學生英語基礎差老師怎麼教

A. 作為英語老師，應該怎麼幫助孩子提高英語的成績呢

如果想要幫助孩子提升英語成績的話，那麼首先就要讓孩子用正確的方式來學習。有很多學生在學習英語的時候只會一味地背單詞，其實單詞背得再多，沒有掌握相應的語法，沒有掌握相應的知識的話，那麼依舊不會做題，成績依舊不會變得很高。所以老師在教育學生的時候，一定要懂得讓孩子用正確的方式來學習，只有這樣才能夠慢慢的提升孩子的成績，也只有這樣才能夠讓孩子對於英語這門學科更為理解一些。

如果學生覺得非常不好意思的話，那麼老師可以帶頭一點一點的調動孩子的積極性，在這個過程當中小孩子就會慢慢的變得更好一些，而且也願意去做出努力的行為。久而久之孩子對於英語的掌握就變成了一種主動的形式，這種主動會讓學生在學習的時候更事半功倍一些。

B. 小學英語教師，怎麼做提高學生成績

一、要不斷提高學科專業水平
作為一名小學英語教師，必須掌握英語學科專業基礎知識和具有運用的能力。小學英語教師面對的是小學生，這些孩子剛剛接觸英語，此時的孩子是模仿能力最強的時候，教師英語語音標准與否將直接影響孩子們的英語發音甚至他們的一生。所以，應該讓孩子多接觸標準的發音。如果教師自身條件不足的情況下我們一定要以原音帶為標准，讓學生多模仿，教師課前一定要反復聽錄音帶先自己糾正發音。
二、要不斷提高教師的通識文化水平
為使教師具有較高的文化素養，教師在教書的同時應多讀書，並養成讀書的習慣，廣泛涉獵，擴大知識面。正如蘇霍姆林斯基所說：「老師的智慧不是堵塞道路，而是開拓道路，照亮一條知識路。」有了這樣的認識，即使工作再忙，時間再緊，也會每日擠出時間來學習，給自己「充電」
。一旦你在實際教學中能用上你所學的知識，你便會領會到讀書學習的妙趣了，這就像柳斌說的：「讀書種下聰明果，實踐開出智慧花。」三、要不斷反思、不斷創新自己的教學方法。
我們所面對的是小學生，他們有較強的好奇心，再加上他們注意力集中懂得時間較短，如果教師在教學過程中總保持一層不變的教學方法，給孩子呈現一層不變的教學環節。剛開始孩子可能會感興趣，但久而久之他們就會覺得你的課堂變得無趣，不再關注你的課堂，甚至發展到厭學。因此，作為一名合格的小學英語教師，就應該具有創新精神，不斷反思自己的教育教學過程，在教學的探索和實踐中形成自己獨有的教學風格。
四、要不斷提高教學科研能力。所謂「流水不腐，戶樞不蠹」
，任何事物都要在不斷的變化中才能得到發展，作為教師要不時的對自己的教育教學行為進行反思與自我批評，這樣才能使自己的教育教學思想不僵化、不保守，保持活力和先進性。多向優秀教師學習他們的教育教學經驗，多觀摩優質課案例，多參加專業教師課程培訓，都是成為一名合格小學英語教師的重要途徑。

C. 學生在英語上偏科嚴重，作為老師該如何幫助他

孩子的母語系統還沒有那麼強大，概念的建立可以不通過母語，直接輸入大腦的「語言區」，將來可以快速調用。積累一定時間後，就可以用英語思考了，即建立了英語的思維。

所以我在此建議

在孩子小的時候

教英語不要通過漢語

要發揮出孩子的年齡優勢

其實，資源真正的價值，在於是否能引起孩子的興趣。在原汁原味、符合兒童認知特點的資源裡面，孩子自己喜歡的就是好資源。

在這里，我推薦給各位家長的方法是讓孩子多聽多看，在情境中學語言。如何做到這一點，並且讓孩子迅速愛上？對於有些大孩子，從小沒有英語的語音積累，在中文強勢的情況下，可以嘗試用原版動畫來提高他的興趣。

資源選擇的標准有二

一是主題是否符合孩子興趣

二是難度是否符合孩子水平

孩子觀看適合該年齡段觀看的原版動畫，在輕松自然的狀態下，才會有最好的吸收。

動畫片的精髓在於它的情境對應，可以構成孩子的口語基礎。為什麼很多孩子口語不好？原因就在於看的東西太少。

我們所給的一切資源，都是為了滿足他們的內在需要，只有內在的需要得到滿足，外在的資源才能內化成能力。家長要放棄自己的功利心，才能點燃孩子的興趣，並且讓孩子發現自己的內驅力。

英語本身的趣味性，應該足以讓孩子愛上它。

如果孩子對家長提供的資源方法，反而覺得是負擔，那可能不是孩子的問題，很有可能是家長的目標和方法有待商議。

對於看動畫，不能僅僅讓孩子一味的看畫面而看，而要看句子，聽語音語調。最好再配有原版配套繪本，長期磨合，動畫片充分調動孩子的興趣層，讓孩子樂在其中。

從這一點來看，它更像是甜點。但事實上，閱讀才是正餐，想要真正提高孩子的英語能力，關鍵還需要靠閱讀。

D. 做一名英語家教老師，針對一個英語基礎差的高三學生要怎樣進行輔導

我覺得要了解學生到底差在哪裡，對症下葯！可通過做題，找出薄弱環節，建立一個錯題本很重要！由一個錯題，詳細講解知識點，及時總結，及時幫學生鞏固（譬如：每次上課就聽寫，嘿嘿~）。另外，學生有一點兒進步就要及時鼓勵、表揚，使其建立對英語的信心，這一點很重要，很重要~

E. 一個基礎很差的小學英語老師，怎樣利用工作之餘提升自己

想當一名好老師，那些老師們都是需要不斷學習的，多總結一些教學方法和教學經驗，對他們的教學是很有幫助的，尤其是一些基礎比較差的老師，更是需要不斷的學習，補充一些專業知識，也要多學習一些經驗。那麼一個基礎很差的小學英語老師，怎樣利用工作之餘提升自己呢？

F. 小學英語課堂學生差距很大，老師應該怎麼教

小學的英語課堂幾乎呈現為一個兩極分化的狀態，因為小學的英語知識特別的簡單。如果會學習的同學在這個時候英語成績就會變得很好，可是如果不懂得如何學習英語的同學，在面對英語的時候就顯得眼前一黑，根本就不知道該如何學習。所以說英語的課堂差距是非常大的，在這個時候老師應該盡可能的調整這種差距，否則的話好學生可能會越來越好，而成績比較差的學生在今後可能會對英語這門學科徹底的失去興趣，久而久之對於今後的英語學習也會出現相應的影響。

這些都可以幫助老師激起同學們的積極性，而且同學們的積極性激起來了以後，同學們就能夠更積極努力地進行學習了。所以說小學的英語課堂成績差距有些大，這並不是特別嚴重的事情，大家只需要好好的來調整，課堂上的差異就足夠了，老師也沒有必要過於揪心，只要找到正確的方式，每一個同學都能夠變成願意學習的好孩子。