英語沒有基礎怎麼自學學生
⑴ 想自學英語，完全沒基礎的那種，怎麼學
最近有同學詢問自己的英語基礎不是很好，可以直接學習雅思嗎？接下來環球教育小編為大家詳細分析：
雅思寫作包含大作文和小作文，小作文一般是圖表題，大作文是一篇議論文，寫作過程要注意邏輯思維的運用，小編建議可以請教專業的老師對平時的練習進行修改與指導，不斷進步。
不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助，如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問，希望同學們都可以取得理想的雅思分數~
環球教育秉持教育成就未來的理念，專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課後服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~
⑵ 對於英語沒有任何基礎，如何能自學成功教材，方法
你問對人了，呵呵。 如果按照我說的做，保證你會變高手哦
學習英語就做兩件事情。如果做完了，保證你的英語水平，特別的高。
1.背誦學習新概念,你的情況就是學習新概念的第一冊！！！
2.練習口語！！
以下為學習方法：
新概念是一套體系啊，基礎不好，要從一冊。必須從2冊學習，不能因為二冊好像簡單就不學習了啊。2冊是高中所有的語法知識，虛擬語氣，等等，希望你好好的認認真真的從2冊學習。2冊，前幾課，簡單，越往後越有難度。希望你好好的學習吧。切記從2冊開始。當2冊都背誦完畢了，然後背誦3冊。
英語的教學軟體課件太多了，我們自己都分不清楚，在這種情況下如何學習英語呢？
我推薦你（呵呵，新東方老師的推薦）：那就是英語界的九陰真經----《新概念英語》，它實在是太好了，學完它，你就完成了從菜鳥到高手的轉變！！您的情況適合從第一冊開始學習，然後學習二冊，三冊。
最省錢的學習新概念的方法：那就是從網上下載 《新東方新概念》新東方老師主講的，講的還可以。
強烈推薦你購買《裕興新概念》，講課的老師也是新東方的，但是講課及其的細致，《新東方新概念》一共100多學時，而《裕興新概念》一共400多學時，及其的好，強烈的推薦。裕興新概念可以在淘@寶購買，強烈推薦你購買可以在電腦上使用的版本，不要購買學習機，因為學習機使用及其不方便。我就是先買了學習機，使用太不方便，又買了一套電腦的課件。真是後悔啊，希望你不要走我這條路。直接買在電腦上使用的就可以了。
第二部：學習新概念的同時，需要進行口語的練習，強烈推薦你《新東方的口語4+1課程》非常的好，通過電影等學習，你就變成真的高手了。
因為你的基礎較弱，所以我推薦你學習裕興新概念，真的很好。
朋友，當你學習完以上的你就可以無敵了，哈哈，切忌英語資料太多，不要花眼了，就學以上的兩種就完全可以了。
PS：我寫了這么多，都是一個字一個字打的，是不是應該給加點分呢？
⑶ 沒基礎怎麼自學英語
「自學」，顧名思義，就是不在學校學，也沒有老師經常指點，全靠自己學習。古今中外，在困難條件下，靠自己勤奮攻讀、深入鑽研而做出學問，甚至大有貢獻者，在文學藝術界、科學技術界均不乏其人。在外語學習方面，革命導師已為後輩留下了榜樣。馬克思曾自學幾種外語，其中包括英語及俄語。列寧同他的革命伴侶克魯普斯卡婭在共度流放生涯時也曾自學英語。在我國向「四化」建設和改革開放進軍的新長征途中，在落實「三個代表」重要思想的宏偉事業中，也已出現不少刻苦自學外語而有所成就的青年。事實證明，自學外語是可以做到的。
一、 創造英語環境
我們必須看到，語言歸根結底是人們交流思想以進行社會交往的工具。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學習。特別是當我們想要全面地學習一種語言，即從聽、說、讀、寫以至於譯五個方面來學習並掌握它，即達到「五會」時，若只是
一書（教科書）在手，毫無外界的條件，那是會很困難的。所謂外界條件，包括老師（或比
自己先走幾步的人）間或的指點（口頭或書面）、英語電視廣播節目、電腦網路資料、錄音
機及磁帶、收音機、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等。我們知道，馬克思時常把自己
用英語寫的文章寄給恩格斯請他改正（當然也包括內容方面）；列寧和克魯普斯卡婭雖經過
一段認真的自學，但初到倫敦時卻發現自己所說的英語無人能懂，而當地人講的話他們也如聞天書，因而不得不通過各種途徑從頭學習口語。可以想像，要學習英語發音和朗讀，卻從來沒有聽到過任何人或人們通過機器（電腦、電視、磁帶或收音機等）發出這些聲音，單憑文字上對發音器官位置的描述，怎能正確地學好語音呢？沒有聽到英語的機會，如何學會聽懂英語？至於只以培養閱讀能力為目的者，至少要把自己所閱讀的東西在心裡念出聲音來吧（哪怕念得不準確）。否則，即使閱讀也是很困難、很緩慢的。因為所謂「看書」，即閱讀，其實就是不出聲地「念」。因此，關於如何自學外語，我的第一個意見就是：若要以「五會」為目標，就必須想方設法獲得或創造一定的外界條件，尤其是聽外語的條件。
二、 創造英語聽說機會
對自學英語者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網路等得到一定的「聽」的機會，則「說」英語的機會就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：
(一) 盡量將聽和說的練習結合起來。
在我們聽磁帶時，首先要把內容聽懂，切忌對意思還不太理解，就單純從學習語音語調
的角度去模仿。一遍不懂，可以多聽幾遍。在聽懂以後，就可以進行模仿。先是聽一句，說
一句；然後聽一段，說一段，最後達到復述全文。倘我們對語音要求比較高，就可以一句一
句地來模仿，直到惟妙惟肖。我們在聽一段對話或一段文章或故事時，要「身臨其境」地聽，一邊聽，一邊頭腦里有一幅所聽內容的圖畫或人物的形象。這樣，所聽的東西，就會在頭腦里留下深刻的印象，也就有助於把聽到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西。
(二) 利用背誦提高口語
實在沒有他人一起來練習會話時，要想培養口語能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話（一個人充當幾個角色），背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉為「說」，即在背誦的基礎上有所發展，逐漸由少而多地加入一些自己的話。內容和語言都可以有所變化，從「照本宣科」發展到靈活運用。這樣，就可以將課文或會話材料從書本和磁帶上的「死」的東西，逐步轉化為自己的「活」的語言。
(三) 選擇適用的口語教材
自學英語會話，就要選擇一本適用的口語會話課本。目前不少英語自學者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優缺點，都可以用。但對初學英語會話者來說，還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會話課本為好。這種日常生活題材還可以包括我們在工作中接觸外國友人的場景等。這樣，題材內容比較熟悉，學到的語言也可以在實際生活和工作中加以運用，能夠獲得較好的學習效果。當然，我們決不排斥使用國外教材。相反，在我們學習外語的過程中，還應該盡可能早地接觸國外編寫的教材，由淺入深，逐步過渡到以原文教材為主。就培養聽、說能力而言，更必須通過磁帶等方式多聽到外國人的聲音，熟悉他們地道的英語語調及說話習慣。
三、 系統了解英語語法
自學英語者必須系統地學習一兩本英語語法書。
只靠教科書中的語法注釋和練習是不夠的。要把一本語法書從頭到尾讀一兩遍，對英語語法有一個全面的概念。然後，再一章一節地仔細閱讀，學習運用這些語法規則。這樣，在對英語語法的整體有一個全面了解的基礎上，再分別深入學習其各個局部，就會掌握得更為深入。更重要的是，要將語法規則運用到語言實踐中去，切忌死背語法規則條文，「為語法而語法」。總之，要以語法規則來提高我們語言實踐的水平，又要在實踐中更深入地掌握語法。
英語語法，一般分為詞法和句法兩部分；先敘述詞法，後敘述句法。在語言實踐中，這
二者是不可分割的。學習語法時，固然有必要將詞和句分章分節地學習，但必須注意詞和句
的關系。例如，在學習詞類時，就必須弄清楚什麼詞類在句子中可以擔當什麼成分，又如何因在句中所處的地位而引起什麼詞形的變化；而在學習句法時，也必須從句法的角度，來弄清什麼樣的句子成分需要什麼詞類的詞來擔當，以及所要求的詞形變化等。尤其重要的是，學習動詞就必須弄清不同的動詞所要求的句型（verb pattern）。舉個簡單的例子：
I asked him to do that.
我要（請求）他那樣做的。
動詞ask在這里所要求的句型是：
「及物動詞+賓語+動詞不定式（作賓語的補語）」。
同樣，tell（告訴），order（命令），beg（乞求）和want（要）等動詞都可以用這個句型。但是，換一個在漢語中和「請求」、「告訴」、「命令」、「乞求」和「要」等動詞在用法上同屬一類的詞「阻止」來表達「我阻止他那樣做」時，說I stopped him to do that 就大錯特錯了。在英語中，這句話的正確表達是：
I stopped him (from) doing that.
動詞stop在這里所要求的句型是：
「及物動詞+賓語（+介詞from）+動名詞」
同樣，和stop在本句中的意思「阻止」差不多的詞prohibit（制止）和prevent（阻止）都要求這個句型，而不能用和ask，tell，beg或want同樣的句型。然而，另一個和stop，prevent，prohibit意思也差不多的詞forbid（禁止、不準）卻又要求與ask，tell，beg和want等詞同樣的句型，而不是和stop，prevent，prohibit同樣的句型，即要說：
I forbid you to do that.
我不準你那樣做。
I forbade him to do that.
我當時禁止他那樣做的。
這些錯綜復雜的情況，的確有些使人不易理解。但任何英語動詞都有其習慣用法，都要求某些特定的句型，我們不能任意變動。舉這些例子，主要是說明詞法和句法實際上是不能
分開的。這在自學英語時要特別注意。
總之，自學英語者需要認真學習一兩本語法書。此外，在我們對英語掌握到一定程度之後，應該學習一本外國人用英語寫的語法書。在傳統的語法書中，C. E. Eckersley和J. M. Eckersley合編的 A Comprehensive English Grammar (for Foreign Students，譯為《綜合英語語法》)，雖似老一些，但卻是比較實用的一本。
四、 逐漸提高閱讀能力
(一) 閱讀要精泛並舉
精，就是精讀，要少而精；文章要短，要讀得細致。要利用辭典等工具書，把篇中主要詞語尤其是動詞以及動詞短語的含義、用法搞清楚，能夠復用，並學習篇中有用的句型和新的語法現象。更進一步，還可以寫寫段落大意、摘要(precis)等。所謂泛，就是大面積地閱讀。這時，不一定個個生詞都查字典，可以通過詞語在大量篇幅中、在不同的上下文中的重復出現來逐漸掌握其含義及用法。精讀材料可選用較難的；泛讀材料應較易，以利於快速大量閱讀。這樣，精泛並舉，雙管齊下，就可較迅速而扎實地提高閱讀能力。
(二) 要逐漸過渡到閱讀原文
要提高閱讀理解力，就必須閱讀原文，或從原文的簡寫本逐漸過渡到原文，而不是閱讀漢譯英的文字。翻譯文字，一則內容熟悉，二則譯文多少要受到漢語的影響，不能真正提高閱讀理解力。有時甚至會造成一定的假象，以為自己英語閱讀水平已經很高，實則遇到哪怕相當淺近的原文，就會感到困難，生詞全部查過，仍舊不知所雲。初學英語者，宜大量閱讀經過簡化的原文小說或故事、英美文學名著等。這些簡易讀物，雖經改寫，仍保持原作的風格，文字也力求多用原文。同時，它們改寫的程度不同，我們可以按其難易程度，由淺入深，按順序讀下去，逐漸過渡到讀原著。
(三) 關於精讀
要精讀一篇文章，首先要通讀一遍弄懂大意，然後就可以弄清詞語的含義。倘對某些句子理解有困難，就需要分析語法結構。而這兩者，如前所述，又是互相聯系的。在分析一個簡單句時，要根據詞類和詞形以及句子結構，找出主謂關系，再分析其他詞在句中的作用（
定語、狀語等）。倘是較長的復合句或主從句等，則應先把各個分句（clause）找出來，再按連接詞的情況以及各個分句的意思，來確定各分句之間的關系，弄清確切的含義。
有心人會注意到，在當代英語中，Mr.和Mrs.等頭銜後面的句號常常省去了。大寫的詞一般不是人名，就是地名。顯然Privet Drive是個街名。用植物的名稱來作地名、街道名的古今中外皆然。但作街道解的詞很多，有street，boulevard，avenue，path等。Drive作街道解，來自drive這個詞的動詞詞意。過去，趕著牲口去趕集，動詞是drive，慢慢地，這條專門趕牲口的道兒，就稱為drive（路、道）了。以後，兩邊蓋了房子，通了馬車，進而是汽車，就成了一個小城市的一條街了。這就是drive作街道解的來由。像北京的珠市口，是原來的豬市口的美稱（不過羊市大街沒改）。
下面文中，thank you very much是現代英語結構中的一種慣用法，即不帶引號的引語。Dursley夫婦倆既然常常驕傲地宣稱他們一家都是很正常的人，總是因為常常會有好心的鄰居們關心他們，因此「多謝各位（關心）」。
這里to be the last (people) to be (involved in...)是一個很有用的句型，意思是「最不會捲入到任何古怪神秘的事情當中去的人」。按此句型，我們可以說：
Wang Ping is the last student to be late for school.
王平是最不可能上學遲到的人。
She is the last person to become a surgeon, for she's afraid of seeing bleeding.
她看見流血就害怕，因此是最不可能成為一名外科醫生的。
查一查字典，可以知道to hold with意思是「贊同（某種說法）」，而用於像本句這樣的否定句中，意為「不能容忍」。hardly是一個很有用的詞，學會用這樣的詞，英文會長進一小步。當然，首先要弄清，它不是形容詞hard的副詞形式；hard本身也是副詞（He works very hard）。hardly是「簡直不、完全不」的意思，是一種語氣比較婉轉的否定說法。
例如：
I can hardly believe it!
真不敢相信！
在試讀了一下這篇當代作品的首段後，我們再選一段雖然寫在19世紀但屬古典派五、 自學英語的寫與譯
學習寫和譯，最好能有老師批改，但這在農村及邊遠地區是不易做到的。怎樣才能「無師自通」呢？這里推薦幾種方法。
(一) 模仿
模仿，也可以稱為「描紅」——像小學生初學寫字時用毛筆塗描紅字一樣。找一篇文字比較精練而自己也比較喜愛的短文（或長篇中的一段），在仔細學習了它的結構、筆法、修辭等之後，就類似的題材自己寫一個短文。例如，倘原作是對一個兒童的描述，則我們可取生活中熟悉的一個孩子為典型，模仿原作的文章結構、用片語句，自己來寫一篇。在古今中外文壇上，曾有不少大師在少年習作時採用過這個方法。英國19世紀文豪、膾炙人口的《金銀島》的作者史蒂文森（R. L. Stevenson，1850—1894）就曾說過他從這種習作方式中受益很多。
(二) 復述
在熟讀一篇或一段文章之後，丟開原文，憑自己對文章內容的記憶，用自己的語言將它復述下來。開始時可以是由單句列成的提綱，進而發展為內容摘要、故事梗概、較詳細的復述，甚至進而加上自己的評論。不要逐句照抄，那就成了「默書」。但開始練習復述時，可以較多地利用原文中的詞、句，逐步轉為更多地用自己的語言。例如，原文倘是用第一人稱（I，we）寫的，我們可以改用第三人稱（he，she，they）來轉達；直接引語可轉為間接引語；長句可拆為短句；倒敘處可以順過來；原作中省略的描述可以補充進來；次要的情節又可以省去。這種習作方法的好處，就是在內容和語言上均有所依據，不致憑空寫來，錯誤連篇，而又無人批改。這種將寫和讀聯系起來，在讀的基礎上練習寫作的方法，可使我們隨著讀物水平的提高，逐漸提高寫作的能力。至於將劇本內容用敘事體寫成故事，那就是很高深的寫作了。英國18世紀作家蘭姆姐弟（Charles Lamb和Mary Lamb）寫了不少小說和書信，今天卻主要是以他們的《莎氏樂府本事》（The Tales from Shakespeare）而為後人所知。
(三) 自我修訂
既乏老師批改，就要充分發揮自己的力量。寫好一篇習作後，應自己從語法、用詞、結構、內容等方面反復加以審析、推敲，改正錯誤，提高質量。不只訂正一遍，而是多遍。還可以把寫好的東西保存起來，在經過又一段學習之後，例如三兩個月，再拿出來，以自己有所提高的外語來修改自己過去寫的東西。
(四) 比較譯文
現在已經陸續出版了一些我國古典和近代小說的英譯本，還有不少英語雜志譯載政府文件、報刊文章和短篇小說等。我們在具備了一定的語法和詞彙基礎、並且進行了一段前面所建議的寫作練習之後，可以選一本內容比較淺近的小說（或其他文字），先不要讀它的英譯，而是選一段落自己學譯。在經過自己多次修改後，再和英譯本進行比較。不要僅只草草對比一下，而是要仔細研究別人的譯法比自己的譯法好在何處，或自己有何錯譯。然後，再把這段譯文當成讀物來學習，學習其中自己覺得新鮮的東西。在選材時要注意，即使今後自己准備從事政論或新聞文章的英譯工作，也不要急於選用報紙社論等體裁的東西來試譯。我個人意見，還是以選用文學體裁的東西為好。政論或新聞文章，要比文學作品容易翻譯得多；但文學作品的語言最為豐富，最接近生活，最能體現一個民族語言的特色與精華。學著翻譯文學作品，對提高英語水平是最扎實的訓練。當然，文學作品的文章也有淺近與高深之別。我們嘗試翻譯時，選材可由淺入深。例如，初學翻譯者不妨從兒童故事等文字淺顯的東西入手；貿然翻譯魯迅先生的作品，十之八九是要碰壁的。
以上建議的從「描紅」到比較譯文等學習寫、譯的方法，都是提供給實在找不到老師請教的自學者參考試行的。此外，現在出版了不少指導青年人如何學習寫作（漢語習作）的書，其中的道理對我們學習英語寫作也是有幫助的。
六、 善於利用工具書
在沒有老師的情況下，一本好詞典就是我們最好的、最起碼不可少的「良師」了。
使用詞典，要注意下述幾件事：
(一) 至少有一本「可用的詞典」
即使對初學英語者，一本所謂袖珍小字典，也是絕對不夠用的，有時甚至還會害人。同樣，我們也決不能單純依靠教科書里的「生詞表」。一般小字典或「生詞表」，只簡單地給一兩個漢語解釋，並不告訴我們怎樣使用一個詞，而後者卻是最重要的。一本可用的詞典，必須提供一個詞的讀音、詞形變化、詞類、基本詞義和各種轉義、與其他詞的搭配、與其他片語成的短語和習語以及例句等；倘是動詞，還必須指出它在句子中所要求的各種句型。（至於詞源，則不是每本詞典都必須註明的，初學者也不必深究。）有志學好英語者至少應當有一本這樣的詞典。
(二) 盡早使用「英英詞典」
必須盡早學習使用用英語解釋詞義的「英英詞典」。只用漢語釋義，有時不能說明一個詞的確切意義。舉一個詞smog為例。有的詞典只寫：smog 〔smog〕 n. 煙霧。根據這個釋義，我們倘在「會議中許多人吸煙，搞得屋子裡煙霧彌漫」或「廚師正在蒸饅頭，伙房裡煙霧騰騰」等句子中用smog這個詞，就要鬧笑話。因為，查一下英英詞典，例如最新出版的 Macmillan English Dictionary for Advanced Learners（《麥克米倫高階英語詞典》）在第1351頁上就可看到：smog /smog/ noun 〔u〕 polluted air that is a mixture of smoke and fog（不可數名詞，屬於煙與霧的混合物的污濁氣體）。這樣，意思就清楚了，也不致錯用。當然，倘能進一步說明，從構詞法來說，smog就是smoke和fog兩個老詞的首與尾拼合成的新詞，就會更有利於我們理解和記憶了。
(三) 了解詞典特點以充分利用
要了解不同詞典的特點，充分發揮其長處。初用一本詞典，應當將其序言和編輯體例介紹等部分仔細閱讀一下，以便了解如何使用它。例如上文提到的Macmillan詞典，它的特點之一，就是在詞條的釋義中，所用的英語單詞不超出2500個。非常方便學習英語者使用，避免了釋義用語中又有生詞而需反復查證之累。此外，這本詞典中還特別附有「語言提示弊ㄒ常ü?2頁），就英語的慣用法、修辭手段、構詞法、口語話語、英美語差異，以及計算機用語等都作了簡要介紹。
又如Oxford Advanced Learner』s Dictionary of Current English（《牛津現代高級英語詞典》），其最大的特點就是將英語動詞在句子中所要求的句型分為25大類。在全書篇首的「動詞句型」（Verb Patterns）部分中列表舉例說明；又在詞典正篇每個動詞詞條里，將該動詞所要求的句型按25類中的號碼列出，並給出例句。可以說，要學習英語動詞的基本用法，這是最實用的一本詞典。
(四) 記住詞的多樣性
我們使用詞典，要時刻記住英語的詞的多義性。有的英語常用詞，包括有關的短語在內，詞義可以多達一百餘種。因此，查一個新詞，切忌只看詞條中最先給的一兩個解釋就以為掌握了詞義，而要先了解它的基本詞義，這樣才能更確切地理解它的轉義；要順序把詞條中所給的解釋一行一行看下去，直至找到這個詞在讀物的上下文中所表示的含意為止；而要學習一個詞尤其是動詞的用法，還必須將整個詞條從頭學習到底，例句也不要略過。對初學者來說，特別要注意不要「想當然」，即使對一個比較熟悉的、很普通的詞，也不能想當然。
例如，fast這個詞，是初學英語不久就會接觸到的。它可以是形容詞（a fast train），也可以是副詞（The train goes very fast）。有人在讀物里見到a fast friend，不去請教詞典，卻想當然地把它理解成「很快就熟了的朋友」。實際上，fast在這里是「忠實的、可靠的」的意思，是從「牢固的、緊的」這個詞義轉化而來的。
總之，我們要勤查詞典，也要會查詞典。
七、 專業外語學習
學習所謂專業外語，是為了能閱讀專業資料和書籍。有一個詞叫ESP，即English for Special Purposes（特種用途英語），類似於我們通常說的「專業英語」。此外，也有所謂「科技英語」（Scientific English）的說法。但我們知道，就語言的三個組成部分——語音、語法、詞彙——而言，無所謂一般英語語音和專業或科技英語語音；也不能分什麼一般英語語法和科技英語語法。只不過科技專業使用的英語，在句子結構等方面有一些自己的特點而已。例如，被動語態、動詞非人稱形式（不定式、分詞和動名詞）、引導詞it、定語從句（尤其是非限制性定語從句）等結構用得較多，句子比較長，而時態變化較少。但即使如此，也不能說存在著什麼不同於一般英語語法的科技英語語法。在詞彙方面，科技或專業英語的確有它大量非日常英語所需要的詞彙，但它仍然不可能脫離基本詞彙這個基礎。對任何ESP來說，基本詞彙都是共同的。更何況，許多所謂科技詞彙，也都是從基本詞彙轉義、合成或派生而來的。例如光學詞彙scatter（散射）其實就是常用詞彙scatter（散布，分散）的轉義；radioactivity（放射性）就是radio和activity二詞的合成；semi-conctor（半導體）就是由conct（引導）轉義之後再加後綴-or和前綴semi-派生而來。因此，不論我們最終目的是學哪一種ESP，我們仍要從基本語音、語法和核心詞彙學起。當然，倘僅以閱讀和翻譯科技文字為目的，則可不必在語音、語調以及聽說上花許多時間。把基本語法搞通，掌握一定常用詞語，就可以較快地進入ESP的學習。再經過一段專業詞彙的突擊，就可以閱讀和翻譯專業書籍和資料了。
小小忠告
最後，順便提一個小小的忠告：我們自學英語，千萬不要東敲一錘，西打一棒；今天搞這本書，明天見異思遷，又換一本，這樣就把時間浪費掉了。現在國內出版了很多英語課本；還有五花八門的國外教材。這些課本各有其特點。我們選定其中一種，就要堅持學到底，不要半途而廢。當然，這並不妨礙我們同時接觸其他教材（包括磁帶、光碟等）作為補充，但總要以一套書為主，不要頭緒過多或挑來換去。至於有人問：學外語有沒有什麼萬靈的葯方，有沒有捷徑？回答是：方法是有的，而且要講究方法。但是，萬靈葯是沒有的，也不存在捷徑，更不是什麼「瘋狂」一陣就可以把外語學好的。還是一句話：學習外語，只有「勤學苦練」！
⑷ 一個英語完全沒基礎的人應當怎麼自學英語
想想你是怎麼學會母語的，就盡量去用那種方式學英語。這就是目前非常流行的，對孩回子進行答英語啟蒙的一種普遍觀點。多年前我曾受邀，為一位來自瑞士的博士翻譯他與中國貿易夥伴之間的郵件往來。後來聊天中，他告訴我，她會母語和英語以及法語。然而已過七旬的他目前正在學習日語漢語以及另外其他的一種語言。他說他周一學日語，周二學漢語，周三學其他語言，然後他用非常蹩腳的中文念了一遍一二三四五六七八九十。我頓時醍醐灌頂，這就是西方人學習語言的方式，而反觀我們中國人從小學開始一直到大學，我們又是怎麼學習語言的。所以當我的孩子出生後，我就默默的在想，我一定要用另外一種方式培養他學習英語。於是在他出生後一年，我開始和他一起說英語。現在幾年過去了，盡管他還不是很會說，但是他可以聽懂很多我的話。
⑸ 沒有英語基礎，自學怎麼才學的會
「自學」,顧名思義,就是不在學校學,也沒有老師經常指點,全靠自己學習.古今中外,在困難條件下,靠自己勤奮攻讀、深入鑽研而做出學問,甚至大有貢獻者,在文學藝術界、科學技術界均不乏其人.在外語學習方面,革命導師已為後輩留下了榜樣.馬克思曾自學幾種外語,其中包括英語及俄語.列寧同他的革命伴侶克魯普斯卡婭在共度流放生涯時也曾自學英語.在我國向「四化」建設和改革開放進軍的新長征途中,在落實「三個代表」重要思想的宏偉事業中,也已出現不少刻苦自學外語而有所成就的青年.事實證明,自學外語是可以做到的.
一、 創造英語環境
我們必須看到,語言歸根結底是人們交流思想以進行社會交往的工具.其本身的屬性,就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學習.特別是當我們想要全面地學習一種語言,即從聽、說、讀、寫以至於譯五個方面來學習並掌握它,即達到「五會」時,若只是
一書（教科書）在手,毫無外界的條件,那是會很困難的.所謂外界條件,包括老師（或比
自己先走幾步的人）間或的指點（口頭或書面）、英語電視廣播節目、電腦網路資料、錄音
機及磁帶、收音機、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等.我們知道,馬克思時常把自己
用英語寫的文章寄給恩格斯請他改正（當然也包括內容方面）；列寧和克魯普斯卡婭雖經過
一段認真的自學,但初到倫敦時卻發現自己所說的英語無人能懂,而當地人講的話他們也如聞天書,因而不得不通過各種途徑從頭學習口語.可以想像,要學習英語發音和朗讀,卻從來沒有聽到過任何人或人們通過機器（電腦、電視、磁帶或收音機等）發出這些聲音,單憑文字上對發音器官位置的描述,怎能正確地學好語音呢?沒有聽到英語的機會,如何學會聽懂英語?至於只以培養閱讀能力為目的者,至少要把自己所閱讀的東西在心裡念出聲音來吧（哪怕念得不準確）.否則,即使閱讀也是很困難、很緩慢的.因為所謂「看書」,即閱讀,其實就是不出聲地「念」.因此,關於如何自學外語,我的第一個意見就是：若要以「五會」為目標,就必須想方設法獲得或創造一定的外界條件,尤其是聽外語的條件.
二、 創造英語聽說機會
對自學英語者來說,倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網路等得到一定的「聽」的機會,則「說」英語的機會就更少了.在這種情況下,不妨試一試下述這些方法：
(一) 盡量將聽和說的練習結合起來.
在我們聽磁帶時,首先要把內容聽懂,切忌對意思還不太理解,就單純從學習語音語調
的角度去模仿.一遍不懂,可以多聽幾遍.在聽懂以後,就可以進行模仿.先是聽一句,說
一句；然後聽一段,說一段,最後達到復述全文.倘我們對語音要求比較高,就可以一句一
句地來模仿,直到惟妙惟肖.我們在聽一段對話或一段文章或故事時,要「身臨其境」地聽,一邊聽,一邊頭腦里有一幅所聽內容的圖畫或人物的形象.這樣,所聽的東西,就會在頭腦里留下深刻的印象,也就有助於把聽到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西.
(二) 利用背誦提高口語
實在沒有他人一起來練習會話時,要想培養口語能力,就只好多用背誦的辦法.背課文,背對話（一個人充當幾個角色）,背得滾瓜爛熟.但不能停留在背誦上,而要逐漸轉為「說」,即在背誦的基礎上有所發展,逐漸由少而多地加入一些自己的話.內容和語言都可以有所變化,從「照本宣科」發展到靈活運用.這樣,就可以將課文或會話材料從書本和磁帶上的「死」的東西,逐步轉化為自己的「活」的語言.
(三) 選擇適用的口語教材
自學英語會話,就要選擇一本適用的口語會話課本.目前不少英語自學者選擇各種國外教材.這些教材,各有其特色及優缺點,都可以用.但對初學英語會話者來說,還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會話課本為好.這種日常生活題材還可以包括我們在工作中接觸外國友人的場景等.這樣,題材內容比較熟悉,學到的語言也可以在實際生活和工作中加以運用,能夠獲得較好的學習效果.當然,我們決不排斥使用國外教材.相反,在我們學習外語的過程中,還應該盡可能早地接觸國外編寫的教材,由淺入深,逐步過渡到以原文教材為主.就培養聽、說能力而言,更必須通過磁帶等方式多聽到外國人的聲音,熟悉他們地道的英語語調及說話習慣.
三、 系統了解英語語法
自學英語者必須系統地學習一兩本英語語法書.
只靠教科書中的語法注釋和練習是不夠的.要把一本語法書從頭到尾讀一兩遍,對英語語法有一個全面的概念.然後,再一章一節地仔細閱讀,學習運用這些語法規則.這樣,在對英語語法的整體有一個全面了解的基礎上,再分別深入學習其各個局部,就會掌握得更為深入.更重要的是,要將語法規則運用到語言實踐中去,切忌死背語法規則條文,「為語法而語法」.總之,要以語法規則來提高我們語言實踐的水平,又要在實踐中更深入地掌握語法.
英語語法,一般分為詞法和句法兩部分；先敘述詞法,後敘述句法.在語言實踐中,這
二者是不可分割的.學習語法時,固然有必要將詞和句分章分節地學習,但必須注意詞和句
的關系.例如,在學習詞類時,就必須弄清楚什麼詞類在句子中可以擔當什麼成分,又如何因在句中所處的地位而引起什麼詞形的變化；而在學習句法時,也必須從句法的角度,來弄清什麼樣的句子成分需要什麼詞類的詞來擔當,以及所要求的詞形變化等.尤其重要的是,學習動詞就必須弄清不同的動詞所要求的句型（verb pattern）.舉個簡單的例子：
I asked him to do that.
我要（請求）他那樣做的.
動詞ask在這里所要求的句型是：
「及物動詞+賓語+動詞不定式（作賓語的補語）」.
同樣,tell（告訴）,order（命令）,beg（乞求）和want（要）等動詞都可以用這個句型.但是,換一個在漢語中和「請求」、「告訴」、「命令」、「乞求」和「要」等動詞在用法上同屬一類的詞「阻止」來表達「我阻止他那樣做」時,說I stopped him to do that 就大錯特錯了.在英語中,這句話的正確表達是：
I stopped him (from) doing that.
動詞stop在這里所要求的句型是：
「及物動詞+賓語（+介詞from）+動名詞」
同樣,和stop在本句中的意思「阻止」差不多的詞prohibit（制止）和prevent（阻止）都要求這個句型,而不能用和ask,tell,beg或want同樣的句型.然而,另一個和stop,prevent,prohibit意思也差不多的詞forbid（禁止、不準）卻又要求與ask,tell,beg和want等詞同樣的句型,而不是和stop,prevent,prohibit同樣的句型,即要說：
I forbid you to do that.
我不準你那樣做.
I forbade him to do that.
我當時禁止他那樣做的.
這些錯綜復雜的情況,的確有些使人不易理解.但任何英語動詞都有其習慣用法,都要求某些特定的句型,我們不能任意變動.舉這些例子,主要是說明詞法和句法實際上是不能
分開的.這在自學英語時要特別注意.
總之,自學英語者需要認真學習一兩本語法書.此外,在我們對英語掌握到一定程度之後,應該學習一本外國人用英語寫的語法書.在傳統的語法書中,C. E. Eckersley和J. M. Eckersley合編的 A Comprehensive English Grammar (for Foreign Students,譯為《綜合英語語法》),雖似老一些,但卻是比較實用的一本.
四、 逐漸提高閱讀能力
(一) 閱讀要精泛並舉
精,就是精讀,要少而精；文章要短,要讀得細致.要利用辭典等工具書,把篇中主要詞語尤其是動詞以及動詞短語的含義、用法搞清楚,能夠復用,並學習篇中有用的句型和新的語法現象.更進一步,還可以寫寫段落大意、摘要(precis)等.所謂泛,就是大面積地閱讀.這時,不一定個個生詞都查字典,可以通過詞語在大量篇幅中、在不同的上下文中的重復出現來逐漸掌握其含義及用法.精讀材料可選用較難的；泛讀材料應較易,以利於快速大量閱讀.這樣,精泛並舉,雙管齊下,就可較迅速而扎實地提高閱讀能力.
(二) 要逐漸過渡到閱讀原文
要提高閱讀理解力,就必須閱讀原文,或從原文的簡寫本逐漸過渡到原文,而不是閱讀漢譯英的文字.翻譯文字,一則內容熟悉,二則譯文多少要受到漢語的影響,不能真正提高閱讀理解力.有時甚至會造成一定的假象,以為自己英語閱讀水平已經很高,實則遇到哪怕相當淺近的原文,就會感到困難,生詞全部查過,仍舊不知所雲.初學英語者,宜大量閱讀經過簡化的原文小說或故事、英美文學名著等.這些簡易讀物,雖經改寫,仍保持原作的風格,文字也力求多用原文.同時,它們改寫的程度不同,我們可以按其難易程度,由淺入深,按順序讀下去,逐漸過渡到讀原著.
(三) 關於精讀
要精讀一篇文章,首先要通讀一遍弄懂大意,然後就可以弄清詞語的含義.倘對某些句子理解有困難,就需要分析語法結構.而這兩者,如前所述,又是互相聯系的.在分析一個簡單句時,要根據詞類和詞形以及句子結構,找出主謂關系,再分析其他詞在句中的作用（
定語、狀語等）.倘是較長的復合句或主從句等,則應先把各個分句（clause）找出來,再按連接詞的情況以及各個分句的意思,來確定各分句之間的關系,弄清確切的含義.
有心人會注意到,在當代英語中,Mr.和Mrs.等頭銜後面的句號常常省去了.大寫的詞一般不是人名,就是地名.顯然Privet Drive是個街名.用植物的名稱來作地名、街道名的古今中外皆然.但作街道解的詞很多,有street,boulevard,avenue,path等.Drive作街道解,來自drive這個詞的動詞詞意.過去,趕著牲口去趕集,動詞是drive,慢慢地,這條專門趕牲口的道兒,就稱為drive（路、道）了.以後,兩邊蓋了房子,通了馬車,進而是汽車,就成了一個小城市的一條街了.這就是drive作街道解的來由.像北京的珠市口,是原來的豬市口的美稱（不過羊市大街沒改）.
下面文中,thank you very much是現代英語結構中的一種慣用法,即不帶引號的引語.Dursley夫婦倆既然常常驕傲地宣稱他們一家都是很正常的人,總是因為常常會有好心的鄰居們關心他們,因此「多謝各位（關心）」.
這里to be the last (people) to be (involved in...)是一個很有用的句型,意思是「最不會捲入到任何古怪神秘的事情當中去的人」.按此句型,我們可以說：
Wang Ping is the last student to be late for school.
王平是最不可能上學遲到的人.
She is the last person to become a surgeon, for she's afraid of seeing bleeding.
她看見流血就害怕,因此是最不可能成為一名外科醫生的.
查一查字典,可以知道to hold with意思是「贊同（某種說法）」,而用於像本句這樣的否定句中,意為「不能容忍」.hardly是一個很有用的詞,學會用這樣的詞,英文會長進一小步.當然,首先要弄清,它不是形容詞hard的副詞形式；hard本身也是副詞（He works very hard）.hardly是「簡直不、完全不」的意思,是一種語氣比較婉轉的否定說法.
例如：
I can hardly believe it!
真不敢相信!
在試讀了一下這篇當代作品的首段後,我們再選一段雖然寫在19世紀但屬古典派五、 自學英語的寫與譯
學習寫和譯,最好能有老師批改,但這在農村及邊遠地區是不易做到的.怎樣才能「無師自通」呢?這里推薦幾種方法.
(一) 模仿
模仿,也可以稱為「描紅」——像小學生初學寫字時用毛筆塗描紅字一樣.找一篇文字比較精練而自己也比較喜愛的短文（或長篇中的一段）,在仔細學習了它的結構、筆法、修辭等之後,就類似的題材自己寫一個短文.例如,倘原作是對一個兒童的描述,則我們可取生活中熟悉的一個孩子為典型,模仿原作的文章結構、用片語句,自己來寫一篇.在古今中外文壇上,曾有不少大師在少年習作時採用過這個方法.英國19世紀文豪、膾炙人口的《金銀島》的作者史蒂文森（R. L. Stevenson,1850—1894）就曾說過他從這種習作方式中受益很多.
(二) 復述
在熟讀一篇或一段文章之後,丟開原文,憑自己對文章內容的記憶,用自己的語言將它復述下來.開始時可以是由單句列成的提綱,進而發展為內容摘要、故事梗概、較詳細的復述,甚至進而加上自己的評論.不要逐句照抄,那就成了「默書」.但開始練習復述時,可以較多地利用原文中的詞、句,逐步轉為更多地用自己的語言.例如,原文倘是用第一人稱（I,we）寫的,我們可以改用第三人稱（he,she,they）來轉達；直接引語可轉為間接引語；長句可拆為短句；倒敘處可以順過來；原作中省略的描述可以補充進來；次要的情節又可以省去.這種習作方法的好處,就是在內容和語言上均有所依據,不致憑空寫來,錯誤連篇,而又無人批改.這種將寫和讀聯系起來,在讀的基礎上練習寫作的方法,可使我們隨著讀物水平的提高,逐漸提高寫作的能力.至於將劇本內容用敘事體寫成故事,那就是很高深的寫作了.英國18世紀作家蘭姆姐弟（Charles Lamb和Mary Lamb）寫了不少小說和書信,今天卻主要是以他們的《莎氏樂府本事》（The Tales from Shakespeare）而為後人所知.
(三) 自我修訂
既乏老師批改,就要充分發揮自己的力量.寫好一篇習作後,應自己從語法、用詞、結構、內容等方面反復加以審析、推敲,改正錯誤,提高質量.不只訂正一遍,而是多遍.還可以把寫好的東西保存起來,在經過又一段學習之後,例如三兩個月,再拿出來,以自己有所提高的外語來修改自己過去寫的東西.
(四) 比較譯文
現在已經陸續出版了一些我國古典和近代小說的英譯本,還有不少英語雜志譯載政府文件、報刊文章和短篇小說等.我們在具備了一定的語法和詞彙基礎、並且進行了一段前面所建議的寫作練習之後,可以選一本內容比較淺近的小說（或其他文字）,先不要讀它的英譯,而是選一段落自己學譯.在經過自己多次修改後,再和英譯本進行比較.不要僅只草草對比一下,而是要仔細研究別人的譯法比自己的譯法好在何處,或自己有何錯譯.然後,再把這段譯文當成讀物來學習,學習其中自己覺得新鮮的東西.在選材時要注意,即使今後自己准備從事政論或新聞文章的英譯工作,也不要急於選用報紙社論等體裁的東西來試譯.我個人意見,還是以選用文學體裁的東西為好.政論或新聞文章,要比文學作品容易翻譯得多；但文學作品的語言最為豐富,最接近生活,最能體現一個民族語言的特色與精華.學著翻譯文學作品,對提高英語水平是最扎實的訓練.當然,文學作品的文章也有淺近與高深之別.我們嘗試翻譯時,選材可由淺入深.例如,初學翻譯者不妨從兒童故事等文字淺顯的東西入手；貿然翻譯魯迅先生的作品,十之八九是要碰壁的.
以上建議的從「描紅」到比較譯文等學習寫、譯的方法,都是提供給實在找不到老師請教的自學者參考試行的.此外,現在出版了不少指導青年人如何學習寫作（漢語習作）的書,其中的道理對我們學習英語寫作也是有幫助的.
六、 善於利用工具書
在沒有老師的情況下,一本好詞典就是我們最好的、最起碼不可少的「良師」了.
使用詞典,要注意下述幾件事：
(一) 至少有一本「可用的詞典」
即使對初學英語者,一本所謂袖珍小字典,也是絕對不夠用的,有時甚至還會害人.同樣,我們也決不能單純依靠教科書里的「生詞表」.一般小字典或「生詞表」,只簡單地給一兩個漢語解釋,並不告訴我們怎樣使用一個詞,而後者卻是最重要的.一本可用的詞典,必須提供一個詞的讀音、詞形變化、詞類、基本詞義和各種轉義、與其他詞的搭配、與其他片語成的短語和習語以及例句等；倘是動詞,還必須指出它在句子中所要求的各種句型.（至於詞源,則不是每本詞典都必須註明的,初學者也不必深究.）有志學好英語者至少應當有一本這樣的詞典.
(二) 盡早使用「英英詞典」
必須盡早學習使用用英語解釋詞義的「英英詞典」.只用漢語釋義,有時不能說明一個詞的確切意義.舉一個詞smog為例.有的詞典只寫：smog 〔smog〕 n. 煙霧.根據這個釋義,我們倘在「會議中許多人吸煙,搞得屋子裡煙霧彌漫」或「廚師正在蒸饅頭,伙房裡煙霧騰騰」等句子中用smog這個詞,就要鬧笑話.因為,查一下英英詞典,例如最新出版的 Macmillan English Dictionary for Advanced Learners（《麥克米倫高階英語詞典》）在第1351頁上就可看到：smog /smog/ noun 〔u〕 polluted air that is a mixture of smoke and fog（不可數名詞,屬於煙與霧的混合物的污濁氣體）.這樣,意思就清楚了,也不致錯用.當然,倘能進一步說明,從構詞法來說,smog就是smoke和fog兩個老詞的首與尾拼合成的新詞,就會更有利於我們理解和記憶了.
(三) 了解詞典特點以充分利用
要了解不同詞典的特點,充分發揮其長處.初用一本詞典,應當將其序言和編輯體例介紹等部分仔細閱讀一下,以便了解如何使用它.例如上文提到的Macmillan詞典,它的特點之一,就是在詞條的釋義中,所用的英語單詞不超出2500個.非常方便學習英語者使用,避免了釋義用語中又有生詞而需反復查證之累.此外,這本詞典中還特別附有「語言提示弊ㄒ常ü?2頁）,就英語的慣用法、修辭手段、構詞法、口語話語、英美語差異,以及計算機用語等都作了簡要介紹.
又如Oxford Advanced Learner』s Dictionary of Current English（《牛津現代高級英語詞典》）,其最大的特點就是將英語動詞在句子中所要求的句型分為25大類.在全書篇首的「動詞句型」（Verb Patterns）部分中列表舉例說明；又在詞典正篇每個動詞詞條里,將該動詞所要求的句型按25類中的號碼列出,並給出例句.可以說,要學習英語動詞的基本用法,這是最實用的一本詞典.
(四) 記住詞的多樣性
我們使用詞典,要時刻記住英語的詞的多義性.有的英語常用詞,包括有關的短語在內,詞義可以多達一百餘種.因此,查一個新詞,切忌只看詞條中最先給的一兩個解釋就以為掌握了詞義,而要先了解它的基本詞義,這樣才能更確切地理解它的轉義；要順序把詞條中所給的解釋一行一行看下去,直至找到這個詞在讀物的上下文中所表示的含意為止；而要學習一個詞尤其是動詞的用法,還必須將整個詞條從頭學習到底,例句也不要略過.對初學者來說,特別要注意不要「想當然」,即使對一個比較熟悉的、很普通的詞,也不能想當然.
例如,fast這個詞,是初學英語不久就會接觸到的.它可以是形容詞（a fast train）,也可以是副詞（The train goes very fast）.有人在讀物里見到a fast friend,不去請教詞典,卻想當然地把它理解成「很快就熟了的朋友」.實際上,fast在這里是「忠實的、可靠的」的意思,是從「牢固的、緊的」這個詞義轉化而來的.
總之,我們要勤查詞典,也要會查詞典.
七、 專業外語學習
學習所謂專業外語,是為了能閱讀專業資料和書籍.有一個詞叫ESP,即English for Special Purposes（特種用途英語）,類似於我們通常說的「專業英語」.此外,也有所謂「科技英語」（Scientific English）的說法.但我們知道,就語言的三個組成部分——語音、語法、詞彙——而言,無所謂一般英語語音和專業或科技英語語音；也不能分什麼一般英語語法和科技英語語法.只不過科技專業使用的英語,在句子結構等方面有一些自己的特點而已.例如,被動語態、動詞非人稱形式（不定式、分詞和動名詞）、引導詞it、定語從句（尤其是非限制性定語從句）等結構用得較多,句子比較長,而時態變化較少.但即使如此,也不能說存在著什麼不同於一般英語語法的科技英語語法.在詞彙方面,科技或專業英語的確有它大量非日常英語所需要的詞彙,但它仍然不可能脫離基本詞彙這個基礎.對任何ESP來說,基本詞彙都是共同的.更何況,許多所謂科技詞彙,也都是從基本詞彙轉義、合成或派生而來的.例如光學詞彙scatter（散射）其實就是常用詞彙scatter（散布,分散）的轉義；radioactivity（放射性）就是radio和activity二詞的合成；semi-conctor（半導體）就是由conct（引導）轉義之後再加後綴-or和前綴semi-派生而來.因此,不論我們最終目的是學哪一種ESP,我們仍要從基本語音、語法和核心詞彙學起.當然,倘僅以閱讀和翻譯科技文字為目的,則可不必在語音、語調以及聽說上花許多時間.把基本語法搞通,掌握一定常用詞語,就可以較快地進入ESP的學習.再經過一段專業詞彙的突擊,就可以閱讀和翻譯專業書籍和資料了.
小小忠告
最後,順便提一個小小的忠告：我們自學英語,千萬不要東敲一錘,西打一棒；今天搞這本書,明天見異思遷,又換一本,這樣就把時間浪費掉了.現在國內出版了很多英語課本；還有五花八門的國外教材.這些課本各有其特點.我們選定其中一種,就要堅持學到底,不要半途而廢.當然,這並不妨礙我們同時接觸其他教材（包括磁帶、光碟等）作為補充,但總要以一套書為主,不要頭緒過多或挑來換去.至於有人問：學外語有沒有什麼萬靈的葯方,有沒有捷徑?回答是：方法是有的,而且要講究方法.但是,萬靈葯是沒有的,也不存在捷徑,更不是什麼「瘋狂」一陣就可以把外語學好的.還是一句話：學習外語,只有「勤學苦練」!
⑹ 沒有英語基礎的人，如何自學英語
最近有同學詢問自己的英語基礎不是很好，可以直接學習雅思嗎？接下來環球教育小編為大家詳細分析：
雅思寫作包含大作文和小作文，小作文一般是圖表題，大作文是一篇議論文，寫作過程要注意邏輯思維的運用，小編建議可以請教專業的老師對平時的練習進行修改與指導，不斷進步。
不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助，如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問，希望同學們都可以取得理想的雅思分數~
環球教育秉持教育成就未來的理念，專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課後服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~
⑺ 沒有基礎,如何自學英語!
你好，我和老公都是英語英語老師，對於沒有英語基礎的學生我建議你學習{新概內念英語}，新概念英語的每一課時容都是結合短文，單詞，翻譯，語法，練習這幾部分的。對於初學者很適用的，完全可以自學。如果想要鍛煉口語，那麼就殘疾一個外教口語班吧，在那樣的環境下口語會說的很地道很標準的，雖然開頭會難，但是只要堅持下來，相信會達到你的目標的。
⑻ 沒有一點基礎怎麼自學英語
先從比較簡單的來入手，例如二十自六個字母，基本的音標。如果經濟允許，可以買一本小學的英語教材，學會後再慢慢學初中的，高中的。英語是一種語言，不能只會寫，還要會讀，會說，會聽。免費試聽課：【https://www.acadsoc.com】點擊即可免費領取，大家選擇的時候還是要貨比三家好，畢竟每個人學習不同不一定能適應同一家。
阿西吧是在線一對一教學，有固定外教的機構，可以讓學員天天在家留學一樣跟外教學英語，學習過程分級考試，並發相應證書，且價格親民，一年學費才幾千塊錢，一堂課才20元左右。
希望可以幫到你啦！
想要找到合適英語培訓機構，網路搜下「阿西吧vivi老師」即可。
網路搜下「阿西吧官網論壇」免費獲取全網最齊全英語資源。
⑼ 沒有英語基礎怎麼學習
每個人最開始學習英語的時候都是零基礎的啊~所以不要擔心！是准備自學嗎內？那肯定比老容師教有難度了，不過也肯定學得會的。
學什麼都要從基礎開始一步步來。記得最開始學英語就是先學音標，然後你拿到一個單詞就會讀了。我陰差陽錯的學了四五遍音標，所以我覺得我的英語口語還不錯應該是得利於此的。我上過英語補習班，那時候教的是新概念英語，我覺得還不錯，雖然很厚還有4本（我只學了1本半，但我覺得差不多就夠用了）。學會音標之後就開始學結構簡單的句子，然後慢慢的變換成復雜的各種從句，就開始學語法了。
如果是學習英語，就是多讀多背。只有讀出來你才能一點點修正自己的讀音，而背單詞背句子都是基礎，先記住才能會應用。我一個英語專業的朋友現在畢業了還在每天背單詞，看著都心窄……如果要應付考試，那還得多做題，我自小英語不錯，初中的時候發現選擇題錯得多，真的是每天做題還只做選擇題，不過有回報就是了。
學習都是很枯燥的，不過努力總會有回報，加油。
⑽ 沒有英語基礎，怎麼自學英語
最近有同學詢問自己的英語基礎不是很好，可以直接學習雅思嗎？接下來環球教育小編為大家詳細分析：
雅思寫作包含大作文和小作文，小作文一般是圖表題，大作文是一篇議論文，寫作過程要注意邏輯思維的運用，小編建議可以請教專業的老師對平時的練習進行修改與指導，不斷進步。
不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助，如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問，希望同學們都可以取得理想的雅思分數~
環球教育秉持教育成就未來的理念，專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課後服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~