英語四年級上冊第九課怎麼讀

㈠ 四年級上冊語文課文第九課生字組詞

四年級上冊生字組詞

1、觀潮

cháo 潮 潮水、 浪潮、 漲潮、 退潮、 chēng稱 名稱、 稱號、 稱呼、 稱贊、 chân (勻稱) 稱職、 (稱心) yán鹽 食鹽、 鹽水、 粗鹽、 鹽業、 lïng籠 鳥籠、 籠子、 lǒng 籠罩、 籠統、

zhào罩 籠罩、 口罩、 外罩、 罩衣、 mãng蒙 蒙蒙、 啟蒙、 蒙面、

mēng 蒙騙、 發蒙、měng 蒙古、

bï薄 薄霧、 薄餅、 薄冰、 薄板、 wù霧 霧氣、 大霧、 煙霧、 薄霧、

áng昂 昂貴、 昂首東望) 鬥志昂揚、 激昂、 fâi沸 沸騰、 沸點、 沸水、 人聲鼎沸、 guàn貫 橫貫 連貫 貫穿、 貫通、 全神貫注、 jiù舊 依舊、 破舊、 陳舊、 舊書、 huī恢 恢復、 天網恢恢、 恢弘、

3、鳥的天堂

càn燦 燦爛、 金燦燦、 燦然、 燦若繁星、 làn爛 燦爛、 破爛、 爛賬、 海枯石爛、 gān竿 竹竿、 魚竿、 百尺竿頭、 釣竿、 máng茫 白茫茫、 茫然、 蒼茫 茫無邊際、 jiǎng槳 船槳、 雙槳、 劃槳、 木槳、 guī規 規律、 規則、 法規、規矩、 規勸、 lǜ律 規律、 法律、 律師、 自律、 zhī支 一支、 支持、 支撐 支援、 支架、 zhū株 一株樹、 株連、 株連九族、(守株待兔) fâng縫 縫隙、 門縫、 裂縫 石縫 見縫插針、

fãng 縫補、 縫合、 縫制、 xì隙 縫隙、 空隙、 隙地、 無隙可乘、 間jiàn隙、

yào耀 照耀、 耀眼、 閃耀、(誇耀) shāo梢 樹梢、 眉梢、 發梢、 辮梢 jì寂 寂靜、 孤寂、 寂寞、 沉寂、

5、古詩兩首

mî莫 莫非、 莫名其妙、 莫如、 閑人莫入、 là臘 臘酒、 臘月、 臘梅、 臘肉、 hún渾 渾身、 渾水、 渾厚、 渾濁、 yí疑 疑問、 懷疑、 可疑、 疑惑、

6、爬山虎的腳

hǔ虎 爬山虎、 老虎、 虎頭虎腦、 虎穴、 zhàn占 佔領、 佔有、 占據、 攻佔、 pū鋪 鋪路、 鋪開、 鋪床、 鋪天蓋地、 pù 商鋪、 店鋪、 鋪位、 jūn均 平均、 均勻、 均分、 均安、 yún勻 均勻、 勻稱、 勻出、 勻個地兒、 diã疊 重疊、 疊紙、 疊衣服、 折疊、 jīng莖 花莖、 根莖、 莖葉、 莖部、 bǐng柄 葉柄、 刀柄、 話柄、 花柄、 chù觸 觸角、 接觸、 觸著（zháo）、觸電 hãn痕 痕跡、 淚痕、 印痕、 傷痕、 zhú逐 逐漸、 追逐、 逐步、 笑逐顏開、

7、蟋蟀的住宅

zhái宅 住宅、 宅子、 宅門、 宅院、 bì蔽 隱蔽、 蒙蔽、 遮蔽、 衣不蔽體、 qì棄 放棄、 丟棄、 拋棄、 棄權、

háo毫 絲毫、 毫米、 毫不可惜、 狼毫、 yù遇 遭遇、 相遇、 遇見、 遇難、 zã擇 選擇、 擇優、 不擇手段、 抉擇、 zhǐ址 地址、 住址、 廠址、 舊址、 xuã穴 穴位、 洞穴、 點穴、 蟻穴、 juã掘 挖掘、 掘土、 開掘、 掘地、 sōu搜 搜索、 搜查、 搜尋、 搜身、 qīng傾 傾斜、 傾盆大雨、 傾心 傾倒、 bā扒 扒土、 扒開、 扒車、 扒皮、 pāo拋 拋棄、 拋出、 拋頭露面、 拋光、

9、巨人的花園

yì溢 洋溢、 溢滿、 才華橫溢、 充溢、 yǔn允 允許、 應允、 允諾、 允當、 qiáng牆 圍牆、 牆壁、 牆紙、 城牆、 pái牌 名牌、 門牌、 紙牌、 牌照、 tiān添 增添、 添加、 添補、 添置、 xùn訓 教訓、 訓練、 訓斥、 馴馬、 fù覆 覆蓋、 覆滅、 覆沒、 天翻地覆、 níng凝 凝視、 凝固、 凝結、 凝神、 là辣 辣椒、 火辣辣、 麻辣、 心狠手辣、 kù酷 冷酷、 殘酷、 酷愛、 酷熱、 yú愉 愉快、 愉悅、 歡愉、 chāi拆 拆除、 拆房、 拆信、 拆遷、

10、去年的樹

rïng融 融化、 融合、 融解、 消融、 shâng剩 剩下、 剩餘、 剩飯、 所剩無幾、 fá伐 伐木、 砍伐、 討伐、 北伐、 mãi煤 煤礦、 煤油、 煤炭、 煤氣

㈡ 四年級下冊英語第9課單詞怎麼讀

人教版小學英語三四五六年級同步配套課文、單詞、常用短語等中英文對照朗讀MP3，每個句子、單詞緊跟中文朗讀。

㈢ 良鄉五小四年級下冊第9課英語怎麼讀

本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。

《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想像力以及對美的追求和嚮往。

這首詩極富韻律美，每一節的結構基本相同，讀起來琅琅上口；用詞也非常講究，「安、接、裝、種」說明了「我」想怎麼做，「悠、長、望、飛」是對「我」變化做什麼的想像，這些表示動作的詞的使用，既准確又形象。

《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂：

《街頭》——讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。

《溪邊》——釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。

《江上》——戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。

與本組古詩中的孩子們不同，這首詩里洋溢著的濃濃的現代氣息，現代兒童生活得更加幸福，或靜靜地讀書，或呼朋喚友去釣魚、游泳，時時享受著童年生活的快樂。讀著它，那孩子嘴邊的笑意，那陣陣快樂的笑聲，彷彿就在眼前閃爍著，就在耳邊充盈著。

兩首兒童詩的語言優美明快，前一首孩子氣十足，動詞用得很准確；後一首用了打比方的方法，富有形象感。
一、對句子的理解

1、不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

這是《我想》詩中的最後一節，從詩意上看，與第四節詩是緊密相關的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想像一下子拉到了現實，與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實際上，正是這句話，形象地表現了「我」是怎樣地沉迷在想像之中，以至於把想像當成了現實，一想到要飛向遙遠的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢？所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。

2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著「黑旋風」水戰「浪里白條」。

前一句描寫了讀書的神態，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他（她）似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的。肯定是書中的故事有趣，所以他（她）情不自禁地微笑著。後一句點明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著「黑旋風」水戰「浪里白條」的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。

二、對詞語的理解

汲取：吸取。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

水葫蘆：多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍紫色。詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說的「旱鴨子」是相對的。
反復朗讀兩首兒童詩，比較：這兩首兒童詩有什麼不同

提示：
⑴ 《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。

⑵ 《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。

⑶ 《我想》描寫的是「我」的一些美好的願望，「我想把小手安在桃樹枝上」 「我想把 腳丫接在柳樹根上」「我想把眼睛裝在風箏上」。

《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學習場景。在街頭看書；在溪邊釣魚；在江上游泳。

㈣ 四年級上冊語文第九課多音字

人教版四年級語文第九課是《巨人的花園》
《巨人的花園》一文中的多音回字如下：
任
任
[rèn]擔～答。～課。信～。
任
[rén]～姓。～氏。
禁
禁
[jīn]～受。～得住。～不起。弱不～風。
禁
[jìn]～止。～絕。～書。～令。～賭。

㈤ 四年級上冊第九課課文

[人教版課標本第七冊課文]《巨人的花園》作者：[英] 王爾德

9 巨人的花園

從前，一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。
花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：「誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！」
孩子們嚇壞了，四處逃散。
趕走孩子以後，巨人在花園周圍砌起圍牆，而且豎起一塊「禁止入內」的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裡又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什麼，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：「今年的春天為什麼這么冷，這么荒涼呀……」
一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了：「好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！」孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
「喂！你趕快滾出去！」巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裡感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
「噢！是這么回事呀！」巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！」
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。於是，他立刻拆除圍牆，把花園給了孩子們。
從那以後，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

㈥ 四年級上冊語文第九課多音字

四年復級上冊語文第制九課是《巨人的花園》
《巨人的花園》一文中的多音字如下：

任
任 [rèn]信～。～命。～人唯賢。
任 [rén]～姓。～氏。

禁
禁 [jīn]～受。～得住。～不起。弱不～風。
禁 [jìn]～止。～絕。～書。～令。～賭。～欲

的
的 [dí]～情。～真。～證。
的 [dì]有～放矢。眾矢之～。目～
的 [de]美麗～。

㈦ 小學四年級下冊9課英語怎麼讀

小學數學人教版四年級數學上冊期末試題一、想一想，填一填。（24分）1.在1456089003中，「4」在（ ）位上，表示（ ）；「8」在（ ）位上，表示（ ）。這個數讀作：（ ）。2.我國「神州6號載人飛船」在空中運行，每小時飛行約是二千八百零八萬米。這個數寫作：（ ）米，把它改寫成以萬作單位的數約是（ ）米。3.在小數順序表裡，小數點右邊第三位是（ ）位，它的計數單位是（ ）。4.由6個10、3個0.1和5個0.001組成的數是（ ）。這個數讀作：（ ）。5．循環小數8.8989……用簡便方法寫作：（ ），把它保留兩位小數約是（ ）。6.把2.06擴大10倍是（ ）；把8.5縮小（ ）倍是0.085。7.300厘米=（ ）米 1.06噸=（ ）千克8.2.8千米=（ ）千米（ ）米 （ ）元（ ）角=3.9元 9.5平方米7平方分米=（ ）平方米=（ ）平方分米10.鍾面9時整，時針和分針組成的角是（ ）角；（ ）時整，時針和分針組成的角是平角。11.在下面的括弧內填上「>」 、「<」或「=」。 99999999（ ）1億 3.08( )3.0800 2.109( )2.1009( )2.566 0.63×0.9( )0.63 1.02米（ ）1米2厘米二、理清概念，正確判斷。（正確的在括弧內畫「√」，錯誤的畫「×」。）（5分） 12.在2.09的末尾添上兩個「0」，這個數的大小不變。 （ ） 13.手電筒射出的光線，可以看成射線。 （ ） 14.角的兩邊叉開的越大，角就越大。 （ ） 15.永不相交的兩條直線叫做平行線。 （ ） 16.一個整數除以一個小數，商一定比這個整數大。 （ ）三、對號入座。（把正確答案的字母填在括弧內。）（4分） 17.一個整數，它的最高位是十億位。這個數是（ ）位數。 A.八 B.九 C.十 D.十一 18.把4.08的小數點先向左移動兩位後，再向右移動三位。原來的數就（ ）。 A.縮小10倍 B.擴大 10倍 C.縮小100倍 D.擴大100倍 19.在下面的圖中，兩條直線互相垂直的是（ ）。 A. B. C. D. 20.在320、1100、890、900、60、910、1790、1800和1500這些角中，鈍角有（ ）個。 A.1 B.2 C. 3 D.4四、按要求畫圖。（3分） 21.用量角器畫出1000的角。 22.畫一個邊長3厘米的正方形。五、比一比，看誰算得又對又快。（34分） 23.直接寫出得數。 2.05＋1.65= 3.4－1.08= 48×0.01= 2.8÷0.1= 0.6×1.5= 4.2÷0.6= 0÷1.2＋1.2= 2-0.24-0.76= 24.豎式計算。（得數保留兩位小數。） 4.79×0.25 2.18÷3.425.計算下面各題，能簡算的要簡算。⑴9.86-3.4÷1.7×1.3 ⑵0.36×3.9＋3.9×1.64⑶7.23－(2.8＋1.23) ⑷1.64×2.5＋2.1÷0.6⑸2.4×(0.85÷1.7)－1.08 ⑹0.04×[(17.6－14.1)÷1.4]26.列式計算。 ⑴3.2與1.6的積，減去19.5除以6.5的商，差是多少？⑵2.5減去0.7除以1.4的商，所得的差再乘1.5，積是多少？六、解決問題。（30分） 27.小紅家把今年收來的1470千克玉米裝入袋子里。先用大袋子裝，每袋子裝50千克，裝了24袋後改用小袋子裝，每袋裝30千克。還要裝多少個小袋？ 28.張村挖一條長1200米的水渠，計劃15天挖完。實際每天比計劃多挖20米，實際用了多少天？ 29.暑假期間，小芳計劃20天讀完《十萬個為什麼》這本書，每天讀15頁。實際每天讀 20頁，她實際比計劃提前幾天讀完？ 30.錢紅和顧穎用計算機同時合打一份1820個字的材料。錢紅每分鍾打字120個，顧穎每分鍾打字140個。她倆打完這份材料，需用多少分鍾？31.學校操場上有一條長100米的直跑道。小剛和小強同時從跑道的同一端跑向另一端，小剛每秒跑3.56米，小強每秒跑3.75米。經過20秒後，兩人相距多少米？

㈧ 人教版四年級上冊第九單元的課文怎麼讀還有中文翻譯

我們班舉行了一場別開生面的辯論會,辯論的內容是：「開卷有益和開卷未必有益」.
正方和反方各坐一邊,隨著主持人宣布：「辯論會正式開始!」激烈的辯論會拉開了帷幕.正反兩方進入了唇槍舌劍的激戰之中.
第一輪,自由發言.首先,正方先發言.肖立偉打頭陣：「同學們,我方的觀點是開卷有益,莎士比亞曾說過,『書籍是人類的營養品.』如果人多讀書,就相當於營養豐富,大家知道營養品是用來滋補身體的,也就是說多讀書人類就豐富了頭腦的知識.」我們反方也不甘示弱,才女梁娟馬上接招了,陳述了我方的觀點：「正方的同學,我方認為開卷未必的益,莎士比亞也說過,『書猶葯也,善讀之可以醫愚.』 我方認為既然是葯,那葯就有毒葯和良葯之分,哪怕是良葯也有一定的毒草副作用,是葯三分毒啊!如果是毒葯那豈不直接要命,不健康的書就像毒葯,如果看了那些不健康的書,非但學不到知識,看得走火入魔的話還會走上違法犯罪的道路,反而會毀了你的人生.」正方肖立偉馬上反駁：「只要多讀,就可以知道什麼是好,什麼是壞了.」肖立偉的話,立即被我方否定：「如果看了壞書,就會被他腐蝕,書看得越多受毒害就越深.」一向伶牙俐齒的肖立偉又立刻反駁道：「看得多了,好壞形成對比,自然可以分辨是好是壞.」我辯駁道：「如果沉迷在壞書里出不來的話,那又怎麼辦?」別看我平時說話不多,我這一觀點對正方同學可是致命的打擊,正方沉默了.過了好久還是正方的主將肖立偉發言了：「多讀就可以了.」這時候他的伶牙俐齒好像沒有了展示的空間,他的說法也沒有了說服力.我進一步解釋道：「沉迷是很深入,可能走不出來了.

㈨ 四年級上的英語課文第9課怎樣讀

林：肚油 賴客 角贏？
肯：椰絲，愛肚。
卧特 肚油 賴客？
林：喂兒……愛 賴客 哭客陰
肯：歐，版 愛 賴客 依聽。權
（注，以上為漢語諧音閱讀）
翻譯：
林：你愛畫畫嗎？
肯：是的，我喜歡。
你喜歡什麼。
林：我嘛……我喜歡烹飪。
肯：嘔，我喜歡吃。

㈩ 四年級英語下冊科普版漢語第九課red怎麼翻譯

red

• adj. 紅的來；自紅色的；充血的；布滿血絲的；紅腫的；漲紅的；通紅的

• n. 紅色；紅葡萄酒；左翼人士；激進分子

復數：reds

比較級：redder

最高級：reddest

派生詞：redness (n.)

此處應翻譯為「紅色的」。