大三學生用英語怎麼寫
『壹』 大學一到四年級英語如何說 大一、大二、大三、大四學生用英文怎麼說
大一：freshman/frosh
大二：sophomore
大三：junior
大四：senior
『貳』 大三學生，大四學生用英語怎麼說
freshman 大一
sophomore大二
junior大三
senior大四
望採納
『叄』 senior student是大四，那大一大二大三怎麼說，如果讀醫的話，還有大五大六呢。
大一=freshman
this is my first year of college . i'm a freshman .
這是我剛入學院的第一年，我是新生。
大二=sophomore
the college sophomore says it wasn't a bomb . it was art .
這名大學二年級學生聲稱那不是炸彈，而是藝術（作品）。
大三=junior
this is the third year of his staying in this school , so now he is a junior
今年是他在校的第三年，現在他是大三的學生。
醫學生大五：medical student of the fifth year.
醫學生大六：medical student of the sixth year.
(3)大三學生用英語怎麼寫擴展閱讀：
freshman 詞典解釋：
(美國大學)一年級新生
In America, afreshmanis a student who is in his or her first year at university or college.
sophomore：
n.（中等、專科學校或大學的）二年級學生；
復數：sophomores。
junior可以用作形容詞和名詞。
作形容詞時意為年輕人的；下級的；（7至11歲的）學童的；（四年制大學或中學）三年級學生的；小（用於指一家人中同名兩人中較年輕者），作名詞時意為年少者；地位較低者；（大學或高中）三年級學生；小學生；（體育運動）年輕選手；年幼的兒子，作人名時為（巴、美、葡）尤尼奧爾（人名）。
『肆』 大二學生，大三學生，大四學生的英文怎麼說
一、大二學生：sophomore
英 [ˈsɒfəmɔːr] 美 [ˈsɑːfəmɔːr]
詞根：soph=wisdom,wise 智慧
sopho〔= soph〕智慧，聰明 + more 更 → 更有智慧 → 大二學生比大一學生懂得更多→ 大學二年級學生
二、大三學生：junior student
短語
我是大三學生 I was third year students
作為一個大三學生 As a junior
我是學院大三學生 I am a college junior
三、大四學生：senior student
短枯枯語
大四學生優先考慮 Senior student prefered
南開大學大四學生 Nankai University senior student
(4)大三學生用英語怎麼寫擴展閱讀
student， disciple， pupil， scholar這四個詞的共同意思是「學生」。
pupil特別指由老師親自照顧和指導的對象，主要指小學生或中學生，也可指「門生，徒弟，弟子」，側重於從學習的角度或者從對老師尊敬的角度； disciple一般和宗教有聯系，作「追隨者，門徒」解，主要指對某種理論或傑出人物的狂熱擁護者。例如:
Judas was one of the twelve disciples of Jesus.猶大是耶穌十二門徒之一。s
cholar作「學生」解時，現在特別指那些大學里的「獎學沒掘洞金獲得者，津貼生」。例如:
As a scholar， you will not have to pay college fees.作為津貼生，你不用交學費。
student適用於任何學習或喜愛學習的人，但通常指上大學、技術學校、專業學校或夜校的散亂「學生」。
A college student goes to college to learn.
一名大學生要到大學去學習。
此外， student還可指「研究某門學科的人」。例如:
He is a student of human nature.他是研究人性的。
『伍』 「大三學生」的英文是什麼
junior student
英文發音：[ˈdʒuːniə(r) ˈstjuːdnt]
中文釋義：大三學生
例句：
Xiao is a junior student majoring in labor and social security at Tianjin University of Finance& Economics.
肖迪是來自天津財經大學勞動與社會保障專業的大三學生。
詞彙解析：
1、junior
英文發音：[ˈdʒuːniə(r)]
中文釋義：adj.三年級的;青少年的
例句：
Their youngest daughter Amy's a junior at the University of Evansville in Indiana
他們的小女兒埃米是印第安納州埃文斯維爾大學三年級的學生。
2、student
英文發音：[ˈstjuːdnt]
中文釋義：n.大學生;研究生;學生;(尤指)中學生;研究者;學者
例句：
No, I'm not a student. I'm a doctor, actually
不，我不是學生。實際上我是醫生。
(5)大三學生用英語怎麼寫擴展閱讀
junior的用法：
1、Junior用作名詞時可以表示稱呼,即用在與父親〔祖父〕同姓的兒〔孫〕或兄弟二人中的弟弟的姓之後,意為「小…」,這類用法只用於男性。常可縮寫為Jr., jr.,Jun.,Junr.。
2、junior也可以表示三年級學生的意思。
junior的短語：
1、junior clerk 資歷較淺的職員
2、junior high school 初級中學
3、junior novel 為少年寫的小說
4、junior in 在…方面較低的
5、junior to 比…小
『陸』 大學一、大二、大三、大四用英語怎麼說
大一：freshman。
大二：sophomore。
大三：junior。
大四：senior。
大一大二大三大四的學生用英鎮穗扮語表示為：Students of the first big second, third and third big。
(6)大三學生用英語怎麼寫擴展閱讀：
關於大一、大二、大三、大四的例句：
1、This is my first year of college. I'm a freshman.
這是我進入學院的第一年，我是新生。
2、I was a student. a freshman at college.
我是一個學生，大一新生。
3、Now I have done this in a sophomore seminar, and I did it in a graate seminar.
我在大二研討課里這樣做了，族兆在研究生研討課也這樣做了。御灶
『柒』 大一、大二、大三、高一、高二、高三用英語分別怎麼說
美國高中和大學都四年。一年級 Freshman二年級 Sophomore三年級 Junior四年級 Senior
『捌』 大三學生用英語怎麼說 大三學生的英語是什麼
1、大三學生英語是junior student，英式讀音[ˈdʒuːniə(r) ˈstjuːdnt]，美式讀音[ˈdʒuːniər ˈstuːdnt]。
2、junior是一個英語單詞，可以用作形容詞和名詞，作形容詞時意為年輕人的；下級的；（7至11歲的）學童的；（四年制大學或中學）三年級學生的；小（用於指一家人中同名兩人中較年輕者），作名詞時意為年少者；地位較低者；（大學或高中）三年級學生；小學生；（體育運動）年輕選手；年幼的兒子，作人名時為（巴、美、葡）尤尼奧爾（人名）。『junior』本身是一個具有比較含義的詞，所以比較時表示方法是在後面加to（拉丁比較級）。
『玖』 大一大二大三大四的學生用英語怎麼說
大一學生 Freshman
大二學生 Sophomore
大三學生 Junior student
大四學生 Senior student
大學四六級英語長難句：
We found that when we taught participants to ask 「What if?" and "How can?" questions that nobody present would know the answer to and that would spark exploration, they engaged in better inquiry at the next exhibit—asking more questions, performing more experiments and making better interpretations of their results.
我們發現，當我們教參與者提出「如果？」和「如何？」這些現場沒有人知道答案但又會激發探索的問題時，他們在下次展覽時會更好的進行研究—提出更多的問題，進行更多的實驗並對其研究結果做出更好的解釋。
2.More than a decade ago, cognitive scientists found that what distinguished young alts from children was not the ability to retain facts or apply prior knowledge to a new situation but a quality they called 「preparation for future learning."
十多年前，認知科學家發現，年輕人與兒童的區別並不在於記住事情或將之前學到的知識應用於新情況的能力，而是在於他們稱為「為未來學習作準備」的品質。