英語思維導圖怎麼寫五年級下冊

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Ⅱ 小學英語思維導圖，直接要圖。。 五年級的， 要求一目瞭然。不許發怎麼怎麼做。

小學英語思維導圖步驟：

1.初級英語思維導圖

(2)英語思維導圖怎麼寫五年級下冊擴展閱讀

英語的學習越來越受到大家的重視，對小學生而言模仿力、記憶力、可塑性教強，比許多成年人甚至初高中的孩子更具有優越條件。

所以一定要抓住孩子小學階段英語的學習，激發孩子對語言學習的潛力，和培養孩子學習興趣，為以後打下堅實的基礎。

其實記憶英語單詞的方法有很多種，比如常用的諧音法、拼讀法、圖像法以及思維導圖發等等。在小學低年級的時候，家長可以用圖像法激發孩子的學習興趣，讓孩子看圖聯想記憶，效果會比較好。

但隨著年級的升高，單詞量的加大，可以採用思維導圖記憶法。把同樣一些詞彙可以用思維導圖來進行分類整理，比如動物，水果，蔬菜，性格，外貌等等，這樣分類梳理後會更加的清晰。

Ⅲ 蘇教版。五年級下冊英語，第二課。怎麼做思維導圖。

對沒一個版塊選擇一個關鍵詞，通過這個關鍵詞能夠回想起整個大塊的內容就可以了，同一層次的關鍵詞是同一等級的內容，比如：動物、植物、微生物 ，就屬於同一等級的關鍵詞。動物和石頭就不是同一等級的關鍵詞。

按照思維導圖的作圖要求繪制思維導圖：

1、中心圖：思維導圖的中心圖一定要有「圖」，而不能只是一個圈!

2、主分支：思維導圖的主分枝寫上大版塊的關鍵詞

(3)英語思維導圖怎麼寫五年級下冊擴展閱讀：

因為「思維導圖」過於強調「圖像記憶」和「自由發散聯想」而非「理解性記憶」和「結構化思考」。對於抽象思維能力較差的學生，「圖像記憶」的確可以幫助學生提高「把知識記住」的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於一種淺層的學習。

另外「自由發散聯想」具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用於「頭腦風暴」式的創意活動，而不適合用於學科知識教學。

Ⅳ 英語思維導圖怎麼畫五下第一單元

思維導圖，是汪衫一種便於理解、記憶困頃腔的高效工具。可以將各種想法、知識和信息，如學習筆記、會議紀要、項目需求等，簡化成一張清晰的思維導圖。

五下第一單元英語思維導圖如下：

主幹和分支以線條的形式表現，關鍵詞寫在線條上，簡潔明了。畫了中心圖和主幹後，要在主幹上寫關鍵詞，就是在線條的上方。關鍵詞是一線一詞，一個線條上面只能寫一個關鍵詞。

一個分支的關鍵詞最好是名詞或者動詞，字數不要太多，找到最核心的詞。關鍵詞和分支旁邊可以畫一些小圖像，加以顏色等，就可以更好地刺激大腦，印象更加深刻。

Ⅳ 五年級下冊英語思維導圖第三單元怎麼畫月份

1、中間用英語寫月份。
2、進行分12枝，用直線或者曲線連接。
3、然後在每個分支上寫上，每個月份的英語詞語，即可畫完五年級下冊英語思維導圖。