小學生英語聽寫不及格應該怎麼辦

⑴ 英語孩子聽寫不下來怎麼辦

（1）泛聽和精聽相結合 在聽力訓練中，既要能准確無誤地聽出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這弱就必須所精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽，其餘泛聽。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有此難句可以反復聽：而泛聽則首先著眼於量大，只求掌握大意，不必了解每個細節，精聽遍數不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數由由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時，不宜中間打斷，要一氣呵成，精聽則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽。興泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。 （2）聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力，在聽力訓練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由於說話人發音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如：我們初次聽《薄雪花》（EDE LWEISS）這首歌時，可能對其中兩處的歌產生疑問，一是「You look happy to meet me」。有 人會認為是「You look happy to me，to me」。但若仔細多聽，就會發現meet me連讀時音部分失去爆破，並不和me相連。另一難點是"Blossom of smow， may you bloom and grow"這句歌詞中，blossom一字由於節拍關系，唱得委快，音聽不清楚，再加上和後面的of連讀，給聽者造成很大困難，這時需要運用猜字的能力，從上下文進行分析，這是一首關於白色花的歌曲，後面的動詞中又有bloom（開放）這個詞，只有blossom（花朵）這個詞才比較合適，況且只有 blossom這個詞包含和這兩個從錄音帶上可以辨認的聲音，這樣問題迎刃而解，所以，碰到類似情況時，首先要記住能聽清的聲音，然後根據上，下文的內容和語法關系提供的線索來進行推測，如果可能的話，還可以根據字音查一下字典，這一能力的培養是聽力訓練中很關鍵的一個環節，對獨立工作，擺脫困難至關重要。 2）排除雜音和各種干擾的能力：為國培養這一能力，要多聽新聞廣播，聽那些看不見說話人口形的錄音報告，要逐漸適應人們說話進加上 「well」，「eh」之類填充語（hesitation fillers）的習慣，以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補充出來。 3）要有適應英國音，美國音及一些主要方言的能力：聽力訓練可以採取從一種音入手，再逐步過渡到另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力，學習者可以主動歸納或對比兩種英語在發音，語調上的差別，以便更好地渡過這一關。如美國人在or，er等組合字母後面還要加上音： doctor（英音），（美音）：把音發為音：can't（英音），（美音）等發音特點。對英格蘭北部，蘇格蘭地區有此特殊的發音和用字，以及美國黑人英語，澳大利亞，紐西蘭英語中的一些變異現象，如無特殊需要，一般可以不練，不學。但適當有一些了解，聽一，兩個樣品錄音也有好處。 （4）聽力訓練的時間安排聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。而且，時間不宜過長，第要連續聽一小時以上。聽力又是習慣成自然的技巧訓練，所以每天安排一段時間。不能三天打魚，兩天曬網，更不能聽一段時間後，就一扔半年，一年。

⑵ 我是小學生，上四年級，可是英語老師聽寫單詞我總是不及格，怎樣能達標呢

把音標學會，你就會發現記單詞是很容易的。我的孩子也是四年級，在他剛上三年級的時候我給他學了音標，接下來就發現他記單詞很容易。

⑶ 孩子英語單詞今天背的，過兩天又忘記了，老師說聽寫總是不過關

每個人情況會有些區別。就拿我自身來說哈，我認為聯想記憶會記得牢一點。不要只是為了背單詞生硬地記。比如說necklace 你可以舉例說你自己今天戴了一條什麼樣項鏈，neck 脖子，lace就先記得是鏈條的意思就夠了。每次遇到這個單詞，孩子就會回憶起你項鏈的樣子，就明白這個單詞是項鏈了。試試這種方式吧~... ：）

⑷ 小學生英語聽力差怎麼提高

小學生英語聽力差提高方法如下：

在練習聽力之初，學生可以以多聽為主。除了課堂教學，可以通過「潛移默化式」英語學習法。讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、鍵棚寬晚飯後、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反復聽，隨意聽。

學生漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。給予學生一個最缺少的自然的英語環境，他們自然而然就會對英語產生興趣，學習效果也會非常明顯。

2、積極記新單詞

這是一個經典的方法，且很有效。學習時，我們常常很喜歡一個新詞，以至於似乎是不可能忘記它。但是相信我們，並不是每件事都能記憶如初。為了解決這個問題，你可以隨身攜帶一個時髦的筆記本，或者使用像Evernote這樣的工具。

3、和真人說話

如果語言不是用來交流的，那它又是用來干什麼的呢?多點尋找身邊人，多點創造與他們說英語的機會。提高自己使用英語交流的能力，這對我們學習英語有很大的稿亮幫助。同時也能讓自己更快速的發現自身缺點。

⑸ 為什麼孩子的英語聽寫老不及格

全國的新東方都很好的，老師都是經過嚴的挑選和學習的，師資力量絕對可以放心的。還有就是 現在我報讀的ABC夫下英語的導師和我們說過 其實想將英語學好是輕松的！絕對要擁有一個好的研習情境及實習口語對象，這取決於外教資質 標准口音才可以 保持逐日口語溝通 1 on 1加強化教學才可以有.好.的學習成效 上完課需要重聽課程錄音音頻，更可以加深印象；不過實在無對象可練習的情況，只能到旺旺或大耳朵拿到課後材料練習 多問多聽迅速的英語水平會進步許多 學習成長應該可以突飛猛進的 根據你家小孩的情況，建議從新概念二冊學起，提高一下綜合能力，如果把新概念學好吃透的話，那課本上的內容也就沒什麼大難度了，平時讓孩子多背背單詞，加油！！！

⑹ 小學生英語不不及格怎樣調整

可以從以下方面調整：

第一步： 復習所有在課本里的必備詞彙，在復習的時候，不僅之復習詞彙，你還要對這些詞彙所組成的片語也要做一個系統的聯想性的復習，只有這樣，你的單詞復習才真正的有價值。

第二步：復習課本的里的英語閱讀資料，因為在很多期末考試中，原有課文的閱讀資料都會有一定的佔比。並且這樣的佔比還不是很小 。同時在復習的過程中，一定要完全弄懂裡面的所有陌生詞彙，陌生片語，實用的英語口語句型等等。

第三步：復習老師所給的英語語法筆記，英語語法筆記，主要記憶裡面需要識記的一些語法規則，同時也需要掌握裡面的一些語法規律，如果有不懂的地方，一定要找老師問清楚。

第四步：每天進行英語聽力適當的練習，因為練習聽力也是為你的期末考試做一定的准備，每天練習10到30分鍾即可，你可以採取英語歌曲，美劇，英語電影的聽力來提高自己的聽力能力。

第五步：英語作文的復習，對本學期所做的英語作文做一個梳理，特別對老師每次所給的範文進行一次仿寫，讓自己的英語筆頭能力有所提高。同時也對自己的期末考試作文拿高分有一定的幫助。

⑺ 孩子讀三年級，老是背不了單詞，每次聽寫都不合格，怎麼辦喲

我的建議是多聽磁帶，多模仿磁帶讀課文，背課文，通過這個步專驟會讓孩子記住單詞發音，如屬果學了音標以後根據發音規則背單詞非常省事。聽說非常重要，前期的基礎一定要打好，這對學好英語非常重要。因為三年級的孩子詞彙量不夠，所以通過大量閱讀記單詞的辦法不太行得通，最直接的方法是不停的重復重復再重復。比如說chair 椅子 一詞，您可以把英文寫在便簽條上貼在椅背上，每次看到椅子就重復一遍發音和拼寫，重復多了孩子自然會記住。平時在送孩子上學路上可以用提問的方式幫助孩子回憶和記憶，另外鼓勵孩子用英文表達物品的名稱，便於鞏固復習掌握，激發學習興趣。還有就是不要讓孩子覺得背單詞是個任務，這樣完成的會很被動，效果也不好。 這些過程都需要家長的配合引導，會比較費心。重點是家長一定要耐心，不要輕易對孩子發火打罵，會讓孩子產生對英語的恐懼以及逆反心理，對學習英語十分不利，所有的努力也不會產生多大效果。希望我的回答對您有一點幫助。

⑻ 孩子上三年級了，英語成績每次都不及格，我該怎麼辦

對於孩子來說，要接受一門新的語言，最好還是從他們小的時候就開始，這個時候他們的學習能力是最強的，而且漢語跟英語同時學習真的是更容易掌握一些。但是這也不是說等到上了小學之後再學習英語就一定跟不上，這也是要分人的，不過這個時候學習起來是要更為吃力一些的。

二、可以給孩子報外語班。

最好的辦法就是去給孩子報一些外語班，不論是線上的還是線下的都是可以的。我上大學的時候買過一個線上的外語班，真的就是跟國外的老師面對面的溝通，在這種純英文的環境中是很快就能提升大家的英文水平，而且這種老師也都是有專門的教師資格的，所以他們教起來肯定是要比父母教孩子要好很多，而且孩子跟他們學口語是會提升不少的。