小學生英語建議怎麼寫
⑴ 六年級英語比較差學習建議
首先，要想讓六年級孩子學好英語，就要幫助孩子樹立學習英語的自信心，自信版心對於小學生六年級英語學權習來說特別重要，如果孩子在學習過程中怕犯錯，自己也不敢開口說英語，遇到不會的問題也不敢主動向老師提問，那麼他的英語就不會有明顯進步，而且還會越學越沒有動力。所以，家長要幫助孩子樹立學習英語的信心，一定要鼓勵孩子多說多練。
其次，六年級英語成績差的孩子，一定是基礎不牢或者零基礎。我們要從課本開始學習，單詞，會讀會寫，課文從聽說開始，逐漸過度到背誦。這一階段，會比較痛苦，因為孩子基礎弱，就算背誦幾個單詞，對他們來說已經很難了。但一定要孩子堅持下來，不能放棄，經過一段時間的努力，孩子的英語一定會有所提高的。
最後，想讓孩子學好六年級英語，除了平時讓孩子鞏固學過的知識之外，還要提高孩子的英語閱讀能力。家長在平時生活中多找一些孩子感興趣的英文原版書籍，提高孩子的英語閱讀興趣，幫助孩子養成良好的英語閱讀習慣。這樣做的好處是可以擴大孩子的英語詞彙量，培養孩子的語感，這對提高孩子英語成績都會有幫助的。
⑵ 小學英語聽課評語和建議
小學英語聽課評語和建議如下：
評語：
李老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮學生的年齡特點，在本課的教學設計和組織上，注重了以下幾個方面。
1、chant導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用chant活動導入新課，復習舊知，導入新知，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用chant引出本課內容，自然有效。
建議：
1、可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節奏。
2、創設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維。
⑶ 小學英語學習有什麼建議
參考：
一、以培養孩子學習的興趣為出發點，形成"全家學習英語總動員"
"興趣是最好的老師"，所以我們要想讓孩子學好英語，首先就要培養興趣，我們可以嘗試很多方法來激發和引導孩子們學習英語的興趣，具體的說：當我們看到一個事物時就可以潛意識的問孩子這個東西用英語怎麼說呢？另外一種方法就是家長和孩子們同時學習英語，這樣讓孩子們感到學習不是他自己一個人的事，而是爸爸媽媽和他一起來學習，同時也可以在家裡開展一些單詞記憶大賽、一天只說英語、一小時只說英語、全家一起來下英語棋等各項英語活動，這樣既提高了孩子們學習英語的興趣，又提高了家長的英語水平，這一點對於新時代的家長是很重要的。
二、不要以報班量來衡量孩子學習英語的質
在現在的激烈競爭的社會，每個家長都"望子成龍，望子成鳳"，所以為孩子學習花多少錢都不心疼，這種心態就使更多的家長走到一種誤區，讓孩子們拚命地報班，孩子們平時五天的學校學習本來已經很累，在周六周日又都報四、五個班，讓孩子們在疲勞的狀態下學習，總是感到背不完的單詞，寫不完的作業，學不完的習，考不完的試，對於此種情況，我相信大多數的家庭都是有的，所以我想給家長的一點建議就是不要只追求學習的量，而要關注學生真正學到了多少？真正掌握了多少知識？有沒有通過報一個班在學習方法上、在如何學好英語上有更大的頓悟。另外，我還要強調的一點就是學習英語一定要注意在應用中學習，語言是用來交流的，小學生背單詞要通過聯想、形象記憶、拆分、組合單詞、發音等多種方法來背，這些都會在我的新概念課上講到的，對於所有學過的課文一定要背下來，這是很重要的一點，不要說孩子學了多少多少本英語教材，而要關注孩子真正能背下來幾篇英語小文章？當然，我指的背不是死背，枯燥的背，在我的課上我會帶著孩子們在興趣引導、圖片激發的語境下通過復述、表演、等形式達到自然而然的背下來。
三、切忌只關注孩子成績，而忽視學習知識
在現階段，有一大批家長一到報班就考慮到這樣一個問題：我孩子報了這個班對提高英語考試分數有沒有提高？或是說有什麼班能讓我孩子在六年級畢業的英語考試上取得更的分數。對於以上問題，我的答案是，學習英語是一個不斷學習、不斷積累的過程，孩子在整個學習過程中扎扎實實的掌握英語知識、句型、單詞達到考試規定的量，成績自然就會提高了。一句話：我們要重視孩子在知識上的學習，不能目光短淺的只注重分數，讓孩子們成為"分數"的奴隸。
四、小學階段英語學習的總體規劃
在六年的教學中，我所教過小學年級的學生，就目前家長常問的一個問題："王老師我想給我孩子報個英語班，但不知道報什麼好？您說我報什麼班？學什麼教材"？從我的經驗上講，我建議孩子1-3年級首選的教材是《劍橋少兒英語》，這套教材從孩子的學習興趣出發，圖文並茂，在孩子們擴展詞彙量上有很大的幫助，另外，也有相應的考級，這個相應的考試也不難，對於認真學習的孩子拿到考試的滿盾是常有的事。另外，像《朗文少兒英語》、《牛津英語》北師大的攀登英語也都是很好的學習材料。4-5年級的孩子我建議學習新概念，新概念確實是一套非常好的教材，它集聽、說、讀、寫於一體。從孩子的聽力來入手，通過圖片、口語表達、對話、詞彙、語法、小文章來全面提高孩子的英語能力，小學階段主要是學習第一冊和第二冊，孩子如果能跟著老師把這兩本教材學下來，我相信在英語的能力上會有明顯的提高，當然，小升初的英語考試也是小菜一碟了。具體地說可以在四年級一年學完新概念第一冊，在五年級一年學完第二冊，當然，要一氣合成，在學習的這個期間不要間斷。孩子到六年級可以專門以考試、應試為主。有了新概念兩冊堅實的基礎，會在小升初的各種面試、重點校的英語加試上一舉奪冠的。
五、在家庭中培養小學生良好英語學習習慣的策略
1.指導孩子回家聽磁帶，督促孩子看英語電視節目，英語錄象，VCD等的習慣。德國心理學家艾賓浩斯繪制的第一個"遺忘曲線"表明：人們對於所學習的材料，最初的遺忘曲線是"急劇下降"的，但隨著時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是"先快後慢"的，它提醒人們要抓住"及時復習"。心理學家們還告訴人們，如果對於沒在聯系的材料，如外語中的字、詞、句，採用"部分識記"的效果好，即記住一部分後再記另外一部分為好。由此看到，家長最好能在孩子放學回家後，就督促孩子放一次錄音。僅以小學英語PEP教材為例，可以先放對話部分，反復放幾遍，讓孩子反復聽和跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然後放"說說唱唱"部分，及時地復習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起後和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。利用孩子愛看電視節目，家長可以幫助孩子選擇適合小學生的英語節目，條件允許的可以給孩子買英語錄象帶，VCD等，讓孩子養成愛聽英語、愛看英語節目的習慣。
2．做孩子的忠實聽眾，讓孩子養成愛說英語的習慣。初學英語的孩子大多有一種強烈的表現慾望。在課堂上，有經驗的教師會採用不同的方式，盡其所能，為學生提供展示的空間，但每節課畢竟時間有限。家長應該在孩子回家以後給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當天學的內容；甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞台。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現欲，又減輕了孩子的心理負擔，讓孩子在不知不絕中養成了愛讀、敢說英語的習慣。
3．人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助於記憶。現在正在小學使用的九年義務教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文並茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當的圖配上英語單詞，請人放大畫出，讓孩子貼到房間牆上或孩子住的那個房間角落。或是讓孩子自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、傢具及日常用品用具等事物上。根據孩子學習程度，標簽上可以是單詞，比如在床上貼上"bed"（床），程度好的，可以將標簽內容寫成短語或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫"This is my bed.（這是我的床。）"，"I like sleeping！（我喜歡睡覺！）"等內容。同時建議孩子對標簽進行美化修飾，這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在"做"中不知不覺養成正確的書寫習慣。家長還要鼓勵孩子去"發現"課文中的新人新物，大膽地創編動作和對話，讓他們"在做中學"，在"發現中學"，"在笑中學"，這樣的學習對於發展孩子的想像力和創造性，完善孩子的個性，都是很有益的。
4．注重時效。要培養孩子從小就有時間觀念，採用多種方法鼓勵他們做到並湊成"專時專用、節約歸已"好習慣，即，學習時專心學，不吃東西，不玩玩具；玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務提前完成了，節省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，家長千萬不要再加作業。 一、以培養孩子學習的興趣為出發點，形成"全家學習英語總動員"
"興趣是最好的老師"，所以我們要想讓孩子學好英語，首先就要培養興趣，我們可以嘗試很多方法來激發和引導孩子們學習英語的興趣，具體的說：當我們看到一個事物時就可以潛意識的問孩子這個東西用英語怎麼說呢？另外一種方法就是家長和孩子們同時學習英語，這樣讓孩子們感到學習不是他自己一個人的事，而是爸爸媽媽和他一起來學習，同時也可以在家裡開展一些單詞記憶大賽、一天只說英語、一小時只說英語、全家一起來下英語棋等各項英語活動，這樣既提高了孩子們學習英語的興趣，又提高了家長的英語水平，這一點對於新時代的家長是很重要的。
⑷ 小學教師：提高小學生英語聽說能力的幾點建議
提高小學生英語聽說能力的幾點建議：
英語應該是有聲有色的。先從聽聽、說說開始，文字元號是講話的記錄。應當加強聽、說能力的培養。除對教材的聽說內容訓練外，在選材時盡量選一些與英、美的文化生活習慣有關的內容，使學生了解英語國家的人民生活習慣，又能使學生開闊眼界、增長知識。在此小編總結了一些建議給大家：
一、視聽模仿，加強口語訓練
在英語學習視聽說的入門階段。在沒有文字的情況下，採用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀視覺手段，讓孩子多進行視聽模仿。聲情並茂的情景會話錄音會給孩子一種身臨其境之感，不要讓孩子有陌生的感覺，循序漸進的深入生活中，耳濡目染更能深化記憶，時間長了，都是有「感情」的嘛！
二、良好的聽力技巧是聽力測試取得理想效果的催化劑。
回歸到中國分分的教育體制下，小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現，這就要求同學們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進行預測。圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽到的內容，以便在聽力訓練時抓住聽取的關鍵信息。必要時也可以先對時間、 數字等內容做一下標記，這樣可以在聽錄音的時候能夠提高答題效率。
三、提高學生參與意識，變「要我說」為「我要說」
由於我們中國的課堂要求學生遵守紀律，認真舉手發言，學生上課時往往不能隨意的暢所欲言，孩子靜靜地坐在座位上，等待著老師要他說。這對於學生英語口語能力的提高有很多弊端，它導致了學生怕違反紀律而不敢張嘴，怕表達不當或表達錯誤而羞於開口，長期的少開口，慢慢的會使學生不開口。而孩子的英語口語能力，只有通過不斷地練習，不斷地知錯而改才能逐漸地提高。不開口大大影響了英語的應用，無法快速的變為一種交流工具。所以，家長就一定要在日常生活中不斷的激發孩子去說，愛上說英語，才是上上之策。
四、在游戲中學習
小孩愛玩游戲是天性，若能把游戲帶入學習，那將是一種學習的革命。舉一個真實的小例子，某學校舉行了一次英語演講故事比賽，一個一年級的小男孩，他的英語口語征服了在場所有評委，後來學校的英語老師就請了孩子的爸爸到學校做介紹，小孩的父親說孩子喜歡玩單詞拼寫游戲，詞彙量現在已經超出了高中水平。這證明「玩」，也是可能玩出驚喜的，提高孩子的積極性就一定要從興趣出發。
五、扮演角色，會話表演
把表演帶進學習中或經常把句型、對話、課文編成短劇，組織一些同齡的小夥伴和家長一起參加表演，把枯燥學習轉變成舞台，孩子做演員，家長做導演。盡量讓孩子把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使孩子得到大量的聽說機會，還可以挖掘表演天分呢。
六、增加聽力、口試檢測
增加聽力、口試檢測並且合理安排好分數比例，可以進一步強化學生的聽說意識，提高聽說水平。對了，千萬不要買中英文交雜的磁帶，一定要買讀音純正地道的，最好是純外國人讀的。有的家長經常買的磁帶是一個中國孩子在讀，例如：小狗小狗dog，小貓小貓cat這樣的形式，其實，這是最壞的練習，第一讀音不純正，對孩子有誤導，第二學習英語的時候就一定要忘記自己的母語，把自己想成一個英國人，要用英語來思考，不需要強調母語，身臨其境才能加強體會感受嘛。
⑸ 三年級英語評課用語優缺點及建議
三年級英語評課用語優缺點及建議如下：
一、優點
1、教態自然大方，穿著得體。
2、教學過程完整，重難點突出。
3、師生、生生互動較好。
4、板書設計工整。
5、課件製作精良，圖文並茂。
6、教具准備充分。
四、上好一堂小學英語公開課應該做到
1、為了幫助學生自然地進入學習新知識的情境，教師在教學開始的時候，要巧設教學開頭，先聲奪人，用最短的時間使學生進入最佳的學習狀態。
2、在教授單詞的時候，教師應把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥乏味，激發學生的學習興趣，並且每個人的學習能得以充分發揮。
3、創設情境讓學生感知語言，在課堂中利用多媒體設備來突破教學重點和難點，並且將文字，聲音和圖像等融為一體。
4、創設學生主動參與語言交際活動的情境。
⑹ 英語學習對小學生的建議
遵循孩子的認識規律及循序漸進的特點，我提倡家長在孩子小學階段做到兩點：
一、培養孩子先學會自然拼讀法。
自然拼讀法能讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的妙用，掌握英語拼讀規律。能夠根據字母及字母組合的發音特點，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今後的學習中將終身受益。
二、從看英語繪本故事開始學英語。
1、繪本故事色彩度高，圖畫多，小孩子都有愛看故事的天性，激發學習興趣。
2、繪本故事很容易吸引孩子們的注意力，孩子可以通過圖片來認識一些陌生單詞，培養和提高孩子的推理與判斷能力，提高他們動腦的主動性。
3、一套繪本都是從初級到高級這樣的方式，循序漸進，符合認識規律，不會讓孩子感到為難，興趣的培養越來越弄。英語教材的內容一般呈現片面性，不完整，需要教師在教的過程中創設完整的情境，有時孩子聽的、理解的不到位。長此下去，學生到了高年級英語學習興趣降低，成績下降。
4、通過繪本的學習或者自學，孩子保持著英語的學習興趣，難度逐漸加大，興趣不減，英語能力日漸增長。