七年級下冊英語怎麼學

⑴ 七年級下冊全冊英語教學的教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家收集的人教版七年級下冊全冊英語教學的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級下冊全冊英語教學的教案 篇1

一 、【教學目標】

（一）語言知識

1.詞彙掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.

2.理解Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc.

（二）語法

1.一般現在時（Simple present）

2.頻度副詞（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often， usually， always， once， twice

3.現在進行時（Present continuous） a. I』m looking for a book.

b. Are you doing your homework? Yes， I am./No， I』m not. c. Is he/she...?Yes， he/she is. /No， he/she isn』t. d. What are you doing now? I』m playing computer games. e. What is he/she doing? He/She is...

4.談論交通方式（Talking about means of transportation） How do you usually go to school? I usually go to school by bike.

（三）功能用語與話題

1.采訪（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2, Grade 1. 2.談論日常生活（Talking about routines）

3.學校建築（School buildings）swimming pool， playground， library， dormitory， lab, gym

4.談論興趣喜好（Talking about interests， likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it』s interesting and easy.

5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks.

6.新聞（News）、海報（Poster）Attention， please! Here is the news.

7.談論學校活動、科目和時間表（Talking about school activities， subjects and timetable） 8.談論學校生活（Talking about school life）

（四）能力培養

【聽】能聽懂談論校園生活中比較熟悉的話題，識別主題，獲取主要信息。

【讀】能讀懂表現校園生活方面的文章，包括校園新聞、海報、遺失聲明、失物招領等。

【寫】 能寫出表現校園生活方面的簡單句子。能寫出簡單的校園新聞、海報、遺失聲明、失物招領等。

情感態度 培養學生積極向上的情感、活潑開朗的個性、濃厚的學習興趣和大膽實踐的精神，提高學習效率，培養學生熱愛學校生活，樂於學校生活的意識。

學習策略 積極探索適合自己的英語學習方法，利用現實生活中的學習資源，培養任務型學習方法與技巧。

二、【教材分析】

本單元的交際用語主要是圍繞學生的學校生活展開的，談論學生的上學方式、作息時間、課程安排、業餘生活等內容，這些內容為學生所熟悉，便於展開討論。 本單元的語法內容主要是學習一般現在時、現在進行時以及表示頻度的副詞。

Unit 5 Topic 1 Section A

【教學目標】：

1.(1) Learn some means of transportation:

by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat (2) Learn other new words and phrases:

gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group 2. Review the present simple tense. —Do you often come to school by bike? —Yes. I do./No, I don』t. 3. Talk about how to go to school. —How do you usually come to school?

—I usually come to school by subway./I always come to school by bus. 【重點】1a

【難點】談論交通工具及如何上學。 【教具】 錄音機 【課時】：1～2 【教學過程】： 一．復習導入

1.T: Good morning， class! S: Good morning， Miss.../Mr... T: Nice to see you again!S: Nice to see you， too. T: Happy New Year ! (教師幫助學生回答。) Ss: Happy New Year!

T: We can also say, 「The same to you!」 (自然引入「The same to you!」並練習強化。)

T: Boys and girls. Today is the first day of our new term. 解釋today， new term 2. 學習1a，完成1b。

(用事先准備好的教學圖片或簡筆畫給學生展示bike，由此導入本課重點：交通方式.再 用同樣的方式教學其他交通工具，並板書相關片語。如下圖)

T：I often come to school by bus. My son often comes to school by subway. What about you?

學習片語by bus/car/train/subway/bike/plane/…, on foot，(板書) Notes: by subway=by underground (1)熟讀板書的片語。

(2)用上面的簡筆畫和片語，讓學生看1b的圖片並模仿例句造句： Example：

T: I come to school by bus. S1: I come to school by bike. S2: I go to school on foot.

(完成1b，板書come/go to school)(3)看圖比賽完成2a 3. 聽錄音1a，回答問題：

(1)Where do Kangkang, Jane and Helen meet? (2)How does Kangkang usually come to school? (3)How does Helen usually come to school? (4)How does Jane always come to school? 二.知識點解析：

1. A:How do you usually come to school? B: I usually come to school by subway. （1） 此句中的how用來詢問交通方式。

（2） by subway 「乘地鐵」。「by ＋表示交通工具的單數名詞」是一種常見的表示乘坐某種

交通工具的介詞短語。【注意】：by 後不能加a, an，this ,that ,the, one』s等限制詞。

2. Oh, it』s time for class, come on!

（1）It』s time for ＋名詞。意識為「到…的時候了」 It』s time for school .到上學的時間了。 (2) Come on !快點兒，加油，來吧。

【拓展】It』s time to do sth.=It』s time for …到做某事的時候了。 It』s time for lunch。=It』s time to have lunch.

三：鞏固練習

1. 放錄音1a,學生跟讀。兩人一組作對話，然後請3～4對同學到前面表演對話。（對參加

表演的同學給予鼓勵。） 2. 學生兩人一組編對話並表演。 3. 聽錄音完成2b. 四：反饋練習

()1.The Browns usually drive to the park on Sundays. But today they go to the

park_____ .

A.on feetB.on foot C.by foot D.on the foot ()2.They usually go to Beijing _____plane.

A. on B. inC. by D. at 3.Wei Hua goes home by subway.(同義句轉換) Wei Hua goes home ____ ________.

4. My sister goes to school by bike .(對劃線部分提問)

____ ＿＿＿your sister go to school? 5. It』s time for breakfast.(同義句轉換)。

It』s time ______ _______ _________. 五：歸納總結

A:How do you usually come to school?

B:I usually come to school by bike/bus/subway… 六．作業

采訪班內同學來學校的交通方式，並列個表格。

Unit 5 Topic 1 Section B

七年級下冊全冊英語教學的教案 篇2

Unit 1 Where』s your pen pal from?

一、單元教材分析

本單元的中心話題是pen pals。主要語言功能項目是talk about countries, cities and languages。語法結構為 Where…from; Where…live and what

language…speak。先以Activity1復習語言與國家的配對練習入手，Activity2a, 2b一個綜合的聽力訓練來展示學生的聽力能力，並以聽力內容為基礎，通過Activity2c中假設的兩人對話操練來培養學生的交流能力，同時也引導學生多溝通與多交流。Activity3a是一篇email形式的閱讀文章，並有相關問題由學生在閱讀後進行回答Activity3b 是根據提供的信息進行填空的寫作練習，Activity3c是一篇模仿寫作，讓學生給自己的筆友寫一封關於本人信息的email。我在各課時教學中設計各種各樣的小活動，通過Discussion，Classifying，Guessing等不同方式讓學生掌握本單元的知識點，用學會的知識與外國的筆友自如的交談是學習本單元的目的。

二、教學目標分析

1、語言目標

a. 重點詞彙：

Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore,

Australia,The United Kingdom, Paris.

Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, London

Languages: English, French, Japanese, Chinese.

b. 重點句型： －Where…from? －She『s/He『s from…

－Where does…live?－She/He lives in …

－What language does she /he speak? －She/He speaks ….

2、能力目標

a. 培養學生在文段中尋找信息的能力；

b. 學會用英文給筆友寫回信，簡單介紹個人情況；

c. 通過有效地小組合作，培養學生合作能力及團隊精神。

d. 在連慣的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力 ,

使學生能熟練運用新句型來談論年齡和日期。

3、交際目標

通過學習本單元的內容，使學生學會用各種方式與世界各國朋友交流。

4、德育目標

了解世界，了解不同地區的人文風俗；學會理解和尊重異國文化。

三、單元重難點分析

重點： 1. 談論國籍、民族及其語言。

2. 詢問並回答人們的住處。

難點： 1. 含from的where引導的特殊疑問句及其回答

2. 含live的where引導的特殊疑問句及其回答

四、課時結構

為了能較好地實現既定的教學目標，結合本單元教學內容和學生的學習規律，將本單元授課時定為四課時。

Period 1 Section A 1a—2d

Period 2 Section A 3a—Section B2c

Period 3 Section B 3a---3c

Period 4 Summing up Section A and B and the grammar.

五、教學過程設計

The First Period

Teaching aims:

1．Learn to express the main countries and cities.

2．Know something about the countries.

3．Master where- sentence structure.

Key points:

1. Words: pen pal, Australia, Japan, Canada, France, the United states, Singapore,

the United Kingdom, country, Sydney, New York, Paris, Toronto,

Tokyo world

2.Sentences: -Where is your pen pal from? -He『s from Australia.

-Where does he live? - He lives in Paris

-Where is John『s pen pal from ?

Teaching aids:

Some cards with cities and countries.

Teaching proceres:

Step 1.Lead—in (1a&2a)

First greet the students. Then teacher begins the topic with the Spring Festival. Do you have a nice Spring Festival? Do you go to many places? I do. Then use the fresh pictures through computer to (來自:www.zaidian.cOm 書 業網)teach the students names of countries, cities. Divide the students into groups, then show the flags and pictures, let them guess the names of countries and cites. At last finish 2a on page2. 通過這個環節，教師完成本單元的新單詞的導入，通過提供給學生每個國家的地圖，讓學生猜出國家名稱及相應的城市，學生能有意識的記憶國家及城市的名稱，並為整節課任務的完成奠定最基本的詞彙基礎。在看圖片時學生能夠做到精神集中，並能激發學生的學習興趣。

Step2.Practice(1c&2d)

①Teacher says: I goes to many places ring the Spring Festival, so I have many pen pals from different countries. One of my pen pals is Sandy. She is from the UK. She lives in London. Ask the students: Do you have a pen pal? Some say yes, some say no. Then go on with ―Where is she/he from?‖ and ―Where does she/he live? Ask some students to stand up and practice with teacher.

②With these sentence structures, ask students to practice them in pairs.

③Make a Survey to understand your classmates better.

上面這些句型的操練都是為了最後一個任務作鋪墊。操練的過程中可以及時糾正學生的錯誤。然後讓學生填寫調查表，了解全班同學的筆友分別來自哪個國家以及居住在哪個城市，同時讓學生認識和了解一些國家和城市相關地理文化知識，拓展學生的視野, 激發他們的興趣。在完成任務的過程中運用where…from和where…live引導的特殊疑問句, 綜合運用目標語言, 詢問並回答人們的國籍和住處。

Step3.Listening comprehension(1b,2b&2c)

After practice, do a lot of listening exercises. Finish 1b on page 1 and 2b & 2c on page 2.在口頭練習的基礎上，在他們熟練掌握本課時句型以後再做這些聽力應該是不難了，這樣可以增加他們學習英語的信心。並且這些聽力材料的.設計也是層層遞進，由易到難，充分考慮到了學生的層次，起到了很好的鞏固作用。 Step4.Homework

Revise Section A1a—2d

Make a similar dialogue about pen pals

The Second Period

Teaching aims:

1. Go on to learn the countries and cities.

2. Master where- sentence structure.

3. Learn the new sentence structure: -What language does she/he speak ?

- He/She speaks…

Key points:

1. Words: language, Japanese, French, in English.

2. Sentences: -What language do they speak?

-What language does she /he speak ?

-She/He speaks ……

Teaching aids:

Some cards with cities and countries.

Teaching proceres:

Step1.Revision (Brain Storm)

Use fresh maps of some countries, let the students say the names of these countries as quickly as possible.用這樣一個小小的游戲，既復習了上一課時的單詞又活躍了課堂的氣氛，也為這一節課新知識的教授作好了銜接。使新課的導入自然又輕松。

Step2.Lead—in (3a&SectionB1)

The teacher says we have known the names of these countries, but do you know what languages do people speak in these countries? Let『s look at the map and guess. Then do a matching exercise to consolidate the knowledge. At last do 3a and sectionA1.通過一系列的活動，讓學生知道那個國家講什麼語言，學會說這些語言的單詞，為下面的任務做准備。

Step3.Listening comprehension (SectionB2a&2b)

Do some listening exercise to review what we learned before.通過這個聽力練習，鞏固前面所學的知識，也為下一步的學習舉了一個範例，相當於一小步導入。

1My pen pal is . She is from speaks has .

2．Teacher shows the information of pen pals from different countries to students and asks them to choose their favorite pen pals, then Ss introce their own pen pals.

The structures:：My pen pal's name is... He/she is from.... He/She lives in... He/She speaks…. He/She likes….

3．Discuss with your deskmate.

4．Make a survey about the information about other students' pen pals, including their names, ages, nationalities, countries, cities, languages.

七年級下冊全冊英語教學的教案 篇3

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 繼續練習運用情態動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和特長。 能掌握以下句型：

① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.

② —What can you do?—I can dance.

③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.

2. 情感態度價值觀目標：

該部分學習詢問或談論自己或對方在某一方面的能力和特長，可以培養學生的一種群體意識，促進同學們對自身的認識，為將來的自我發展奠定基礎。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 讓學生重點總結、發現情態動詞can的用法。

2) 通過一些與學生們實際生活相貼近的教學活動，來達到熟練運用的目的。

2. 教學難點：

1) 情態動詞can的用法；

2) 在實際交際活動中運用can來詢問與表達自己或他人的能力。

三、教學過程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Ask some Ss about their abilities.

T: Hi, S1! What can you do?

S1: I can sing and dance?

T: Can you play the guitar?

S1: Sorry, I can't. But I can play chess.

T: What club do you want to join?

S1: I want to join the chess club.

2. Role-play.

Let some pairs role play the conversation in 2c.

Ⅱ. Grammar Focus.

1. 閱讀指導：

2. 學生閱讀Grammar Focus中的句子，然後做填空練習。

① 你會游泳嗎？

______ you ______?

② 是的，我會。/ 不，我不會。

Yes, ____ _______. / No, I _______.

… (其餘試題見課件部分)

3. 學生們完成填空試題後，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。 Ⅲ. Try to Find

老師將情態動詞的can的用法，以學案的方式呈現在大屏幕上，讓學生自主學習，並發現其用法。

1. 可以看出，在Can…？句型(來自:WwW. 書業 網)中，情態動詞can沒有________和_______ 的變化。

2. 用情態動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can + _______+ _________ + 其他?

肯定回答：_________________

否定回答： _________________

What + can + _______ + ________ ?

學生們合作學習討論上面學案的答案，總結情態動詞can的用法。

老師找部分學生對上述問題作答，並一起討論總結情態動詞can的用法。

Ⅳ. Practice

1. Look at 3a. 告訴學生們用所給的詞彙來造句子。首先，用情態動詞can及所給的第一個動詞片語來造一個一般疑問句，並作出一個否定的回答。然後，用轉折連詞but及第二個片語造一個肯定句。

Teacher makes the first one as a model:

Can Wu Jun speak English? No, he can't, but he can speak Chinese.

Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners. Then let some Ss tell their answers to the class.

Check the answers with the class.

2. Look at 3b. Tell Ss that your school is going to have a School Show next week. What can

you do? You can show your talent in it. In order to let all the students know about it. We have to write a poster. Now, read the poster below and try to complete the poster with the words in the box.

⑵ 外研版七年級英語下冊的教學計劃

制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什麼基礎上進行的，是依據什麼來制定這個計劃的。這里給大家分享一些關於外研版 七年級英語 下冊的教學計劃，方便大家學習。

外研版七年級英語下冊的教學計劃1

一、學生基本情況分析

初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要採取有效的教學 措施 ，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

二、目的要求

1、根據學生的特點以及 英語學習 的規律，採用有效的教學手段和 教學 方法 。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的.學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對於成績較弱者，針對性地進行幫補，並通過優等生的幫助促其進步。

1、在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的 學習方法 ，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺 學習英語 的習慣。

3、實施「一幫一」活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

4、建立英語學習小組，並以小組為單位開展「每日一讀」的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

外研版七年級英語下冊的教學計劃2

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和 文化 意識的發展為基礎;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強， 學習態度 也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好 課前預習 課後復習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和 總結 語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、七年級下冊英語教材特點。

初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交流。

四、七年級下冊英語教學目標。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的 故事 。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的 句子 。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

五、七年級下冊英語具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用「互測及教師抽查」及時檢查，保證效果並堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

外研版七年級英語下冊的教學計劃3

一、指導思想

以「英語課程標准」為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至 八年級 學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並 報告 結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情分析

經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。採取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

四、具體措施。

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用「互測及教師抽查」及時檢查，保證效果並堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鍾要質量。

外研版七年級英語下冊的教學計劃4

一、指導思想

根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學內容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用「語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出」為主線編排的。通過確定languageGoal，採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

外研版七年級英語下冊的教學計劃5

為了更好地完成七年級教學任務，使他們盡快適應新的學習環境，特製定英語 教學 工作計劃 。

一、教學目標

努力使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生為難情緒，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料參觀範例或藉助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般現在時的用法基礎知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。母音字母與母音字母組合在重讀音節中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學難點

掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節記憶單詞，名詞的復數不規則變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現在時態在結構與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內容，包括詞彙、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞彙拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利於學生的全面發展，教材應盡可能採用探究式促進學生拓展視野，培養創新精神和實踐能力。

五、學情分析

初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養成，上課不會聽課，上課紀律差，學習態度散漫，各種學習方法還沒有掌握，沒有養成寫作業習慣。

六、採取的措施

1、備課方面

認真專研課程標准，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法知識與能力的培養，認真備課，努力採用「任務型」課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓勵學生課上課下多講英語，教師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氛圍。

2、上課方面

上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的語言運用技能。

3、作業布置及批改方面

分層次布置作業，根據因材施教原則，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡單題。

4、課外輔導及打算

對於基礎差的學生，要對基礎知識及時補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。

外研版七年級英語下冊的教學計劃相關 文章 ：

★ 七年級英語教學計劃範文

★ 初一英語下學期教學計劃(2)

★ 2022七年級英語教學計劃

★ 初中七年級下冊英語教學計劃

★ 七年級英語教學計劃3篇

★ 2021初一新學期英語教學計劃

★ 七年級英語教學計劃5篇合集大全

★ 初一下期的英語教學計劃

★ 初一英語的教學計劃

★ 初一的英語教學計劃範文

⑶ 七年級英語下冊語法知識點

當你問起一個學習成績不理想的學生，他有可能會說考得好可以得到父母的獎勵…… 祝你學習進步!以下是我為您整理的《七年級下冊英語知識點歸納 總結 》，供大家學習參考。

七年級英語 下冊語法知識點

【重點單詞】

newspaper n .報紙

read a newspaper 看報紙

use v.使用;運用

soup n.湯

make soup 做湯

wash v.洗

movie n.電影

go to movies 看電影

just adv. 只是;恰好

eat out 出去吃飯

house n.房子

drink v..喝n.飲料

tea n.茶;茶葉

drink tea 喝茶

tomorrow adv. 在明天 n. 明天;未來

pool n. 游泳 池;水池

shop v. 購物 n. 商店

supermarket n. 超市

man n.男人;人

race n.競賽

host n.主人;東道主

study v./n. 學習;研究

state n. 洲

the United States 美國;美利堅合眾國

American adj. 美國的;美洲的 n. 美國人;美洲人

dragon n.龍

Dragon Boat Festival 端午節

any adj. 任何的，任一的 pron. 任何;任一

other adj. 另外的;其他的 pron. 另外的人(或物)

young adj. 幼小的,年輕的

children n. 兒童

miss v.懷念. 思念

wish v. 希望

delicious adj. 可口的，美味的

still adv. 還.仍然

living room 客廳

【重點 短語 】

1.watch TV看電視

2. read a newspaper 看報紙

3. talk on the phone 通過電話交談

4. listen to a CD 聽CD

5. a useful book 一本有用的書

6. make soup 做湯

7. wash the dishes 洗碟子

8. go to the movies 去看電影

9. at home 在家

10. eat out 在外面吃

11. drink tea 喝茶

12.Dragon Boat Festival 端午節

13. make zongzi 包粽子

14. watch the boat races 看龍舟比賽

15. the night before the festival 節日前的晚上

16. any other night 任何其他的晚上

17. his host family 他的寄宿家庭

18. read a story to sb 讀 故事 給某人

19. miss sb. 思念某人

miss doing sth 錯過做某事

20. wish to do sth希望做某事

wish sb to do sth希望某人做某事

hope to do sth希望做某事

21. no place like home 沒有地方像家一樣

22. in the United States 在美國

23. study for a test 為一個考試而學習

【重點句型】

1.一 What are they doing?

他們在干什麼?

—They』re listening to a CD.

他們在聽光碟。

2. That sounds good.

那聽起來挺不錯的。

3. Not much，I'm just washing my clothes. What about you?

沒忙什麼,只是在洗衣服.你呢?

4. Do you want to join me for dinner? My parents aren't at home. We can eat out.

你願意和我一塊吃晚飯嗎?我爸媽不在家，我們可以下館子吃飯。

5. —Are you doing your homework.

你在做家庭作業嗎?

—Yes, I am/No，I』m not. I'm cleaning my room.

是的/不，我在打掃房間。

6. —Are they using the computer?

他們在使用電腦嗎?

—Yes, they are/No, they aren』t. They're exercising.

是的/不，他們在鍛煉。

7. Why are Zhu Hui's family watching boat races and making zongzi.

為何朱輝全家看劃船比賽並且包粽子呢?

8. So it』s like any other night for Zhu Hui and his host family.

所以對朱輝和他的房東家人來說，今晚和平時的晚上是一樣的。

9. But there』s still 「no place like home. 」

但是「千好，萬好，不如自己的家好。」

10. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom's delicious zongzi.

朱輝非常想家並盼望著能吃到到媽媽包的美味粽子。

七年級英語下冊語法知識點

【重點單詞】

rain v.下雨 n. 雨水

windy adj.多風的

cloudy adj.多雲的

sunny adj.晴朗的

snow v下雪;雪

weather n.天氣

cook v.做飯

bad adj.壞的;糟的

park n.公園

message n.信息;消息

take a message 捎個口信;傳話

him pron.他(he的賓格)

could v.能;可以

back adj.回來;回原處

call(sb)back 回電話

problem n.困難;難題

again adj.再一次;又一次

dry adj.乾燥的

cold adj.寒冷的;冷的

hot adj.熱的

warm adj.溫暖的

visit v. 拜訪 ;參觀

Canada n.加拿大

summer n.夏天;夏季

sit v.坐

juice n.果汁;飲料

soon adv.不久;很快

vacation n.假期

on(a)vacation 度假

hard adv.努力地;困難的

Europe n.歐洲

mountain n.高山

country n.國;國家

skate v.滑冰

snowy adj.下雪的

winter n.冬天;冬季

Russian adj.俄羅斯的;俄羅斯人;俄語

snowman n.雪人

rainy adj.陰雨的;多雨的

【重點短語】

1.How is the weather...?=What』s the weather like...? 天氣怎麼樣?

2.in the rainy weather 在雨天

3.talk about the weather with friends 和朋友談論天氣

4.play computer games 玩電腦游戲

5.watch TV 看電視

6.How』s it going? 一切還好么?.

7.not bad 不壞,不錯

8. at the park= in the park 在公園

9.sound like 聽起來像

10.have a good time 玩得開心;過得愉快

11.study at sb』s home 在某人的家中學習

12. take a message for sb. 為某人帶消息

13. tell sb. to do sth. 告訴某人做某事

14. call sb. back (給某人)回電話

15. no problem 沒問題

16. do one』s homework 做某人的作業

17. right now 現在;立即;馬上

18. study English 學習英語

19. have a great time doing 開心做某事

20. summer school 暑期學習班

21. visit some of my old friends 拜訪我的一些老朋友

22. be happy to do sth. 高興做某事

23. sit by the pool 坐在游泳池邊

24. drink orange juice 喝橙汁

25. summer vacation 暑假

26. study hard 努力學習

27. be on vacation 在度假

28. write to sb. 給某人寫信

29. in your country 在你的國家

30. next month 下個月

31. for three hours 三個小時

32. wear hats 戴帽子

33. take a photo of sb. 給某人照相

34. speak to sb. 給某人談話

七年級英語下冊語法知識點

【重點句型】

1. Hello，Rick speaking.

喂，我是里克。

2. Hi Rick, It』s Steve.

里克你好，我是史蒂夫。

3. —How』s it going?

近來可好?

—Not bad, thanks.

馬馬虎虎，謝謝。

4.Sounds like you』re having a good time.

聽起來你玩得好開心。

5.Could you just tell him to call me back?

你能否叫他給我回個電話?

6. She is working here and I'm going to summer school.

她在這里上班，而我呢，將要去上博假學習班。

7. 一How's the weather?

天氣怎麼樣?

—It's cloudy. /It's sunny. /It's rainy.

多雲/陽光明媚/天正下雨呢。

8.He』s studying at his friend』s home.

他正在朋友家學習呢。

9.I』m having a great time visiting my aunt in Canada.

現在我在加令大看望我姑姑，玩得非常開心。

10.The weather here is cool and cloudy，just right for walking.

這兒的天氣涼爽，正好適宜於散步。

11. I'm studying English and I'm learning a lot.

我正在學習英語且收獲頗豐。

12. How』s your summer vacation going?

暑假過得怎麼樣?

七年級英語下冊語法知識點相關 文章 ：

★ 初一英語全冊語法知識點匯總

★ 七年級英語語法知識點整理

★ 七年級下冊英語知識點筆記

★ 七年級英語下冊語法重點知識點總結

★ 人教版英語七年級下冊語法知識點

★ 初一下學期英語知識點歸納

★ 初一下冊英語知識點匯總

★ 最全七年級英語語法知識點匯總

★ 初一下冊英語必背知識點匯總

★ 七年級英語下冊語法總結

⑷ 七年級下冊英語教案

英語的教學，教師在課件教案的製作上要怎麼布置才能更好的讓同學學會呢？接下來是我整理的七年級下冊英語教案，希望對你有用!

七年級下冊英語教案一

一、教學目標

知識與能力：本單元主要學習詢問能力的表達方式。本單元主要圍繞「加人俱樂部，談論自己的能力」這一話題開展聽、說、讀和寫的學習活動，學習情態動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及一般疑問句的構成和用法；學會運用 what引導的特殊疑問句詢問能力；能夠談論自己的喜好與意願；能夠為自己成立的各種俱樂部製作海報；會寫招聘廣告。此外，還要學習能掌握一些行為動作的單詞和句型，能夠熟練表達自己在某一方面所具備的才能。

過程與方法：採用自主學習、小組合作探究、 Classifying, Contrasting， Comprehending in context和 Role—playing 的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、教學視頻 ( 導入詢問能力的VCR 《What can Gogo do?》 ) 或製作課件 ( 反映課內外活動 ) 等來展開課堂教學、 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，進行 「詢問和談論個人能力」 的課堂教學和練習。

本單元的教學法建議：語音教學讓學生進行模仿操練；詞彙教學採取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，並學會運用；口語教學採取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學採取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學以填詞、回答問題、寫簡單的短文為主；語法教學總結規律、抓住特徵、模仿操練。

二、教學重難點

教學重點：

（1）學習詢問和談論彼此的能力和特長。

（2）理解情態動詞can的構成和使用。

（3）能夠就自己的喜好與意願這一話題分角色表演對話；能夠為自己成立的各種俱樂部製作海報；會寫招聘廣告。

教學難點：

（1）學習詢問和談論彼此的能力和特長。

（2）學習情態動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及一般疑問句的構成和用法。

三、教學策略

語音教學讓學生進行模仿操練；詞彙教學採取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，並學會運用；口語教學採取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學採取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學以填詞、回答問題、寫簡單的短文為主；語法教學總結規律、抓住特徵、模仿操練。

四、教學過程

I．Warming-up and lead in

Greet the Ss as usual. Lead in the topic.

Ⅱ．Presentation

Show a short video about Gogo 「What can Gogo do?」.

T: Today we』ll meet a new friend, Gogo. Now we』ll watch a short video to know about Gogo.

(Show a short video about Gogo 「What can Gogo do?」 Know something about Gogo, and lead in the new words and sences.)

T: Do you like Gogo? Can you sing? This class, we』ll learn how to show ourselves.

(Show the pictures of eight abilities on the screen. Learn the names of the abilities: sing, swim, dance, draw, speak English, play chess, play the guitar and play basketball. Learn the sentences of asking abilities: Can you sing? Yes, I can/ No, I can』t; Can he speak English? Yes, he can/ No, he can』t. )

Ⅲ． Playing a game

T: Let』s watch the video about Gogo again, but this time we』ll play a game. You should find out what can Gogo do and answer my questions.

(play the short video for the Ss)

T: I can sing. I can swim. I can play chess. But I can』t dance. When we talk about something we can , we use 「can」 plus 「do」;

I can sing. / I can play chess/ Bob can swim. / They can play the guitar.

When we talk about something we can』t , we use 「can』t」 plus 「do」;

I can』t sing. / I can』t play chess. / Bob can』t swim. / They can』t dance.

When we ask people about their abilities, we put 「can」 ahead.

Can you sing? / can you dance?

Can Bob play chess? Can they swim

T: Can you sing, S1?

S1: Yes, I can.

T: Can you dance, S1?

S1: No, I can』t.

T: OK, S2. Can you swim?

S2: Yes, I can.

T: Can you play chess?

S2: No, I can』t.

Ⅳ．Listening

T: The students are talking about different clubs in the school. Listen to the recording and circle the clubs you hear in 2a.

(Play the recording for the Ss.)

T: In this conversation, the students are talking about what they like and what clubs they want to join. They are Lisa, Bob and Mary. Look at the sentences below. Please read the sentences by yourselves.

Ⅴ．Pair work

T: Look, this is a conversation between Jenny and Gogo. Complete the conversation and make your own conversations.

T: Practice the conversations above with your partner.

Make a survey about what club does Gogo want to join and what can Gogo do.

T: Do you know Gogo? We』ll see some pictures about Gogo and then make your own conversations with your partner.

Ⅵ．Listening

Now, listen to the recording again and complete the sentences in 2b.

(Play the recording again)

Ⅶ． Pair work

S1: Can you sing?

S2: Yes, I can.

S1: Can you dance?

S2: No, I can』t. What about you?

S1: I can dance.

Ⅷ．Role-play

(Then S2 ask S1 about what club does Gogo want to join.)

1. Review the new words we learned in this period.

2. Make a survey, and write something about your family members. Watch a short video to know about Gogo.

Work on 1a. Play the recording for the Ss to listen and repeat the new words. Ss read the new words and try to remember them.

Ss read and try to remember the phrases.

Ss watch the video and try to find out what can Gogo do.

Listen and number the conversations [1-3]

Read the conversation after the teacher. Then practice the conversation with the partner.

Ss listen and circle the clubs in 2a. Then check the answers.

(Ss read the clubs)

S1: Lisa wants to join the chess club.

S2: Bob wants to join the English club.

S3: …

Ss read the conversation

Ss fill in the blanks. Then check the answers.

(Ss work in pairs to ask and answer about what club they want to join.)

S1: When is your father's birthday?

S2: His birthday is on September 10th.

S1: When is your mother's birthday?

S2: Her birthday is on August 20th.

Ⅸ．Homework:

總結：教師用一段視頻引入有關能力的主題和相關單詞單詞，引起學生的興趣。

教師先領讀，然後男生讀，女生讀，鏈式讀，給出漢語說英語，給出英語說漢語，最後跟讀正音。緊湊的教學環節使學生能夠全身心的投入學習中。

教師給學生播放Gogo的視頻，讓學生找出Gogo會做什麼，不會做什麼。讓學生在玩游戲的過程中，強化單詞和句型的表達。

講解情態動詞can的用法，can意為「能，會」，它是輔助動詞幫助說明能力、意願等的詞，can後跟動詞原形，並且它不隨主語人稱的變化而變化；變否定句直接在can後加「not」；變一般疑問句直接把can提前。

鼓勵學生聯系剛剛學到的句型和單詞，通過問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，進行 「詢問和談論個人能力」 的練習。

系統的聽力訓練，在聽短文之前讓學生學先在句子中找到要點，帶著要點和問題去聽。幫助提高學生的聽力水平。

讓學生們對自己的表現及語言表達能力進行自我評價，在小組內評價，然後進行評出最優秀的小組。並鼓勵學生們下一次爭取做最優秀的小組及個人。

七年級下冊英語教案二

一、 Teaching aims 教學目標

1. 能用所學知識閱讀文章。

2. 能理解文章內容，回答問題。

3. 能夠理解文章細節內容。

4. 能夠運用所學內容介紹自己的上學路線。

二、 Language points 語言點

詞彙：

1) 名詞n. river, village, bridge, boat, ropeway, year, villager, dream

2) 形容詞 adj. afraid, true, many

3) 動詞 v. cross, leave

4）短語 between … and …, come true

2. 句型：It』s not easy to cross the river on a ropeway.

There is no bridge.

You want to know how …

三、情感態度價值觀目標：

了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規則,教育學生注意交通安全, 加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規及禮貌,構建和諧的人際關系。了解交通的發展，培養創新精神。

四、教學過程 :

（一） Lead-in

T:Boys and girls,could you tell me how do you get to school every day?

Ss:Yes.

S1:I ride my bike to school .

S2: I get to school by bus.

T:There are so many types of transportation!

Do you think it is easy to get to school?

Ss:Yes.

T:But it』s very difficult for some students to get to school.Do you want to know something about that?

Ss;Yes.

T:Let』s come to 2a.

2a Look at the picture and title below.Guess what the passage is about.

（結合圖片並展示答案：It』s about how students go to school.）

（二） Presentation

Present some key words ,phrases and sentences of the passage to help students understand the main idea of the passage better:river, boat, go on a rope way.

T: How do people usually cross a river?

How does the boy Liangliang go cross the river to school?

It is his dream to have a bridge, Can his dream come true?

Now let』s read the passage of 2b.

（三） Reading

Fast reading: How does Liangliang go to school every day?

Careful reading: Read the passage and answer the questions.

How do the students in the village go to school?

Why do they go to school like this?

Does the boy like his school? Why?

What is the villagers dream? Do you think their dream can come true? Why or why not?(多媒體呈現答案)

（四 ） Language points

1. Crossing the River to School

cross是動詞，「穿越，越過」，主要指「橫穿」。

還可以作名詞，意為「十字形，叉形符號」。

across既可以作介詞，也可以作副詞。

crossing 是名詞，「渡口，交叉點」。

2. For many students,it is easy to get to school.

It is +adj.+to do sth. 「做某事是.......」

3. There is a very big river between their school and the village.

between ...and... 「在....和...之間」，連接兩個並列的成分。

between/among

(1) between 用於兩者之間。

(2) among 用於三個或三個以上的人或物的「中間」。

4. But he is not afraid.

afraid: 「害怕的，畏懼的」。

(1)be afraid of sth. 害怕某事/某物

(2)be afraid to do sth. 害怕做某事

(3)be afraid of doing sth. 唯恐做某事，指擔心或擔憂做某事會引起某種後果。

(4)be afraid + that從句，恐怕....

(5)為某件已經發生或可能發生的事表示歉意或者作出否定判斷，相當於sorry.

5. Many of the students and villagers never leave the village.

leave主要用法歸納如下:

a. 離開; 脫離

The train will leave at six tomorrow morning.

b. 把……留在; 留下

Leave the child at home. 把小孩留在家裡。

c. 遺忘; 丟下

I left my notebook in the dormitory. 我把筆記本落在宿舍里了。

d. 使……處於(某種狀態),後面常接賓語補足語

Leave the door open.

6. leave for+地點，「動身去某地」

He left for the station a few minutes ago.

7. must /have to

must多表示主觀需要或責任感的驅使有必要或有義務去做某事，多譯為「必須」，

have to多表示客觀存在的環境所限,即客觀要求(無奈)而為之，多譯為「不得不幹某事」。

I must clean the room because there are too dirty.

I have to do my homework now.

8. It takes sb some money/time to do sth.花費某人多少時間/錢做某事

Sb pay some money for sth 某人為某物花費多少錢

Sb spend some time/money on sth 某人在做某事或某物上花費時間/錢

Sb spend some time/ money (in) doing sth

Sth cost sb some money 某物花費某人多少錢

（五） Complete the following passage without looking at 2b.

Crossing the River to School

How do you_____to school? do you walk or ____a bike ?Do you go_____bus or by train ?For many students, it is_____to get to school. But for students in one small village in China, it is____. There is a very big river _____their school and village .There is no bridge and the river______too quickly for boats. So these students go on a ropeway to _____the river to school.

One 11-year-old boy, Liangliang, _____the river every school day. But he is not _____. 「I love to____with my classmates, And I _____my teacher .He』s----a father to me.」

Many of the students and village never ______the village. It is their______to have a bridge. Can their dream______true?

（六） Fill in the blanks

2c Read the passage again .complete the sentences with words from the passage.

For the students in the village ,it is_________to get to school.

They have to cross a very ___river between their school and the village.

They cannot go by boat because the river runs too___.

It is not easy to cross the river on a ropeway ,but the boy is not__.

The students and villagers want to have a bridge .Can their dream come_______?

（七） 3a

Read the e-mail from your pen pal Tom is the US. Fill in the blanks with the word in the box.

Kilometers get to takes walk boring leave

Hi there,

How are you? Thanks for your last e-mail.

You want to know how I_______school, right? Well, I usually _____my home at about 8:00 and______to the bus stop .The school bus usually comes at about8:15.My school is about 20_______from my home. It ___about40minutes to get there by bus .The bus ride is never _______because I always talk to my classmates.

What about you? How do you get to school?

⑸ 初一下學期英語的學習方法

初一的英語基本上是對整個小學學習英語的回顧和總結，是進行打基礎的一年，內而到了初二就容是積累新知識進行語言提高的開始。我這里推薦你買一本《新概念英語》第二冊，這本書對於你的整個初中生涯是足夠的了，將來念高中可以進行《新概念英語》第三冊和第四冊的學習。
針對《新概念英語》第二冊，你可以在網上搜索新東方關於新概念英語的網上授課視頻。這本書最大的特點就是課文行文很短但是又充滿趣味，基本上每個學英語學得好的人都會備上那麼一套。你要做的工作就是跟著新東方的網課把每一課的筆記做好，然後把課文背下來並且能夠默寫下來。每一課都或多或少得涉及到一些語法點，把這些語法點和課文中的句子聯系起來背。整個第二冊一共96課，每天背一課的話你到了初一下半學期也會變成英語佼佼者的。另外，一定要模仿新概念的朗讀磁帶進行模仿，這是最標準的英音。
最後祝你將來能說一口流利英語並且能夠得心應手地使用它。

⑹ 七年級英語下冊知識點歸納

知識在人群的分布與構成，決定了這人群的進化級別與方向，人的生命只是人類知識構成，知識的質量，決定了生命的質量，一個社會所擁有知知質量決定了社會運作的質量。下面我給大家分享一些 七年級英語 下冊知識點，希望能夠幫助大家!

七年級英語下冊知識點歸納1

It』s raining

1. rainà rainy/raining snowà snowy/ snowing windà windy cloudà cloudy sunàsunny

2. How is the weather in Beijing? = What』s the weather like in Beijing?

3. --How』s it going ( with sb. )?

--Great/ Good/ Not bad/ Terrible

4. sound like 聽上去像… look like 看上去像… be like…像…一樣

5. take a message for sb. 給某人捎口信

6.讓某人做某事：tell sb. to do sth. ask sb. to do sth. let sb. do sth.

7.have a good/great time = have fun 表示玩的開心

have a good time (in) doing = have fun (in )doing

8. some of my old friends 一些我的老朋友

9. be happy to do sth. 很高興做某事

10. by the pool 在池塘邊上 on (a) vacation 在度假

in the mountain(s) 在山裡 write to sb. 給某人寫信

just right for doing sth. 正好適合做某事 wear warm clothes 穿暖和的衣服

play in the snow 在雪裡玩 skate on a river 在河上滑冰 take a photo = take photos

11. speak to sb. 電話用語，電話里對某人講話

12. in (the ) rainy days = in (the ) rainy weather 在雨天

13. What do you do when it rains?

What do you do when it is rainy?

What are you doing when it is raining?

七年級英語下冊知識點歸納2

I』m watching TV.

1.do one』s homework 2.talk on the phone 打電話交談

3.watch look see read 的大致區別：

watch 觀看，看 watch TV 看電視 watch a football game 看一場 足球 比賽

see 看見(看的結果) I can see the bird in the tree.

look 看(看的動作) Please look at the blackboard.

read 閱讀，讀書，讀報 She is reading a story.

4.go to the movies 去看電影 5.That sounds good. 那聽起來不錯

6.TV show 電視節目 7.at six o』clock 在六點鍾

8. W ait for sb /sth 等侯某人/某物

9. all 、 also 、often 、never 等副詞應該放在be動詞，情態動詞及助動詞之後，行為動詞之前。

He never stop talking. I often get up at six.

We are all students. The boys can also swim.

They all like English. Lions also come from South Africa.

10. thanks for sth 謝謝某物 thanks for doing sth 謝謝做了某事

11. some of + 賓格代詞(us / you /them ) some of us 我門當中的一些人

Some of +名詞復數 some of the students 一些學生

12. in the first /second /next / last photo 在第一/第二/下一個/最後一張照片里

13. at school 在學校 at home 在家 at the pool 在 游泳 池 at the mall在商店

14. be with sb 與某人一起

15. with 是一個介詞，with 短語 不能做主語：請區別以下兩個 句子 ：

Tom with his friends is playing soccer.

Tom and his friends are playing soccer.

16. a photo of my family 一張我家的照片

17. what about doing sth. 用於提出建議，做點什麼怎麼樣?

18. 電話中介紹自己：This is …(speaking)或 It is …(speaking).

問對方是誰：Who is that ? 或 Is that …(speaking) ?

19. Not much = Nothing much沒忙什麼 be free 空閑的

20. join sb. for sth./ doing sth. 和某人一起做某事

21. live with sb. 和某人住在一起 live in +地名 住在某地

22. family 當家人講是復數，如：Zhu Hui』s family are at home.

當家庭(整體)講是單數，如：Jim』s family has one shower.

23. be like 像…一樣 sound like 聽上去像 look like 看上去像

24. any other + 可數名詞單數 any other night / picture / singer…

25. miss sb. 想念某人 wish to do sth. 希望做某事

26. a photo of sb』s family 一張某人家庭的照片

27. study + 學科 表學習什麼 如study English 學習英語

study for sth. 表為了什麼而學習

如study for the English test 為了英語考試而學習

learn to do sth. 學習做某事 learn to speak English.

七年級英語下冊知識點歸納3

I』d like some noodles.

短語

1想要做某事 would like to do sth

2一小/中/大碗面a small/medium/large noodles

3 什麼尺寸what size 多大號碗的面條what size bowl of noodles

4 哪種甜品 what kind of dessert

5一大碗番茄牛肉麵a large bowl of tomato and beef noodles

6不同種類的魚different kinds of fish

7特色水餃 special mplings

8綠茶 green tea

9冰激凌 ice cream

10要我幫忙嗎 Can I help you= What can I do for you

11. 水餃店 house of mplings

12. 甜品屋 dessert house

13. 來買你的水餃吧 come and get your mplings

14. orange juice 桔汁.

15.green tea 綠茶

16. phone number 電話號碼

17. as well as 而且

18. what kind of ….的種類

19. a kind of 一種…

20. some kind of 許多種…

21. a bowl of rice 一碗米飯

22.a bottle of orange juice 一瓶桔子汁

23. three oranges 三個桔子(可數)

24. a bottle of orange juice 一瓶桔子汁(不可數)

25. some chicken 一些雞肉(不可數)

26. three chickens 三隻小雞(可數)

語法

一、would like「想要」，相當於want, 用法亦同want，但比want委婉。

1)want/would like sth. 想要某物

2)want/would like to do sth. 想要做某事

3)want/would like sb. to do sth. 想要某人做某事

4)What would sb. like? 某人想要什麼?

5)What would sb. like to do? 某人想要做什麼?

6)would you like sth. 你想要某物嗎?(委婉地詢問對方的要求時的用語)

肯定回答：Yes, please.

否定回答：No, thanks.

7) Would you like to do sth?你想要/願意做某事嗎?(向對方有禮貌地提出建議或邀請)

肯定回答：Yes, I』d like/love to. 是的，我願意。

否定回答：Sorry, + 原因。

二、kind

1)種類 ①a kind of....一種......

②many kinds of....多種....

③all kinds of....各種各樣的......

2)仁慈的，和藹的，好意的，友愛的

3)kind of + adj/adv 稍微/有幾分……(相當於a little)

三、 fish 魚;魚肉

1)指多少條「魚」，為可數名詞。復數：fish或fishes，通常用復數fish.

2) 指多少種「魚」， 為可數名詞。復數：fishes

3)指「魚肉」，為不可數名詞。

There』re hundreds of fish in the pool. 在這水池裡有幾百條魚。

There』re all kinds of fishes in the lake. 這個湖裡有各種各樣的魚。

Help yourself to some fish. 請隨便吃些魚。

四、英語中表示食物的一些詞的特殊用法

1)beef, fish, chicken, pork, meat, mutton等表示肉類的食物，是不可數名詞。

2)vegetable蔬菜，可數名詞

3)fruit, salad, ice cream, food等指總稱時是不可數名詞，指種類時是可數名詞。

4)cabbage, onion, fish, chicken指食物時是不可數名詞，指植物和活著的「魚」「雞」時是可數名詞。

七年級英語下冊知識點歸納4

What does he look like ?

短語

1 look like 看起來像.... 2 curly /short/straight/long hair 卷/短/直發

3 medium height/build 中等高度/身體 4 a little bit =a little=kind of 一點兒…

5 a pop singer 一位流行歌手 6 have a new look 呈現新面貌

7 go shopping (do some shopping) 去購物

8 the captain of the basketball team 籃球 隊隊長

9 be popular with sb 受某人歡迎 10 stop to do sth 停下來去做某事

11 stop doing sth 停止正在做的事情 12 tell jokes/ stories 講笑話/ 講 故事

13 have fun doing sth 愉快地做某事

14 remember ( forget) to do sth 記得(忘記)做某事(沒有做的)

15 remember (forget) doing sth 記得(忘記)做過某事(已做)

16 one of --- ---中的一個 17.be +高矮胖瘦

18.what do/does look like?=what +be +sb.+like?詢問某人的外貌

19.tall 指人、樹、動物的高。High指物體高或位置高，也可指空間位置或程度上的高，不指人或動物的高，也可表示高山，高級的，此時不能用tall替換。

語法

一、 –他看起來長得怎麼樣?

-- What does he look like? (有look，用does/do)

--他很高，而且他有短的卷頭發。

-- He is very tall, and he has short curly hair.

① 同義句：-- What is he like? (只有like，用is) (用is，like翻譯問「像」)

區別：-- What does he like? 他喜歡什麼?(用does，like翻譯為「喜歡」)

② 區別比較：

(1) 他是中等高度/身材：He is of medium height/build. (是of, 前用be動詞)

(2) 他有中等高度/身材：He has a medium height/build.(是a, 前用have/has)

二、沒有人知道我：Nobody knows me.

語法：someone, somebody, everyone, everybody, nobody均表示「三單」，與之搭配使用的動詞也要變「三單」。

三、籃球隊的隊長：the captain of the basketball team (有of，需要倒翻)

①有「生命」的東西，表示「的」用 』s ; 如：He is my father』s friend.

②無「生命」的東西，表示「的」用 of . 如：Here is a photo of my family.

四、講笑話：tell a joke, tell jokes 講故事：tell stories

開玩笑：play a joke, play jokes 開某人的玩笑：play jokes on sb

五、a little bit = a little = a bit + 形容詞;a little = a bit of + 不可數名詞

六、詞語辨析Wear, put on 與have on 的辨析wear表示「穿、戴」的意思時，強調穿的狀態。例如：My mother is wearing her pink dress.我的媽媽穿著粉紅色的裙子。put on意為 「穿上、戴上」，表示瞬間完成的動作，不能和表示一段時間的狀語連用。例如：She put on her coat and went out. 她穿上外套出去了。have on的意思是「穿著、戴著」和wear是 同義詞 ，指穿的狀態，後面可以用表示衣服、帽子、鞋的名詞。

七年級英語下冊知識點歸納5

Is there a post office near here?

一、 片語

1. 1.post office郵局

2.police station警察局

3.pay phone付費電話

4.across from 在……的對面

5.next to緊挨著

6.in front of在……前面

7.between the post office and the library 在郵局和圖書館之間

8.on Center Street在中央大街上

9.go along go down walk along

沿著……走

10.turn right=turn to the right 向右轉

11.turn left turn to the left向左轉

12.on one』s left在某人的左邊

13. at the first crossing

在第一個十字路口

14. on the right在右邊

15.in my neighborhood

在我的附近;在我的社區

16.enjoy doing 喜歡做某事 enjoy reading 喜歡閱讀

17spend time 花時間

18.look like 看起來像

語法

一、in front of與in the front of區別

in front of 在……的前面 強調在某事物范圍之外的前面

in the front of 在……的前面 強調在某事物范圍內的前面

二、enjoy v 喜歡 enjoyable adj 高興的

enjoy sth 喜歡某物

enjoy doing sth 喜歡做某事

enjoy oneself=have fun =have a good time 玩得高興

三、tell v 告訴

tell sb about sth 告訴某人關於某事

tell sb to do sth 告訴某人去做某事

tell sb not to do sth 告訴某人不要去做某事

四、There be 句型

(1) 結構：There be+sb/sth +地點 在某地有某人或某物(there 是引導詞，沒有詞義;be 是謂語動詞;某人/物是主語，地點作狀語，多為介詞短語)

(2)There be 句型的謂語動詞be 在人稱和數上應以後面的第一個名詞保持一致。

如果後面的名詞是可數名詞單數或不可數名詞，謂語動詞用is.

如果後面的名詞是可數名詞復數，be 動詞用are.

(3)如果There be 句型中有多個名詞，be 動詞通常與第一個名詞保持人稱和數的一致。

(4)There be 句型的一般疑問句：將be 動詞提到句首。

肯定回答：Yes，there is /are 否定回答：No，there isn』t/aren』t

(5)There be 句型的否定句：在be 後加not.

(6)There be 句型與have/has 的區別：

There be 句型表示客觀存在;have/has 表示主觀擁有

There be 句型不能與have/has 連用。

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