七年級怎麼讀英語

1. 英語音標發音表初一。

1、母音20個：

/ɑ:/ / ʌ/ / ɔ:/ /ɒ/ /ə/ / ɜ:/ /i:/ /ɪ/ /u:/ /ʊ/ /e/ /æ//eɪ/ /aɪ/ /ɒɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/

其中，單母音12個，分別為：

長母音（5個）：/ɑ:/ / ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/

短母音（7個）/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/

雙母音8個：/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/

2、輔音個：

[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]

[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

其中清輔音11個：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/

濁輔音17個：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/

10對對立輔音：

爆破音 /p/ /b/、/t/ /d/、/k/ /g/

摩擦音/f/ /v/、/s/ /z/、/ʃ/ /ʒ/ 、/θ/ /ð/

破擦音 /tʃ/ /dʒ/、/tr/ /dr/、/ts/ /dz/

8個獨立輔音：

聲門擦音 /h/

近音 /r/

鼻音 /m/ /n/ /ŋ/

舌側音 /l/

半母音/w/ /j/

在開音節中，母音字母u在輔音字母j l r s後面時讀/u:/音，例如：June blue ruler super

2. 初一英語該怎麼學

初一英語該怎麼學如下：

語言知識是運用英語的能力的基礎。掌握外語的過程，一般是先升含知識，再轉化為聽、說、讀、寫的技能，形成語言進行交際的能力。語音、語法、詞彙基礎知識的學習和聽、說、讀、寫基本技能的訓練是培養運用英語能力的前提。扎實掌握和靈活運用語言知識是運用英語的基本條件。

從聽說入手，讀寫跟上是一條有效的捷徑。初一英語教材比較生活化，聽力、口語素材非常多，可以從以下幾種方面來訓練英語基本技能：聽力方面：通過不斷地聽標準的英語，進行模仿；認真聽老師的課堂用語及掌握有關聽力技巧；經常去英語角，多聽英文纖州歌、英文電台或收看英文節目；

口語方面：經常大聲、清晰地朗讀英語，以增強語感；盡可能多地開口說英語，如參加英語角、英文詩歌朗誦比賽、講英語小故事、一分鍾演講等活動；一個人時可採用獨白，兩人對話，三四人表演小品的形式練習英語；

閱讀方面：克服不良的閱讀習慣，如音讀、心讀、指讀，回視、復視等，掌握段落和篇章的閱讀技巧；大膽根據上下文的線索、構詞法、普通常識等去推測詞義；運用略讀、尋讀方法進行快速閱讀；課外多閱讀英語報刊和雜志；並堅持做讀報筆記。

寫作方面：按句子、段落、和文章的順序循序漸進練筆；多改寫句子；運用信件、日記、周記的形式練筆；經常閱讀或背誦範文，進行看圖寫話練習。

3. 怎麼教初一學生英語音標

（一） 利用漢語拼音，正確遷移
雖然剛談到利用漢語拼音、漢字注釋讀音副作用比較大，但是，如果辯證的看待這個現象，就會發現學生的這種做法是符合學生需要的，只是用法不當。作為新事物的英語學科，在剛接觸的初期，學生學習起來是需要一根拐杖來幫助他們的，因此，漢字或漢語拼音注釋就幫了他們的忙，鑒於這種想法，在音標教學中大膽使用漢語拼音比較法進行記憶。比如在學習[t]、[d]兩個輔音因素時，告訴學生[t]、[d]與漢語拼音t、d很相似，但是發音不相同，將相似的因素和漢語拼音各讀一遍，讓學生細細分辨兩者的不同。對學生說，實際上，漢語拼音的t、d裡麵包含了英語音素[t]、[d]的發音，只要把漢語拼音後面的[ε]音去掉就可以了，（即漢語拼音t=[tε]、d=[dε]），就這樣一比較，並把發音時的口型大致的分析一下，學生就明白了，不會再輕易發錯音。盡管這樣，仍然存在著漢語拼音干擾的可能，只有使學生覺得新鮮有趣，積極去嘗試，努力去實現從漢語拼音到英語音素的正確遷移。
（二） 教學增添趣味性，擺脫枯燥
語音傳統的教授方法是在領讀之後，給學生講解發音方法，講舌位、齒位等，教師費力、費時，學生卻雲里霧里，不知所雲，弄不清如何做，使得本就枯燥的音標更加乏味了。48個因素本身無興趣可言，因此，就要求老師從學生的角度出發，增強語言知識的趣味性，使死板的事物變活，即在教學中穿插趣味性的游戲，以生動活潑的形式來促進記憶，熟練拼讀，通過充分調動學生的積極性，激發學生學習的興趣，使教學擺脫枯燥。
1、 游戲
恰當的運用游戲能起到在玩中學的效果，把學生平日里玩的一種游戲形式改良後，運用到音標的教學中，即有兩個高個學生各執一張輔音卡片，高舉胳膊架起一座橋，另外若干個學生手執母音卡片鑽橋洞，下面的學生唱平時玩的歌謠，待歌謠說完，人橋塌下，扣住一人，於是這位學生舉起自己手裡的母音卡片，架橋的兩個學生舉起輔音卡片，母音在中間，組成一個音標詞，讓全班學生去拼，其中檢驗幾位學生，拼對了就予以表揚，如三張卡片分別是[f]、[ei]、[s]，則可拼成單詞[feis]。
2、 競賽
兒童都有一種爭強好勝的向上心理，競賽是發揮這種心理優勢的有效方法。特別是男女生進行競賽，效果更好，學生樂於表現，積極為本組集體爭光，教學效果較好，也避免了教學時的沉悶與枯燥。
（三） 將音標的教學融入平時單詞、短語的講解中
單將音標知識、拼讀方法是空洞的，關鍵是要讓學生在不斷的實踐過程中去體會、去摸索、去總結，只有在運用中才能得到長時期的鞏固，才能使學習的音標發揮作用。在每一節課中，每學一個新單詞、短語時，都堅持這樣一個原則：

先音後詞、以音帶詞，即先讓會讀的學生試讀這個單詞的音，然後試著去分析單詞的音標，了解詞義，這樣，學生在學習中感受到音標非常有用，是自己學習有用的工具，非學不可，培養學生自願學習，主動去復習鞏固。
（四） 教會查詞典
教學音標的目的不僅是認識48個音標，更主要的是培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力。英語自學的前提是必須學會使用學習工具——英語詞典，教會學生查詞典是提高學生學習能力一個具體要求，要從緊張的教學中抽出一點時間隨時練習查詞典，每次查一兩個詞，養成習慣。「磨刀不誤砍柴功，」學生學會了查詞典，如虎添翼，學起來就更加「自由」了，可以從字典中發現一個新單詞的多種意思，這樣滿足了他們的好奇心，又拓寬了知識面，有時會話中的三會單詞，就讓學生當堂通過查詞典自己讀出，並告訴他們：「這是你們自己學會的。」學會查詞典後，教師還可提出課前預習的要求，做練習或造句時，鼓勵學生使用書本上沒有的詞彙，這樣可為今後進一步學習外語打下了較好的預習自學的基礎。

4. 初一英語單詞讀法

開音節：以發音字母結尾的單節，比如be，he。以輔音字母（r除外）+不發音的e結尾的音節，比如make，like等【在重讀的開音節中母音字母按字母，名稱讀音】
閉音節：是以一個或幾個福音字母（r除外）結尾而中間只有一個原音字母的音節，就叫做閉音節，比如map，desk，is等【在重讀的閉音節中母音字母讀做短母音】

02
a在開音節中【ei】比如name ，plane，map，baby
在閉音節中【 æ】比如bag，dad，hat，black
03
e在開音節中【i：】比如he，these，me，Chinese
在閉音節中【e】比如bed，let，pen，yes
04
i在開音節中【ai】比如bike，fly，drive，time
在閉音節中【i】比如fish，big，sit，milk
05
o 在開音節中【ou】比如those close go hoe
在閉音節中【C】比如clock not box shop
06
u 在開音節中 【ju:】比如student excuse ty Tuesday
在閉音節中 【∧]】比如bus cup jump much lunch
在開音節中，母音字母u在輔音字母j l r s 後面時讀【u：】
07
單詞發音要點口訣：
短音：短快彈
長音：長粘慢
雙母音要飽滿
輔音結尾要輕輕彈

5. 初一年級英文怎麼說

問題一：七年級一班怎麼說？用英語 七年級一班 Class One Grade Seven

問題二：我是一名七年級中學生用英語怎麼說 我是一名七年級中學生
I am a grade seven middle school students

問題三：初一初二初三年級，英語分別應該怎麼說 初中叫 junior high school
初一初二初三年級 要寫成 初中1年級 初中2年級 初中3年級..grade 1 grade 2 grade 3
那就是說..i am a junior high school student in grade 1 (我是一個初一的學生)

問題四：我是七年級的學生？的英語怎麼說？ Am I a student of Grade Seven ？
Does your brother have tennis rack海t? No, he hasn't.

問題五：我在第一中學七年級一班 英語怎麼說 英文原文：
I'm in Class 1 Grade 7 of No. 1 Middle School.
英式音標：
[a?m] [?n] [kl?s] [gre?d] [?v; (?)v] [n??] . [?m?d(?)l] [sku?l] .
美式音標：
[a?m] [?n] [kl?s] [red] [?v] [no] . [?m?dl] [skul] .

6. 初一用英語怎麼說

請問您是問初中的初一還是大年初一的初一呢？
如果是大年初一就是：回the beginning of New Year
初中的初一是答：middle school grade one student 或 grade seven

7. 初一上冊英語20個母音怎麼讀

母音部分20個國際音標如下：
1、
單母音
12個
①長母音：
/ɜ:/
/i://ɔ:/
/ɑ:/
/u:/
②短母音：/ɪ/
/e/
/æ/
/ʌ/
/ɒ/
/ʊ/
/ə/
2、
雙母音
8個
/aɪ/
/eɪ//ɔɪ/
/aʊ//əʊ/
/ɪə/
/ʊə/
/eə/
讀法如下：
[i:]
嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開，露出微笑的表情，與字母E的發音相同。
[ɪ]
嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。
[ɜ:]
嘴形扁平，上下齒微開，捨身平放，舌中部稍稍抬高。
[ə]
嘴唇微微張開，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放鬆發聲。
[ɔ:]
雙唇收得小而圓，並向前突出，舌身往後縮。
[ɒ]
口腔打開，嘴張大，舌頭向後縮，雙唇稍收圓。
[u:]
嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量後縮。
[ʊ]
嘴唇張開略向前突出，嘴形稍收圓並放鬆些，舌頭後縮。
[ɑ:]
口腔打開，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放鬆發音。
[ʌ]
嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌後部稍稍抬起。
[æ]
嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。
[e]
嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。
[eɪ]
由[e]和[i]兩個單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開到合，字母A就發這個音。
[aɪ]
由[a]和[i]兩個單音組成，[a]重讀，[i]輕讀，口形由開到合，與字母I的發音相同。
[ɔɪ]
由[ɔ]和[i]兩個單音組成，[ɔ]重讀，[i]輕讀，口形由圓到扁，由開到合。
[aʊ]
由[a]和[u]兩個單音組成，[a]重讀，[ʊ]輕讀，口型由大到小。
[əʊ]
由[ə]和[u]兩個單音組成，[ə]重讀，[ʊ]輕讀，口形由半開到小，與字母O的發音相同。
[ɪə]
由[i]和[ə]兩個單音組成，[i]重讀，[ə]輕讀，雙唇始終半開。
[eə]
由[e]和[ə]兩個單音組成，[e]重讀，[ə]輕讀，舌端抵下齒，雙唇半開。
[ʊə]
由[ʊ]和[ə]兩個單音組成，[ʊ]重讀，[ə]輕讀，雙唇由收圓到半開。

(7)七年級怎麼讀英語擴展閱讀：
英語國際音標
發音方法：
/i:/
舌抵下齒，雙唇扁平作微笑狀，發「一」之長音。
是字母ea、ee、ey、ie、或ei在單詞中的發音，此音是長母音，一定注意把音發足。
/ɪ/
舌抵下齒，雙唇扁平分開，牙床近於全舌，發短促之「欸(ei)」音。
是字母i或y在單詞中的發音，發此音要短促而輕快。
/æ/
雙唇扁平，舌前
微升
，舌尖抵住下齦，牙床開，
軟齶
升起，唇自然開放。
是字母a在
閉音節
或
重讀閉音節
中的發音
/e/
舌近
硬齶
，舌尖頂下齒，牙床半開半合，作微笑狀。
是字母e或ea在單詞中的發音
/з:/
舌上抬，唇成自然狀態，口半開半閉，發「厄」之長音。
是字母er、ir、or或ur在單詞中的發音
/ə/
舌上抬，唇成自然狀態，口半開半閉，發「厄」之短音。
是字母a、o、u、e、or、er或ur在單詞中的發音
/ɑ:/
雙唇張而不圓，牙床大開，舌後微升，舌尖向後升縮微離下齒，發阿之長音。
是字母er在閉音節或重讀閉音節中的發音也是字母a在以st結尾的單詞中的讀音。
參考資料：搜狗網路-音標