怎麼教二年級學生英語

A. 小學一二年級的英語教什麼，怎麼教

1、學習內容：

教個字母，音標。在教學過程中應以游戲為主，為孩子的英語學習打下興趣和基礎，設立獎勵，使孩子積極參加可以參考劍橋英語預備級上的游戲和內容。

2、教學方法：

教學顏色最能調動孩子的積極性了。首先你可以出示彩虹的圖片引出課題，之後順序教學各種顏色。可以採取模仿讀、小組讀、個體讀等多種形式機械練習單詞。

基本掌握之後，可以適當加入一些句型，讓孩子在句子中理解掌握單詞，會更有趣。最後引申的時候可以要求他們畫一幅圖用各種顏色，也可以兩種顏色一起變成了什麼顏色，都可以的。學生一定會非常感興趣！

(1)怎麼教二年級學生英語擴展閱讀

小技巧：

1、全身動作反應法：

就是在教學中，根據教師設計的語言項目，通過手、腳、等身體部位的動作來學習語言的教學方法。它的特點是採用刺激-反應-強化方式進行教學。

2、口頭作文法：

在教學中，圍繞一個具體的交際任務，引導學生進行語言形式聯系和交際練習。它的特點是不通過母語翻譯而直接用外語表達思想，使學生的注意力完全集中在交際的內容上，而不是語言的形式上，語音、語法和詞彙的運用是在不自覺的情況下完成的。

3、分級評價法：

就是在考核中把同等水平的學生劃分到同一級別進行評價的方法，它的特點是既要面向全體，又要逐級擇優，即使最差的學生也有獲獎的機會。

4、趣味教學法：

單詞教學中，一般利用多種游戲進行趣味練習。例如：大小聲、英漢互譯、simen says 、運用肢體語言做動作學生猜單詞，說謎語，男女生、小組對抗賽，擊鼓傳花讀單詞，把單詞編入學生會唱的英文歌曲中，學生更感興趣，學習童謠和歌曲時編成舞蹈，效果更好。

B. 小學二年級英語口語怎樣教

英語口語在小學的重要性相信很多家長都知道，英語口語是英語學習的一個難點。那麼下面和來看看這篇小學二年級英語口語怎樣教的文章，一定會有收獲。
1.糾正發音
首先，英語的發音如果不規范，這樣會導致表達和交流上有障礙。如果發音不夠好，就容易導致孩子的聽說水平難以提高。
因此，要學好英語口語，家長首先應該幫助孩子糾正英語發音問題。最好的辦法就是找一個專業的英語培訓機構，或者找英語外教。
2.練慣用英語交流
與孩子進行一些簡單的交流，但注意是要全部用英語，這樣孩子才會慢慢適應英語的表達。
3. 學會看和說
我們可以找一些有趣或者適合孩子年齡階層的圖片給孩子們看，然後，讓孩子們用英語來對圖片進行描述，最好是一些動畫人物，這樣孩子開口的機會就會更多，從而提高孩子的學習興趣。
4. 練習英語聽力能力
在學習任何一種語言之前，我們都應該從聽力開始，我們應該加強孩子的聽力練習，注意聽力和口語的合作，讓孩子真正體會到英語口語帶給他的快樂和自信。
5. 跟著口語練習
我們可以為孩子們播放一些英語口語錄音。比如一些英文動畫片的錄音，然後讓孩子跟著錄音讀，直到他能完全脫口而出。
6. 創造語言環境
我們應該盡量創造一個良好的語言環境。如果可以的話，我們可以試著和孩子們練習一些口語對話來培養他們的語感。或者可以為孩子報名一個專業的英語培訓機構。

C. 請問小學二年級英語要怎麼教啊

小學二年級英語學習首先要引發學習的興趣，其次要制定學習計劃，最後要聯系日版常生活。

建議家長最好是為孩子權報課一個在線英語培訓班進行學習，小學的孩子愛玩沒有定性，一定要有老師指導學習，家長不妨聽聽免費體驗課：【點擊領取歐美專屬外教一對一免費試聽課大禮包】點擊藍字即可免費領取！

記得帶著孩子來試聽，看看孩子喜不喜歡，外教老師的上課方式孩子能不能適應，家長不妨帶孩子去試課對比一下哪家適合孩子。

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孩子報課阿西吧的優勢：

1、上課模式：是真人固定歐美外教一對一授課的，而且都是歐美師資，歐美師資的發音是很標準的，外教100%持有TESOL等國際英語教師資格證書。

2、課程方面：全英文的課堂教學，培養孩子英語語感和英語思維，打好英語基礎，未來學習才能更輕松。

3、價格收費：擁有較高的性價比，每節課不超過40元，平民化的價格致力於讓每一個孩子都能享受到高品質的在線少兒英語課程。

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D. 家長怎麼教二年級英語

孩子的天性都是愛玩的，所以各位家長切莫以壓迫的手段逼著孩子們去學習英語，這樣做只會讓孩子更加的反感英語，作為家長應該掌握一些科學的方法教孩子英語，我在這里為大家整理了教二年級學生學英語的方法，快來學習學習吧!

一、要培養孩子天天聽錄音、讀英語的好習慣。

要教會孩子使用錄音機。二年級的孩子每天聽10--15分鍾英語錄音，要保證高效率的10分鍾，不要隨意間斷。聽讀英語的方法有兩種：有意識地邊看圖邊聽，跟著讀，或者先看圖，再聽錄音，然後指圖說出相應的錄音內容;無意識地聽，讓孩子在洗臉、刷牙、玩耍等過程中聽，去捕捉他熟悉的信息。

二、起始階段的英語學習只要求孩子能聽能說。

由於孩子年齡較小，在起始階段會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要一個過程。所以，對他們在學習、過程中出現的問題不要急於糾正，也暫時不要強迫孩子背單詞、背句子，而要以正面引導、鼓勵為主。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同進鼓勵其模仿。

英語教學提倡大量的信息輸入，對於補充的內容，學生掌握基本的詞彙、句型、歌謠即可，不要求完全掌握所有出現的內容。在學英語的過程 中不要讓孩子把所學到的知識全部翻譯成漢語，只要他在看圖、聽錄音或者是加以動作和眼神的輔助下理解意思即可，對於抽象的內容可能適當用漢語解釋。

三、必須清楚地明白孩子現在的英語到底要學什麼，要達到怎樣的程度。

二年級以英語口語的內容為主，包括日常打招呼、介紹他人等實用的句型。例如，課文部分要求會讀、會認。值得注意的是，孩子在讀書時一定要指讀。每個單元都提供了一個日常的對話情景，讓孩子在真實的情景中靈活使用所學的句型。

可以讓孩子在家想一想、說一說每幅圖里的人物的對話。每個單元也都有游戲操練環節，一般在學校內完成。其中一個環節是一首歌或者一個歌謠，要求會唱會說。這只是一個基本的要求，有些學校可能有不同的要求，所以家長一定要及時和學校聯系，明白孩子所在學校英語教學的要求，以便在家進行輔導。

四、認真配合老師，切實地完成好英語回家作業。

對於二年級的學生來說，沒有什麼筆頭的英語家庭作業，往往卻有很多「聽讀說」的作業。請家長千萬不要忽視了這個方面。因為任何的語言的學習都建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀能夠培養孩子良好的語音素質和語感。

如果在英語學習的一開始在這個方面疏忽了，會很大程度的影響以後的英語學習，會使英語學習變得十分吃力。因此，每天必須要切切實實的完成「聽讀說」的作業。

最後，要多多給孩子信心和掌聲。

孩子太小，往往學了後面忘了前面，復習了前面又忘了後面，這種現象很正常，不僅僅是在英語課堂中會遇到。我們在上新課的同進要用到曾學過的知識，這也是強化復習的機會，最重要的是鼓勵他們常運用，哪怕一句話一個單詞都可以。

家長也可以用簡單的英語和孩子對話交流，只要孩子能把意思說明白的，不要房間追究語法正確與否，更不要給他講語法知識。他積累的越多，會說的就越多。過多的語法講解會束縛孩子的舌頭，讓他不敢開口。您可以記錄下孩子在學習中遇到的困難和問題，並及時與老師交流，以便幫助孩子及時克服困難、解決問題，從而樹立起學習自信心。讓我們積極配合，共同努力，由衷地關注、欣賞您的孩子在成長中的點點滴滴，為他們打下堅實的英語學習基礎。

E. 小學一二年級的英語教什麼，怎麼教

小學一二年級的英語:
1） 教簡單的常用英語單詞， 例如， 蘋果， 香蕉， 玩具， 配有圖畫。
2） 簡單的英語句子， 例如：
Good morning, how are you?
3) 由淺入深。循序漸進。

F. 教二年級學生學英語的方法

和你我小時候一樣，很多孩子看到英語後都感到煩惱，他們不想學英語，不喜歡看各種各樣的字母，面對這樣的寶寶父母應當怎樣做呢?我在這里為大家整理了教二年級學生學英語的方法，快來學習學習吧!

根據寶寶活潑好動、興趣廣泛的特點， 寶寶學外語必須注意以下幾點：1、主要通過看、聽、說來訓練。看即是看電視圖像、課本畫冊;聽即多聽外語;說即要求孩子多用外語來表達各種意思。寶寶不要求認字母和單詞。

創造語言環境。 應與幼兒園配合，經常播放外語錄音、唱片，盡可能用外語對話，有機會可與外賓、外語院校師生交談等。5、持之以恆。寶寶學外語，時間長，困難多，無課本，實踐中常會出現各種問題和情況，父母必須做到任何情況下，排除干擾，堅持下去，才可能取得比較明顯的效果。孩子學英語應當注意什麼?

結合日常生活來學習。 所學的外語詞句，應是兒童能理解、並在生活中需要用來表達思想的那一部分詞不達意語。隨著兒童生活范圍的擴大，認識的加深，以及母語詞彙量的增加，結合生活，不斷擴大外語詞彙。3、學習應采兒童所喜歡的方式。如可運用順口溜、歌曲、故事、對話、短劇、謎游戲等多種方式，讓孩子學得愉快，學得輕松，效果必然會好。

幼兒學習英語的方式與成人不同，培養孩子的學習興趣至關重要 ，孩子需要建立安全感、舒適感，心存自信，才會開口說英語。外教和孩子們一起唱歌、游戲，讓他們帶著快樂的情緒自然地走進英語世界。當孩子急於想參加一項自己感興趣的英語活動時，他們會積極地思考，並努力使自己被別人理解和接受，在這個過程中他們會很快地學會相關的語言，慢慢地，他們就學會了用英語交流，這才是他們真正的英語學習。「玩中學，學中玩」是教學的宗旨。

然後： 語言是用來傳達信息的， 學習英語最根本的目的是用來交流，而不僅僅是遵守嚴格的語法規則。很多家長還很在乎孩子的口音，其實，英語作為語言交流工具，正確的發音比口音來得更重要。即使在美國，東部、中部和西部的口音都有很大的差別。

G. 怎麼教二年級學生英語

二年級學生他們的有意注意的持續時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學習動機以直接近景性學習動機為主，對學習的直接結果比較關心，我在這里為大家整理了教二年級學生學英語的方法，快來學習學習吧!

建立融洽師生關系，營造輕松的課堂氣氛。

教學在傳遞知識的同時也在進行深刻的師生間的情感交流。古人雲：「親其師，信其道。」教師尤其是小學教師，要用愛心和責任換取學生的親近和信任，使學生在信任教師的前提下產生師生情感的交互反饋，從而藉助雙向情感反饋這個媒介，達到口語教學的最佳境界。

比如在進行句型模仿訓練時，由於英語語句本身的語言結構相對獨立，自然而然地受語言內容和說話人的情感影響，因此不少單詞或者片語都會在聲調、讀音等方面上產生變化。與此同時，此年齡階段的學生有著強烈的急於模仿和急於求成的心理因素影響。

遇上發音有難度的單詞或者不易上口的句型，就會隨之產生一些錯誤模仿的現象，學生開口的積極性就會因發音錯誤的累加而受到挫傷，從而產生「羞於啟齒」的現象。當遇到這種情況時，教師要剋制自己的情緒，用一種比較親切的口吻去緩解課堂上緊張的糾錯氣氛，幫助學生緩解由錯誤引發緊張、焦急、難為情的情緒，多用鼓勵的方式增強學生的學習信心。

寓教於樂，讓人人主動開口說。

英語口語教學內容本身比較枯燥又不易迅速掌握，而語言的交際功能是需要特定的情境體現的，這就要求教師在課堂上精心組織教學材料，不斷引入適合學習的背景，多創設一些生動的教學情境。

讓學生聽到、看到，甚至能觸摸到，做到將自己完全置身於進行英語口語的環境中，這樣就可使學生把學習樂趣放在第一位，教師只有寓教於樂，才能充分激發和提高學生的學習興趣，讓學生在自覺或不自覺的狀態下主動開口練。

教師可以盡可能地藉助圖片、實物玩具、幻燈投影等教學工具，降低學生理解語言材料的難度，通過講解演示等方法創設、模擬出生活的語言情境，帶著學生大膽聯系英語口語，避免或者至少降低機械練習給學生帶來的不良心理壓力。

另外一種寓教於樂的好方法就是在教學過程中選用各種交際性游戲。游戲為學生可以在比較輕松、自然的氛圍中進行口語訓練創造良好的條件，改變以往課堂教學嚴肅有餘但活潑不足的現象。這種教學方法強調教學內容，改變教學節奏，使學生保持旺盛的學習熱情和進取心。

交際游戲的目的在於鼓勵學生積極參加英語口語實踐活動，帶動那些在課堂學習中感到「羞於啟齒」的學生，以游戲的形式使學生主動開口，達到消除恐懼心理的目的。教師在這個過程中，在共同參與游戲的過程中，角色從一個單純的負責發號命令的指揮人員轉變成游戲活動的組織參與者，淡化師生間的代溝和心理差距。

引起孩子的興趣。

可以說一年級的孩子正是大腦開始發育的時候，同時這個時間段也是所有孩子好奇心更厲害的時候，他們對於一切自己所認知不了的事物都會產生巨大的好奇心，甚至有意識的去模仿，所以才會有很多孩子喜歡拆卸東西，穿媽媽的高跟鞋等等。

這里濟南京翰教育的老師提醒各位父母，一定要把握好這個時間段，有意識的在家裡放一些英語的小動畫，爸爸媽媽之間的對話時不時的說上幾句英語，那麼你會驚喜的發現，自己的寶貝會扯著你的手讓你教他學習英語。

給他表演的機會。

孩子天性是喜歡獲得贊揚的，各位家長可以適當的給孩子騰出一個屬於他的英語空間，在這里他就是小國王，掛上英語卡通裡面的玩偶，貼滿神奇的英語童話故事，讓孩子有一個屬於自己的地方，這個時候他會表現出極強的表現慾望，他可能會邀請小朋友來觀看他的王國，家裡來了客人他也會積極的表現自己的英語，濟南京翰教育的老師提醒爸爸媽媽們，這個時候千萬不要吝嗇你的贊揚，給孩子一個甜甜的贊美會帶給他強烈的自信心。

和孩子一起學習。

看到這里很多家長可能會搖頭了，自己工作本身就很忙了，而且有些家長根本就不認識英語，這里需要說一下的是，並不是讓各位家長真的去學習，而是給孩子一個共同成長的感覺，大多數的孩子在內心中都是非常依賴自己的父母的，當你提出來跟她一起學習的時候。

H. 怎樣教好二年級孩子英語口語（家長重視）

【 #二年級# 導語】研究證明，小學時期是學生各方面全面發展的起步時期，這時候會更容易接受信息輸入，所以，英語語言學習在這一階段是很好的發展時期，更加容易吸引學生的興趣，當然，學不進去是多方面的原因。不妨從下面 為您准備的資料裡面去尋找學習英語語言的興趣。

【篇一】

孩子為什麼學不好英語口語

(1)缺乏說好英語口語的基礎

許多學生只注重和考試相關的語詞彙等內容，並花大量時間去做相關練習，而把跟筆試成績沒有密切關聯的口語放到一邊。不注重培養英語思考的能力。叢物雀

(2)缺乏對相關國家背景的文化的了解

(3)心理障礙

心理障礙通常表現在：羞於開口;怕開口，認為自己不會說。在還沒有開始，就否定的自己。

(4)受傳統的教學方法的影響

老師會花大量時間細致的分析文中的句子結構，對提高學生在筆試中取得高分有很大幫助，但對提高學生口語方面的作用卻微呼其微。

(5)教材陳舊

教材里所學的東西往往與自己沒有關系，甚至都很難喝和自己的現實生活有聯系。

(6)發音不過關，聽力不好，聽不懂正常語速下的英語

(7)環境因素制約

認為沒有外國人陪伴的就沒有口語練習的環境。

(8)不能經常練習英語口語，不能和外教一對一的練習口語。

(9)英語詞彙量不夠

【篇二】

讓小孩子把自己說的英語錄下來，不斷模仿重復

起初，聽到自己錄音中的聲音會感到有些奇怪，但這的確是一種提高的好方法。你可以找一些標準的英語教學內容，重復他們說的內容。錄下來，找到與之不同的地方，接著再來一次。慢慢地，直到你感覺到和原版發音越來越接近。

學會幾首英文歌

經典的英文歌曲不僅可以陶冶小孩子情操，而且也能加深小孩子對英語的學習興趣。我們很多時候可能因為一首歌曲而喜歡上某個明星，小孩子也一樣，他可能因為幾首英文歌曲喜歡上英語。

重視英語中的母音和輔音

不要小瞧Phonemic chart(音素表)，它是一個幫你學習母音和輔音的好工具。如果你還沒有看過，可以仔細研究一番，對於慣用的單詞，你的發音會更加清晰准確。

重視詞彙的強讀和弱讀

英語是一種stress-timed(重音節拍)語言，意思是說在讀一些詞的時候會有強讀部分和弱讀部分。例如下面這個句子：I want to go for a drink tonight.

在讀到此句時，你是怎樣讀」for a」兩個詞的?通常以英語為母語的人是這樣讀的：I wanna go ferra drink tenigh.

運用好強讀和弱讀，對於你的英語提高會非常有幫助，在聽到一段對話的時候，可以著重拿著文字稿進行分析，你會找到很多類似的規律，這對於理解對話的含義也是非常有幫助的。

【篇三】

如何教孩子學好英語口語

口語是英語學習中的難點，先要英語的語音發准確，這樣才能流暢的表達和交流，如果發音不過關，這會導致孩子的口語和聽力水平很難提高。父母需要幫孩子矯正讀錯的語音。

給孩子選擇簡單的詞彙表，讓孩子根據音節來讀准單詞，父母可以根據磁帶或教學錄音光碟來告訴孩子讀，把每個單詞都讀准，這樣螞裂同學們聽的時候就能聽懂了。

根據課文，把一些常用的句型都背熟，把句子讀順，讀熟練，在與同學或老師交談時，就能熟練運用句型，而不是去思考要怎麼說，比如談天氣、交通等常用的句型。

對於好的英語課文，家長要讓孩子背下來，把文章的文化背景都記住，可以對同一篇文章，從一個生詞到一個短語，然後是一句話，最後整篇文章都背下來，並可以靈活運用，口語表達出來。

在日常生活中，外國朋友或老師說英語的速度很快，特別是英語節目中的新聞，體育比賽的報道，主持人的語速快，你直接聽，一句話好像一個單詞。那麼，在平常訓練口語的時候，父母可以讓孩子加快語速來說英語。

在周末或節假日里，父母要給孩子買些好的英文資料，讓孩子通過背誦英語句子和英語短文滲早來提高孩子的語感。只要通過一段時間的積累，孩子的英語口語表達就會越來越好了。

I. 二年級孩子怎麼入門英語

小學英語是孩子學習英語的基礎階段，打好這個基礎有利於之後的英語學習。下面就來說說二年級孩子怎麼入門英語，一起來看看吧!
1.樹立信心
二年級的英語教學以口語為主，就像孩子學習母語一樣，以聽和說為主。如果一個學生一開始就失去了自信，害怕說錯不敢說，那麼他的英語水平得不到鍛煉，就不會進步，就會越來越沒有動力。
所以樹立良好的信心，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。這需要老師和家長的不斷鼓勵與支持。
2.養成學習習慣
英語課是學生學習英語的主要場所。一個學生在課堂上參與的越多，他學到的就越多。這種參與意味著投入與專注。良好的課堂學習習慣是保持學生高度參與互動的先決條件。
良好的課堂習慣包括：傾聽和積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演，等等)、大膽地說英語。閱讀文本時，必須養成指讀的好習慣，讓孩子用手邊指文章邊閱讀，這是非常重要的。一年級和二年級的學生尤其需要這種習慣訓練。
3.多復習
如果在學習的第二天學習能得到即時的反饋，這種記憶效應就是非常有效的。剛學的生詞和句型，早上多讀幾遍，在課堂上的反應效果就會完全不同。根據認知心理學的研究，為了取得事半功倍的效果，我們應該在很多生詞遺忘之前及時安排復習。
每天讀英語對小學生有很大幫助。在過去，孩子們有過學詩的經歷，通讀唐詩三百首，不會寫詩也能吟，這種經歷也適合學習英語。
小學生長時間學習英語，達到熟能生巧的水平，在某些情況下英語就會脫口而出。因此，養成復習的好習慣在學習中的作用是相當大的。

J. 怎麼教一二年級的小學生學英語

教一年級二年級的學生學英語的方法：

創設生活化的情境。提高學生的英語會話能力，不斷將生活化的因素充實到課堂的教學當中去，並逐步創設一種再現生活、表達生活的情景，從而創設成具有交際性的生活化教學模式。創設師生互動模仿的情境。學生在模仿課文語言時，能獲得發現的樂趣，能獲得成功的喜悅，是孩子心目中的創新意識、創造性思維。創設小組合作互助的情境。通過小組學習，給愛動、愛玩的小學生提供一個自主參與表現的機會，使枯燥的內容學起來饒有興趣，並且使學生拓展了思維，提高了創新能力。