學生英語課上表現計分表怎麼做

⑴ 小學生英語學習計劃表有哪些

小學生英語學習計劃表裡面有很多個需要一項項的執行，想要全部完成的話，孩子要一定的自製力。

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⑵ 英語四級考試分值怎麼分配總分多少

總分：710分，寫作部分佔整套試卷的15% =106.5分，聽力部分佔整套試題的35%=248.5分，回閱讀答部分佔整套試題的35%=248.5分，英語四級翻譯部分佔試卷的15%：106.5分。選詞填空每題3.55分，其餘每題都是7.1分。

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⑶ 英語課程表怎麼做

課程表用英語說

課程表的英文：syllabus、schele。

參考例句：

The syllabus is going around the class.
課程表就在教室里傳閱一下。

The syllabus is already available online.
現在課程表已經放在網上了。

Options are offered subject to staff availability and the constraints of the timetable.
課程選擇視教師的時間與課程表的限制而定。

Teachers warn today that Latin, Greek and other classics will be squeezed out of school timetables.
老師們今天發出警告說，拉丁語、古希臘語和其他古典文學將被擠出學校的課程表。

The other period of relaxation in the school timetable was gardening, presided over by Miss Dutton, the biology teacher
學校的課程表中，可以使學生們放鬆一下的另一個時間是園藝勞動，由生物老師達頓小姐負責組織。

製作英語課程表

你們老師挺有趣的嘛，還布置這樣的作業
大掃除spring-cleaning
活動課activity curriculum（鑒於我感覺你還在初專中，建議用lesson）
書法屬calligraphy
早自習morning study
晚自習evening study
還有，像課程表最左面第一節課，第二節課的怎麼說好啊？
-----做成表格的含棚頃話就不用一個個表示啦
課程表什麼和凳什麼課的第一個字母需要大寫嗎？比如：history,h用大寫嗎？
-----大寫吧

做一張英語課程表

數學maths
英語English
科學science
音樂music

語文chinese
體育physical ecation
美術 art
地理版geography
思想品德權deological and ethical

大家都知道課程表吧，那麼英語課程表怎麼寫啊比如：數學——math

地理 geogrphy
生物 biology
體育 PE
化學 chemistry
歷史 history
數學 maths
物理 Physics
政治 Politics

課程表用英語怎麼說

回答和翻譯如下：
課程表。
Class Schele Card.

課程表用英文怎麼說

課程表的英文：timetable；class schele

timetable讀法 英['taɪmteɪbl] 美['taɪmteɪbl]

n（名詞）.時間表；時刻表；課程表

短語

1、meeting timetable會議時間表

2、statutory timetable法定時間表

3、Train Timetable火車時刻表 ; 列車時刻表 ; 公共交通時刻表

4、agreed timetable議定時間表 ; 商定的時間談陸表

5、One Timetable日程安排

(6)英語課程表怎麼做擴展閱讀

timetable 近義詞 schele

詞語用法

1、schele用作名詞的意思是「進度表」「計劃表」轉化為動詞則表示「將某事列入進度表」「為某事安排時間」。

2、schele是及物動詞,接名詞、代詞或動詞不定式作賓語,可用於被動結構。

3、schele作動詞時，指「（預先）規定」，在美國使用比較普遍。

4、trainschele在美國指「火車時刻表」，在英國同timetable意思一樣。

詞彙搭配

1、schele another meeting 計劃再會晤

2、schele the appointments 安排約會

3、schele food supplies 安排食物供應

4、schele official visit 安排正式訪問

5、schele the sale 安排大減價活動

6、schele a speech 安排演講

課程表用英文怎麼寫

「課程表」的英文表達為「syllabus」。

syllabus 英[ˈsɪləbəs] 美[ˈsɪləbəs]

n. 教學大綱，課程提綱; （講義等的） 摘要，提綱; 課程表; [法] （判例前的） 判決要旨;

片語

1.language syllabus 教學大綱 ; 語言教學大綱

2.al syllabus 功能派教學大綱

3.lexical syllabus 詞彙教學大綱 ; 詞彙大綱

4.task syllabus 任務大綱

(7)英語課程表怎麼做擴展閱讀

造句

1.These cannot be the required books on the syllabus.

這些不能是教學大綱中的必讀書籍。

2.The syllabus is divided into six progressive sections.

本大綱分為六個循序漸進的部分。

3.One - stop shop for syllabuses and past examination papers.

一站式購買考試課程大綱及試題.

4.Discussion of the syllabus , course goals and structure.

討論教學大綱、課程目標與架構。

5.I'll take you through the entire physical sciences syllabus.

我可以帶你瀏覽整個物理課程.

課程表用英語怎麼說

1.curriculum

英[kə'rɪkjʊləm]美[kə'rɪkjələm]

名詞.（學校等的）全部課程

網路.課程設置，課程表，課程安排

2.syllabus

3.schele

4.timetable

例句：The syllabus is going around the class.課程表就在教室里傳閱一下。

5.Options are offered subject to staff availability and the constraints of the timetable.

課程選擇視教師的時間與課程表的限制而定。

(8)英語課程表怎麼做擴展閱讀：

英文版的課程表：

語文Chinese

數學Maths

外語English

政治Political

歷史History

體育P.E.

地理Geography

計算機Computer

生物Biology

音樂Music

美術Art

物理Physics

化學Physics

用英語怎樣寫課程表

monday tuesday wednesday thursday friday saturday
frist english（英語） math（數學） chinese（語文）
second physical（物理） chemical（化學） biology（生物）
third political（政治） history（歷史） geography（地理）
fourth music（音樂） art（美術） PE（體育）
fifth Class meeting（班會） Information technology（信息技術）。。。。
sixth
seventh
eighth

⑷ 如何更好的在課堂上學習英語

從以下幾個方面來對學生進行培養：
一、培養學生進行課前預習的習慣以及做好課前准備的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習。其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。

當然，我們每位老師需要給予學生必要的預習指導。
此外，科任老師做好每節課的候教工作，培養學生做好每節課的課前准備的習慣。
在第一道預備鈴響後，同學們快速地進入教室，坐在各自座位上，有專門的值日班長提醒，檢查大家的課前准備工作：課本、練習本、筆記本。

二、上課時學生在課堂上需衫脊春養成的良好學習習慣
課堂上要求同學們爭取做到：坐姿端正，注意力集中，認真做筆記，不做與本節課無關的事，踴躍回答老師的問題，積極參與到每節課的每個教育教學環節中去。課堂中學生的學習習慣可以簡單總結為六個字：聽、說、讀、寫、思、問。

1、聽。即學會傾聽的習慣：聽老師說，聽組內同學說，聽他組同學說！在小組合作學習過程中，學會傾聽他人的講解，只有認真傾聽才能提出不同的見解，讓學生在「自主、互動」中學習，當然小組長要監督易「開小差」，精神不集中、貪玩的組員，給予及時引導，從而幫其改正不良習慣！在其他組發言時更要認真傾聽，聽其正確觀點，糾其錯誤觀點，或補充發表自己的見解！

2、說。即積極發言的習慣。我們現在的教學提倡「有效課堂與合作學習」在小組合作中，讓每位組員都發表意見。課堂教學中，教師要盡可能地讓那些不善於表現自己的同學代表組內發表意見，要多給他們表現的機會，讓他們更多的感受成功的快樂，感受到「我也行」。

3、讀。即學會閱讀、學會看書的習慣。小組合作學習的前提就是自己先來自學。要做到認真，仔細，拿著筆邊看，邊思考，邊做標記！培養學生認真閱讀課本的習慣，正是培養學生自學能力的開始。教給學生看書讀書的方法，養成學會看書學會閱讀的習慣，培養學生自學能力。這一階段教師要巡視課堂，及時糾正不看課本或走馬觀花等等不良的閱讀習慣。

4、或耐寫。即做好課堂筆記的習慣。做筆記是門很少有人研究的學問。會做筆記的同學可能上課時記得並不多，但很有成效。有些同學的筆記只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同學筆記記得很多，上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至會影響聽課效果。所以學會有效地做筆記對於每一個同學來說都是很重要的。

5、思。即獨立思考問題的習慣。先安排適當的時間讓學生進行自主學習，培養獨立思考的良好習慣，也讓他們對問題的理解和解決產生自己的見解。這樣，在小組合作交流時才有話可說，從而避免了部分學生的從眾心理。同時，也給那些不愛動腦筋思考或學習有一定困難的學生提供了動腦筋的機會，促進了他們思維能力的發展。

6、問。即提出問題的習慣。課堂教學中，教師要讓學生自己去發現問題，給學生質疑的機會和足夠的時間。採取各種形式引導他們敢於提出自己的疑問，並追根問底，敢於提出不同見解，充分發表自己的不同意見。新授課，復習課，習題課，講評課都應給他們創造機會來質疑，慢慢培養他們提問題的習慣。

三、學生需要養成學會「自習」的學習習慣
自習對於初中學生來說是個不容易把握的學習過程，因為很多初中學生尤其初一學生，最大的問題就是不會自主性學習，也就是說，除了完成老師的作業，野瞎就不知道自己還可以做些什麼。然而作為一個優秀的學生一定有一套自習的方法。

①要注重培養自己的自學能力。因為畢竟學習得靠自己，老師在課堂上的時間是有限的，以啟發、引導學生為主，很多東西都需要學生自己課外來進行鑽研。通過自習學來的知識不僅可以開闊思路，而且對內容有更為深刻的理解。

②自習時一定要講究效率。要注意留心自己最興奮、狀態最好的學習時段。自習時段分為在學校的自習和在家裡的自習。無論在學校自習還是在家裡自習，都應該抓緊時間，高效率地完成學習任務。在學校的自習課中，我要求各班干在課間分工到老師辦公室領作業、發作業、試卷、布置作業以及宣布事情，科代表布置作業在黑板上時一定要寫清楚，避免有同學看不懂而問他人，同時也能避免個別同學乘機講小話。

四、培養學生認真做作業的習慣
初一的學生正處於過渡期,原來小學養成的好習慣需要進一步鞏固,原來的一些不太好的壞習慣需要即時糾正。通過作業，可以及時了解學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學生的學習態度和學習習慣，也是各科學生的重要的基本功。為此，我們需著重從培養學生認真做作業的習慣入手，使學生盡快適應初中的學習生活：

（1）講究作業方法，樹立榜樣
培養學生認真做的好習慣，離不開教師的示範和指導，老師要從自己的一言一行、從黑板上板書到批改作業，都要給學生一個正確的示範要求。同時還要教會學生認真做的方法，如抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，學生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的做作業的習慣。

（2）要求學生獨自完成作業，自覺檢查。
良好的作業習慣包括：態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創見等。從學生剛一入校的那天起，就要培養正確的書寫姿勢，作業中，我們嚴格要求學生獨立完成，並且書寫工整、格式規范。獨立完成作業是發揮作業應有作用的切實保證，要經常表揚那些能夠克服困難並認真檢查作業的學生，防止抄襲別人作業的情況發生。

（3）重視對作業中的錯誤的訂正。
作業是用來檢驗自己學習掌握程度的有效途徑。所以從做錯的題目中可以反映出哪些知識掌握的還不夠好。應該重新認真學習這些知識點，及時地做到查漏補缺。另外，對於自己作業、試卷中出現的錯誤，要求學生准備好每一科的錯題集，以便今後復習中使用，避免學生出現第二次類似錯誤。

五、學生課後需養成及時復習的良好的學習習慣
及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習，大大降低了學習的效率。

俗話說「溫故而知新」，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個「新」主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。學生能夠從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由「厚」到「薄」的轉化過程。這樣的知識體系，容量大,好記又好用，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物則不容易遺忘。

六、養成認真聽講評，並訂正的習慣。
教師對學生積極的評價也是促使學生養成良好學習習慣不容忽視的方面。所以我們需要改變教育觀念，尊重學生，用愛和熱情去對待學生，同時，你的愛要讓學生知道，這需要我們以具體的行為或積極的評價去鼓勵他們，喚醒他們對知識的渴望以及對學習的熱情。最後，作業講評時，教師對事不對人，少批評，多鼓勵。

行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。可見，良好的習慣對人生實在是太重要了。當然，良好學習習慣的培養是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程，對此，我們一定要從小、從嚴、從點滴抓起，要抓住現在這個初中階段學生成長的黃金期，使我們的學生養成良好的學習習慣，並讓這些良好的學習習慣陪伴我們的學生在初中三年的學習中學會學習，收獲知識，擁抱成功。

⑸ 五年級英語課程表怎麼做

五年級英語課程表製作如下：

1、大掃除spring-cleaning。

2、活動課activity curriculum（鑒於我感覺你還在初中，建議用lesson）。

3、書法calligraphy。

4、早自習morning study。

5、晚自習evening study。

history，h不用大寫，課程表中完成一項，在完成情況里打勾，課程內容上會添加刪除線，並以綠色字體顯示，下方會顯示完成和未完成比例，圖表指示的完成情況，綠色代表完成，紅色代表未完成。

英語學習技巧

如果我們一出生就在這樣的英語語言環境，那麼學習英語就很輕松，這種方式的學習是自然而然的一種方式，前期大量的被動接受聽，後面慢慢地開始說話，每天增加一點，長期下去，英語聽說讀寫全部可搞定。

三歲左右開始學習英語，一定要學習得早。孩子雖然沒在英語語境中出生，但是孩子父母有意提前讓孩子接受英語的聽說學習。

⑹ 怎樣製做英語學習計劃表

有3份，僅供參考
1、目標

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。「課內知識課外考」的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野局限於課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最後一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹，「牽一發而動全身」，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就「水到渠成

2、知己

作戰講究「知己知彼，百戰不殆」。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要「知己」。「知己」包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到「知己」後，我們就可以制定計劃了。

3、要求

列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——「詳、實」就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂「實」，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。

其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。
4、注意

①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，別人告訴你的方法最多隻能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。

③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。

④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

⑤「堅持」是計劃實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產生奇跡。

四、好處

嚴格遵守學習計劃有很多好處：
1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那麼學習便不會給你帶來太大的壓力。
3、學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。

五、努力養成以下幾個好習慣：

1、按計劃學習的習慣

2、專時專用、講求效益的習慣

3、獨立鑽研、務求甚解的習慣

4、善於請教的習慣

5、查閱工具書和資料的習慣

1、制定計劃

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：「凡事預則立，不預則廢。」因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。

基本要點：

第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。

第二，計劃內容一般分五個部分：

①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。

②分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。

③系統自學的目的、要求和時間安排。

自學內容大致有三方面：

①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。

②為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。

③不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要地和時間安排。

⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。

第三，要從實際出發。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由於每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，並不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急於去系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。

第四，在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成。有的優秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。

2、課前自學

課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。

基本要點：

第一，根據老師的教學進度，教材本身的內在聯系和難易程度，確定課前自學的內容和時間。

第二，課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。

第三，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經驗，以及有關的參考資料（包括工具書），進行積極的獨立思考。

第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的准備。

第五，不懂的問題，經過獨立思考（包括運用參考資料）後，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。

第六，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現場觀察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。

第七，新教材與學過的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發現與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。

第八，做好自學筆記。

3、專心上課

上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，並在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學，學生就能更專心地上課。「學然後知不足」，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處於優勢興奮狀態，能更為主動和靈活地接受老師授課。

基本要點：

第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地認真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀察，積極思維，力爭把當堂課的學習內容當堂消化。

第二，將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。

第三，認真做好課堂筆記。

第四，在上課過程中要積極提問，並將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆記下來，以便課後解決。

4、及時復習

課後及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握「及時復習」這一環。復習時間的長短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。

基本要點：

第一，反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學的新知識准確地指導獨立作業。

第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學的新知識與有關舊知識，聯系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統化，加深鞏固對新教材的理解。

第三，在復習過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識，應盡可能通過理解加以記憶。

第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結合。

5、獨立作業

獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環節，獨立完成作業是不困難的。

基本要點：

第一，解答每一個問題和做每一個實驗，都應該是學生自己運用所學的知識認真地進行獨立思考和獨立操作的結果。

第二，克服做作業的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。

第三，在時間允許的情況下，學生可根據自己的實際知識水平，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發展思維能力，培養靈活運用知識解決較復雜問題的技能。

第四，對於難題，要反復閱讀教材（包括與解題有聯系的舊教材）和聽講筆記，認真鑽研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經過獨立思考後，問題仍然不能解決，可請教老師和同學。與老師和同學開展問題討論，是打開思路、解決問題的一種好方法。

6、解決疑難

在獨立作業的過程中，有時自以為做對了，但經老師的批改後，發現實際上是做錯了。為什麼會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由於對新知識和與新知識有聯系的舊知識的錯誤理解。分析產生錯誤的原因，糾正在運用知識於實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴重地影響學生對新知識的學習，結果必須導致學習無法有效地繼續進行下去。

基本要點：

第一，認真分析作業做錯的原因。

第二，將做錯了的作業重新做一遍。

第三，經過反復獨立思考，如果還弄不清做錯作業的原因可請教老師和同學，直至弄懂為止。

對學生進行系統小結，是學生通過積極的獨立思考，達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識能力的重要環節。做好系統小結的基本要點，除前面所述做好課後及時復習的要點適用於本環節外，還必須注意以下幾點：

基本要點：

第一，系統小結是在系統復習基礎上進行的。

第二，以教材為依據，參照課堂筆記、作業和有關學習資料，對要進行小結的知識進行系統復習。

第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學和思維方法（分析、綜合、對比分類、抽象概括、判斷推理、具體化等），對所學的知識進行積極的思維，揭露知識之間的內在聯系，使知識系統化，概括化（將大量的知識歸納為幾條基本理論）用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言准確地表達出來。科學思維方法的運用，應貫穿於學生的整個學習過程。

第四，在小結過程中，要注意培養豐富的想像力和創造性的思維能力。

第五，在小結基礎上，檢查學習計劃執行的情況，進一步修訂或制訂下一階段的學習計劃。

8、課外學習

課外學習活動，（包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調查、科技活動和科學競賽等）是學生通過課內學習掌握了一定的基礎知識和基本技能，有了學習興趣，很希望將自己學到的知識和技能用於課外學習活動，進一步認識客觀事物的一種需要。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養他們獨立學習和工作的能力，激發他們的求知慾望和學習的積極性。

基本要點：

第一，要盡可能與課堂學習內容相結合。

第二，課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結合。

第三，在課外學習活動中，要盡力做到學練結合，手腦並用，把學習和實踐結合起來。

第四，要爭取老師的指導提高課外學習活動的效果。

在運用上述學習方法的時候，應注意下面幾點：

第一，要扎扎實實地按每個學習環節的要求去進行學習實踐。

第二，開始運用時，不要要求過高、過急

對學生來說，有計劃學習要比無計劃學習好得多，其好處是：

（一）學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什麼時候採取什麼方法步驟達到什麼學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

（二）恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什麼優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。

（三）對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利於鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什麼困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

（四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。

有些學生學習毫無計劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪裡算到哪裡"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什麼的人是不幸的。"有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以後的自學部分，更要有自己的計劃。

由於學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學習計劃呢？ 一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

一、進行自我分析 我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善於進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想像力豐富，善於在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。

二、確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。

學習目標要具有適當、明確、具體的特點。

適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.

明確 就是指學習目標要便於對照和檢查。如："今後要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為："數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以後是否達到就可以檢查了。

具體 就是目標要便於實現，如怎樣才能達到"數學中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要准確無疑地背出來，等等。

三、科學安排時間

確定了學習目標之後，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。

合理 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合於記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然後再復習自然常識外語待。

高效 要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍後去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。

一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯後到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統籌安排自己的學習生活內容。

在進行時間安排時，還要注意以下兩點：

1、 要突出重點 也就是說，要根據地自我分析中提出 的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。

2、 要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。

定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實行情況定期檢查。可以制定一個計劃檢查表，把什麼時間完成什麼任務達到什麼進度，列成表格，完成一項，就打上"√"。根據檢查結果及時調整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來越強。望採納，謝謝

⑺ 英語課前三分鍾記錄表怎麼做

WPS。
1、英語課前三分鍾記錄表可以用WPS選擇課前記錄表即可。
2、內容有課堂紀律、作業情況、測驗情況、默寫單詞編輯好內容即可。

⑻ 英語四級如何計分

作文：15％，合106.5分；

快速閱讀：10％合71分，每個7.1分；

聽力客觀題（單選）：25％合177.5分每個7.1分；

聽力主觀題（復合式聽寫）：10％合71分，前八個每個3.55分共28.4分，後三個每個14.2分，共42.6分；

篇章詞彙理解（選詞填空）;10%合71分，每個7.1分；

仔細閱讀理解：15％合106.5分，共10個每個10.65分。

完形填空：10％合71分，共20個每個3.55分。

句子翻譯：5％合35.5分，共5個，每個7.1分。

加起來總計：100％合710分。

英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。國家教育部委託「全國大學英語四、六級考試委員會」負責設計、組織、管理與實施大學英語四、六級考試。

(8)學生英語課上表現計分表怎麼做擴展閱讀：

大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後，參照常模轉換為均值為500、標准差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。

由於學校的不同，英語專業的分類也是有所區別的。但是，在本科英語專業的學習中，大一大二所學內容是比較泛的，比如基礎英語，英語語音學，快速閱讀，英語聽力等基礎階段，大都是起到鞏固基本能力的作用。

到大三的時候（個別學校在大二階段）就進行更細的分類了。通常分為師范類、外貿類和翻譯類。當然，有的學校也設置了旅遊英語等相關課程。這意味著，在所學英語的基礎上，英語專業的學生又接觸到了專業以外的知識，擴展了知識面，也為就業做准備。

⑼ 初中老師要求做課程英語表該怎麼做

課程英語表做法示範如下：
上午你可以分別填8a.m.-9a.m.：Gettingupandeatingbreakfast。
9a.m.-10a.m.：Doinghomework。
10a.m.-11a.m.：Readingbooks。
11a.m.-12a.m.：Eatinglunch。
下午的時間同理，為12p.m.-15p.m.。
內容分別為WatchingTV；Takinganap；Exercising。

⑽ excl中圖標代表數字如何計算分值

1. 表格中的積分怎麼算
1、首先在Excel表格中輸入計分項目、分數的數據，需要計算得分率。

2、在C2單元格中輸入計算公式：=B2/SUM($B$2:$B$8)。

3、點擊回車生成計算結果，並下拉公式填充C列，即可得到全部的得分率，此時顯示的是小數格式。

4、選中得分率的單元格並點擊「開始」選項卡中的「百分數」快捷圖標和小數位數快捷圖標。

5、即可將選中的得分率設置為百彎春分數和小數點後兩位的格式了。

2. 表格中積分怎麼計算
1、首先雙擊桌面上的excel圖標打開excel。

2、在excel中輸入做曲線擬合的數據。

3、選中所有輸入的數據。

4、點擊上邊欄中的「插入」。

5、選擇「插入」彈出框中的「圖表」選項。

6、當彈出「圖表向導」彈出框時，點擊左邊的「XY散點圖」。

7、選擇子圖表類型中的第一個。

8、點擊「圖表向導」對話框最下方的「完成」。

9、此時會根據數據生成一個圖表。

10、選擇圖表中的任意一個點，圖表中的所有點都會被選中。

11、右鍵點擊任意一個點，選擇「添加趨勢線」。

12、此時會彈出「添加趨勢線」對話框，選擇類型中的第一個。

13、點擊「選項」，勾選下方的「顯示公式」和「顯示R平方值」選項。

14、點擊對話框下方的確定。

15、此時數據的曲線已經做好。

3. 表格中如何計算總積分
1、績點製成績的計算公式

課程學科績點= (課程百分製成績x課程學分數xK100 )

計算課程績點數時：

（1） 課程學分數，一般指本學期內修讀的該課程的學分數，如高等數學10學分，分兩學期上課時，兩學期中按周學時數，學分數分別為5和5。

（2）所有課程均按學生每次考核通過取得的成績計算績點。所有課程均按學生每次考核通過取得的成績計算績點。

（3） K為難度攜沒系數：必修課程為難度系數：必修課程埋隱耐K＝1，選修課程K＝0.6，附修課程K＝0.3。

（4）不及格、不通過、重考及重修通過的課程績點為不及格、不通過、重考及重修通過的課程績點為0。

（5） 兩級計分制的課程通過的按兩級計分制的課程通過的按60分計算績點。

2、 一學年所修各課程的績點數之和即為學年績點製成績。學生所修的所有課程的績點數之和即構成畢業總績點數。

4. word表格怎麼算積分
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