7年級英語怎麼補課
1.外籍教師說：每天聽半小時英語，培養語感（注意，是無意識地聽），我們版小時候也是這樣才權學會說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時！
2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄。
3.設立錯題本（非常有效），把錯的答案，為什麼錯，列出來
4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。
5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！！
6.抄的單詞本你們要復習啊！
7.找一個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全！
8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助
② 七年級上冊英語應如何教學
我可以給一些提議，因為我現在正在教七年級。
1.一定要先教音標，要不然學生學了就專忘，背單詞更是辛苦。屬
2.上課時，要多與學生互動，讓他們起來，或到教室前面做對話，做好的話，一定要鼓勵，如果有一些同學還不會，要查找原因，不要急著罵他。
3.有條件的話，就可以適當的運用多媒體教學，讓同學們對英語感興趣。
4.嚴格要求學生，要背好每一課的單詞，一單元有3個topic，一天背一點，背的單詞就是當天對話里的，不要太多。並且單詞的背誦技巧，還有讀音，應該注意的地方要強調。
5.適當的練習加以鞏固，但不要一味的抄。
最後，希望您工作順利，可以當一個出色的教師。
③ 七年級英語教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我為大家收集的七年級英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級英語教案 篇1
【學習目標】：
1、熟練掌握本課13個單詞.
2、談論對方喜歡或不喜歡的食物。
【學習重點】：
名詞的復數形式。
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.）
學習任務一: 會讀寫本課13個單詞.
1．個人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據漢語寫出下列英語單詞並展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
學習任務二: 談論對方喜歡或不喜歡的食物。
1. 錄音完成1b （ 面的對話編號）
2. 兩人一組練習1b 對話.
3. pair work 和你同伴模仿1b對話.編新對話.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
小組討論你所學的不可數名詞.
_______________________________________________________
三、系統總結（教師寄語：no man can do two things at once.）
i. 一般情況下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 結尾的加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 結尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以輔音字母加 y 結尾的變 y 為 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 診斷評價：
（一） 翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿．
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨．
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
（二） 根據句意及漢意寫出下列單詞
（1） do you l ________ salad ?
（2） i want to eat some b _________.
七年級英語教案 篇2
教學目標：
1. 認知目標：初步聽懂並說出與公園有關的自然景物的單詞，及表達某地有什麼的句型。
2. 能力目標：學生能初步運用所學知識進行交流，培養學生的口語交際能力。
3. 情感目標：激發學生對大自然的熱愛，增強學生強烈熱愛環境，保護環境的意識。
教學重點：
1. 認讀與公園有關的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree
2. 能夠初步表達某地有某物：There is... in the park.
教學難點：
1. 單詞 bridge 的正確發音；
2. 對某地有某物的表達：There is... in the park.
教學設計思路：
通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學習內容。教師出示美麗的公園課件，以調動學生的積極性，讓學生說出自己所看到的內容，學習生詞；教師讓學生做小老師，給學生提供展現自我的機會；教師通過讓學生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學生復習鞏固單詞；聽錄音學歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學生理解聽到的內容，便於學生掌握所學內容；通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。
教學准備： 課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。
教學過程：
一、Warming Up
1. Oral practice
教師問：Hello/ Hi. 學生答：Hello/ Hi.
How are you? Fine, thank you.
Whats your name? My name is...
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
[設計意圖]：課前師生的連鎖口語練習，既能幫助學生復習鞏固所學的單詞、句型，又能吸引學生的注意力，激發其學習英語的興趣，從而給學生創造了開口大聲說英語的機會。
2. Review
(1) 聽錄音，復習歌曲 We are classmates，we are friends；
(2) 教師運用 TPR 教法，幫助學生復習介詞：in/ on/ under/ behind；
(3) 教師出示圖片，詢問學生：Whats this? 學生回答：Its... a table/ a chair/ a boat/...
[設計意圖]：通過歌曲、TPR 教法、認讀圖片的方法，幫助學生復習介詞和形容詞，為學習新的知識做鋪墊。這不僅達到了復習的目的，同時又調動了學生全面參與到教師組織的活動當中，成為學習的主人。學生也可在這些活動中放鬆緊張的心情，以更加自信的狀態學習英語。
二、Presentation
1. 教師出示北海公園的照片，問學生：Whats this? 讓學生回答,引出公園的單詞「park」；
2. 教師繼續詢問：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 學生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park；
3. 教師接著說：Ok，Lets go to a beautiful park and enjoy it.
4. 教師出示課件，為學生呈現一個美麗的公園。教師說：Oh，What a beautiful park! 並詢問學生：What can you see in the park?
5. 教師引導學生說出公園里的景物。學生每說到一個景物，教師就點擊該景物，並示範單詞的發音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge；
6. 有的單詞學生會說，教師可讓學生來做老師，教給其他同學；
7. 「bridge」的發音較難，教師可讓學生模仿錄音，採取比賽的形式，看誰模仿的最好，教師給予獎勵。
[設計意圖]：通過出示北海公園的照片，引出本節課的話題；通過設計並呈現美麗的公園的課件，使學生有一種身臨其境的感覺；通過讓學生做「小老師」、比賽等形式，調動學生的積極性，給學生創設自我表現的空間，使學生有一種成就感。
8. 教師出示圖片，帶領學生復習生詞，讓學生快速認讀單詞；
9. 游戲：猜單詞比賽。請一名學生上講台前來任意抽出一張圖片，讓其他學生猜猜圖片上是什麼，猜對有獎品；
10. 教師通過畫簡筆畫的方式，讓學生來單詞，幫助學生復習鞏固單詞。
[設計意圖]：通過認讀圖片、游戲猜單詞、畫簡筆畫等形式，既幫助學生復習鞏固了所學單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發學生參與的積極性。
三、Practice
1. 聽錄音，學習歌謠；
2. 第一遍，讓學生說出聽到的單詞；
3. 第二遍，讓學生補充聽到的單詞；
4. 第三遍，讓學生根據錄音的內容把相關的公園模型貼到黑板上；
5. 第四遍，讓學生根據錄音的內容把模型標出順序；
6. 第五遍，全班跟讀歌謠；
7. 第六遍，男女生朗讀歌謠；
8. 第七遍，請幾名學生跟讀歌謠。
[設計意圖]：通過聽錄音，讓學生從說出個別單詞──說出聽到的句子──根據錄音做事情──聽錄音標順序──跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學生學起來輕松、自如，從而提高學生學習英語的自信心。
9. 四人一組朗讀歌謠；
10. 聽錄音，讓學生指讀單詞；
11. 教師示範某地有某物的句子：There is a ... in the park. 讓學生指圖；
12. 請好學生模仿老師說句子，其他學生指圖，並跟說；
13. 四人一組表達公園里有某物：There is ... in the park.
14. 游戲：教師表達某地有某物，讓學生用肢體來表現景物。
15. 聽錄音，完成「Listen and draw」的練習，請一名學生在投影儀上做示範。
[設計意圖]：教師通過示範表達某地有某物的句子，讓學生指圖,進一步幫助學生復習與公園有關的單詞，同時引出新的表達句型：There is ... in the park. 這樣使得每一次的學習內容都是在舊知識的基礎上擴展來的,這樣也便於學生接受。通過游戲、畫畫等方式，使學生在輕松愉快的氛圍中感知語言，習得語言。同時也從另一個角度告訴學生：自然是美好的，我們應該熱愛大自然，愛護環境。
四、Summary
教師讓學生用英文說出本節課的收獲。
[設計意圖]：通過讓學生說出本節課所學的單詞和句型，進行再次的復習和鞏固。同時也是對課上學習結果的反饋和了解。
五、Homework
請學生回家後聽錄音，把歌謠說唱給家長聽；請家長利用休息日，帶孩子去公園，讓孩子把公園里的景物說給家長聽。
七年級英語教案 篇3
教學目標
在本節課結束時，學生將能夠了解教室環境中物品的名稱並在口語中正確使用My name is… Nice to meet you.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進一步了解新同學；學生將能夠了解單元任務的具體要求，並完成自己和小組內成員的姓名部分。
知識與能力：
1. 學生將能夠准確讀出教室日常用品的名稱並根據圖片提示正確拼寫。
2. 學生將能夠在口語中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正確使用句型My name is Gina. What』s your name? 簡單介紹自己的姓名並詢問同學的姓名.
3. 學生將能夠初步了解形容詞性物主代詞my your, his, her的用法。
4. 學生將能夠製作班級同學中英文名字記錄表中的一部分。
過程與方法：
採用自主學習、小組合作探究學習策略，利用教學圖片、幻燈片等來展開課堂教學、 Pair work 問答式的口語交際活動，進行 「打招呼和簡單自我介紹」 的課堂教學和練習。本單元的`教學法建議：詞彙教學——採取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，並學會運用；口語教學——採取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——採取圖文配對和對話選擇的方式。
情感態度與價值觀：
通過學生之間的互相認識，培養學生廣交朋友及友好相處的品質。
教學重點：
1. 能夠介紹自己的姓名：My name is …I』m…
2. 能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!
3. 能夠正確使用形容詞性物主代詞my your, his, her
教學策略
詞彙教學——採取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，並學會運用；口語教學——採取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——採取圖文配對和role-play的方式；
教學過程
七年級英語教案 篇4
【課題】 Unit1 My name』s Gina.
【學習目標】
知識與能力：
1. 掌握並規範字母Ii-Rr.
2. 識記本單元詞彙：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。
情感態度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。
【學習重難點】： 熟練掌握本單元詞彙及語言結構。
一、自主預習
【預習任務】：
任務一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______ 回答，答案 ______
第一的________ 最後的________
任務二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預習診斷】：
1. 選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2. 寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3. 寫出下列詞的英語意思：
1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________ or_________
【預習反思】： 你還有什麼問題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實施
Step1 交流展示
Step2 精講點撥： What』s your name ? 你叫什麼名字?句中的your可根據問對象換成his、her等物主代詞。What』s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What』s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I』m Mary.
Student B: Hi, Mary! I』m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I』m +自己的名字
2)將下列單詞分類 I , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業：滿分：10分 得分率：______
(一)、單項選擇;
1. What』s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He』s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個發音與其他發音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What』 your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補全對話。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
七年級英語教案 篇5
一、教學目標
在本節課結束時，學生將能夠學會表述家庭成員的稱謂，學會用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。
知識與能力
能聽懂有關介紹家庭成員的對話，並能根據提供的信息介紹家人。
過程與方法
採用role-play、pairwork的學習方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學。
詞彙教學
採取頭腦風暴及圖片匹配的方式進行教學，讓學生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，並學會運用；
聽力教學
採取聽，圈出所聽到的單詞的方式；
口語教學
採取 pairwork 問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進行操練；
語法教學
總結規律、抓住特徵、模仿操練。
情感態度與價值觀
通過談論家庭生活這一話題，引導學生正確理解家庭的真正意義，教育學生體貼父母，關愛家人。
二、教學重難點
教學重點
（1）掌握家庭成員的稱謂。
（2）能夠簡單介紹人物關系。
（3）能夠指認人物關系。
教學難點
（1）介紹家庭成員時對名詞單復數與謂語一致性的正確使用。
（2）Is this / that…? 肯定否定回答時代詞的使用。
三 、教學過程
七年級英語教案 篇6
： Speaking： My family
利用1a中的圖片進行簡單的口頭作文練習，教師給出例文，讓學生進行模仿。
旨在幫助學生學會口頭完成介紹家庭成員的任務。鞏固目標語言，同時為下面的口頭交際及寫作練習進行鋪墊。
七年級英語教案 篇7
： Role play(practice)
利用課外圖片材料，要求學生兩人一組進行角色扮演，然後要求學生盡力去模仿說話人的語氣。
旨在幫助學生鞏固目標句型的構成和用法，進一步熟悉目標語言。並初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。
④ 六年級升初中的學生補英語課，給他補什麼呢
我是一個初中的英語老師，平時也會幫我的朋友代小學的課，這個階段的孩回子應該要他知答道他學的東西很簡單，很容易掌握，並且能讓他產生濃厚的興趣，在由淺入深，才能學好英語。
不知道有沒有幫助，我平時就是這么帶學生的，我不會給所有的學生都講得太深奧，你可以挑一些有能力的學生給他們更好地培養