怎麼樣督促學生學英語

❶ 怎樣激發問題學生學英語的興趣

走近學生的內心來。從關注學生的源興趣愛好開始，逐步關心他們的學習，生活，目標，理想，目前實際需要，讓他們感受到被重視和關愛。
幫助學生制定適合他們自己的生涯規劃，以目標激勵他們克服學習障礙。
幫助學生培養良好的學習習慣，隨時隨地檢查督促，鼓勵他們振作起來不斷努力。
精心備課上課，增強課堂的趣味性，注重雙邊活動和學生為中心。
時常介紹英語背景知識，文化常識，名言警句，諺語俗語，幽默故事，趣聞軼事等，激發學生學習積極性。

❷ 寫3條在家如何督促小孩子學英語的措施

1、每天讓孩子背單詞，至少5個。 2、每天給孩子放錄音（英語兒歌、英語故事等），讓孩子有意無意地聽。 3、有空兒陪孩子看美國動漫大片，讓孩子跟著模仿一些台詞。祝你成功！

❸ 家長如何在家中督促孩子進行英語學習

摘要：就學習英語而言，不要把「寶」都押在課堂教學上，而要靠自學。家長回在孩子自學的答過程中要更好地督促孩子進行英語學習。關鍵詞：在家中 督促孩子 英語學習我一直都認為：好學生不都是老師在課堂上「教」出來的。就學習英語而言，不要把「寶」都押在課堂教學上，而要靠自學。那麼家長在孩子自學的過程中如何更好地督促孩子進行英語學習，本人有幾點粗淺的認識。（剩餘1851字）

❹ 家長應如何督促中學生的英語學習

與孩子英語對話，創設語言環境；
或做孩子的學生，讓孩子來教你；

❺ 如何督促學生記憶單詞

1、要教會學生音標。音標會了，單詞好讀了，就好記了。
2、給學生講一些語音知識，如什麼是音節、音節的類型、音節與母音字母的發音的關系等等。
例如：not、note、today中的o為什麼發音不一樣；car、grammar、care中的ar為什麼發音不一樣；sport、doctor、more中的or為什麼發音不一樣等等。
3、不要讓學生死記硬背單詞，要讓他們通過大量的閱讀來認識、記憶單詞，增加詞彙量。就是在做題時，尤其是做閱讀理解題時，更要好好地看、讀，而不是只管其中所謂的什麼這「點」、那「點」（所謂的「語言點」）。
讀書破萬卷下筆如有神。多讀有幾種好處：
1）增加詞彙量。閱讀的過程中，肯定會遇到許多不認識的詞，但見面多了就熟悉了。死記硬背是沒有這種效果的。
2）可以反復地復習已掌握的單詞。閱讀的過程中，會無數次地復習已學過的單詞，既溫故又知新，一舉兩得，何樂而不為？
3）閱讀的過程中，可以加上對英語句子結構、用法等等很多方面的認識，從而使學生的英語很快得到提高。不好嗎？
如果你能讓你的學生這么做，而不是靠大量地做試題去學英語，那麼考試也就不在話下了。考試時的做題速度、准確率、分數各方面，包括他們的寫作能力、閱讀能力都會有整體性地提高。同時，對英語句子的認知、分析能力也就提高了，英語水平也就會不斷地提高。會寫了，說也就簡單了。
還有，你的學生的英語水平提高得快，更說明老師的水平高。對這種收獲，付出一點是值得的。

❻ 什麼方法可以督促自己學英語

這個世界令自己可怕的並不是你不努力，而是那些比你強大百倍甚至千倍的人比你更努力。

❼ 如何讓小學生重視英語學習

在小學從事英語教學已經三年多了，在這三年裡，明顯感覺到小學生對英語的重視程度不夠，總感覺到英語是小學科，可學可不學，有些孩子甚至家長還認為到初中還要從頭開始學習英語，小學不用在英語上用太多的心思。其實這是非常不正確的。我們應該從哪些方面讓孩子和家長重視小學英語學習呢？ 結合自己的英語教學實踐，我想從以下幾個方面著手：一：:我們一定要幫助學生養成了良好的英語學習習慣。1：在每個學期初，根據我們的教學計劃給廣大家長寫一封公開信，或者利用家長會時間，就他們如何在家裡指導孩子進行英語學習給出一些建議。2：家長在家裡應督促孩子每天聽讀英語，並注意孩子的聽讀習慣，如果可以的話，最好是家長和孩子多用英語進行對話，讓學生在用中學，更好的鞏固所學內容。對老師布置的書面家庭作業也要注意監督。3：家長要注意觀察學生在作業過程中態度是否認真，作業習慣是否良好。4：讓孩子盡可能多的接觸英語，盡量每天都要抽出點時間，學習英語。5：家校合力將使學生良好的英語學習習慣早養成。使學生在以後的英語學習過程中收到事半功倍的效果，學生將越來越喜歡英語，越來越喜歡學英語。二：培養學生英語學習興趣 興趣是最好的老師，興趣是入門的的階梯，興趣孕育著願望，興趣產生動力。由此可見，在英語教學中，要使學生學得積極主動，達到良好的學習效果，大幅度地提高教學質量，激發學生學習興趣是至關重要的。
1： 創造一種和諧愉快的英語氣氛，能引發學生學習英語的興趣。 上課前讓學生聽、唱英語歌曲，或者做一個小游戲，給學生一種輕松愉快之感。娓娓動聽的曲子，不僅僅是渲染氣氛，更重要的激發學生的情趣，引發了學生的學習興趣，把學生引入「英語世界」；一個小小的游戲，不僅僅是活躍課堂氛圍，更重要的是它能縮短師生之間的距離，有利於建立和諧的師生關系。
2：創造良好的語言情境，教師在情境中教，學生在情境中學。 讓學生去做、去說、去表演，誘發學生的表現欲，調動學生學習的積極性，從而產生身臨其境、身處其境的感覺，人人進入角色，完成練習與實踐的有機結合，無形中誘發了學生的興趣，加深了對教學內容的理解。3： 教學是一門藝術。教師必須在教學中盡量讓學生感到有趣，感到新奇。教師要充分運用現代教育技術手段，通過模型、圖片、幻燈、錄像、投影、多媒體課件等直觀地向學生呈現抽象的、不易理解的材料，激發學生的想像，變抽象為具體，使教學活動教得生動、學得活潑、練得扎實。這樣學生從中不僅學到了知識，增強了能力，還獲得濃厚的興趣。

❽ 如何督促高三的孩子學英語

高三孩子學英語必須多做題，反復地做練習，並且要認真地對待。

❾ 淺談如何讓學生主動積極學習英語

1 讓學生做課堂的主人翁
在英語課堂教學中，教師總是根據自己的教學任務來制定教學目標，實行滿堂灌的教學方法，完全忽略學生的理解力和已有的知識基礎，使得很多的學生沒有時間給自己提前確立學習目標，不知道一節課下來自己要掌握哪些知識，自己能掌握哪些知識，而是跟著教師的教學思路一步一步走。這就使得學生在課堂上失去了獨立思考的機會，只能記不能理解，所以在課堂教學中教師首先要進行角色的轉變。

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在講解新課時讓學生根據實際情況來制定學習目標，例如：這節課的重點有哪些，難點是什麼，教師要講到什麼程度，我應該掌握到什麼程度，這樣一來學生就會對自己這節課要干什麼有了總體的規劃，聽課時也會有所重點地去聽，積極思考，參與到學習中來。而且教師要照顧到大部分的學生，對學生做出正確的指導，讓學生對自己充滿信心。
2 讓學生對學習英語產生興趣
興趣是最好的老師，學生的潛力是無窮的，不樂於學或學不好的主要原因是缺乏興趣。所以在教學中培養學生的學習興趣也能調動學生的積極性。很多學生一見英語就頭發脹，為了考試強迫自己學習，久而久之就會產生很多負面的影響。所以在教學中教師不要按部就班的只講課本上的內容，要時不時的講一些與英語有關的小故事，或者讓學生根據書上的一些情景進行自編自演，這樣不僅能讓學生參與到學習中來，也訓練了學生的口語表達能力，讓課堂充滿了生機與活力。教師還可以給學生布置一些課外讀物讓學生閱讀，選擇合適的時間舉行英語朗誦比賽，對演講好的學生給予肯定，對那些演講不好或不敢演講的學生要多鼓勵，讓學生體會到教師對待每一名學生都是公平的。這都能極大地激發學生的興趣，調動學生的積極性。
3 制定目標、讓學習更積極
在教學中，教師可以讓學生根據自己的實際情況選擇一個目標進行突破，經過對學習效率低、成績不理想的原因進行分析，找出自己的症結所在，把不懂的問題分類，哪些是自己經過努力可以解決的，哪些是需要同學之間討論才能完成的，哪些是需要請教老師才能弄懂的等。然後再制定新的學習程序，為自己學習中存在的問題制定一個目標，時刻提醒自己，隨著問題的解決，成績自然會有所進步，在學習上也會更積極。在此過程中，教師還要注意學生的變化，如果學生是因為對英語不感興趣，而無法完成自己制定的目標，那麼教師就應該主動幫助學生去改變單調枯燥的學習方法，引導學生將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，堅持一段時間後，隨著良好習慣的形成，學習積極性就會逐漸濃厚。
4 歸類整理良好的學習習慣
良好的學習習慣習慣，它不僅有助於語言學習，也有利於個人的成長。學生學習習慣的養成主要是一個堅持的過程，在教學中教師可以從小事開始督促學生，例如學習時要經常准備好學習的工具，如字典、軟體、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱；把經常出錯的題進行歸類整理，經常復習鞏固，並避免重復犯錯；每天早晨堅持朗讀一些與英語有關的文章，分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以後在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步；在學習中，不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養有意無意地作為背誦的目的。學習習慣的形成只靠學生自己是很難完成的，所以我們教師在適當的時候幫一把，不僅能拉近師生間的距離，還能調動學生的學習積極性。
希望能幫助到你，望採納！