一年級英語拼讀怎麼教

① 如何教好漢語拼音小學一年級的

拼音教學的目的不只是幫助說普通話和識字，而且能幫助學生提早閱讀和寫作。那麼，如何教好漢語拼音呢？就以下談談自己的一些做法：
一、重抓聲母和韻母的教學，打好拼讀基礎。
教材的23個聲母和24個韻母是教學的重點。教材通過既表音又表形的生動形象的插圖，突出了它們的教學。
為了達到「熟練拼讀」，在聲韻母教學階段，要注意做到「三要」。
聲母教學的「三要」是：一要讓學生掌握23個聲母的發音部位和發音方法，教學按照教材安排的順序進行，因為聲母順序就是按照聲母發音部位分組安排的；二要求聲母讀音盡量輕短；三要結合方言，抓難點。
韻母教學的「三要」是：一要突破難點。復韻母、鼻韻母是教學的難點，它們的音有的是由兩個單韻母復合而成的，有的是有單韻母和鼻尾音復合而成的，結合方言實際，教學中我們注意突破難點；二要隨韻母的學習，教好聲調。因為聲調起著區別語意的作用；三要在學生掌握了聲調規律之後馬上加強聲調韻母的呼的訓練，使學生一看到帶掉的韻就能准確無誤的讀出來。
聲母和韻母教學不但要讀准音，還要記住形。在拼音教材里，一個拼音配一幅圖。這些圖經過改進，新穎活潑，有的既表音又表形，教學時我們利用新教材這一特點，通過看圖啟發想像，幫助記形。
二、注重音節的掌握，發揮拼音的功能
熟練拼讀音節是漢語拼音教學的最終目的。只有這樣，才能最大限度地發揮漢語拼音多功能的作用。拼音是教學中的一個重點，也是難點，要認真對待。復韻母，我們利用「前音輕短後音重，兩音相連猛一碰」的歌訣指導學生反復練習；三拼音，關鍵在於「連」。先讀聲母，要念得輕短，接著念介音，再念韻母，使它們迅速的過渡，緊密地拼合。用「聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當」的歌訣，指導學生反復實踐。同時注意教給學生怎樣分辨聲母後面的i、u、ü是否介音的方法。一是看i、u、ü能不能與後面的字母結合成八個韻母：ie、üe、iu、ui、in、ing、un、ün，能結合的就不當介音；二是i、u、ü後面如果是a、o就肯定是介音。練習時我們還有計劃地選擇一些像用ie、ui、ün、ing做韻母的這類音節，與——ia、——uo、——iao等有介音的音節進行對比練習，使學生逐漸把握它們不同的拼音方法，防止混淆。
整體認讀音節是漢語拼音音節中的重要組成部分，且其中許多音節是常見的，因此，整體認讀音節教學也不容忽視。教學時我們注重從形體、讀音和作用三個方面來指導學生分辨，告訴學生：（1）zh、ch、sh、r和z、c、s是聲母，不能直接給漢字注音，在它們後面加上i成音節後，才能給漢字注音。音節的發音和聲母的發音基本相同，只是聲母發音短，音節發音長；
（2）i、in、ing、u是韻母，不能直接給漢字注音，在它們的前面分別加上y、w後，成為音節，才能直接給漢字注音。音節的讀音和原來韻母的讀音相同；
（3）ye、yu、yue、yun的讀音，分別和ie、ü、üe、ün一樣，只是前者是音節，可以單獨給漢字注音，後者是韻母，不能單獨給漢字注音。
在教學聲母、韻母和音節時，也應要求學生認真練習抄寫，並指導正確的書寫格式。
通過漢語拼音教學，學生提前進行讀寫訓練，恐固了漢語拼音，促進了語言和思維的發展，而且閱讀和寫話的初步能力也得到了培養。

② 一年級新生英語的自然拼讀是一定要學的嗎

學了自然拼讀，小朋友看到單詞就會讀（大部分單詞），對默寫單詞也有一定幫助，有時間的話可以學一下

③ 一年級的寶貝怎麼學好英語呢發音不準

你好，才看復到你發來的求助題。制

一年級的孩子主要在聽說方面加強練習，應該讓孩子模仿課本的磁帶去練習，首先練習他的聽力，試想，連聽都聽不清楚，怎麼能說出純正的口語，所以在聽力上要加強練習。多聽，多說，達到學以致用。關鍵一點是注意培養孩子學習英語的興趣，要讓他對英語產生興趣，興趣是最好的老師，只要他喜歡這一門學科了，他就會更加樂意去學，才能學好。

希望能幫到你，祝更上一層樓O(∩_∩)O
有不明白的請繼續追問(*^__^*)

④ 我孩子一年級英語課我發音也不準有什麼可以幫助我

別急。很多人一輩子發音不準，連漢語發音都不準，沒關系的！

⑤ 我小孩上一年級，但學英語的時候對英語單詞的發音很難把握，怎樣提高孩子對英語單詞的記憶呢謝謝各位的指

第一步提高小孩的興趣，也就是英語學習積極性，如果第一步做不到，其他都是扯淡。背單詞不建議死記硬背，小孩太累了，會讓小孩覺得枯燥不願學。建議可以學習「自然拼讀法」，對小孩記單詞很有效，不過大多數城市都沒有教的，可以到網上看看，現在網路上什麼都可以搜到

⑥ 怎麼教一年級新生拼音

首先，要激發他的學習興趣，可以用相關聯的一些圖片來引起孩子的注意。
其次，指導內好發音，一容定要從字母發音的動程入手來指導字母發音。簡單說就是單韻母、聲母要讓孩子觀察發音的口型，模仿口型發音，復韻母及音節要讓孩子了解發音的動作過程，模仿發音過程發音。不要只讓孩子模仿發音而不注重口型，一旦孩子聽不準確，就會出現發音錯誤。
再次，要注重練習鞏固。就是「曲不離口，拳不離手」了。先練習讀字母，再練習讀音節，最後讀拼音句子。要先易後難，難度逐漸增加。
另外，要及時表揚，增強孩子的自信心。發現錯誤，要及時糾正，如果有普遍性的錯誤，你還要從你自身教學方法或當地發音習慣方面找到原因，並作專項的糾正。
在書寫方面，首先要指導學生按書寫筆順來書寫，然後練習鞏固，不間斷復現檢查糾正，直至完全掌握。字母的音和形也不是完全分開的，在鞏固練習時可以結合在一起進行。

⑦ 一年級小學生的拼音拼讀有好的訓練方法嗎

每天都教孩子讀，哪怕只讀一個，要教給孩子正確的發音方法，一定要耐心。可以教孩子做字母卡片，家長和孩子在家一起帶著卡片頭飾，做游戲。相信很快就可以學會哦。不妨試試。

⑧ 怎樣教小學一年級孩子記憶英語發音

自然拼讀法啊。
小學生的話也可以通過趣動課堂的教育游戲學習，是將知識點版設計進游戲權的關卡里，有趣互動，畫面精美，語數外音樂美術的游戲都有，可以在網路手機助手等應用商店找一下趣動課堂，下載注冊後就可以瀏覽游戲了，沒有充值和上癮機制，是純粹服務於教育的游戲，希望對孩子的學習有幫助。

⑨ 我的孩子現在上一年級了,讀英語發音不準確怎麼樣給我家孩子補一下啊

現在剛開始學英語非常關鍵,發音學校里可能老師不太能把控到每一個學生.你可以去找一下輔導,看看怎麼樣.建議你去龍文了解一下,據說挺不錯的

⑩ 如何提高一年級孩子的拼音拼讀能力

如何提高一年級孩子的拼讀能力

低年級兒童由於受心理發展水平和知識經驗的制約，其主要學習動機是直接與兒童學習活動本身相聯系的。因而，他們較難堅持不懈地進行學習，這就需要使學習富有變化，豐富多彩。
一年級學生對於游戲的學習形式很感興趣。可在教室里給具體化的事物貼上寫有音節的卡片讓學生試拼；把有趣的事情、物品用音節寫成讓學生比賽拼；讓學生手拿卡片和同學的卡片組成音節自由拼；回家給有關物品貼上有音節的卡片讀一讀；也可讓小朋友做學生，自己當老師「教」他們學拼音，拼讀有趣的句子等。為了學以致用，教師鼓勵學生在實際生活中運用所學過的漢語拼音，引導學生拼拼學慣用品、生活用品、傢具電器、家禽等。鼓勵學生多讀注音讀物，豐富課外知識。
如：把部分學生的姓名用拼音寫在黑板上，讓學生找出自己或同學的名字。這樣無形中使學生拼讀量擴大到將近全班同學的姓名，提高了拼讀的能力。
如為了鞏固j、q、x與ü標拼時的去點規則，便可採用游戲的形式，做j、q、x、ü彩圖頭飾（ü上兩點可隨意活動），請四個小朋友按照去點、添點規則表演。學生在輕松活潑的氣氛中加強了印象，提高了拼讀音節的准確性。
我們還可以採用拼讀競賽，變漢語拼音考查的筆試為口試，「給聲母找朋友」等形式，提高拼讀的正確性、熟練性，增強學生興趣，訓練學生的拼讀能力。
為了培養學生的拼讀興趣，還可採用學生喜聞樂見的方法，寓拼音教學於圖畫、兒歌、故事、音樂、游戲表演之中，讓兒童在愉快歡樂的氛圍中獲取知識。