四年級上冊英語第二單元怎麼講

Ⅰ 外研社英語四年級上冊教案精選三篇

【 #小學英語# 導語】英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌握講課節奏。以下是 為您准備的外研社英語四年級上冊教案精選三篇，希望可以幫助到您！

【篇一】

教材分析：

本課時的教學內容是外研版小學英粗薯語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,ve got twenty-six points.這一模塊繼續學習十位以上的數字，本單元要求掌握數字相加的英語表達法，數字的表達是本冊很重要的內容。

學情分析：

經過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數，已經具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對於四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固並運用本課句型應該並不困難。

教學目標：

1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Have you got a lion /…？ ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .

⑵能夠運用句型Have you got a lion/ …？Yes,I can ./No, I can ,t .自如地進行會話交流，完成交際。

2.情感態度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇於開口，樂於表達，積極活躍的參與課堂教學活動。

過程方法：

採用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語塵凳隱的能力。

教學重點：

結合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任派廳務。

教學難點：

調動原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學進行自如表達。

教學過程：

一、熱身

1.問候

2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數字接龍。

二、復習

出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。

三、用動物圖片自然學習並操練句型

把剛才出示過的動物圖片分發給每個學生一張，教師做示範問其中的一名學生： Have you got a lion ？引導學生回答： Yes,I can .或No, I can ,t .

四、新知呈現

請幾名學生猜測他們每個人手裡分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先准備好的10分數字卡片，並告訴他/她

You have got ten points.並引導學生說出句子： I,ve got ten points.板書句子。

待全部猜完後每個人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。教師對他/她說：You are the winnen ！

五、幫助理解

呈現課文，出示課文題目，提問學生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放課文錄音後，學生回答問題。

再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。

六、游戲

數字游戲，教師講解數字相加的英語表達法，並將數學算式20+1寫到黑板上。

學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答並給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。

七、活動

快速加法問答。每個學生都有一個數字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twenty and six is

Twenty-six .

八、訓練學生

學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義並指導學生讀音。

再次放音，逐行停頓

九、總結

總結這節課多少學生獲得了分數卡。

學生說出自己的分數。

做到首尾呼應，及時總結學生的表現有效激勵學生。

板書設計：

Mole 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points

Have you got a/an lion /…?

Yes,I have .

No,I haven,t .

【篇二】

教學目標：

1、培養學生自主參與語言實踐活動，在活動中樹立英語學習的信心，增強學生對英語學習的興趣。

2、 培養學生聽、說、讀的能力以及交際的能力。

3、去掌握問路和指路的句型。

教學重點：

To practice the dialogue

教學難點：

Act the dialogues

教學方法：

1.情景教學法

2.自主學習 合作探究

教學准備：

多媒體 錄音機

教學過程：

一、新課導入

情景導入對話

1.迷路了，怎麼辦？是否有過問路或是為別人指路的經歷。

學習問路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?（說明英語中的地址如何表達）

練習問路的句子

2. 描述方位；讓學生知道東南西北的單詞。

二、聽力訓練

聽錄音，看圖片

三、對話處理

教師在黑板上畫出四條街道，並標出簡單的英文名稱，分別表「go straight on,turn right,turn ，left」（提醒」where」的用法。

四、學以致用

（一）練習對話，進行鞏固。

（二）表演對話。

（三）做游戲

1 傳紙團。

2 找禮物。

五、作業設計

1.背誦對話。

2.抄寫單詞。

3. 做練習冊

板書設計：

1、go straight on,turn right,turn ，left

2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?

【篇三】

教學目標：

1. 能讀並書寫單詞：station, train, up, hill, down, near, house.

2. 能使用介詞描述簡單的位置關系。

Where』s the train 1?

It』s updown the ____.

It』s near the houses.

It』s at the station.

教學重點：

1. 能讀並書寫單詞：station, train, up, hill, down, near, house.

2. 能掌握句型：問路並能准確指明方向

---Where ' s the … please?

---Go straight on.Turn left.Turn right.

教具准備：

掛圖、音機、錄音帶、有關詞卡

教學過程：

一、Warming up.

1. Greeting.ⅥⅦ

2. Sing a song .

二、Review.

1. Play a game: Do as I say: ---Go straight on.Turn left.Turn right.

2. Drill: 用學生自己想出的動作來表達所學單詞的意思，如： go straight on, turn left, turn right

三、New concepts.

1.Inction: 學習單詞：station, train, up, hill, down, near, house

2. Drill: 用形象動作來組成片語：up the hill, down the hill, near the houses, at the station

3. Play a game: Do as I say.與學生一起玩這個游戲操練本課新內容：up the hill, down the hill, near the houses, at the station

4. Listen to the tape: 放錄音呈現SB UNIT2 活動1。學生對照書或看掛圖聽錄音，熟悉故事內容和情節，然後再放錄音，板書句型。

Where』s the train 1?

It』s updown the ---.

It』s near the houses.

It』s at the station.

5. Answer the questions: 再放錄音，學生跟讀課文，理解課文，引導學生做出相應的回答。

6. Do the exercises: 完成AB UNIT 2練習1、2、3、4。

四、Homework.

1. Listen and read: 聽讀課文20分鍾。

2. Write the new words: 默寫本課新單詞每個兩行。

Ⅱ 小學英語四年級上冊第二單元教學反思

小學英語四年級上冊第二單元教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是我整理的小學英語四年級上冊第二單元教學反思，歡迎閱讀與收藏。

小學英語四年級上冊第二單元教學反思1

第二單元的學習內容是在第一單元的基礎上逐步延伸的，難度適中。主要學習的是schoolbag裡面裝的東西：Chinese book, English book, math book, story book, notebook,同時也適當復習了以前學過的pencil, eraser等單詞，都屬於學慣用品及書本類的單詞。同時引申出的句子及對話也是關於此類的。What』s in your schoolbag?學生的掌握情況良好，基本上都能說會用，只是個別難度大的單詞和句子需要多加練習。

在學習過程中還是出現了一些不可避免的`問題：

首先就是發音問題，在這一單元表現得特別明顯。因為這一單元的單詞出現了th的發音，也就是咬舌音，這是很容易犯的一個錯誤。本單元的math book需要特別注意發音。很多學生由於以前就沒有這種咬舌音的意識，比如：以前學過的常用單詞thanks, father, mother, brother 學生的發音都是錯的，所以說糾音一個既長期又艱巨的任務！當然在課堂及早讀上我都帶領學生大量練習，效果不錯，但是還需學生在以後的學習中慢慢積累，這樣在自己的發音上就會有很大的突破！

其次便是對話問題，對於四年級的學生而言，自己編簡短的英語對話是他們的技能目標之一。但是目前存在的問題是：由於單詞量少，以及啞巴英語作祟，學生學習有點被動，不願意自己動腦編寫自己的對話。我也採取過多種方式進行鼓勵，讓他們比賽等等，也有一定效果，學生能簡單的用自己的話說幾句，但效果不明顯。當然，這也是需要多加練習的，所以我已經堅持每節課都讓學生自己編英語對話，哪怕只有兩三句，只要是自己的對話，並且能在同學面前表演出來，這對於他們而言就足夠了！我相信只要我們一直堅持下去，學生一定會擺脫啞巴英語的學習方式的！

最後就是書寫問題，這也是我們教學中必抓的一個問題，主要體現在大部分男生身上。表現為：書寫潦草，不按照四線三格的要求寫，寫錯單詞（多字母或少字母）等，問題比較嚴重，我在課堂上多次強調，也採取了一定的獎罰措施，部分學生有所改進，個別學生仍需加強。在第二單元的教學中，我繼續關注學生的書寫習慣和上課習慣的培養，以期取得良好的教學效果，小結如下：在教學中，我發現一些學生在英語字母的書寫方面存在著很大的問題，分不清英語字母的「印刷體」和「手寫體」，經常把五一些字母寫成印刷體比如：Ll的小寫字母寫成了一豎；Kk的小寫字母沒有鉤。針對這一現象，我首先告訴學生字母的「印刷體」和「手寫體」的是有區別的，讓學生注意觀察。經過一段時間的糾正，絕大部分學生掌握了所教字母的書寫並能夠正確的書寫單詞。

我覺得教學中還是有一些不足之處，比如：教學方法不是靈活多樣，顯得呆板，課文內容拓展很少，等等，在以後的教學中要注意改進。

小學英語四年級上冊第二單元教學反思2

本課時主要學習Let'slearn部分關於顏色的單詞：blue,green,yellow,red和Let'sdo.這兩部分。在激趣定標環節，通過師生之間相互問候復習以前所學過的知識、單詞及指令語等，順勢導出本課時的學習目標。而在這個環節中，我為學生創造了真實的語言環境，增強了學生學習英語和運用英語的興趣，提高了學生使用語言的能力。在自學互動（適時點撥）部分，我通過播放課件，讓學生了解和學習本課時表示顏色的幾個單詞，再通過單詞卡片和顏色卡片講授單詞。其中，單詞「red」的發音較難，我反復多次帶讀，引導學生感悟發音。在學生初步掌握了Let'slearn部分的內容後，播放Let』sdo部分的錄音，讓學生跟讀，並再次用Let』sdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。學生做該部分的游戲，不僅操練了本課的重點內容，同時也培養了學生們的合作和競爭意識。在測評訓練部分我設置了找一找，幫助學生進一步運用和鞏固所學顏色單詞。

整個課堂是在比較輕松、愉快地環境中完成的，其教學效果自我感覺還是不理想。比如，無法面向全體學生，由於時間有限，課堂中無法照顧到所有學生都能參與到活動中來。而且大部分活動是由成績相對好一些的學生來完成，照顧不到差生，主要是怕差生無法完成活動造成拖堂。在課即將結束時，由於我聽到了下課的鍾聲，就把貫穿環境教育和小結省略了，讓教學環節和目標有一些欠缺。當然，在今後的課堂中，我會讓全體學生積極參與到活動中來，鼓勵他們積極主動地參與到其中，把握時間，讓教學環節完整，盡量讓學生學好該學的知識。

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Ⅲ 四年級英語上學期第二單元知識點梳理

巧搭重點語法知識點：

1、問路時要用"excuseme對不起，打擾一下"

2、描述路時可以用順序詞：first首先，next接著，then然後

3、near表示在附近，nextto表示與…相鄰。它的范圍比near小。infrontof在。。。前面behind在……後面

4、在左邊，在右邊介詞要用on，ontheleft/ontheright，但是東西南北，介詞要用in，inthenorth/east/south/west.

5、for表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for.?如：Walkeastfor5minutes.??.

6、乘幾路車可以用bytheNo.301bus，注意No.中N要大寫，後面要加點。如果要用動詞可以用take，例如taketheNo.301bus.

7、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：thehospitaliseastofthecinema.醫院在電影院的東邊。

8、表示在哪兒轉時，用介詞at。如：Turnleftatthebank。在銀行左轉。

9、find表示"找到"，強調找的結果。Lookfor表示"尋找"，強調找的過程。

10、在幾點前面要用介詞at，如at7p.m.

11、英文的書信與中禪猜文的書信不完全一樣：

開頭：英語是在人稱後面加逗號，中文是加冒號。

正文：英語是空三個或者五個字母寫，中文要空兩個中文字格。

結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的.。中文則是另起一行，放在一起且稍靠後一點兒的地方。英文名字的書寫要注意下。

12、近義詞：

bookstore==bookshop書店gostraight==godown直行afterschool==afterclass放學後

13、反義詞或對應詞：

here(這里孝襲拿)---there(那裡)east(東)---west(西)north(北)---south(南)

left(左)---right(右)geton(上車)---getoff(下車)

14、inthefrontof…表示在…的前面，是指在該地方的范圍內，infrontof而則表示在該地方的范圍外。如：infrontofourclassroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而inthefrontofclassroom則是指在教室里的前面。

15.befarfrom…表示離某地遠。be可以是am，is，are.

Myhomeisnotfarfromschool.我家離學校不遠。

Ⅳ 小學英語四年級上冊Unit 2 教案

教學目標

1. 知識目標

教學內容：A. Let』s learn，Let』s do

教學目標： A. 能聽、說、認讀單詞：Chinese book, English book, math book, notebook, story book和schoolbag。

B. 能聽懂Let』s do 口令並作出相應的動作；以及掌握under, on, in, near的運用和判斷。

2. 能力目標

（1）培養學生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運用協調能力。

（2）培養學生能夠將所學知識運用到生活實際等情境中去。

（3）培養學生小組合作學習的能力。

3. 情感、策略、文化等有關目標

（1）培養學生學習的積極態度，以及快樂地學習英語的幽默風趣感的發掘。

（2）培養學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識，鼓勵學生自主、合作、探究的學習行為。

二、教學重、難點

重點A：聽、說、認讀相關單詞。

重點B：根據指令熟練地做出相應動作，以及掌握under，on，in，near的運用和判斷

三、課前准備

A：教師准備語文書、數學書、英語書、筆記本、故事書各一本，一個書包，幾件衣服和文具用品。

B：教師准備錄音機和磁帶。

C：學生准備好自己的書包、各類書和文具。

四、教學步驟

Step 1.熱身

T: Hello, boys and girls. I』m very happy to be here today. Your school is so big and beautiful. The classroom is so new. The new …

S: The new desk, new chair, new door, new board, new window…

T: Good! So, I want to ask you a question. How many windows can you see? How many?

S: One, two, three, four, five, six. We can see six windows.

Task 1:

T: Excellent! (從口袋中拿出尺子) What』s this?

S：It』s a ruler.

T: (再拿一把)

S：Two rulers.

T: (再拿一把)

S: Three rulers.

T: (再拿一把)

T: (再摸一摸)

S: Four rulers.（其實沒有了）

T: No, that』s all I have. So I have three rulers. How many rulers do you have?

S: I have …

(借班上課，先通過對話拉近與學生的距離。根據新建學校的'特點，從新字入手展開教學。根據實際情境復習單詞和句子並將本課中要用到的已學單詞重新梳理了一遍。通過猜一猜的活動復習了數字、單復數以及句型How many … do you have?為新授內容打下良好的基礎。)

Step 2: 新知呈現

Task 2:

T:（假裝一不小心碰掉講台上的書包）Oh, my schoolbag （引出課題並板書）

T: Show me your schoolbag. What colour is your schoolbag?

S: My schoolbag is yellow. (學生就自己書包的顏色展開交流)

（以一種特別的方式引入課題，增強學生對schoolbag這個單詞的印象。通過討論書包的顏色，調動學生的積極性。）

Task 3:

T: Boys and girls.What』s in my schoolbag? Guess.

S: Pencil-case, ruler, eraser, pen, bread, book…

T: Let』s see. (打開書包，拿出的居然是衣服。)

S: (很驚訝) Clothes!

T: (拿出一個鉛筆盒) What』s this?

S: It』s a pencil case.

T: What』s in my pencil case?

S: Pencil, ruler, eraser…

T: (順手從書包里拿出一本英語書) Boys and girls. Look!

S: English book. An English book!

T: (繼續拿書，手在書包里掏了半天也沒有，然後把書包倒過來倒)

Oh, my god. Where』s the book? Where』s my book?

S: In the home/…?

T: Oh, no.（作冥思苦想狀，突然在後褲袋摸到什麼）

Oh, it』s here. Chinese book a Chinese book!

然後從衣服袋，褲袋中掏出不同的書，引出math book a math book，notebook a notebook，story book a story book。

（通過猜的活動引導學生積極思考，在一個比較真實的情境中呈現新知。）

Task 4:

T: Boys and girls. How many books do I have? Let』s count.

T & S: 1, 2, 3, 4, 5, 6. I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story books.

T: How many books do you have?

S: I have…

Ⅳ 四年級上冊英語第二單元重點知識總結

四年級上冊英語第二單元重點知識總結

Unit2Myschoolbag(我的書包)

詞彙：

schoolbag書包mathsbook數學書Englishbook英語書toy玩具

Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記本

key鑰匙lost丟失cute可愛的'somuch非常地

(附加)pencilpenbookrulerpencil-case

鉛筆鋼筆書本尺子鉛筆盒

句型:

1、What』sinyourschoolbag?你的書包里有什麼?

AnEnglishbook、aChinesebook、amathsbookandthreestorybooks.

有一本英語書、一本語文書、一本數學書和三本故事書。

Threekeys、twotoysandanEnglishbook三把鑰匙、兩個玩具和一本英語書。

2、Ihaveanewschoolbag.我有一個新書包。

Whatcolourisit?它是什麼顏色的。It』sblackandwhite.它是黑色和白色的。

3、Excuseme.對不起、打擾一下、Ilostmyschoolbag我的書包弄丟了。

4、Hereitis=Hereyouare給你。Thankyousomuch.非常感謝。

5、Myschoolbagisheavy.我的書包太重了。

6、What』sinyourhand?你的手裡有什麼?

Aruler?一把尺子嗎?No，it』saneraser.不，它是一塊橡皮擦。