構中的不定式作狀語，常表示原因或方式。 （五）、動詞不定式作定語 ( )1. Would you like something ______? A. drink B. drinking C. to drink D. drinks ( )2. I have a lot of homework ______. A. do B. doing C. did D. to do ( )3. He is not an easy man ______. A. get on B. to get on
C. get on with D. to get on with
［簡析］不定式作定語時，常放在被修飾的詞語之後，與被修飾的詞語為邏輯上的主謂關系或動賓關系；如果不定式的動詞是不及物動詞，其後要加上必要的介詞或副詞，構成的短語動詞相當於及物動詞。 （六）、不帶to的動詞不定式 ( )1. We saw him ______ the building and go upstairs. A. to enter B. enter C. entering D. entered
( )2. So much work usually makes them ______ very tired. A. to feel B. feels C. feeling D. feel
( )3. Your father is sleeping. You'd better______.
A. not wake up him B. not to wake up him C. not wake him up D. not to wake him up
［簡析］1.在see， watch， hear， feel等感官動詞和make， have， let等使役動詞後面作賓語補足語的不定式不帶to.
2.在＂had better＂後面接不帶to的不定式。 （七）、動詞不定式的否定形式
( )1. The old man told the child ______ noisy.
A. not be B. not to be C. to not be D. be not
( )2. There is going to ______ an important meeting tomorrow. Please try ______ late. A. have， not to be B. have， not be
C. be， not to be D. be， not be
［簡析］動詞不定式的否定形式通常是在不定式符號to的前面加上not，如果是不帶to的不定式就直接在動詞原形前面加上not.
（八）、某些動詞後面接不定式和接動詞-ing形式的區別 ( )1. Please stop ______ a rest if you feel tired. A. to have B. having C. have D. has
( )2. ——Why didn't you buy some bread on your way home?

——Sorry, I forgot ______ some money with me. A. take B. taking C. to take D. took ( )3. ——Let's have a rest, shall we?
——Not now, I can't stop ______ the letters.
A. write B. to write C. writing D. and write
4. Jim was badly hurt, so he had to stop ______ (walk). 六、雙賓語用法要點
此結構由主語+及物謂語動詞+間接賓語（人）+直接賓語（事物）組成。如， He brings me cookies every day.
She made me a beautiful dress. 但若要先說出直接賓語（事物），後說間接賓語（人），則要藉助於介詞to或for,如， He brings cookies to me every day. She made a beautiful dress for me.
用to側重指動作的方向，表示朝著，向著，對著某人。 用for側重指動作的受益者，表示為了某人，替某人。
常跟雙賓語的動詞有：
（需藉助to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, return, send, show, teach,等。
（需藉助for 的）buy, call, cook, choose, draw, get, make, sing,等

『拾』 新目標英語七年級下冊unit7總結

Sb. is medium height.

Sb. has a medium build.

e.g.

Peter is medium height.

Tony has a medium build.

Sentences from the Passage (重點句講解)

◆Xu Qian loves to tell jokes. She』s short and a little bit heavy. She has beautiful, long, black hair. She never stops talking.

徐謙愛講笑山握話。她個子矮，還有點胖。她的頭發很漂亮，又黑又長。她總是說個不停。

love to do sth. 喜歡做某事

e.g.

He loves to play tricks on other students. 他喜歡開其他學生的玩笑。

stop to do sth. 停下來做某事 （准備去做）

stop doing sth. 停止做某事 （准備不做）

I』m too tired. Let』s stop to have a rest. 我太累了，我們停下來歇會兒吧。

The students stop talking when the teacher comes into the classroom.

老師走進教室時，學生不講話了。

◆Do you remember Johnny Dean, the rock singer with funny glasses and long curly hair? Well, now he has a new image.

你記得Johnny Dean嗎，就是那個戴滑稽眼鏡，留著卷長發的搖滾歌手？可是，賣態現在他改變了形象。

remember to do sth. 記得去做某事 （還沒有做）

remember doing sth. 記得做過某事 （以前做過）

e.g.

Please remember to turn off the lights when you leave the classroom.

離開教室時，請記得關燈。

Please remember to hand in your homework on time.

請記得按時交作業。

I remember meeting him before. 我記得以前見過他。

I remember talking with her once. 我記得和她聊過一次。

with, wear, put on, in 都可以表示穿，但是他們的用法不同。

wear, put on 是動詞，可以做謂語。而with, in 是介詞，不能做謂語。

wear強調穿衣的狀態，而 put on強調穿衣的動作。

e.g.

Put on your coat! It』s too cold outside. 穿上大衣！外面太冷了。

Students have to wear their uniforms on weekdays.

上學時學生都得穿校服。

She wore a pretty dress. 她穿了套中唯源漂亮的衣服。

Do you know that girl in red? 你認識那個穿紅衣服的女孩嗎？

The boy with glasses is my younger brother。

戴眼鏡的那個男孩是我弟弟。