三年級英語上冊培訓記錄怎麼寫

Ⅰ 小學三年級上冊英語教案範文

【 #三年級# 導語】英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌握講課節奏。以下是 整理的《小學三年級上冊英語教案範文》相關資料，希望幫助到畝陸您。

【篇一】小學三年級上冊英語教案範文

教學目標：
1、 技能與知識目標
（1）能聽懂並會說、會讀Good afternoon. 和What』s your name? I』m x x.的句型。
（2）能聽懂並會說、會讀詞彙 your, name, afternoon.
2、運用能力目標
能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning！ 下午：Good afternoon！）能用What』s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學習培養孩子的樂感與美感，增強學科間的'融合。
教學重點：
能聽懂並會說會讀Good afternoon！ What』s your name? I』m… 及詞彙your ,name, afternoon.
教學難點：
name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發音。
教學過程：
一、Warm up
1.運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。 「Good morning！ I』m …」 「How are you? I』m fine. And how are you? I』m fine ,too. Thank you.」
2.同學們今天表現不錯，那我困耐橘們一起來做個游戲吧。活動幫助學生分清「boys與girls」的用法。速度由慢到快，汪團指令可交替進行。
二、Lead in
OK！boys and girls ,you』ve done a good job. Look！老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點：What』s your name ? 手偶1：Hi, I』m Mr.Li . What』s your name? 手偶2: Hello, I』m Sam.
三、Text teaching
1.同學們現在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學生對話： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what』s your name? Ss: I』m x x.
2.播放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍； 老師糾正學生的發音。
3.讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，並對個體學生進行抽查。
4．傳話游戲 大家在班裡男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：（耳語）Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：（低聲說）Good morning, girls. 用「Good afternoon」做同樣的游戲。
5.歌曲「Good morning,Sam」。同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲，學完後四人小組把歌詞進行改可將「Good morning！」改為「Good afternoon」。由四人小組向大家表演改編後的歌曲，評出優秀小組。
四、Sum upw
We』ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
五、Homework
Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

【篇二】小學三年級上冊英語教案範文

教學目標：
1、知識目標：基本能聽懂並說出句型How are you及其回答I』m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I』m fine，thank you.
2、能力目標：能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
3、情感目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、學唱歌，做游戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。
教學重點：
基本能聽懂並說出句型How are you及其回答I』m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I』m fine，thank you.
教學難點：
注意thank中th的發音/θ/教師應注意向學生強調舌尖的位置。
突破措施：
運用小組合作、情境法、鼓勵法等，操練語言點；用教師示範，學生模仿，小組競賽的方法鞏固運用所學重點內容。
教學准備：
錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片
教學過程：
一、預習學案
（1）I can read.我會讀
Good morning. How are you？ I』m fine, thank you.
（2）I know the words.我認識
good morning how you fine thank
（3）I know the meaning of the dialogue.我知道課文的`意思。
二、自主樂學、合作交流
（1）Warm up
①師生一起做TPR
swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀
jump jump jump jump like a rabbit兩手放於頭頂
fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀
sit sit sit sit like a dog
（2）Lead-in
師生相互問候，教師可用hello,（hi）boys and girls向學生問好，教師拿出一玩具熊扔向學生，老師與學生會話
T：hello, I』m Annie. what』s your name?
S：I』m……
T: Nice to meet you……
S：Nice to meet you
此時學生將熊扔出，學生與學生之間作對話。
（3）Training and guidance
活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：「見面問聲How are you！你好！我很好謝謝I』m fine thank you.」（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）
活動2：「快樂轉轉轉」教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I』m fine thank you 學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生相互問候How are you！
活動3：教師教學語言：剛才，大家庭在「快樂轉轉轉」中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學向他打招呼How are you此同學通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，並回答：I』m fine thank you進行3-4組。
（4）Consolidation and extension
活動1：
教師教學語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學生匯報：San /Amy/Damig/Lingling（繼續上節課話題）他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎麼樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。
活動2：Listen point and say.
教師教學語言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學生猜測。老師告訴學生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起床，他們會對Sam說什麼呢？
學生猜測運用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對的同學給予sticker鼓勵。
活動3：幸運轉盤
教師請學生以四人小組為單位，自製轉盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動進行反饋。
教師請部分學生對其所做的游戲進行展示。
（5）Sum up
教師通過實物投影儀對學生活動情況進行反饋。教師請學生總結本節課所學知識，再次演唱活動歌曲，結束本節課的學習。
三、課堂檢測
四、課外拓展
上網認識一位外國朋友，利用所學句型「Hello/Hi，I』m…」「-How are you？-I』m fine，thank you.」來進行問答。
板書設計：
Mole 1 Greetings Unit 2 How are you？
Good morning,Sam.
Good morning.
How are you, Sam.?
I』m fine,thank you.

【篇三】小學三年級上冊英語教案範文

教學目標：
1、功能：使用句型「Is it a…？」進行關於物品的問答
2、單詞：no, not（isn』t=is not）， yes, help, kite, dragon
3、句子：Is it a…？ Yes, it is. No, it isn』t.
重點難點：
1、cat和kite的發音區別
2、句型Is it a…？的正確使用
3、No, it isn』t.否定回答的朗讀
教學准備：
Card .Pictures .tapes . radio
板書設計：
Unit1 Is it a monster?
Yes,it is./No,it isn』t.
教學過程：
Step 1 Greeting
Step 2 Review and lead in
1、Play a chant-播放Mole7第二單元關於「What』s this?」的韻詩，和學生一起邊拍手邊讀，告訴學生What』s this/What』s that 用於詢問完全不認識的物品
2、 Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog這些物品的圖片，並逐一問學生「What』s this」，最後展示一個貓型的風箏和怪物的圖片，當學生回答不出來的時候，老師也故意搖搖頭說：「I don』t know.」引導學生理解老師所說的話並聽活動1和活動2錄音找出答案。
[設計意圖] 通過和音樂一起讀「What』s this?」的韻詩，既可以復習上一節課的句型，又能活躍課堂氣氛，通過第二部分的問答則可以復習上一節課的單詞，並引入新課單詞的學習。
Step 3 Presentation
1、 Words learning-聽完錄音後，老師假裝請求學生幫忙：「Who can help me?」從而板書help，在有學生回答出剛才的圖片英文名kite, monster後板書單詞於黑板上並畫上簡筆畫圖，繼續問：「Do you find other new words?」從而板書new,接著用誇張口型和聲音先領讀help，並同時雙手在頭頂來回交叉擺動，讓學生猜測出help是救命的意思，對於monster則要求學生張大嘴巴，擺出凶神惡煞的樣子來讀，這個單詞請一組學生一個個邊模仿邊讀一遍，對於較簡單kite和new則著重要求學生把單詞中的ai和ju這兩個音發清楚
2、游戲「我是小模王」-生詞學完後，由老師先比動作或畫圖片讓學生齊說單詞，接著由老師說單詞，學生來比動作，最後請幾個學生當「小老師」來做老師剛才做的事情。
[設計意圖]這個環節主要是單詞的`學習，我以誇張的聲音和肢體語言來表現生詞，目的是讓學生對生詞的發音和含義能有較深刻的理解和印象；後面的游戲「我是小模王」既可以鞏固剛學過的單詞，又能調動課堂氣氛。
3、 Sentences learning-用簡筆畫畫出貓，狗和龍的一部分，接著用句型「Is it a…？」提問學生，同時板書句型，領讀和請學生讀句型時提醒學生讀聲調並讀出疑問的語氣，後並引導學生用Yes, it is和No, it isn』t回答時，也提醒學生讀出肯定和否定的語氣，這些句子的帶讀，先全班讀，然後分成小組讀或男女生讀，接著再請個別學生讀。
4、 游戲「我是小畫家」-請幾個學生起來畫出自己最會畫的學過的一個單詞的簡筆畫，接著由全班提問：「Is it a…？」然後由上台的學生回答：「Yes,it is」和「No,it isn』t」。
[設計意圖]這個環節主要是句子的學習，我用簡筆畫畫出一半的圖畫，可以引入句型，並吸引學生的注意力；後面的游戲「我是小畫家」既可以鞏固剛學過的句子，也能調動學生學習的積極性。
Step 4 Practice
Finish Activity 4-請學生兩人一組練習句型，並完成活動4，把對話補充完整，最後請三組同學分別上台展示。
[設計意圖]在單詞和句子學習完後，及時做練習，可以加深印象，鞏固學習成果。
Step 5 Text learning
1、 火眼金睛找單詞-請學生在剛才學習的基礎上快速找出單詞，看哪一組又快又好。
2、 Listen and point-聽錄音時強調學生一定要邊聽邊指。
3、Listen and find-聽錄音並找出「Is it a…」這一句型。
4、 Listen and answer- 聽錄音回答問題Where are the two girls? What do they see? What scare them?
5、 Read after the tape and have a try-跟讀課文，並注意語音語調，同時嘗試自己翻譯課文
[設計意圖]通過前面單詞和句子的學習，學生進入課文學習會比較輕松，容易理解課文的大意。
Step 6 Consolidation
游戲盲人摸物-老師拿出一個大袋子，裡面裝有很多文具，動物的玩具等，然後請一個學生蒙著眼睛摸出東西，自己判斷後用「Is it a…？」提問全班，老師和同學用「Yes, it is」或「No, it isn』t」回答他。
[設計意圖]以游戲再次點燃學生的學習熱情，對之前的句型進行再鞏固。
七、總結
請全班根據黑板上的板書歸納總結今天學的單詞和句型，如有遺漏老師給於補充。
八、作業設計
1、讀課文並復習今天學過的單詞和句子，並嘗試以小組合作形式排演課文。
2、要求學生應用今天學過的句型，引導學生將其用於日常的談話和課間游戲。

Ⅱ 四年級上冊。英語閱讀記錄表怎麼寫

1.讀書筆記的種類
讀書筆記種類很多，一般分為四大類。
（1）摘要式。
即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好准備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
（2）評注式。
評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
（3）心得式。
即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。
（4）記載式。
1）筆記本。
成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。
2）活頁本。
可用來記各種各樣筆記。便於分類，節約紙張和日後查閱。
3）卡片。
好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。
4）剪報。
把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。
5）全文復印。
重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。
2.常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
3.概述：上述甘多種方法都有個基本原則，就系一般要先概括文章主要內容，然後根據自己選擇既角度進行評論，或評語言，或評人物，只要系自己既睇法就OK喇。

Ⅲ 三年級英語上冊45頁續寫怎麼寫

1、首先根據三年級英語上冊45頁內容通讀全文，讀懂原文。結合上下文推測出它的准確含義。
2、其次在三年級英語上冊45頁內容上構思情節，謀篇布局。按照原文中事件發生的邏輯性，構思好情節發展，發展須符合情節內在的邏輯。
3、最後理清邏輯，優化語言。用朴實自然、地道、貼切的詞語完成三年級英語上冊45頁內容續寫即可。

Ⅳ 小學三年級上冊第二單元英語文化意識目標怎麼寫

本單元是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書三年級上冊第二單元。單元主題為Colours（顏色）。本單元除了顏色類的詞彙之外，還會繼續學習如何介紹、問候他人。主情景圖通過孩子們去畫畫時見面的場景，來呈現本單元關於介紹、問候他人的重點句型。
本單元共分A、B、C三部分。A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習部分。Miss White（懷特老師）在向Mr. Jones介紹Miss Green。呈現出介紹人的句子：This is ... 以及打招呼用語：Good morning. 接下來的Draw and say活動，學生要畫出人物，並使用重點句式來介紹畫中人。第二課時的Let』s learn部分學習四個顏色名稱：red, yellow, green, blue. 教材通過孩子們觀察雨後彩虹中的顏色來引出詞彙及句子：I see green. 並通過Let』s do里Show me green的指令，來使學生操練顏色類單詞。在第三課時Letters and sounds部分里，學生開始學習字母ABCD四個字母的字形、書寫及其在單詞里的發音。

Ⅳ 英語閱讀記錄卡內容怎麼寫

英語閱讀記錄卡內容：

1、Life is a journey to experience to learn and to enjoy.

翻譯：生活是不斷經歷、學習和享受的旅程。

2、life to learn to enjoy: enjoy working happy laughter, enjoy friends, enjoy the warmth of family, enjoy the joy to create, enjoy the sweet fruit.

翻譯：生活中要學會享受：享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創造的快慰，享受果實的甜美。

3、With the friends there are always laughs and shared happy moments, the friends are like the small drops of water of the morning dew, where the heart is it and freshens up.

翻譯：總是能與朋友一齊笑和分享快樂時光的朋友，就像心裏面一小滴清晨的露水，可以使人精神飽滿。

4、Life is a chain of moments of enjoyments; not only about survival.

翻譯：生活是一串快樂時光，我們不僅僅是為了生存而生存。

5、Health is certainly more valuable than money,because it is by health that money is procured.

翻譯：健康是當然更多有價值的而不是錢，因為信息技術是通過健康那個錢是獲得。

Ⅵ 三年級的英語學習計劃怎麼寫

三年級的英語學習計劃主要是按照自己的思路去計劃一下自己是如何學習英語的。