三年級下冊英語書上的怎麼讀

A. 江蘇省三年級下冊英語書unit1 ln class怎麼讀

英文原文：
unit one in class怎麼讀
英式音標：版權
[ˈjuːnɪt] [wʌn] [ɪn] [klɑːs]
美式音標：
[ˈjunɪt] [wʌn] [ɪn] [klæs]

B. 三年級下冊英語的27頁，怎麼讀呀

你最好還是拍一張這一頁的照片吧，因為英語教材有很多版本，版本不同教材的內容就不同。

C. 三年級下冊第32頁英語怎麼讀

三年級下冊第32頁英語讀法可以用手機來查而且手機能夠讀出來的。
三年級下冊第32頁---Grade Three Volume II page 32

D. 三年級下冊英語課本第四十八頁的上面怎麼讀

1、國家：China（中國），USA（美國）。France(法國），UK（英國專），Japan（日本）。Canada(加拿大），Australia（澳大屬利亞）。Mexico（墨西哥），Germany(德國)，Italy(義大利)。

2、職業：singer(歌手)，actor(演員)，cleaner(清潔工)。worker(工人)，writer(作家)，driver(司機)，farmer(農民)。

(4)三年級下冊英語書上的怎麼讀擴展閱讀：

1、January，在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護神，生有前後兩副臉，一副回顧過去，一副眺望未來。人們認為選擇他的名字作為除舊迎新的第一個月月名，很有意義。英語1月，便是由這位守護神的拉丁文名字Januarius演變而來的。

2、June，羅馬神話中的裘諾，是眾神之王，又是司管生育和保護婦女的神。古羅馬人對她十分崇敬，便把6月奉獻給她，以她的名字——拉丁文Junius來命名6月。英語6月June便由這位女神的名字演變而來。也有學者認為，Junius可能是古代拉丁家庭中的一個顯赫貴族的姓氏。

E. 三年級下冊英語第一頁怎麼讀

第一句:WeⅠcome！
翻譯:歡迎！
讀音:哇狗
第二句:wu yifan，this is Amy.
翻譯:吳一凡回，這是艾米。
讀音:吳一飯，賊答是一資A米
第三句:I'm from the UK.
翻譯:我來自英國。
讀音:唉mf嚷嘖UK
第四句:Hi!Nice to meet you.where are you from？
翻譯:你好！很高興認識你，你從哪裡來？
讀音:Hi!來Stmt，微爾Uf嚷？

F. 小學三年英語下冊人教版第一單元怎麼讀和翻譯

您好
翻譯是這樣的
[星期六下午。]
張鵬：嗨，薩拉那是什麼？
薩拉：他是一版本故事書
張鵬：你經常權在這個公園里看書嗎？
薩拉：不，我不是。你經常在這里踢足球嗎？
張鵬：是的，我是。我非常喜歡這個公園。
薩拉：我也是
望採納
如果您需要課文的結構和知識點請追問

G. 三年級下冊英語一年級起點的這本書全部的錄音怎麼讀

者 江麗華 （2012-2013學年度第 一學期）

學 生 情 況 分 析

教 材 分 析

三年級學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

本冊教材主要分一下幾個板塊：

Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發展，同時提高學生的綜合人文素養。

Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Story time中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。

Letter time是字母學習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示範，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字

母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內容。

Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。

按照《英語課程標准 》的目標要求，在每個單元特地設置了Learning tip (學習提示)，在每四個單元之後還安排了一個Project (綜合語言實踐項目)。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。Project由幾個環環緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的學習成果。

總 的 目 的 要 求

具 體 措 施

教科研專題

一、總體目標

能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二、語言技能

聽、做

1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令並作出正確的反應。

3.能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據錄音內容模仿說唱。

2.能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。 ）

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞（單詞、片語）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

H. 三年級下冊的英語書58面和61面怎麼讀

was not Rosamond Gerardine, out of touch