三四年級英語作業怎麼留

『壹』 三年級英語作業怎麼布置

學三年級寒假英語作業布置篇一
1、讀單詞，堅持每天記3-4個單詞。（單詞可以是課本單詞表的單詞，也可以是自己新學的單詞。）
2、每天抄寫1-3年級學過的單詞10個，並在爸爸媽媽幫助下默寫一遍。
3、每天堅持15分鍾「英語聽說時間」。（聽說內容可以朗讀英語或者看英語動畫片）
4、自製英語詞彙表一份。內容為自己在暑假裡學到的新單詞，要求寫上詳細的中文解釋，並畫上插圖裝飾。
5、製作一份英語摘抄報，內容自選，可電腦繪畫或手抄，要求排版合理，字跡工整。
一定要讓學生多聽、多說、多讀、多寫
小學三年級寒假英語作業布置篇二
聽力與口語作業：
1、聽、大聲讀、背誦三上及三下第一單元所有課文和單詞。
2、堅持做到每天聽並模擬讀三十分鍾。
3、盡可能在生活中運用所學英語。
4、請每天中午收看cctv-10的「希望英語」欄目。
書面作業：
用四開的畫紙製作一張以「新年」為主題的英語手抄報，要求版面設計美觀，畫面可剪貼可繪畫。
選作部分：
1、請搜索「金太陽英語」，打開pep小學英語，裡面的背單詞和單詞游戲都是免費資源，請同學們查看、學習、游戲。
2、請搜索「洪恩英語」視屏，從1-01開始學習。
小學三年級寒假英語作業布置篇三
生活實踐類：
1、豐富生活知識：根據「生活導航」了解「居家安全、自護妙招、做客待客小禮節」等多方面的知識。開學後以「我是生活小主人」為題，自由組合以小組為單位向大家介紹生活常識。
2、文化閱讀：根據「文化長廊」閱讀了解中國傳統文化，根據對春節的了解，做一張手抄報。
3、實踐活動：根據「探究空間」中的小實驗或者是「實踐天地」中的實踐活動寫一篇習作開學交流。
基礎知識類：
智慧樂園：第2頁漢字城堡、詞語樂園、句子展廳、閱讀書屋2；第15頁漢字城堡、閱讀書屋；第28頁漢字城堡、詞語樂園、閱讀書屋；第39頁漢字城堡、詞語樂園、閱讀書屋
數學與生活：第4頁第3、5題；第17頁第2題的（3）小題；第30頁第3題；第42頁第1題，第2題的（2）；
實踐運用：第5頁第2、4題；第18頁第2題；20頁小測試；第31頁
英語角：第32——33頁1、3、4、5、6

『貳』 如何有效布置小學英語作業

我認為小學生正處於好玩好動的階段，我們不能抹殺孩子的天性，應把這一特點充分利用起來。所以英語作業要具有創意性和靈活多樣性。針對農村小學生的年齡、心理、興趣、特長等特點，以尊重學生的個性為前提，激發學生的主動性、創造性為目標，由淺入深，設計開放性作業，以培養學生的創新意識和語言實踐運用能力為目的。
（1）、教師在設計作業時，要尊重學生的個性化發展。比如：讓愛好表演的學生表演課文內容，在練習英語口語的同時發揮其表演能力；讓有美術特長的學生幫助老師製作英語單詞卡片，或根據製作情景圖畫；讓喜歡音樂的學生將重點單詞句子編成兒歌交給大家。根據不同的興趣愛好設計各異的作業，能讓學生體會到其中的樂趣和成功的喜悅。
（2）、注重學生個體差異，設置合作性作業。一個班級中有優秀學生的存在，也有學困生的存在，學困生往往自卑感比較強，自我約束力又很差。有些學生根本就不知道一些作業要從何下手，因此就出現了抄襲，作業質量差，不完成作業等現象。所以，在布置作業時，要根據學生個體的差異，按照 他們的興趣愛好進行編組，布置不同程度的作業。如：把學生按程度分成個等級，再把全班分成若干興趣小組，每組都有各程度的學生一名。在學完一課後，按興趣布置作業，小組成員互相幫助，共同完成任務。即進行了練習，又讓他們明白了集體的力量，學會合作。
（3）、英語作業要講究趣味性、多樣性。相信不少學生已經對主課作業產生了厭煩情緒，而小學英語對於學生來說是一個完全新鮮的課程，如果英語作業也像其他課程的作業一樣枯燥乏味，一定會讓學生失去學習的興趣，所以教師一定要抓住這一機會，積極培養學生學習英語的興趣，要讓學生體會學習英語的樂趣，培養其敢於開口、積極參與的學習態度。為此，教師要讓生動和有趣的作業形式取代重復和呆板的作業形式。
例如：在教學了表示顏色的英語單詞後，教師可以讓學生同桌之間進行「看誰找的顏色多」練習。又如：在教學英語數字後，讓學生搜集車牌號，郵編，電話號碼等，然後讓其在課堂中用英語進行交流。
作業內容的豐富性和形式的多樣化是保持學生學習興趣和提高作業質量的重要條件。我認為，小學英語作業不能僅要求學生讀幾遍單詞或課文，更應注重發展學生的聽說能力和培養學生實際運用英語的能力，應倡導實踐、探究和合作的新型作業方式，教師應多設計一些與生活密切練習、形式多樣的作業。
（4）作業布置要有精簡性。
在提倡素質教育減輕學生負擔的新的教育形式下，教師必須把好作業的質量關。要精心選擇和設計符合教學內容的習題，使作業少而精，但同時又能對學生進行有針對性的訓練。既鞏固了知識又鍛煉了英語交際能力，不能布置超量作業。杜絕「題海戰術」，否則學生產生厭學、逃避作業的心理就將事倍功半、得不償失。

『叄』 三年級英語作業要求

三年級英語作業要求如下：

所有作業都是黑筆寫,(家聽)紅筆批,藍筆訂正。寫一行4個。左上角寫日期,右下角家長簽名寫日期。字體要工整，返盯做作業要用鉛筆，訂正作業時加寫改字，錯詞一個改一行，一行四個，每個下面冊銷寫中文；書寫好的可用藍、黑色可擦筆。

英語作業要具有創意性和靈活多樣性。針對農村小學生的年齡、心理、興趣、特長等特點，以尊重學生的個性為前提，激發學生的主動性、創造性為目標，由淺入深，設計開放性作業，以培養學生的創新意識和語言實踐運用能力為目的。

小學英語作業不能僅要求學生讀幾遍單詞或課文，更應注重發展學生的聽說能力和培養學生實際運用英語的能力州世游，應倡導實踐、探究和合作的新型作業方式，教師應多設計一些與生活密切練習、形式多樣的作業。

『肆』 三年級的學生剛接觸英語,不知道怎麼寫字母,怎麼布置作業

最好先放磁帶給他聽，區分大小寫，注意幾個容易混淆的字母，比如b
d
p
q
,
接著教一些簡單的單詞，如蘋果，
雞蛋
，
橡皮，
鉛筆，
書本
，
循序漸進，
慢慢來
，
我也是初一才開始學英語的

『伍』 網課期間英語怎麼留作業

不同的直播軟體有不同的布置作業方式。
比如qq軟體課堂可以在作業中點擊布置作業字樣進去之後就可以布置作業了，布置完點右上角的提交就可以了。如果需要批改作業，那麼就在下邊設置需要提交就可以了，這樣學生提交後老師就可以批改了。

『陸』 小學三年級英語作業筆記不完整怎麼寫

1、首先指坦圓利用好課本的留白處，內容盡量全面。精讀筆記做在課本上比做在筆記本上更利於學生的復習。
2、其次可以再次復習文章裡面的重唯塌點內容，書寫工整，用不同顏色筆去做重點強調。
3、最後推薦用藍色和紅色，與原本文章的黑色字體區信正分，藍色字跡用來標記基礎知識，即重點的詞彙及拓展詞彙、短語、劃記重點句型。

『柒』 如何布置小學英語作業

作業是課堂教學的補充和延伸,是整個教學工作中必不可少的一部分,它是檢查教師與學生之間教與學的紐帶,也是幫助學生熟悉和掌握基礎知識、基本技能和鞏固已學知識的有效手段之一.小學英語教材在重視聽說能力訓練的同時,也加強了對讀寫能力的培養.因此怎樣切實可行地布置好英語作業,已成為小學英語教師所要十分重視的問題.以下是我就所談的幾點看法：
一、盡可能使作業設計貼近生活,讓學生易於理解與接受.
小學階段所要學的英語,與日常生活緊密相關,例如水果、學慣用品、家庭成員名稱、家庭生活用品等等,都是生活中隨處可見的.學完這些單詞後,我布置他們將這些物品歸類,可以先收集這些物品的圖片或自己動手繪畫,然後再畫紙上一一寫上英語標簽.還可以讓學生手工製作出這些物品,讓後再貼上自己親手書寫的英語標簽.將其布置成一個個美麗的小房間、小文具店、小傢具店等等.由於這類作業富有趣味性,能夠使學生在完成作業時注意力高度集中.因此可更好地幫助學生牢記單詞,同時也能提高了學生的英語書寫水平及審美能力.
二、注重書寫作業的同時,不要忽視學生的聽說能力.
現在在小學英語考試中,聽力這一部分可以說是越來越靈活,難度也較以前有所加大.因此學生在這一方面的失分也越來越多了.所以這就要求教師在平時的英語教學中要多設計一些相關的題目來幫助學生提高自己的聽說能力.布置錄音作業就是一種十分有效的方法.在英語教學中,為了讓學生能夠牢固地掌握標準的語音語調,我們經常布置學生課後聽讀錄音,但是如果我們只是一味地讓學生單調機械地重復聽讀容易使學生產生厭倦心理,較難達到良好的學習效果.我們可以變換方式,讓學生模仿課文朗讀製作錄音磁帶,定期進行抽查或評比,那麼他們就會不厭其煩地反復聽讀錄音進行製作,以求達到最佳效果.此類作業不僅能使學生在潛移默化中形成英語的語感,而且也能培養學生的競爭意識.
三、培養學生團結合作的精神,提高學習英語的能力.
在英語學習中,小組之間的合作是十分重要的.如課本中的pairwork 和 groupwork就是一種合作式的學習任務.每次老師布置作業,無論數量多少,難易程度如何,無論多麼重要的作業,總會有幾個學生找借口拒絕完成或敷衍了事.特別是布置背誦作業的時候,遇到稍微長一點的文章,肯定會有一些學生背不過,或是一拖再拖.我們在埋怨學生的同時,也要反思一下自己.自己所布置的作業是不是太過枯燥了?如果換一種形式,變一下思路,把作業分組完成會是怎樣呢?於是,我把學生分成四五人一組,每組選出一位小組長,由組長負責督促組員背誦,定時檢查.如果有一人未過,其他組員就要一同受罰.這樣做雖然說有些殘酷,有些學生也會覺得很不公平.但這正也是檢驗組內成員是否團結合作的有力一擊.我們都處在一個集體之中,都是集體的一員,光自己學習好了是遠遠不夠的,能帶動他人,善於幫助他人的同學才是真正的好同學.自己給集體拖後腿是件十分不光採的事,學生們的自尊心都很強,都不願自己成為別人的累贅.也都想為自己組爭光,這樣它們就會十分積極的,用心的去完成老師布置的作業.當然,這種方法也可以用於其他形式的作業,比如聽寫單詞、片語和句子等,效果也十分明顯.
四、注重學生平時的收集與積累,拓展他們的知識面.
我在教學生學習英語的時候習慣讓他們自己做筆記,筆記中記載兩種內容：1.經過一段時間地學習,學生可以將自己所學到的一些知識進行歸納,重點難點,掌握得好的與掌握得不怎麼樣的全都記錄下來,以利於自己今後地學習.2.隨著英語的普及,越來越多的英語出現在我們周圍,只要你仔細觀察,就會發現英語就在我們的身邊.各種英語的商標、廣告、標牌隨處可見.讓學生自己收集並摘抄些與我們學習聯系比較密切的英語,這對於學生來說是一件十分開心的事情.過一段時間可以組織大家一起交流交流.此類作業不但可以提高學生的興趣,增長知識,還能培養學生良好的觀察習慣和自覺地學習意識.

『捌』 這個是小學三年級的英語作業，怎麼做的

回答有的對，有的錯。
第一題和第二題畫圈，是提醒這學生what的w要大寫，答案看不出來w大寫了內。
第三題第一容空：不填are，正確答案是is，因為主語是what colour，colour沒有加s，所以謂語要用單數。
第三題第二空：填black and white，車的顏色是黑白色的。注意這時主語是the cars，所以謂語用are，和第一空相反。
第四題：what的w要大寫，colour加s，因為是復數，很多顏色
yellow第一個字母書寫有錯誤，寫法就是前面我打出來的那樣。
第五題：what的w要大寫，答案的w比h小太多了。

『玖』 小學英語寒假作業留什麼

小學英語寒假作業的布置寒假來臨，「如何布置寒假作業」常常是一件令老師們頭痛的事，以下是我對小學英語假期作業布置的一點看法：1. 少」抄寫」作業，多」動腦」作業絕大多數教師布置英語作業可能都會採取抄寫數遍的方法這種機械的抄寫訓練對於學生來說異常枯燥乏味,會使學生逐漸產生抗拒心理所以寒假作業的布置應該極力避免這種現象的發生,重復的抄寫只會使學生的大腦遲鈍,反應緩慢作業的設計要讓學生動起腦來，如可

『拾』 小學英語作業布置的要求

一、 作業的書寫要求
1、 作業本要求
1）作業本封面的書寫要統一。封面左上角寫明作業的類別：「課堂練習」標為A；「家庭作業」標為B；封面上分別寫明校名、班級和姓名。
2）學生要養成愛護簿本的良好習慣。作業本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業本上的書寫用紙。作業本未使用完，不隨意更換。
2、 用筆要求
1）三年級用鉛筆。
2）四年級上學期用鉛筆，下學期開始用鋼筆。
3）五、六年級用鋼筆（藍黑墨水或碳素墨水）。
3、書寫格式要求
1）每次作業要求用英語寫上課題，課題寫在每次作業第一行的正中，右邊寫上作業日期(英文格式)。
2）每次作業左邊要求留下1厘米的空格、右邊留下0.5厘米的空格（兩邊均劃線）。作業題目的序號一律寫在作業左邊的空格內，序號可用數字或字母表示。
3）書寫採用教科書上的手寫體字型。
4）要求按字母的筆順和在四線格中應占的位置書寫。
5）單詞或短片語書寫每行3個，後接中文詞義，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）。
6）句子書寫可根據句子的長短，每行一至兩句。要求大小寫及標點符號書寫規范。
7）對話書寫時「：」上下對齊，「：」後要求留有空隙（以兩個字母的寬度為宜）。
8）填空和劃線字母讀音的劃線均在第二線上。
4、習慣培養要求
1） 培養學生獨立、認真完成作業的良好習慣。
2） 培養學生良好的書寫習慣。
3） 培養學生課後聽錄音的良好習慣。
4） 培養學生大聲朗讀及用英語進行對話的良好習慣。
二、 作業的布置
作業設計要求
要求教師在設計作業時根據《英語課程標准》和教學要求，增強作業的針對性和科學性，避免隨意性，作業量適中（3年級約20分鍾、4－5年級約30分鍾、六年級約40分鍾）。聽、口頭、筆頭作業的布置要兼顧到所學知識的鞏固與實際運用能力的培養。設計作業時還應兼顧到小學生的心理特徵和學習興趣的培養，可適當增加一些錄音作業、配畫作業、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強的作業。嚴禁懲罰性作業。